【篇一】
一、指導思想
貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以弘揚和培育民族精神為核心，以強化養成教育為重點，以系列德育活動為載體，以學科滲透為基本途徑，立足於學生的全面發展、和諧發展、終身發展，進一步強化德育工作的實效性、針對性，強化德育管理、學生教育和課題研究等各項工作，樹立“以人為本、德育為先”的教育理念，堅持“全員德育、全程德育、全面德育”，努力深化學校德育成果、全面提升學校德育品位、打造學校德育特色，開創學校德育工作的嶄新局面。
二、工作目標
(一)學校德育管理工作進一步規範化、科學化、制度化；
(二)教師隊伍建設進一步加強，教師的德育意識和工作能力得以提高；
(三)學校德育環境進一步得到優化，充分發揮環境的育人功能；
(四)學生思想道德水平穩步提升。
三、具體措施
(一)強化學校德育常規管理
1．規範學校德育工作的組織領導和管理工作
(1)強化學校德育工作的組織、領導保障。鞏固和完善“學校、家庭、社會、個人”四位一體的德育網絡，特別要強化家長學校、關工委、德育基地管理機構建設並充分發揮其作用，對德育各項工作實施全面、有力的組織領導。
(2)強化值日管理工作。加強值日學生的選拔和培訓，繼續進行每日常規的檢查評比活動，保障學校良好的衞生狀況和安全秩序。
(3)強化管理制度建設。建立和完善德育管理工作目標體系，實行班主任德育工作承諾制度、考評制度、獎懲制度。定期召開班主任工作例會、強化德育工作的檢查指導，組織、協同各種教育力量參與學校德育管理。
(二)強化德育教師隊伍的培訓工作
倡導老師在學習積澱、實踐研究、總結提升過程中努力實現德育專業化，提高教師的德育工作能力和水平。
在學習積澱方面，採取倡導自學、專題講座、跟蹤輔導、網絡培訓等方式方法開展。本學期利用班主任例會時間重點加強班級管理、環境建設、學生教育、教育合力等方面的輔導。
實踐研究方面，延續德育沙龍、課題研究、案例分析等方式方法開展。本學期把學生行為習慣養成、特殊學生羣體教育、德育活動開展等方面作為重點內容進行探索和研究。
總結提升方面，以撰寫論文、案例反思、經驗交流等方式方法開展。本學期重點對德育論文、案例、經驗的寫法進行輔導。
(三)強化學生思想道德建設工作
本學期，突出做好學生的愛國主義教育、榮辱觀教育、養成教育、誠信教育、感恩教育、理想信念教育、民族精神培養等內容的落實，促使學生的思想道德水平再上一個新台階。
1．強化學科德育滲透。發揮課堂教育主渠道作用，要求教師結合教學內容進行學科德育滲透，做到“三有”，即有計劃、有落實、有成效。
2．加強宣傳教育工作。利用廣播、板報、LED顯示屏、牆報等宣傳載體有針對性地進行相關專題的宣傳教育。
3．開展系列德育活動。切實落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，採取主題教育月與隨機活動相結合的方式開展豐富多彩的德育活動，突出活動的實效性、針對性。
(1)堅持開展好每週升國旗活動、晨會(班隊會)活動，開展好少先隊活動。
(2)開展“紅十字”教育活動，宣傳紅十字知識。認真組織“紅十字愛心一元捐”、“博愛萬元捐”，培養師生人道、博愛、奉獻的紅十字精神。
(3)開展主題教育月活動。本學期擬開展四個主題教育月活動，即九月份：“習慣養成”主題教育月、十月份：“愛國情懷”主題教育月、十一月份：“感恩教育”主題月、十二月：“健康教育”主題教育月。
