高一年級第二學期的英語教學工作計劃

計劃是要靠羣眾來完成的,只有正確反映羣眾的要求,才能成為大家自覺為之奮鬥的目標。下面是關於高一年級第二學期的英語教學工作計劃的內容,歡迎閲讀!

高一年級第二學期的英語教學工作計劃
高一年級第二學期的英語教學工作計劃1

在高一下學期內共有20周的教學時間。在這期間高一年級英語教學需要完成兩個模塊(模塊三 和模塊四)共計十個單元的教學任務。由於這個學期有大學聯考、會考等考試的影響,上課時間就比較緊。根據科組進度安排,模塊三需要在五月初結束,模塊四需要在七月初結束。結合新課程改革,我目標是努力在每次月考中力爭上游,優秀率,及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標,我計劃從以下幾個方面進行努力。

一.堅持每週集體備課一次,認真學習研究教材,結合本校和各班實際情況,備好每個單元的課。每次集體備課有主講人,主題,重難點分析,教法討論,學生問題處理等方面,儘量保證兩班進度和練習一致。針對不同班學生的不同情況,以及教師的各自特點,教學方法可以採取更為靈活的方式,不必強求統一。

二.加強與科組內的學習與交流,互相聽評課,吸取成功的教學方法,認真反思每節課。課後,做好計劃認真反思,及時寫出課堂案例進行總結。

三.加強基礎教學。針對大部分學生詞彙量小,閲讀能力薄弱的問題,每天的作業要儘量保證有一篇的閲讀文章,並及時反饋閲讀效果。我計劃讓學生繼續積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文(選自新概念英語)。每個單元要儘量保證一篇書面表達的練習,指導寫作方法,並給出範文讓學生背誦。每個單元進行多次聽寫,一次單元隨堂檢測,重點檢測課堂教學和教材的掌握。加強過程性評價,注重激發學生的學習興趣和動力。

四.加強對學生的課後輔導與督促。對優秀學生,要抓住閲讀和書面表達的作業質量。對學習困難的學生,要抓住單詞的背記和課本內容的較好掌握,給予更多的關心和耐心,不放棄任何一個學生和機會。

五.在課堂上要給優秀學生展示才華的機會,如背誦新概念短文,講解較難的習題,表揚每次測驗前十五名的學生,形成積極向上,你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的學生,讓他們回答相對簡單的問題,多鼓勵,多表揚,提高興趣和自信心;同時加強監督,督促其完成學習任務。

教學進度安排如下:

周次 教學內容 課時 備註

第一週Unit 1 book 3 10

第二週

第三週Unit 2 10

第四周 月考

第五週Unit 3 10

第六週Unit 4 10

第七週

第八週 Unit 5 10

第九周

第十週 Mid-Exam

第十一週 Unit 1 book 410

第十二週

第十三週 Unit 2 10

第十四周

第十五週 unit 3 10

第十六週 月考

第十七週 unit 4 10

第十八週

第十九周unit 5 10

第二十週 final-exam

以上便是本學期的教學計劃。

高一年級第二學期的英語教學工作計劃2

一、學生現狀

1.有些學生平時學習成績較佳,但考試總是心慌,臨場發揮欠佳。在設計每一課時,要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中,激發學生強烈的求知慾、從躍躍欲試發展到埋頭探索,通過觀察比較,分析思索,逐步深化自己的認識程度,並從中提高自己的認識能力和技巧。

2.兩極分化嚴重。教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙,點燃學生進取的火花,動之以情,曉之以理,樹立他們的自信心。同時指導幫助,對差生進行個別談話,幫助他們找出暫時落後的原因,幫助他們制定計劃,指導學習方法,具體輔導基礎知識。

3.聽力和口語水平有待進一步提高。

二、工作目標

1.在日常教學中打好語法基礎,強化聽説讀寫練習,

2.創造教師啟動,師生互動,學生主動的共同發展課堂,全面提高學生的聽、説、讀寫能力。

三、工作重點

1.制定中學生學習方法常規,包括預習、上課、作業、複習、考試和課外學習等。在學習過程中,掌握科學的學習方法,全面提高英語素質。

2..注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察,分析學生心理的個別特點,在全面指導學生學習方法時,根據大多數學生的情況,有所側重。在對個別學生指導時,幫助其確立正確的學習方法,堅持表揚鼓勵為主,使學生充滿信心。尊重學生,信任學生,珍惜學生所取得的微小成功,熱情肯定、耐心引導、悉心培育,使學生形成良好的學習習慣。

3.大膽革新英語教學方式。培養學生的實踐能力和創新精神,突出學生學習的主體性,主動性和獨立性。

4.控制兩極分化的加劇。

1)細緻調查,做到心中有數。課上使後進生樂學,積極主動參與教學活動,多發言、養成大膽提問的習慣,使之享受成功的快樂;作業中出現的問題,不管大小,及時面批糾正,防患於未然。

2)營造課堂氣氛,提高學習效益。課堂上要快節奏、高密度,充分調動學生的積極性。師生對話,説好“每日英語”,營造濃厚的課堂氣氛,培養學生的聽説能力。課堂教學交際化,以學生活動為主,教師指導為輔,調動學生的積極性,激發學習興趣,增強求知慾,提高教學效果。複習舊知識,引出新知識,多角度訓練。鞏固舊知識,呈現新知識,力求當堂掌握,提高課堂效率。

6.加大聽力、口語訓練量。

從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構,針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”並採用適當的訓練形式,合理地提出訓練要求,重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展,提高聽力教學的質量。

1)聽音訓練

2)朗讀口語交際訓練

3)讀寫訓練

4)模擬聽速的閲讀訓練

7.提高階段複習效率。複習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閲讀量的訓練,認真處理好以下關係:

1)新授課與複習的關係。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的複習。

2)知識與能力的關係。重視基礎知識的複習和實際運用能力的培養。

3)授課與實踐的關係。增加學生語言實踐的時間和機會。

4)聽、説、讀、寫間的關係。突出聽、讀、寫訓練。

5)書本複習與增加新語言材料的關係。以增加新語言材料為主。

8.抓好測驗命題質量,結合和把握會考命題趨勢,作到命題規範性、實效性、針對性。

9.堅持每週二備課組活動,同時,本組教師將會互相聽課、評課,以提高彼此的教學技能。

我們將繼續本着團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結以往經驗教訓的前提下,完成九年級英語備課組的各項任務。