學校2022師德師風學習總結 篇1
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中又度過了一學期，回想一學期走過的路可謂酸甜苦辣，這其間有成功，也有失敗，有快樂，也有苦惱，有失去，也有獲得。總的來説，一學期的工作雖然忙忙碌碌，但卻留下了一串串踏踏實實的足跡。
一、確立目標，形成導向，狠抓常規，形成自覺。
這個學期我給在班裏給學生確立班級目標是：創文明班級，做文明學生。班級警言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。學生要在二年五班這個集體裏學習、生活、成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。在第一個月中，我狠抓班級常規，通過多層次的管理，學生的紀律明顯改進，很快地我們班多次獲得流動紅旗，同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神，就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級榮譽的精神，影響着全體同學，我們以後的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以後的幾個月裏，全體同學爭先創優，愛班好學。同學們也為在這樣一個自覺向上的班級裏學習而自豪。
二、制訂班規，多維約束，喜報激情，培養習慣。
我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。為此我和同學們一同制訂了班規班法，並全面實施。並努力做好以下幾個方面：
(1)全面衡量、重點突出。
從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定制訂班規班法的目的，在認識學生、瞭解學生的基礎上，針對學生不足之處制訂一切有益於班級管理，有益於學生健康發展的規矩，促學生主動發展。
(2)在任何一個時間空間裏都有人做事，有人管事，多維管理。人人有事做，事事有人做。
(3)相信學生，放手發動學生，讓學生在管理的舞台上唱主角。
(4)《處分制度》是管理制度中一項強制性措施，對制止歪風邪氣有着較強的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和規範措施，又是班主任管理班級強有力的支持手段。具體辦法是：把學生在校的所有行為予以量化記分，定期公佈，累計積分，並把積分作為評優的依據，每一週評出好的小組，在每週總結時發給學生粘貼紅花。當紅花積累到一定的程度，可以換取小禮物，這樣能激起學生拼搏的持久性，培養了學生的恆心。
(5)、班主任做好監督工作。認真履行制度所規定的組織程序，把工作做實、做細。
三、抓好讀書教育活動
1、繼續開展“書香班級”主題教育活動。鼓勵學生多讀課外書，積累好詞、句、段的活動。激發孩子讀課外書的興趣，逐漸培養讀書的好習慣，學生在博覽羣書中提高了語文能力。
2、充分發揮了評比欄的作用。針對學生的學習、紀律、衞生等方面進行了評比，並每週都評出了“班級之最”和“先進小組”。由於學生好勝心強，這樣充分調動起了他們的積極進取之心。現在已經是一片紅彤彤的豐收景像。
四、做好了學困生轉化的工作
對待學生，原諒他們之間的差異性，善於發現他們的閃光點，及時進行表揚和鼓勵。每天都抽出休息時間來“補差”。並開展了“一幫一”活動，讓優生幫助學困生，促進了學困生的進步。使每個學生都瀟灑，快樂地度過了每一天並能把知識都牢固的掌握住了。
五、注意和家長的溝通，共同教育好學生。
我與家長經常溝通，建立了密切聯繫，還增進了情感的交流。我班衞樂然同學因年齡小、個子小，學習非常吃力，平時我注重多鼓勵和對其自信心的培養，並與家長取得聯繫，雙方面幫助，孩子有很大進步，我對學生的教育不僅贏得學生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。班上的勞動工具壞了，家長主動捐獻勞動工具;班級的獎品沒了，家長主動買;班級搞活動，家長主動參與。以上事實説明，做好和家長之間的溝通是教育過程中不可缺少的環節。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更大的進步。
本學期孩子們升入了二年級，來到了總校區學習和生活，本班開學第二天轉入一名女生，現共有學生54人，其中男生30人，女生24人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強班風建設放在首位，通過班會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發展。
學校2022師德師風學習總結 篇2
一、工作開展情況
(一)領導高度重視，健全組織機構。
中心領導高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好中心教師師德師風的責任感和緊迫感。同時，成立了以中心主任為組長的師德師風建設工作領導小組，安排部署師德師風工作，研究制定師德師風工作計劃，具體組織、協調、領導教師師德師風建設的有關事宜。
(二)完善規章制度，加強廉政建設。
中心主任帶頭執行廉潔自律有關規定，全中心幹部教師均未發生違規違紀事件。制定和完善了學習、調研、財務、請假及廉政建設等規章制度，形成了用制度管人管事良好機制，促進了黨風廉政建設的科學化、制度化和規範化。持續開展黨風廉政警示教育，召開中心深化作風整頓優化營商環境動員大會，組織全中心黨員簽訂黨風廉政建設責任狀，撰寫廉政警示教育心得體會，全面推進全中心黨風廉潔建設持續向好。
(三)強化宣傳學習，提高思想素質。
在思想政治建設中，把對中心教師的思想建設、政治建設、作風建設和組織管理作為頭等大事來抓，不斷提高教師的理想信念、理論修養、政治覺悟和工作水平。堅持把理論學習與中心工作實際結合起來，把黨性教育和師德師風建設工作結合起來，較好地營造了一個良好的學習環境和氛圍。
(四)豐富活動內容，開展系列活動。
一是召開全體教師大會。引導教師加強黨性修養，始終牢記自己的神聖職責，要求全體教師莊重承諾依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。以中心人特有的精神風貌，在探索中前進，在創新中成長，在實踐中昇華，以勤勉敬業的態度，向家長、社會交出了一份滿意的答卷。
二是樹立“五師”教育目標。鑄師魂，要求教師具有“四心”，關愛學生誠心，瞭解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。育師德，要求教師做到“三愛”，愛事業，愛崗位，愛學生。樹師表，要求教師實現“四三二一”目標，四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術;三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神;二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度;一強——強化為人師表意識。正師風，通過制度規範、行為規範、榜樣規範，加強教師的職業道德建設。練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按照教師培養目標進行培訓學習。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，在中心組織的各項品牌活動中，掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。