(4)開展幫扶活動。認真落實貧困生資助工作，強化對單親生、無親生、留守兒童、殘疾兒童的幫扶、教育工作，繼續開展貧困生大走訪活動，做到規範管理、精準資助。
【篇二】
一、指導思想
深入貫徹落實黨的十x大曆屆全會和xx系列講話精神，以縣委政府提出的創教育名縣的目標為動力，以學校“律”文化為主線，堅守“以律為本，德業並進”的辦學理念，緊緊圍繞“落實一項根本任務——立德樹人；打造兩支隊伍——團結、務實、廉潔、高效的管理隊伍和敬業、勤業、精業的教師隊伍；突出三項工作重點——保安全、抓質量、揚正氣；實施四大辦學要略——質量立校、依法治校、文化興校、創新強校”為內容的“1234”工作總思路，進一步強化行為規範和習慣養成教育，重抓師德師風建設和學生思想道德建設，不斷增強德育工作主動性、實效性和針對性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，打造學校德育工作新特色。
二、工作要點
1.建設一支隊伍：加強師德教育，培養一支高素質的德育隊伍，踐行“嚴於律己、以文育人”的教風。
2.貫穿一個主旋律：在“韻律同行、和諧發展”辦學思路引領下，發展學生個性，培養學生特長，全面實施素質教育，倡導“知行共律、樂學善思”的學風。
3.強化一項工作：加強學生日常規範教育，培養學生良好的行為習慣，全面實施《好習慣•好人生》校本課程,培育“守律正身，求實創新”的校風。
4.重視一種教育：加強中華傳統美德教育，培養學生仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷，銘記“自律自尊，自主自覺”的校訓。
5.開展一系列活動：即班隊活動、校園科技、文體藝術活動、書香校園活動、社會實踐活動及書畫、誦讀、演講等比賽，凸現“以書入律、立德樹人”的辦學特色。
6.營造一個環境：緊緊圍繞“律”文化，加強班級、辦公室、校園文化建設，優化育人環境。
7.樹立一批典型：評選表彰一批文明班級、愛生模範、師德標兵、教學能手、優秀班主任、優秀新教師、優秀共產黨員、好家長、優秀班隊幹部、新三好學生、各類積極分子、好習慣標兵、美德少年、孝心少年和蘇區好少年。
8.達到一個目標：創建“縣示範、市一流、省有名的集法治、綠色、書香、人文於一體”的品牌學校。
三、工作措施
（一）加大力度，堅持不懈，着力抓好德育師資隊伍建設。
1.強化師德和法制學習。通過教師例會、專題報告及教師自學等多種形式，組織全體教職員工認真學習黨的十x大曆屆全會、黨的十九大及xx系列重要講話精神，學習社會主義核心價值觀及《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《江西省中國小教師職業道德“八不準”》、《江西省教育系統“*”治理十不準》、《贛州市教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法》等國家、省市相關政策法規，學習市政府《關於進一步加強教師隊伍建設的實施意見》、《大餘縣教育局關於嚴格規範義務教育辦學行為的若干規定》等相關文件。
2.強化師德師風建設。全面實施《東門國小教職工綜合考評方案》和《東門國小教職工師德考核方案》，進一步打造“敬業、勤業、精業”的教師隊伍：一方面，以活動為載體弘揚“以律為先、德業並進”的辦學理念和“嚴於律己、以文育人”的教風，繼續組織開展“東小大講壇”“師德和法制學習”“萬師訪萬家”“師德承諾”“教職工集體宣誓”“黨員示範崗”“班子示範崗”“規範辦學行為督查”“‘我愛東小’師德演講賽”等系列師德師風主題教育活動。另一方面，繼續開展以“愛生模範、師德標兵、教學能手、優秀班主任、優秀共產黨員、優秀新教師”等為內容的評選活動，營造“講師德、樹師表、比奉獻”的良好氛圍。
