高一備課組共有陳秋景,陸寧昌,王富娥3位教師,經過集體討論,備課組成員就高一學年如何有效開展語文教學和教研工作達成共識,形成如下計劃:
一,指導思想
深入貫徹學校提出的校本教研,高效高質的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現資源共享,卓有成效地提高高一教學教育質量.根據高中語文新課程標準和XX年大學聯考考試手冊對高一學生語文學科的考查要求,注意新課講授與閲讀理解的提高,基礎知識的夯實的有機結合,提高全體學生語文素質奠定堅實的基礎.
二,工作目標
1,強化本年級學生語文學習意識,優化語文學習習慣,整體提高學生語文學習成績.
2,突出語文學科的工具性,人文性,基礎性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;
3,強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性.
三,教學要求
1,牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識.第二學期要抓緊時間,利用好每節課的時間,充分備好,上好每一節課,真正使學生在每一節課上都有收穫,真正收到語文教學的高效率.
2,使用好教材,精心備課,加強課堂有效教學:在課文設問上,讀與寫結合,課內與課外結合上進行探索.提高學生的理解分析能力,寫作能力等.
3,作文教學加強課前指導,精心選題,課後精心批改與講評.
四,具體措施
1,備課
(1)內容要求:
①集體備課,深入研究.充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢,輪流主講,精心進行備課(備試卷重點難點解讀,教學過程方法設計,課後訓練要點設計/試題命題思路,作業情況反饋),並多和區內兄弟學校聯繫,蒐集篩選信息,保證備課質量.
②根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量.
③加強語文基礎知識的積累與夯實:如每天名句積累,每週一節課外古詩文閲讀指導.
④加強課外閲讀積累,結合教材進行長期閲讀名人傳記,後進行閲讀交流.
⑤集體備課固定時間:每週一下午1:30;地點:高一辦公室.其他時間隨時.
(2)備課計劃詳見進度計劃表.
2,授課
(1)原則:落實基礎,注重能力,抓好學生學習習慣,強化語文意識,挖掘語文心智.面向全體學生,實行分層做題,努力促尖轉中補差.
(2)結合不同階段設計好閲讀課,寫作課,複習課,訓練課,補弱課,綜合課,考試課,講評課.加強閲讀指導,上好寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記(針對教材自讀篇目或教材延伸部分).每週閲讀佳作美文,擴展閲讀視野,提升閲讀品位.作文範例,擴大寫作視野,明確大學聯考作文指向(寫有思想境界,樸實文風的作文).
3,輔導訓練
(1)內容要求:
以古詩文遷移閲讀和文學文化基礎補充為主,在早自修和補課時間課堂講練,測試反饋.週週補課輔導能有收穫.
(2)訓練計劃
①1-10周:古詩文自測試卷講評分析.
②12-18周:補充的試卷講評分析.
4,作業與考試
通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文,爭取做到精批細改,並儘可能地對學生進行面批.做好考試的命題,審題,閲卷,分析講評,考後總結與思想疏導工作,力求讓學生"考一次,長一智".
(1)內容要求:教什麼考什麼,關注課內,遷移課外.
(2)訓練計劃:
①做好一課一練,每週一次課內自讀,拓展訓練,精選學生練習中的問題進行講評.
②1-4周:設計月考試卷,第5周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監督.
③5-11周:期中複習練習;期中複習迎考.
④12-15周:期中試卷講評;設計月考試卷,第15周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監督.
⑤16-18周:期末複習練習;期末複習迎考.
5,強化語文文學常識,文化常識,名篇名句和文言基礎積累
充分利用在校時間:用好早讀課和加課,落實每天五句名句積累和課內背誦內容,提高古詩文的閲讀積累.
6,強化作文訓練
作文訓練採取循序漸進,逐點落實的思路.本學期作文訓練主要目的是在記敍文寫作提高,議論文寫作基本結構的訓練.