三是開展“廉潔從教服務學生”為主題的教育活動。營造愛教愛生氛圍，組織教師學習黨風廉政建設、教師職業道德、行風建設和師德師風教育相關文件。評選中心“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“為人師表，廉潔從教”等廉正文化格言，時刻提醒教師注意自己的行為規範。組織教師觀看師德教育學習視頻，廣大教師增強了責任感，在日常生活中言傳身教，為人師表。
四是開展“心手相牽共享陽光”關愛行動。全面加強特殊羣體學生的教育工作，認真開展關心關愛服務活動，在跳蚤市場活動中，把從城區各校青少年中募集的學習用品、衣物及玩具20__餘件，發送到鄉鎮學校，努力促進特殊羣體學生健康成長。
五是進行師德師風自評互評測評。教師依據師德師風建設的標準和職業道德的個體評價要求，對自己的為人師表，敬業精神，協作觀念，學生愛心，廉潔從教等方面進行自我評價，找準切入點，明確努力的方向。在此基礎上，廣泛的發揚民主，相互評價在職業道德上與現代教育理念不相符合的地方，從而互相學習、監督，取長補短，共同進步，增強了教師的敬業精神與自我約束力。
學校2022師德師風學習總結 篇3
校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，採取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：
1.思想認識
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠於人民的教育事業，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，並用“學為人師，行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
2.學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》等。
3.對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，並對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂於接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今後工作上的開展。
4.整改提高階段
根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地採取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見並接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。
5.今後努力的方向
1)、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。
2)、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。
3)、要振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。
4)、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。
5)、要樹立4個意識
(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。
(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
6)、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關係。
學校2022師德師風學習總結 篇4
1、根據學校要求，各班結合實際，制定了符合班級學生特點的班規細則，
規範學生行為，加強養成教育。有效地促進了班風、學風的好轉。
2、重視班幹部的選拔與培養。各班都通過不同的方式選配了一批大膽負責的班幹部，組建了班委會，加強了班幹部的管理與指導，讓班幹部成為班主任的得力助手，有效的促進了良好的學風、班風的形成。
3、加強了學生遵守校紀校規的教育。依據八年級學生的年齡特徵和實際情況，各班組織學生重温了《中學生日常行為規範》、《二十八中學學生一日常規》等規章制度，使學生進一步明確了基本要求，日常言行有章可循，規範了行為。為了使學生養成良好的行為習慣，各班主任都在“勤”字上下工夫，努力加強學生日常行為監督檢查力度，隨時瞭解、把握學生的思想動態，出現不良現象，發生問題及時進行糾正和處理，做到了防微杜漸
4、加強了“學困生”和“問題學生”的轉化與輔導。八年級各位教師努力改變自己的課堂行為，將教學的着力點放在轉化“學困生”和“問題學生”上，全面提高教學質量上。課堂上關注他們，課後重視他們，不僅關注他們的學習成績，而且關注他們的思想狀況，力求使每一個學生都得到轉化。各班的轉化工作都取得了一定的成效。
5、常抓不懈地對學生進行安全教育。為了保證學生的安全，各班都把安全教育作為頭等大事來抓，利用班會、讀報學習時間強調安全，同時依據政教處的要求，對學生日常需要注意的安全隱患隨時給予強調，並且針對具體情況教給學生防範的措施。一學期以來，沒有發生安全事故。
6、配合完成學校的整體工作。一學期來，八年級配合學校活動開展了義賣活動，發展第二批新團員，環保時裝表演及十四歲青春儀式，特別是環保時裝秀各班級各顯神通，給全校師生展示了一場別開生面的時裝盛宴，同學們的奇思妙想獲得了其它年級組教師和觀摩同學的一致好評。
學校2022師德師風學習總結 篇5
教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響着學生，因此師德師風的好壞往往影響和決定着學校的校風和學風的好壞，通過學習《中國小教師職業道德規範規範》和《青銅峽市教育系統行風建設五條禁令》，使教師清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。教師首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引導學生前面發展。
一、存在問題
有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。
2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠，對學生的瞭解不夠深入，關愛不夠細緻，對學生的全面發展努力還不夠。
3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利於學生成長的話;有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。