3.建立健全德育網絡。進一步強化一崗雙責意識，讓全體課任教師參與到德育工作中，形成以校長為核心，德育組、教導處、大隊部齊抓共管，班主任、課任教師合作管理的德育格局，不斷創新活動形式，積極構建學校德育工作體系，全面營造學生健康成長環境，切實推進學生思想道德建設，提升德育實效。
4.完善班主任工作考核細則。將班務考評納入到專業技術職務崗位競聘、績效工資考評等範疇，做到過程管理和業績考核相結合，公平、公正、公開對班主任工作和班級工作進行考核，激勵教師狠抓班風、學風和校風建設。
5.推進精細化管理。貫徹落實縣教育局《關於實施學校精細化管理的指導意見》，努力朝着“校園環境賞心悦目、師生行為文明禮貌、課堂教學精彩高效、管理制度科學有序”的目標，繼續紮實推行層級管理責任制、隨堂巡課制、定期抽查制、定期巡查制、班子隨記制、值日記載制、課間巡視制、學生值周管理及安全小衞士等精細化管理措施，並繼續實施規範辦學行為專項督查、教職工綜合考評和師德考核，切實加強對教育教學工作和安全紀律及環境衞生的巡查監管力度，力求在細微處發現問題，及時處理問題。為進一步改進和完善“東小精細化管理”模式，本學年，學校將擴大教師志願護學崗的範圍，讓更多的教師參與到護學崗位的志願報務，為學生安全保駕護航。為加大校園環境的整治力度，本學年，學校在劃分班級包乾區的基礎上，劃分班子成員衞生責任區域，形成學生、教師和班子對環境衞生齊抓共管的良好格局。
6.加強家校聯繫，強化德育實效。一是定期召開家長會，全面開展家訪活動，並繼續設立學校開放日和校長接待日，加強社會、家庭、學校三者之間的聯繫，形成教育合力，強化德育實效。二是創新激勵機制，繼續在學生家長中全面鋪開“好家長”評選活動，引領廣大學生家長支持學校工作，關心孩子成長，激起全社會尊師重教、愛生促學的正能量。
（二）拓寬渠道，注重實效，廣泛開展德育實踐活動。
1.落實立德樹人根本任務
（1）加強日常檢查和評比。以紅領巾監督崗為平台，通過制定詳細的紅領巾監督崗評比細則，成立學生幹部值日組，採用“一天一公佈、一週一評比、一期一考核”的方式，加強日常檢查，從排隊放學、在校活動、文明禮儀、紀律衞生、兩操等方面對全校班級進行綜合考核，每週評選一次文明班級，以此促進學生養成良好的行為習慣。本學年，大隊部和各班要繼續培訓指導安全小衞士，並對安全小衞士作出具體佈置和安排，利用安全小衞士維持樓道紀律，保證樓道的暢通和安全。為提升學校管理水平，從本學年開始，學校將啟用學生綜合素質評價與管理雲平台，促進學生養成良好習慣。為進一步提升學生自律意識，本學年將對不自律的班級從升旗、做操、集會、課間紀律、路隊紀律、教室及包乾區衞生等方面加強督促，建立通報批評警示平台。
（2）深入開展德育活動。充分利用紅領巾廣播站、學校電視台、校園網、學校科技館、錄播室、標準化隊室、宣傳欄等多種渠道，通過班隊會、主題活動、升旗儀式、主題報告會等形式，廣泛開展以“校情校史、校風校訓、理想信念、感恩勵志、誠信守法、文明禮儀、民族精神、安全防護、社會主義核心價值觀、中國夢、‘三愛’（愛學習、愛勞動、愛祖國）和‘三史’（黨史、國史、家鄉史）”為內容的德育活動，提升學生文明素養。本學年，要貫徹落實贛州市教育局《關於深入推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦工作的通知》，認真開展社會主義核心價值觀教育實踐活動。
