XX年清水鎮教育工會工作的指導思想是：在區教育局黨委、區教育工會和學區黨支部的領導下，以xx大、工會十四大精神和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的xx屆四中全會精神，以“圍繞中心，服務大局；突出維護，多辦實事；解放思想，開拓創新”為基本思路，緊緊圍繞科教興國戰略和全鎮教育改革和發展這個中心,積極參與和支持學區教育教學改革,維護教職工的合法權益，大力推進學校民主建設、教師隊伍建設和工會自身建設，努力為教職工辦實事、做好事、解難事。最大限度的調動、發揮教職工的積極性和創造性，為我鎮教育事業的快速發展建功立業。
在上述思想的指導下，xx年鎮教育工會重點做好以下幾方面的工作：
一、加強教職工的思想教育，推動學校精神文明建設。
1、結合不同時期的形勢和任務，堅持政治學習制度，開展對教職工的政治思想教育。把政治學習作為今後一個時期鎮教育工會的首要任務，每星期不間斷地組織教職工學習“三個代表”重要思想、黨的xx大、xx屆四中全會及工會十四大精神、積極參加遠程教育學習培訓，充分調動廣大教職工的工作積極性，進一步增強事業心和責任感，激發教職工積極投身改革、參與改革和為提高教育教學質量獻計獻策的主人翁精神。積極配合學區學校黨組織，採取集中和自學相結合的方法，舉行座談會、研討會、組織教師深入開展黨員先進性教育活動，進一步加強教職工的政治學習。通過認真學習、宣傳和貫徹黨的xx大、xx屆四中全會精神，進一步統一教職工的思想，提高認識，不斷轉變觀念，與時俱進，開拓創新，努力開創工會工作新局面。
2、認真學習宣傳、落實工會十四大精神。廣大工會幹部要認真加強政治理論和各種新知識的學習，不斷提高自身的工作能力和業務水平，增強工作的主動性和積極性。特別要學習《工會法》和新修訂的《中國工會章程》、《教育工會工作簡易教程》，明確工會方向和職能，提高認識，正確處理與黨政的關係，充分發揮黨聯繫教職工的橋樑和紐帶作用，把廣大教職工團結在黨組織周圍，強化教職工的育人責任意識，突出教職工主人翁地位作用的發揮，從而樹立敬業、精業、樂業、創業精神，為學校管理和教育教學質量的提高創造一個良好的內部環境。
二、突出維護職能，推動學校民主建設。
1、今後教代會的主要任務是在提高質量、落實職權上下功夫。一是要加快教代會制度化和規範化的建設進程。進一步落實《中國小教職工代表大會規程》，規範程序，提高教代會質量。要認真抓好每學年至少召開一次教代會的工作，做到會前有報告、會後有備案，且要認真填好《肅州區學校教代會呈報表》，呈報區教育工會審批。工會要按照”建立和健全以教師為主體的職工代表大會制度，加強學校民主管理和民主監督”的要求，積極主動地開展工作，始終把加強學校的民主建設,不斷完善教代會制度作為一項重要工作認真來抓，逐步推進教代會制度規範化、職權具體化、民主程序化和開展活動多樣化。二是總結和推行教代會建設的成功經驗，要根據實際工作的需要不斷豐富教代會的內容落實教代會的職權。三是要加強教代會代表的培訓，努力提高教代會代表的素質。四是抓好教代會提案的徵集與整理工作，做到條條有答覆、件件有迴音，以保護廣大教職工的參與熱情。
2、認真做好校務公開工作，確保公開的針對性和實效性。認真貫徹落實局黨委《關於實行“校務公開、民主監督”制度的意見》和《肅州區教育局校務公開、民主監督實施細則》，進一步規範校務公開的程序和內容，加大監督力度，使校務公開更具有實效性、針對性、真實性。在實施校務公開方面，做到民主、公平、公正、公開。一是要確保教職工的主人翁地位，堅持每個學期一次的教代會，審議學校的工作報告、財務報告、修訂有關規章制度，並討論通過學校重大決策和改革方案等。二是督促學校行政落實好“一箱兩欄四會”制度（即校務公開意見箱、對內公開欄，對外公開欄、黨政工聯席會、教職工代表大會、校情發佈會、家長聯繫會），要逐步推行政務公示和校務校務公開網絡化，充分利用學校網絡進行公開，切實負起校務公開工作黨組織是第一責任人，校長是第一執行人，工會是第一監督人，教職工是第一評價人的責任。三是避免有名無實表面應付。四是確保公開的針對性和實效性。五是做到“四心並舉”（公開的前提是出於公心，公開的關鍵是要用真心，公開的重點是消除疑心，公開的目的是求得同心。），確保達到校務公開的目的。
三、以師德建設為重點，加強教職工隊伍建設
1、繼續開展思想教育大討論活動。認真組織廣大教師學習《****中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中國教育改革發展綱要》等教育法律法規，以提高教師職業道德素質為重點，圍繞政治信仰、道德情操、法制意識、教育觀念、敬業精神、行為規範、心理健康等七個方面搞好專題教育，進一步提高教職工的政治素質、職業道德和業務素質，把“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教，為人師表”真正落實在行動上。圍繞“假如我是一名學生，我最喜歡什麼樣的教師？”、“假如我是一位學生家長，什麼樣的教師教我的孩子最放心？”、“假如我是一位校長，什麼樣的教師令我滿意？”等方面進行專題討論，進一步更新教育觀念，增強教師履行師德規範的責任感和自覺性。