4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鑽研業務、不求上進、得過且過，滿足於一般性工作。
5、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。
6、有的教師整體協作精神風貌不強，文人相輕的現象時有發生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。
7、教師隊伍中，敬業精神不夠，服務意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。
8、不能大膽的使用普通話教學，同時普通話還不夠標準。
9、對學生有時過嚴，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響，工作上有時也有情緒化傾向。
10、教學中通常是採用傳統的教學模式，沒有以學生為中心，上課以我為中心。
11、説話有時不注意場合和影響，沒有想到自己的教師身份，説話的表達方式也還有待改進。
二、產生問題的根源
1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。
3、有些教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏鋭性，工作只憑經驗，不善於從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。
4、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協作精神。沒有正確樹立好，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當作事業來認識。
三、今後努力的方向：
1、通過師德師風的教育活動，在全校範圍掀起一種“愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當為己任。
2、加強職業道德教育，學校要不斷地進行教師職業道德教育。要通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，瞭解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。
3、建章立制，進一步完善規章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。
4、擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不説不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。
5、領導率身垂範。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。
四、師德師風建設措施
為了強化師德，鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職，制定以下措施：
1、師德師風建設目標責任制度
學校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。
2、師德師風學校教育制度
學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什麼，不能做什麼，違反了教育法律法規應受到什麼樣的懲罰。
3、師德師風督促制度
(1)、學校建立師德師風監督，由全體教職工相互監督、學生監督、社會監督。
(2)、學校向教職工、學生家長及社會羣眾徵求對本校師德師風建設意見，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，並限期整改到位。
(3)、執行教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現有教師違法犯罪現象的，不論是否屬於自己的直接工作範圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和後果加以責任追究。
(4)、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。
4、師德師風考核制度
學校嚴格執行中心國小《教師師德師風考核辦法》，堅持做好每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、評優評先等切身利益掛鈎。
學校2022師德師風學習總結 篇6
不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期的教育教學工作，我感慨萬分，因為我盡心盡力，兢兢業業的做好本職工作。學期結束我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因為我的學生進步了，提高了。看着他們每天的點滴進步，我無時無刻不在享受着收穫的喜悦。在學校領導的正確領導下，在同事的關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了教學任務，還在思想業務水平上有了一定的提高。現將工作總結如下：
一、德
熱愛並忠誠於教學事業，教學態度認真，愛崗敬業，工作積極，樂於助人。工作中盡職盡責，做到教書育人，為人師表;自覺遵守學校的規章制度，熱愛學校，關心集體，尊敬領導，團結同事。認真完成教育教學工作任務，取人之長，補己之短。在今後的工作中，我會不斷嚴格要求自己。
二、能
本學期，我擔任的是八年級四個班的教學工作。為了能更好的提高他們的學習成績，在工作中認真備課、積極上課、積極參加教研組活動。
1、認真備課。課上的是否成功，很大程度上取決於課備得是否精彩，因此每節課我都認真作好課前準備，認真鑽研教材，對教材中的基礎知識點，都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應該補充哪些資料，怎樣才能上好一堂課。瞭解學生們的興趣、需要、學習方法、學習習慣，學習新知識時可能會有哪些困難，採取相應的教學方法。例如藉助互聯網蒐集一些和中學生密切相關的真實案例再結合教材的知識點這樣學生更容易理解和掌握。
2、積極上課。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此一定要組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，使課堂語言簡潔明瞭，克服語言重複的毛病，課堂提問要面向全體學生，這樣才能吸引學生的注意力，使課堂教學順利進行。教師是每節課的組織者，所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種精氣神。回顧一學期自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後一定努力克服，注意方法，避免帶着情緒上課。
三、勤