（3）實施《好習慣•好人生》校本課程，促進學生養成良好習慣。本學年，由語文教師承擔《好習慣•好人生》校本課程教學任務。語文教師要認真研讀《好習慣•好人生》校本課程，並認真備課上課。《好習慣•好人生》校本課程內容納入期末考試語文試卷，分值2分。為充分發揮《好習慣•好人生》校本課程育人功效，學校將把《好習慣•好人生》獲獎優秀教學案例編輯成冊，作為共享教學案例資源提供給擔任校本課程的語文教師。本學年，學校繼續組織開展“好習慣標兵”“美德少年”“蘇區好少年”“最美孝心少年”“新三好學生”及各類積極分子評選。我們要充分利用推薦、評選、表彰各類優秀學生等工作宣傳典型，樹立榜樣，激勵學生學習先進、爭做標兵，促進學生養成良好習慣。
（4）精心組織開展“鄉風文明進校園”活動。根據縣委政府相關要求和《大餘縣教育局創建全國文明城市工作實施方案》及縣教育局《關於進一步開展“鄉風文明進校園”活動的通知》要求繼續將文明城市創建融入學校工作，精心組織開展豐富多彩的活動，並通過學生帶動家長，從“養成良好的衞生和環保習慣、遵守交通規則、遵守公共秩序、遵守社會公德、講究文明禮儀、樹立新風尚”等方面，全面開展“除陋習•樹新風”為主題的“小手拉大手”系列教育活動。
2.全面實施學生關愛活動
（1）實施留守孩關愛工程。根據江西省教育廳《加強家、校、社協同育人，關愛保護農村留守兒童的實施意見》的通知要求，繼續認真做好留守兒童關愛工作。在教師中倡導“温馨”、“賞識”教育，讓留守兒童感受學校、班級温馨的“家”的氛圍；安排班子成員及教師與留守孩談心、交心，到留守兒童家中噓寒問暖；各班組織同齡優秀學生與留守孩結對子，開展生活、學習互動互幫活動……力求通過這一系列措施促進關愛留守孩活動持續深入開展。
（2）關心貧困生和進城務工子女。認真做好貧困生和進城務工子女的調查摸底和登記造冊工作，關心他們的學習和生活，爭取各類資金扶助。
（3）落實“雙萬”工程。啟動“大手拉小手，聽黨話、跟黨走‘雙萬’工程”，讓留守孩、貧困生、特殊學生感受學校和社會的温暖。針對部分學生沉緬於網吧、違紀嚴重、存在心理障礙等現象，要通過特殊學生及家長座談會和結對幫教等形式，明確提出對特殊學生採取的教育和監管措施，爭取明顯成效。
3.營造健康向上的校園文化氛圍
（1）抓實制度文化建設。本學年，我們要進一步修訂完善教育教學、人事管理、財務管理、學生管理、教師管理、後勤保障、安全管理等各項管理制度，各項管理制度、檢查評比方案和各項考核方案納入學生綜合素質評價與管理雲平台，強化教育教學管理工作，推進數字化校園建設。
（2）抓實物質文化建設。為優化育人環境，本學年，要切實按照學校文化建設方案，繼續以“律”文化為核心”，豐富載體，打造校本特色的個性文化。班級文化建設和教師辦公室文化建設都要緊緊圍繞“律”文化自主設計，形成特色，學校將於九月份組織評比。
（3）抓實精神文化建設。緊緊圍繞“律”文化主題，讓師生通過形式多樣的活動學習“律”文化、踐行“律”文化、展示“律”文化、宣傳“律”文化，着力引領師生堅守“以律為先，德業並進”的辦學理念，在“韻律同行、和諧發展”辦學思路指引下，努力踐行“自律自尊、自主自覺”的校訓，“守律正身、求實創新”的校風，“嚴於律己、以文育人”的教風和“知行共律、樂學善思”的學風，凸現“以書入律、立德樹人”的辦學特色。