高一年級下學期教學進度計劃
周次日?期課時教學內容及相關工作教學重點,難點備註預備周—
2.6摸底試卷編制;
制定教學進度表;落實寒假複習的檢測要求編卷:陸寧昌第一週2.9—
2.13共6課時摸底考試1;不含作文主講:陳秋景課內篇目講讀;《老王》2;1,通過品味語言,學習用細節刻畫人物的方法課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,開學寒假作業檢查批閲;
2,明確高一第二學期語文學習內容及要求;
3,課外現代文自讀;
4,試卷批閲,成績統計,講評分析分析(1);第二週2.16—
2.20共6課時課內篇目講讀;《項脊軒志》3;【課前要求1.收集歸有光的有關資料,瞭解他的身世及其散文的特點.2.預習課文,藉助古漢語詞典瞭解文中出現的與稱謂(先大母,先妣,束髮),婚姻(歸,歸寧),做官(象笏)及建築(軒,廳,閨,牖)有關的一些詞語的意思.3.通讀課文,圈出字詞上的疑難之處.從日常生活的瑣事出發刻畫人物性格,借題發揮,借物寫人的寫作手法.感受作者深沉的身世之悲和思親之情.第一次課堂作文訓練:1課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,上交備課組計劃,教學進度計劃;
2,批閲篩選隨筆,作文;第三週2.23—
2.27共6課時課內篇目講讀;《詩詞四首》4*;1,學習借景抒情,運用典故表達情感的表現手法
2,感受詩詞所描繪的意境及所抒發的思想情感.主講:王富娥課內自讀,拓展訓練:1辛棄疾,柳永補課內容:11,批閲篩選隨筆,作文;
2,討論準備月考卷(1)內容;第四周3.2—
3.6共6課時課內篇目講讀;《項鍊》3;1,學習用心理描寫刻畫人物的方法,品味小説精巧的結構.瑪蒂爾德這一形象的典型意義;認識小説深刻的主題.作文講評:1結合《當爐女》學習用對比手法刻畫人物的方法.課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閲篩選隨筆;
2,編制印刷月考卷⑴;
3,聽評有效教學研討課(1)校內有效教學專題論壇之《有效備課》第五週3.9—
3.13共6課時課內篇目講讀;《黃州快哉亭記》2;1,掌握文中重要的文言實詞,虛詞及文言句式,能較熟練地翻譯課文.
2,學會閲讀和欣賞情,景,理渾然一體的亭台記文.
3,體會文中所寄寓的那種曠達胸襟,無往而不快的人生態度.?主講:陸寧昌文言虛詞講解(1)1;課內自讀,拓展訓練:1月考⑴:1補課內容:11,試卷批閲,成績統計;
2,聽評有效教學研討課(2)第六週3.16—
3.20共6課時課內篇目講讀;《回憶魯迅先生》2,
《小溪巴赫》2;1,體會作者多種描寫手法的藝術效果,學習本文善於從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法.
2,通過文本的研讀,對字詞的感悟,挖掘文字背後的深刻含義,本文着力點在品味平淡字詞後魯迅真實而細膩豐富的心靈世界.
1,感受悲劇美,鑑賞音樂描寫是重點.
2,通過描寫音樂藝術溝通人物情感,塑造人物形象是理解詩意的難點.主講:王富娥月考⑴講評分析1,佈置作文修改;補課內容:11,批閲篩選隨筆;
2,聽評有效教學研討課()第七週3.23—
3.27共6課時課內篇目講讀;《詩賦論》1,
《阿房宮賦》(擬作區級公開研討課)3;學習借景抒情,運用典故表達情感的表現手法;感受詩詞所描繪的意境及所抒發的思想感情.主講編卷:陳秋景課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閲篩選隨筆,作文;
2,教案常規檢查,作業抽查校本培訓情況自查有效教學研討課(4)第八週3.30—
4.3共6課時課內篇目講讀; 《律詩三首》《絕句三首》3;1,複習律詩,絕句基本常識,感受律詩形式之美,品位絕句凝練的語言;
2,品味詩歌詞句,感受詩歌意象所包含的豐富思想內容.
3,瞭解詩歌的不同風格與表現手法,初步掌握賞析詩歌的基本方法.
4,加強背誦積累.主講:陸寧昌第三次課堂作文訓練:1課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閲篩選隨筆,作文;
2,聽評有效教學研討課()期中聯考命題工作
第九周4.7—
4.10共5課時課內篇目講讀;《<藥>評點》2,
《哦,香雪》2;指導小説預習,初步掌握多角度評點小説的方法.