這一學期嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不早退、不遲到、不曠工。同時利用課間時間和我所帶班級的學生談心、交流，瞭解他們的思想動態、這樣不僅縮短了師生之間的距離，學生也在內心裏慢慢的接受了我。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
四、績
本學期參加教師專業水平考試和學校組織的教師專業水平測試，成績都不理想。在今後的教育教學過程中我要積極參加年級組教研活動，並在活動中認真做好本職工作。積極參與教務處組織的同課異構活動，認真聽課、做好聽課記錄，虛心向同事學習教學方法，博採眾長，不斷提高自己的教學水平和教學業績能力。
學校2022師德師風學習總結 篇7
我校在師德師風建設工作中，以科學發展觀為統領，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規範，提高師德水平，認真、紮實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下：
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會會議精神，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長王金鳳為組長，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組，做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人;並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：
一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係;二是以身作則，作為一名教師，要“衣着定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰
根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動
為了進一步提高教師的師德師能建設，我校積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規範》
認真學習《中國小教師職業道德規範》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己，並開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全傑、模範教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事蹟，他們的事蹟感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、開展了師德師風“十查十看”活動。
學校要求每位老師結合自己的實際情況，以及工作中存在的問題，進行十查十看：
一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為;三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;五查樹立教師良好形象及文明上網情況，看是否有不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為;看是否有語言不文明、衣着不得體、言行不檢點行為;六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利於團結的言行;七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為;八查階段性重點工作，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為;九查教育科研文風，看有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規範，侵佔他人成果的不端行為;十查課堂實效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，課內問題課外補講現象。
全體教師對照《中國小教師職業道德規範》，結合工作實際，積極開展“十查十看”活動，從思想和行為上進行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落實整改措施，明確今後的努力方向。
3、開展“四比兩優一滿意”活動
在教師中開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創師德優秀、教育教學質量優良，讓學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”活動，推進“學創”活動深入開展。
比修養，促進言行舉止規範。學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業道德教育活動，禁止不符合禮儀規範的行為，嚴禁體罰學生;加強日常工作中的語言訓練，在會議、教學過程中，嚴格要求使用標準普通話，講文明用語。經過互學互比互促，全校教師的禮儀風貌有了質的提升，收到良好成效。
比學習，加快綜合素質提升。學校建立健全教師培訓學習機制，堅持每週學習日製度，採用個人自學和集中學習，保證每位教師每週學習時間不少於5小時，規定 “三字一畫”每週有練習，理論學習和師德學習每週有新筆記，使教師學習內容全面化、學習方式多樣化、素質提升制度化，有效地提升了教師的理論水平和業務素質。
比奉獻，搞好服務温暖人心。倡導教師結對幫扶困難生，對困難學生在經濟上幫困助學，在思想上引導教育，在學習上指導鼓勵，並定期走訪困難學生家庭，不斷增強教師培養每一位學生全面發展和健康成長的責任感。比業績，提高教育教學成效。開學以來，學校舉辦比武課、導學案編寫、説課、優秀論文評比、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”徵文和演講等一系列比賽，提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點，組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動。通過這些活動，教師教學能力水平得到提高，學校的教育教學成效也得到提升。
爭師德優秀，展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手、教研能手、教改能手及師德模範、學生最滿意教師，展示教師立足崗位發揮先鋒模範作用的風采。
創教學優良，提升教育質量水平。學校教務處、教研組繼續通過教師比武課和聽評課等活動，激發教師參與教育教學改革的熱情，樹立課改為先的觀念，更加關注和投入教學工作，不斷提高教學水平和教學質量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點，開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會，讓黨員想辦法，拿主意，出實招，為課堂教學和學校管理出謀獻策，不斷提升學校的教育教學質量。