（4）開展豐富多彩的文體活動。在學生中成立籃球隊、田徑隊、文藝隊、鼓號隊、銅管樂隊和腰鼓隊，精心舉辦體育節和藝術節，精心辦好學校電視台，積極組隊參加各級各類文體競賽，進行教室、辦公室佈置評比，開展書法、徵文及演講比賽，開設形式多樣的學生興趣班，開設東小大講壇，促進師生的身心健康和學生個性特長髮展，營造健康向上的校園文化氛圍。為強化師生閲讀工作，構建“書香校園”，本學年學校繼續實施教師閲讀“211”工程，並舉辦讀書節。要充分發揮學校圖書館、走廊書吧、自律書屋和“星悦讀”的功能和效益，讓好讀書、讀好書成為師生的自覺行動，形成借閲圖書的常態化和長效化機制，大力營造讀書氛圍。尤其是教師要認真指導學生讀書，提升學生朗讀水平，本學年，學校將開展朗讀比賽，並評選“東小最美朗讀者”。
（三）建章立制，依法管理，努力打造和諧校園。
堅持依法治校的辦學方向，自覺規範辦學行為,密切結合學校實際，廣泛開展普法、依法治理工作，積極穩妥地推進依法治校進程，促進學校教育事業健康、協調發展。依法制定學校章程，依法制定各項管理制度，讓學校所有職責制度內容合法、公正、公開，並得到切實有效執行。學校管理遵章依規，依法辦學；教職工教書育人，團結協作；學生自律自為，積極向上。積極落實陽光政務，健全教代會，建立民主評議及辦學行為專項督查制度，執行校務公開制度，讓師生的知情權、參與權、表決權和監督權得到充分體現。學校開源節流，堅持有利公務、務實節儉、杜絕浪費的原則，認真做好公務接待工作，學校推進政府採購制度，加強節約型學校管理，節水、節電、節材，控制辦公費用，降低辦學成本。學校繼續通過組織教職工體檢、深入家庭走訪慰問教職工、熱情為教職工排憂解難、創建“教工之家”等途徑，為教職工辦實事辦好事。學校牢固樹立後勤為教學第一線服務的思想，樹立科學管理和超前服務意識，全面改進後勤服務工作，提高後勤服務質量。加強綜治安全工作。一方面，通過定期進行安全隱患排查與整改，強化宣傳教育，增強安全意識，加強“四防”（人防、物防、技防、心防）建設等措施強化校園內部安全管理工作。要繼續實行值日領導、值日教師、安全小衞士和教師課間巡視制度，尤其要嚴格落實省教育廳關於安全教育提醒“兩個5分鐘”的規定，使安全教育天天講，反覆講，並且做到有內容、有記錄，以實際案例警示學生注意安全。各班教師要認真做好每天的晨午檢工作，對因病缺勤、疑似傳染病的學生進行排查登記，做到“早發現、早報告、早隔離、早治療”。另一方面，要結合季節特點，以家訪、校訊通、校園網及發放學生假期生活要求和致學生家長一封信等形式，經常與學生家長溝通與聯繫，掌握動態，搞好羣防羣治工作。要繼續與縣關工委、南安派出所、文化局、衞生局、市場管理局、*大隊、消防大隊等部門和單位密切配合，對校園周邊飲食攤點、網吧、商店等進行不定期檢查，保證校園周邊良好的環境秩序。要在強力推進依法治校進程中，形成學法、用法、守法、依法辦事、照章辦事的良好風氣，使管理更加規範高效，構建創安工作和諧有序，校園環境和諧優美，師生關係和諧融洽，德育活動和諧有趣，師德師風和諧純正的和諧平安校園。
【篇三】
一、指導思想：
本學期，學校繼續以黨的十x大、十x屆四中、五中全會精神為指導，以“立德樹人”為宗旨，以社會主義核心價值觀教育為根本任務，以踐行“八禮四儀”為重點，唱響“精緻德育”，強化德育常規；以“教育共同體”活動為平台，深入開展“喜迎黨的十九大”、“三愛”教育、“我的中國夢”、“少年傳承中華傳統美德”、“感恩、勵志”等主題教育實踐活動，進一步提高學校德育工作水平和師生文明素質，確保《如東縣中國小（幼兒園）德育工作201x～201x三年行動實施意見》的全面落實；大力推進學生社團活動，以活動促成學生優良品性、優良習慣的養成，切實提高學生綜合素質；繼續凸顯學校的“三禮”德育特色，促進學生在成長關鍵階段德育導向作用。
二、工作要點：
