一、目標分析
1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩隻小羊》學會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗蒙古族音樂獨特風格和藝術魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實的愛，從《友愛之花》體會到同學之間的互相關心、愛護的情感、《快樂的節日》體驗兒童節的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。
2、運用正確的演唱姿勢參與音樂學習中，培養良好的歌唱習慣。
3、感受二部輪唱的特點和表現力。學唱《兩隻老虎》和《王老先生》
4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養運用一些節奏為歌曲進行伴奏的能力。
5、認識豎笛，瞭解演唱吹奏姿勢。
6、在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。
7、瞭解音樂家洗星海的生平事蹟，感受他的音樂作品風格。
二、教材特點
教材中所編進歌曲旋律優美，節奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學生可以對不同特點的音樂有所體會和感受。教材注重音樂知識有機滲透在音樂活動中，讓學生先感受後掌握，音樂知識開始逐步出現在課堂上。
三、教學重點
1、通過歌曲學習體會相應歌曲情緒和所表達的思想內涵，提高學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。
2、通過聽賞，唱歌等活動培養學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現力。
3、掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現力。學唱《兩隻老虎》和《王老先生》
4、認識豎笛，瞭解演唱吹奏姿勢。
5、瞭解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風格。
6、積極參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。
四、教學難點：
1、能用歌聲和表演表現歌曲的情緒和內容。
2、認識豎笛，瞭解演唱吹奏姿勢。
3、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。
4、從歌曲節奏，速度，旋律特點各方面瞭解學習歌曲。
5、能選用不同的打擊樂器和節奏型為歌曲伴奏。
6、可以辨別歌曲段落。
五、教學措施
1、歌唱演奏創作圍繞“聽”而進行，音樂教學中引導學生體驗、表現、創造和享受音樂。
2、調查瞭解學生音樂學習水平和個別差異，以便心中有數，區別教學。
3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，藉助語言文字、圖畫等輔助媒介，採用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學生感受音樂，體驗音樂。
4、演唱教學中教師做到有表情地演唱，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價，避免機械的反覆學唱。
5、教學中注意讓學生運用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發言和吐字都進行科學規範的訓練指導，技能訓練運用於音樂活動中避免“成人化”“專業化”。
6、器樂教學遵循“降低難度”“先易後難”原則，培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。
7、針對優生多鼓勵指導，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。
8、認真學習音樂課程標準，對教學案例進行及時的復備和課後反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。