讓家長滿意，增強家校溝通配合。學校為切實發揮家長會的作用，決定在11月中旬開展一次家校聯誼會，密切家長與學校的聯繫。要求科任教師掛鈎班級，加強與學生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進家庭活動，向家長宣傳教育政策，及時瞭解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望，力爭做到教師愛學校、愛學生、愛家長，家長積極配合學校教育子女，把學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。
4、修改、制訂一系列規章制度
隨着教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規章制度方面已不適應學校進一步的發展。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，羣策羣力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。
六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動
在教師節來臨之際，組織中高年級學生開展了“我為老師唱支歌”手抄報比賽，並進行展出;在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”徵文活動，讓學生説自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。
七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;
二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;
三是學生評，召開學生座談會;
四是家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。
五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
總之，師德教育是學校經常性的一項工作我們會常抓不放，會經常對照實施方案，認真總結師德教育活動成果，分析存在的問題，明確下一步打算，不斷反饋，進一步提高我校全體老師的師德水平。
學校2022師德師風學習總結 篇8
我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事蹟，報告會上，來自市特殊教育中心校的杜豔梅、河西鎮中的焦香花、市直東方紅國小的靳淑焱三位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長曆程，對教師職業的執着與堅守，對教育事業的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜豔梅老師的《用愛撐起特教事業的一片藍天》，作為特教事業的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會質疑的目光，簡陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰，創造屬於她們的輝煌，
焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我九年級的數學老師，當時她還是一名代理老師，那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，説不上原因，但總感覺她好像不太那麼合羣。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多複雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業的執着，有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這麼多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠。現在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。
靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》，讓人覺得温暖，她作為一名共產黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛温暖着每一個學生，用高尚的師德影響着身邊每一個人。
教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為範”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講台”也能是一個耀眼的舞台!
學校2022師德師風學習總結 篇9
我們中學現有教職工57人，學生385人。我校始終把加強師德師風建設作為學校工作的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入學校工作的議事日程，狠抓落實。在區教育局發出加強“師德師風建設”的通知之後，我校已在全校範圍內進行了宣傳發動，並結合本校實際，成立相應機構，制定相關制度，紮紮實實地開展了師德師風建設活動。
經過學校領導和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長陳政平為組長，副校長王東為副組長的師德師風建設領導小組，制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及負責人，並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。
一、調查摸底，分類梳理(2月——3月)
學校組織教師簽訂師德師風承諾書。着重抓了三個環節的工作，一是制定方案，二是動員部署。通過召開教師大會，開展學習典型人物的事蹟，組織教師集體學習先進教師的事蹟，學習《教師法》、《教育法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規。組織專題講座《教師的境界》、《如何做新時期的人民教師》等，三是排查摸底，黨支部、工會將開展一次全方位，拉網式的大走訪、大調查，切實掌握師德建設的現狀和存在的問題。
二、梳理整改，晉位升級(4月——6月)
重點做好三項工作，一是黨支部、工會將梳理出來的突出問題，提出解決問題的措施和辦法，二是黨支部、工會對需要整改的問題和薄弱環節，研究制定整改方案，明確整改目標、舉措、期限和責任人，並作出公開承諾，實行掛牌整改，做到整改一項，銷號一項。三是黨支部、工會將按照輕重緩急確定立即整改、逐步整改事項，實行項目化推進，集中解決一批突出問題，力爭在原有基礎上有新的提高，實現晉位升級。
三、學習先進，創先爭優(9月——10月)