1.開展“教育共同體”活動，整體推進區域德育工作的研究與創新。德育共同體要做到德育工作有共建機制、有互動平台、有拓展空間、有特色品牌。每學期至少組織1次開放性的、較大型的德育主題研討活動。不同類別的主題活動，由共同體內各學校輪流承辦。注意收集彙總活動資料，及時總結宣傳開展德育主題活動的經驗，並及時做好宣傳報道工作。
2.夯實“德育工作常規”，推進德育工作規範化、長效化管理。為貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小德育工作規程》，堅持立德樹人，全面加強學校德育工作，促進學生綜合素質發展，將認真學習《如東縣中國小德育工作常規》，迎接縣教育局對全縣中國小落實德育工作常規情況的督查和評估。
3.正常開展主題活動，提高學生的思想道德水平和文明禮儀素養。開展形式多樣的核心價值觀主題教育，以培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力為重點，結合各學校實際，做到每月一主題。九月份為一年級小朋友舉行開筆禮活動，開展“弘揚民族精神月”活動；十月份結合國慶節開展愛國主義教育、感恩教育，舉辦第11屆桂苑文化節（圍繞“郵文化”）；十一月份開展少年傳承中華傳統美德教育，舉辦圖書跳蚤市場活動；十二月份開展法制教育、責任教育，一月份開展理想信念教育、迎聖誕節、元旦節誦讀、合唱等活動。加強文明禮儀教育，將文明禮儀、核心價值觀和節日文化相融合，切實開展“月習一禮”教育實踐活動。在開學初組織形式多樣、內容豐富的一年級新生入學儀式；適時組織開展成長儀式。把文明禮儀教育融入到校園文化建設之中，與“紀念建軍90週年”等主題教育有機整合，與傳統節日、重大紀念日等節日教育有效融合，堅持以禮養德、踐禮修德。把着重點落在學生和班級管理上，通過大隊委改選、評出新一批“桂苑之星”、爭創“文明禮儀班級”“文明禮儀之星”等常規活動開展，形成教師教禮儀、學生學禮儀、師生共守禮儀的濃厚氛圍。
4.創建學校德育品牌，提高學校德育工作的實效。進一步完善我校頗具特色的德育品牌，通過經驗交流、召開現場會等形式督促學校不斷深化品牌創建，以自身的優勢為引領，實現多元化導向、特色化呈現的科學發展，積極開展德育課題研究，探索橫向聯合、跨區域合作等方式，與省內外的名校、科研院所聯手打造更高層次的德育品牌。繼續開展學校德育特色案例徵集、評比活動。
5.強化德育隊伍建設，鍛造高素質的德育團隊。以分管德育副校長、政教主任、團委書記、少先隊大隊總輔導員建設為重點，通過舉辦主題講座、專題拓展培訓、德育幹部論壇等活動，不斷提高德育幹部的政治思想素質和業務水平；把進一步提升班主任隊伍素質作為我縣中國小德育建設的重點內容。一是通過調研，研究制定名班主任（輔導員）和骨幹班主任（輔導員）評比制度，開展名班主任和骨幹班主任評比工作；二是繼續舉行班主任全員培訓和基本功大賽，全面提升班主任工作能力和素質。
6.籌建校少先隊隊室，加強少先隊組織建設，充分發揮其在學校德育中的作用。繼續鞏固完善少先隊工作有形化建設、陣地建設、制度建設、隊伍建設等。以少先隊活動課為主要抓手，促進我校少先隊工作進一步提升；抓好“六個一”（即：“一綱”——學習新《綱要》，增強依綱據本的意識。“一書”——厲行節約，循環使用好《輔導用書》。“一簿”——加強台賬管理，完善過程性資料。“一賽”——層層發動，積極參加少先隊説課大賽。“一組”——建立教研組織，活躍羣眾性教研。“一檢”——倡導互觀互檢，區域化推進項目實施）大力實施少先隊活動課程。抓住10月13日少先隊建隊紀念日契機，建立完善少先隊大隊、中隊、小隊，配齊配好大隊、中隊輔導員。
