講故事既可以作為給兒童的一種消遣,更是一種人生、社會、歷史、哲學、道德、知識的啟蒙,因為講故事包含着人類的一切。你知道關於幼兒教育故事的有哪些嗎?下面是本站小編為大家整理的幼兒教育故事.供大家分享。
一次週末，和兒子約好，下班後他騎車去接我，可是按約定時間過了兩個小時，兒子還沒有回來。
等待中，正好遇到兒子的同事，他説兒子和幾個人看電影去了，我只好耐心地等。
過了一會兒，兒子回來了，令我吃驚的是，他竟撒謊説路上車壞了。
“我可以等上10個小時，但我無法容忍你對我撒謊，兒子。”我氣憤地轉過身來，決定自己走回家去。兒子迎上去，想要解釋什麼。我接着説：“我很生氣，不是對你，是對我自己。你看，我已經認識到，作為一個父親我很失敗，我現在要走回家去，並在這18公里的路上進行反省。”
在3個多小時的路途中，兒子始終推着車跟在我身後，也是從那以後，兒子再沒有撒過謊。
幼兒教育故事：凳子拿的“老師，我的錢丟了，30多塊呢。”張滑邊説邊掉眼淚，我一聽，氣就不打一處來，班裏竟發生這樣的事。
我氣沖沖地走進教室，就在走向講台的一霎那，突然意識到：如果此時去批評全班，效果一定不會好，畢竟拿錢的是一個人。倒不如……
於是，我掃視了一下全班同學，高聲告訴大家：“同學們，不要慌，我知道誰拿了張滑的錢了。”同學們都驚訝地望着我。“是凳子，請大家對凳子説一句話。”聰明的孩子馬上領會了我的意圖。一個同學説：“凳子，你這樣做不對，快還給人家吧。”一位説：“你是一時糊塗，改了還是好孩子。”……孩子一個個激動不已，只有劉虎紅着臉，低着頭，一句話也不説，此時，我心裏已經明白了。
第二天，劉虎早早地來到學校，把30元錢交給了我。我告訴他：你真勇敢，這件事是我們倆之間的祕密，誰都不要告訴別人。他哭了。
幼兒教育故事：子教父一個人特別不孝順老人，總嫌自己的父親年老多病，是個負擔。有一天，他把父親放進了一個竹筐中，與自己的兒子一起把老人抬到山中無人之處，放下後就往回走。
兒子説：“爹，把那個竹筐拿回來。”此人大惑不解，兒子接着説：“等你老了好用來抬你呀!”這位父親幡然悔悟，又回頭把老人抬了回來，以後對老人也孝順起來。
幼兒教育故事：當範文李老師在批改一個女孩的作文時，發現是抄襲的。
當時，他很想在的作文本上寫上大大的“抄襲”二字。可靜下來想想，這樣做，她會改正自己的錯誤嗎?考慮再三，李老師把她叫到辦公室，微笑着對她説：“你的作文有進步，相信你一定花了不少時間，付出了很大的努力，老師想在全班同學面前表揚你，請你把作文好好改一改，然後在班上朗讀，好嗎?”小姑娘沒説話，低着頭走了。
第二天，她拿着改好的作文來了，李老師發現她重寫了作文，雖沒抄襲的精彩，卻是她自己寫的，老師還是表揚了她。在班上朗讀時，她念得十分自信，並贏得了掌聲。從那以後，女孩對作文產生了濃厚的興趣。
幼兒教育故事：編程高手北大附中老師張思明曾遇到這樣的一件事：班上有一個學生非常喜歡擺弄計算機，可以説達到了痴迷的境界和較高的編程水平，但由此耽誤了不少功課。特別是他不愛學習化學公式，認為那是靠記憶的東西，有了計算機，學着些東西就沒有什麼意義了。結果他的化學考試很不理想。
張老師便去找他談心，給他出了一道“計算機”難題：計算機能不能對輸入的某個公式自動配平呢?這位同學一聽立刻來了精神，回家以後就開始了研究。可他為了編寫程序，就必須先把化學公式的配平原理搞清楚，不久，他在理解化學公式配平方法的基礎上編好了程序。
張老師抓住他想證實自己編程實力的迫切心情，又接連提出了第二個和第三個問題：是不是書上任何一個化學公式用你的編程都能配平呢?你的編程除了適用簡單的公式外，是不是還適用於比較複雜的公式?這兩個問題不但促進該生對化學公式的複習和記憶，而且使對化學公式的學習更加深入。
面對學生的進步，張老師充分肯定了他的編程實力，鼓勵他學好各門功課，為自己考入大學計算機系創造前提條件。從此，該生的學習更加自覺和主動。因為通過張老師的引導，他知道了兩件事：一是自己能學好，二是自己必須學好。