主要做好三項工作，一是在9月10日教師節期間組織開展創先爭優專項表彰會上，根據實際開展評比表彰，(候選人採取兩種形式，教師推薦、學生推薦)二是利用學校廣播、櫥窗和黑板報等開闢專欄，對創先爭優活動中湧現出來的先進典型進行廣泛宣傳。三是全體教職工學習身邊的人、身邊的事，“學先進見行動”，形成學習先進，崇尚先進，爭當先進的良好氛圍。
四、分析評估，鞏固提升(10——12月)
黨支部、工會圍繞實施過程是否紮實，突出問題是否解決，爭創成效是否明顯，教職工是否滿意等方面進行一次評估小結，並以制度形式固定下來，長期堅持下去，不斷鞏固擴大成果。
經過全體師生的共同努力，我校師德、師風建設取得了階段性成果。同時湧現出一大批愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家為大家，教書育人、刻苦專研、精通業務等優秀典型。在先進典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。
下階段工作打算：第一，對前一階段的工作總結回顧，並努力改進前一階段工作中的不足。第二，廣泛深入抓機遇，建章立制強管理。第三，實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。
師德師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，文明要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務實求真，我們上峯中學的明天一定會更加美好。
學校2022師德師風學習總結 篇10
從__年7月份從教以來，工作至今已近兩年年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我受益匪淺。在這裏我總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
一、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處着手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，瞭解他們真正需要的是什麼。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
二、做一個學習型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身於教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學法的研究，不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文後，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之餘，我儘量每天擠一點時間閲讀專業類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。
三、熱愛學生、尊重學生人格
高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然後喜歡我的課，喜歡接受我的教育。
當然，在實際的教學中，由於方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。
四、為人師表、廉潔從教
教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》和《配套練習》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入後打印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題。
學校2022師德師風學習總結 篇11
我校在師德師風建設工作中，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規範，提高師德水平，認真、紮實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下：
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長王金鳳為組長，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組，做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人;並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：
一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係;二是以身作則，作為一名教師，要“衣着定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰
根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動
為了進一步提高教師的師德師能建設，我校積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規範》
認真學習《中國小教師職業道德規範》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己，並開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全傑、模範教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事蹟，他們的事蹟感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、開展了師德師風“十查十看”活動。
學校要求每位老師結合自己的實際情況，以及工作中存在的問題，進行十查十看：
一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;
二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為;
三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;
四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;
五查樹立教師良好形象及文明上網情況，看是否有不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為;看是否有語言不文明、衣着不得體、言行不檢點行為;
六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利於團結的言行;
七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為;
八查階段性重點工作，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為;