7.進一步推進學生社團建設，培養學生的個性特長。進一步加強我校學生社團建設，是創新和深化未成年人思想道德建設、培養我校學生個性特長的重要途徑。學校將繼續鞏固、深化學生社團活動成果，優化社團活動激勵機制，進一步活躍社團活動氣氛，擴大社團在學生中的影響，積極引導學生自主建團和學校引導建團相結合，繼續開展優秀學生社團評比活動。
8.加強學校心理健康教育，為青少年健康成長保駕護航。我校已建成“暖心小屋”心理諮詢室，由三級心理諮詢師王海英老師等擔任專（兼）職心理健康教師，並開設心理健康教育課，加強學生心理健康教育。根據教育部辦公廳關於印發《中國小心理輔導室建設指南》，建立我校心理輔導室。開設心理健康講座，積極推進我校心理健康教育出實效。
9.大力倡導社會實踐活動，豐富學生的社會實踐體驗。繼續充分發揮南通市青少年實踐基地的育人功能，同時積極挖掘、開發、利用縣內的社會實踐基地，鼓勵全體學生每學年參與各類形式多樣的社會實踐活動，探索、創新適合我校學生的社會實踐大課堂模式。
10.密切家校聯繫，完善“三位一體”大德育網絡。建好“家長學校”、“家長委員會”，進一步鞏固我校家校共育成果，積極推進學校教育、家庭教育和社會教育之間的銜接，主動會同各部門探索新形勢下的德育教育新方法，創設新載體；學校將發揮專業優勢，把教育延伸到社區，實現資源共享，互惠互利。
三、主要舉措：
（一）以常規評比為依託，促進學生基礎行為習慣的養成
1.完善常規管理網絡，提高管理效能
形成以主抓德育的副校長領導下的雙線管理網絡，第一條線：德育副校長→政教處→導護領導→午值老師及學生常規；第二條線：德育副校長→政教處→少先隊輔導員→紅領巾監督崗→學生常規，最後雙線合一，由少先隊輔導員統計每日常規成績並公示，由導護領導向全體教師信息通報當日常規情況。本學期，將進一步加強少先隊的組織建設和陣地建設（將花2萬元資金把隊室建好），進一步完善常規管理機制。同時，還將成立學生心理健康諮詢中心，鼓勵教師考證，參與心理諮詢活動。
2.養成目標明確，做到“八個好”（把書讀好、把操做好、把字寫好、把歌唱好、把地掃好、把路走好、把飯吃好），“三個不”（不亂拋紙屑、不大聲喧譁、不攀爬欄杆），“三個隨”（隨手拾廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉水龍頭），“三個輕”（輕聲走路、輕聲講話、輕聲放物），確保學生自然習慣的形成。並由此形成具體評比細則。本學期，將探索年級部運行的管理機制，在中午就餐、班級常規、衞生檢查和班主任考核上賦予年級部主任更多的管理權與發言權。
3.堅持每月流動紅旗考核、每月班級考核，通過抓校風、班風、學風建設，在培養學生的集體榮譽感中，促進學生個體行為習慣的養成。期末將進行“文明班集體”“三好學生”“單項之星”的評比，以“評”促“管”，努力促進學校德育管理的規範化，提升德育工作的實效。
4.結合市局評比活動，組織評比201x年縣級、校級“習慣養成示範班級”“三好學生”“優秀少先隊員”和“未成年人文明禮儀形象大使、文明禮儀標兵、文明禮儀之星”等，表彰在習慣養成教育、未成年人文明禮儀養成教育中特別優秀的集體和個人。學校積極參加縣、市十所文明禮儀示範學校評比活動。
5.探索運用現代教育技術服務學校管理，加強正面引導和適當曝光。本學期，政教處將與信息技術組聯手開辦七色光電視台，由專門的教師指導學生拿出節目菜單，拍攝、採集、編輯新聞和活動等，不定期向全校播放。