1,品味小説中典型物象,理解小説中人物的性格,體會小説詩化的風格.
2,理解作品的主旨和所傳達的時代主題.
1,理解典型環境描寫對於襯托人物心理和性格的作用.
2,小説詩化的語言風格.主講:王富娥課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閲篩選隨筆,作文;
2,聽評有效教學研討課(6)校內有效教學專題論壇之二《作業佈置與批改》第十週4.13—
4.17共6課時作文講評1主講編卷:陳秋景文言虛詞講解(2)1;
考前複習訓練講評3;補課內容:11,批閲篩選隨筆,作文;
2,聽評有效教學研討課()第十一週4.20—
4.24共1課時複習課1;1,期中監考,改卷;
2,成績統計,質量分析;
3,期中試卷分析報告講評;第十二週4.27—
4.30共4課時期會考試情況講評2(含作文);
課內自讀,拓展訓練:1五一預習作業:仿造《藥》評點對《變形記》評點主講:陸寧昌補課內容:11,高一年級家長會4.聽評有效教學研討課(8)第十三週5.4—
5.8共6課時課內篇目講讀;《夢遊天姥吟留別》3;1,學習中國古典詩歌意與境的有關知識.
2,品讀詩中描寫的夢境;理解詩人在詩作中表現的思想感情.
3,體味本詩奇特的構思和誇張多變的語言特點,學習浪漫主義詩歌的優良傳統.
主講:王富娥第四次課堂作文1;議論性文章的常見結構訓練.課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閲篩選隨筆,作文;
2,聽評有效教學研討課()第十四周5.11—
5.15共6課時課內篇目講讀;《變形記》3;《微型小説兩篇》1;交流預習的評點.
1,通過情節把握人物性格.
2,結合社會背景認識"異化"主題的警示意義.
3,體會並學習表現主義文學的藝術手法.主講陳秋景課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閲篩選隨筆,作文;
2,編制印刷月考卷(2);
3,迎接區督導檢查;
4,聽高中教育教學視導完成校本培訓第十五週5.18—
5.22共6課時課內篇目講讀;《古詩為焦仲卿妻作》3;1,指導預習,查找資料,疏通文本內容,歸納整理文言基礎知識
2,學習通過人物對話及在尖鋭的矛盾衝突和曲折的情節發展中塑造人物的特點.
3,掌握本詩的鋪陳,比,興手法.
4,難點:探究主人公悲劇的底因.月考(2)1課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閲篩選隨筆,作文;
2,聽評有效教學研討課(10)月考第十六週5.25—
5.27共3課時月考(2)分析2,佈置作文修改;主講:王富娥課內自讀,拓展訓練:11,批閲篩選隨筆,作文;
2,校內有效教學論壇之三《輔導與練習》第十七週5.31—
6.5共7課時課內篇目講讀;《在馬克思墓前的講話》3;
《我有一個夢》與第六次課堂作文2;1,通過對文章平實
課內自讀,拓展訓練:1考點解讀落實.補課內容:11,批閲篩選隨筆,作文;
2,非畢業年級期末考試命題工作第十八週6.10—
6.12共3課時課內篇目講讀;《為了忘卻的紀念》3;1,解讀白莽,柔石的性格特徵,感受左聯五烈士為理想而獻身的執着精神,學習多種表達方式相結合的表現手法.
2,理解魯迅在文中所表現出的複雜而深刻的情感(悲憤之情),認同作者主張堅韌鬥爭的理想追逐方式.
開展一次魯迅作品專題閲讀(暑假作業)主講:陸寧昌課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閲篩選作文;
2,徵求下學期意向第十九周6.15—
6.19共6課時作文講評1主講:王富娥文言虛詞講解(3)1;考前複習訓練講評3;補課內容:11,批閲篩選隨筆;
2,複習應考;
3,暑假作業設計;
4,整理高一備課資料;第二十週6.22—
6.26期末區統一模擬考監考,改卷;
成績統計,質量分析;
佈置暑假作業;
填寫學生成長手冊;
確定學年補考名單;第二十一週6.29—
6.30小結備課組工作,整理高一備課資料.注:①*此表若有變動,以實際情況通知為準.