九查教育科研文風，看有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規範，侵佔他人成果的不端行為;
十查課堂實效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，課內問題課外補講現象。
全體教師對照《中國小教師職業道德規範》，結合工作實際，積極開展“十查十看”活動，從思想和行為上進行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落實整改措施，明確今後的努力方向。
3、開展“四比兩優一滿意”活動
在教師中開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創師德優秀、教育教學質量優良，讓學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”活動，推進“學創”活動深入開展。
比修養，促進言行舉止規範。學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業道德教育活動，禁止不符合禮儀規範的行為，嚴禁體罰學生;加強日常工作中的語言訓練，在會議、教學過程中，嚴格要求使用標準普通話，講文明用語。經過互學互比互促，全校教師的禮儀風貌有了質的提升，收到良好成效。
比學習，加快綜合素質提升。學校建立健全教師培訓學習機制，堅持每週學習日製度，採用個人自學和集中學習，保證每位教師每週學習時間不少於5小時，規定“三字一畫”每週有練習，理論學習和師德學習每週有新筆記，使教師學習內容全面化、學習方式多樣化、素質提升制度化，有效地提升了教師的理論水平和業務素質。
比奉獻，搞好服務温暖人心。倡導教師結對幫扶困難生，對困難學生在經濟上幫困助學，在思想上引導教育，在學習上指導鼓勵，並定期走訪困難學生家庭，不斷增強教師培養每一位學生全面發展和健康成長的責任感。比業績，提高教育教學成效。開學以來，學校舉辦比武課、導學案編寫、説課、優秀論文評比、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”徵文和演講等一系列比賽，提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點，組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動。通過這些活動，教師教學能力水平得到提高，學校的教育教學成效也得到提升。
爭師德優秀，展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手、教研能手、教改能手及師德模範、學生最滿意教師，展示教師立足崗位發揮先鋒模範作用的風采。
創教學優良，提升教育質量水平。學校教務處、教研組繼續通過教師比武課和聽評課等活動，激發教師參與教育教學改革的熱情，樹立課改為先的觀念，更加關注和投入教學工作，不斷提高教學水平和教學質量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點，開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會，讓黨員想辦法，拿主意，出實招，為課堂教學和學校管理出謀獻策，不斷提升學校的教育教學質量。
讓家長滿意，增強家校溝通配合。學校為切實發揮家長會的作用，決定在11月中旬開展一次家校聯誼會，密切家長與學校的聯繫。要求科任教師掛鈎班級，加強與學生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進家庭活動，向家長宣傳教育政策，及時瞭解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望，力爭做到教師愛學校、愛學生、愛家長，家長積極配合學校教育子女，把學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。
學校2022師德師風學習總結 篇12
為認真落實“師德師風建設深化年”活動精神，進一步加強我校教師師德師風建設，我校對開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：
一、學校師德師風存在的突出問題：
在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象，但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴，極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個國小生已綽綽有餘。
2、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。
3、個別教師對國小教育工作不夠十分熱愛。
二、整改措施
1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規範教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、《滁州市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。
4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制
校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，並建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。
學校2022師德師風學習總結 篇13
通過署期的師德師風培訓學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，聽了幾位專家的講解，對於本人的師德師風的修養得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今後的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由於本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的不足陳述如下：
一、學習上不能持之以恆，學習不夠認真
本人學習伊始，每天堅持閲讀，做筆記收穫匪淺。過了一段時間，就不堅持了，理由是要抓教學工作，即批改作業、寫教案、備課、上課，藉口工作忙。因此，曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時也拿來翻翻，看一下，温習一下。這是學習態度的問題。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學習純屬是馬虎應付，收穫甚微。綜上所述可知這是學習態度上存在的問題。要糾正必須從根本上認識，認清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恆地、認真地學習。
二、缺乏開動腦筋思考問題