（二）以特色活動為依託，促進學生良好情感觀念的形成
1.發揮“三禮德育”（開筆禮、成長禮、感恩禮）的品牌效應，不斷豐富內在的教育元素，努力形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力，力爭在學生成長曆程中烙上教育的印記。
2.以“八禮四儀”等主題教育活動為切入點，開展“家風家信教育”等豐富多彩的活動，加強學生思想政治教育。要結合各種重大節慶日、重要事件和重要任務紀念日，進行專題教育，培養愛國精神、民族精神、承傳革命傳統，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。同時提高學生安全意識和自我保護意識，做到未雨綢繆，防患於未然。
3.圍繞我校的“桂園”“荷園”“子園”“憩園”“雅園”，開展特色鮮明、豐富多彩、具有傳承、影響長遠的“桂苑文化節”和古典文化教育系列活動。如：圍繞“郵文化”舉辦好第11屆桂苑文化節。
4.發揮社團活動的示範引領作用，如七色光文學社、江海小記者站、關心下一代週報小記者、紅領巾志願者服務隊、賓山書畫社以及各類興趣組等，在正常開展活動的基礎上，創新活動內容和形式，要打造活動特色和品牌。
5.以“新教育實驗”為平台，積極開展晨誦、暮省等活動，用悦讀和自我反思等方式對學生進行情感的薰陶、思想的成長。通過“走進校園看一看”“回到家中聊一聊”“打開網頁瞧一瞧”等途徑，讓家長也參與到新教育實驗中來，為學生正確的世界觀的形成共同努力。
6.注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續性和系統性。
（三）以課題研究為依託，促進教師德育水平的不斷提高
1.以班主任例會為平台，展開德育小故事交流研討，從“身邊的故事”中揣摩育人藝術，提倡敍事式的經驗分享，形成德育故事集。通過“請進來”“走出去”等多種形式引導班主任向他人學習，提高班級管理實踐能力。本學期，一、三、五年級以年級組為單位向全校展示德育特色活動；二、四、六年級各班分別向全校展示一次中隊觀摩活動。面向全體教師開放，組織班主任、輔導員進行研討，提高班主任及輔導員的優質管理意識。
2.注重榜樣引領。學校將優秀班主任作為榜樣，定期開展學習交流活動，切實提高教師的人格魅力和學術魅力，大力提高班主任的管理能力和教育藝術，培養一批優秀的班主任及輔導員。期末，將開展“優秀班主任”評比。
3.完美教室常態化。要以班級文化構建為總體目標，以共讀共寫共同生活為基本願景，以學校文化建設為載體，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以完美人格成長為核心價值取向，打造完美教室。把教室打造成閲覽室、探究室、展覽室、教師的辦公室、人格成長室、生命棲居室。隱形方面：完善班級圖騰的內涵，形成包含班級精神、願景、約定、班徽、班歌及班級特色、獎懲措施、課程實施等在內的完美教室打造制度。顯性方面：教室佈置要做到温馨整潔而富有個性。黑板報、習慣養成進度表、優秀作品展示欄、班級之星、圖書角，每一處都要體現出獨具匠心的文化氣息。每個班級都要建立班級成長檔案。
（四）以班級網站為依託，促進教育資源的整合放大效應
1.以班級為單位，將本班參加七色光文學社、江海小記者站、關心下一代週報小記者、紅領巾志願者服務隊、賓山書畫社以及各類興趣組等的活動情況展示出來，拓展班級學生的學習面，豐富學生的學習生活。
2.將“新教育實驗”中的暮省內容，作為博客內容展示在班級網站裏，打造共讀共寫生活。