這次師德師風學習的資料較多，內容既複雜又多，涉及到教育教學工作的方方面面。如果我們在學習中只求數量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用説是把學習的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學習本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學工作繁忙，哪有這麼多的時間去思考。書中有些內容提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。以後，我認識到學習師德師風對於指導今後的教學工作非常必要。如遇到不懂的問題，應用筆記本記下，再反覆多讀原文，查找有關資料或詞典，虛心向別人學習，一直到弄通弄懂為止。
三、學以致用，結合自己教育教學工作方面做得不夠
學習戰爭是為了戰爭的需要。學習理論是為實踐服務的。我們學習師德師風的最終目的，是為指導我們的教育教學工作。如果不把我們學習的理論知識運用到自己的教學教育工作實踐中去，那麼，我們即使把理論學得很熟很精，也是沒有意義和作用的。所以，要學以致用。要把學到的知識用於指導我們的教育教學工作，才是我們的最終目的。我認為自己不是班主任，又不教語文或教學科目，綜合科學生不重視學習，沒有必要把學到的知識運用到教育教學工作中去，由於這一思想作怪，便賴得思考怎樣運用已到的知識運用到教育教學工作中，這種認識是錯誤的。應結合教學的實際，把學到的知識及各種方法用於解決在教育教學工作中存在的問題。也需要堅持用理論指導實踐，在實踐中不斷地檢驗理論，並發展理論。 本文來自織夢
四、缺乏刻苦用功學習，勇於實踐的精神 織夢內容管理系統
要學習掌握一套理論，非下苦功夫去學習是不可能獲得成功的，而要缺乏勇於實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果採用隨便應付的態度，學習上不用功，缺乏鑽研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由於本人認為教育教學工作較為繁忙，難以抽出較多的時間去學習，更不用説是去鑽研了，思想上又存在着只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點心得體會，何必花那麼多的精力去用功學習呢?自己的教育教學工作中存在諸多的問題時，才認識到這種想法是極其錯誤的。應多抽出時間，用功地鑽研理論，才能得心應手地把理論運用到教育教學工作中去，把自己的教育教學工作做得更好。才不辜負黨和人民對我們的希望。
學校2022師德師風學習總結 篇14
金雞報曉，預示着又一個學年的結束，匆匆而過的時光早已讓我們忘卻了歲月留給我們的年輪。因為我們和天真活潑的孩子們在一起，班主任就是這樣，朝朝夕夕，總是和孩子共成長，同進步。
一、實現自我管理
重點培養班級幹部，分工明確，各司其職，放手管理，及時指導，能力提升，管理有效。具體表現：自習課安靜，自主學習；課間無喧譁，課間準備及時；走廊站排有序，專業教室上課無聲；中午操場聽音樂站排迅速；升旗儀式排面整齊、態度嚴肅、呼號鏗鏘有力；上學、放學隊伍整齊，文明有序，能和老師真誠的打招呼。
二、管理正能量
1、理解掌握《社會主義核心價值觀》和《國小生守則》，人人會背，並在學習生活中落實踐行。
1、行動力和感召力增強，緊急疏散演習全校第一個安全迅速撤離。
2、安全教育落實到位，班級無任何傷險事故，孩子們的自我防範意識增強了。
3、班級氛圍和諧，孩子們學會了寬以待人，嚴於律己。能夠正確對待老師的批評並能及時改正。
4、孩子們的責任感增強了，班級室內外擔當區，每天會有人主動去清掃，認真徹底，不怕髒和累。
5、孩子們學會了關愛他人，尊敬老師，孝敬父母。同學生病會有人主動護送至門衞，老師講課累了，會有學生主動送上一杯水，母親節也會給母親送去驚喜等。
6、注重與科任老師的溝通，及時發現問題，共同解決。孩子們都能認真上好每一節課，不偏科，尊重每一位任課教師，每位教師也喜歡他們，願意和他們共同上課。
7、注重孩子們的身體健康教育。尤其冬季跑操，教會孩子們如何聽音樂有節湊的跑步，孩子們體會到了跑步的快樂，體會到了鍛鍊的好處，增強了體質。每天上下午眼保健操，認真監督，動作規範。
8、注重心理健康教育。對於班級中的個性鮮明的孩子，出現問題，不急不躁，及時疏導，巧妙處理，引導其正確的思想，良性發展。
9、關心學困生，不歧視，營造良好的氛圍，增強其自信心，他們更加開朗陽光了。
10、積極認真的組織學生參加學校的活動，培養孩子們的自信，充分展示他們的才能。本學期孩子們在書法、繪畫、表演、科技各個方面都取得了優異的成績。
11、制定獎勵制度，定期表獎，孩子們奮發向上的勁頭更足了。
12、能與家長有效的溝通，溝通講方式，有藝術，家長配合默契，效果顯著。
三、教學目標明確
1、雖然輕車熟路，但是從不糊弄，每節課都認真看教參，理解目標，精心備課，認真上課，方法靈活，講究效率。
2、注重自身素質的提高，積極參加教研，認真觀摩青年教師和校際交流的優質課，取長補短；細心聆聽專家的培訓，不斷拓展自己的知識面。本學期自身的業務能力和專業修養得到了進一步的提升。
3、語文注重朗讀訓練，除了課文的指導，課餘也挑選了優秀的詩文進行訓練，做到了人人會朗讀，人人愛朗讀，朗讀水平明顯提高。
4、注重課前積累，誦讀古詩文，感受中華文化的博大精深，孩子們對傳統文化有了更深的感悟。
5、加強閲讀理解，每節課做到了巧妙設計問題，激發孩子們去探究，去表達，鼓勵個性表達，大膽發言的多了。
6、加強習作指導，指導課精心，講評課用心。成立“彩虹社團”，激發孩子們的寫作慾望。本學期湧現了課本外的佳作多篇。
7、注重書寫的指導，課上板書規範，引領示範，學生書寫，從嚴要求，力求美觀。本學期的鋼筆字整體很規範。
8、語文課注重體驗，課本劇的表演不僅讓孩子們深刻的理解了文本，同時也培養了藝術表現力、團結協作的能力。如《阿凡提的故事》表演的惟妙惟肖。
9、數學課上注重夯實基礎，同時孩子們獨立解決問題的能力、動手操作的能力也有了明顯提高。
10、大膽改編例題，採用有效的手段提高孩子們的專注力，激發他們的探究能力。每節課精講多練，鼓勵多角度思考，鼓勵獨到的見解，課上氣氛活躍，效果顯著。
11、平時教學注重了數學與生活實際的聯繫，引領着學生靈活學習。
12、課上既注重過程的探究，也注重結果的準確合理，孩子們也學會了如何用數學語言去表達。
13、注重數字、算式的規範書寫，注重過程的清晰完整，逐步養成了良好的答題習慣。
14、努力減輕作業負擔，留適量的、有效的、有層次的作業，獲得家長的認可。
15、鼓勵閲讀，充分利用圖書角，給予孩子們充足的閲讀時間，創設良好的讀書氛圍，開展讀書會交流會，激發了讀書興趣。目前，孩子們讀書涉獵的內容非常廣，開闊了眼界，積累了大量的語彙及信息。
16、學校的各項知識檢測，成績優異
四、成績與不足
本學期我始終以飽滿的熱情工作着，兢兢業業，恪守師德，服從大局，與同事團結協作，工作態度積極向上，工作有計劃有目標，落實有方法有效果，班級管理有突破，班級氛圍和諧陽光，充滿正能量。有付出就有回報，這是我越來越堅信的一句話，每天都以一種平和的心態靜靜地期待花開的芬芳，這是班主任教師的幸福和快樂。在下一個學年，我將改掉偶爾的簡單粗暴，讓自己的班級更優秀，讓孩子們更加的健康快樂！