一、指導思想：認真學習教育教學理論和語文課程標準的精神，結合我校教育實際，採取積極有效的措施，加強語文課堂教學研究，切實推進課程改革試驗，把素質教育真正落實到教學實踐中，努力提高我校語文學科教育教學質量。
二、工作重點：
1、加強新課程的理論培訓，為了更深入地進行新課程改革的實驗，我們將繼續加強教師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。
2、紮實開展課題研究。
①認真開展教學方式和學習方式的研究，促進教師教學水平的提高和學生的全面發展。
②承擔中國教育學會國小語文教學研究會國小生習作能力結構及其培養序列的研究子課題《國小生自主作文能力發展研究》進入研究。
3、立足本崗，踏實工作，教學科研，相輔相成。
三、具體措施：
1、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習、教研措施嚴格執行，使教研工作紮實而有序地開展，並取得成效。
2、加強教師理論培訓。為了幫助教師更新觀念，增強科研意識，提高實驗研究水平，為教育教學服務，加強理論學習。
①堅持學習制度，每週的教研活動，安排學習內容，寫出學習心得。
②鼓勵教師自修，並把自己在學習中發現的優秀文章推薦出來，資源共享。
③定期舉行座談、交流，請有關專家或學校的優秀教師進行理論講座或進行教師經驗交流，以促教師儘快提高。
3、開展研究課活動。配合學校“常態聽課”活動，推出新課，大力開展聽課評課活動。全校每位語文教師本學期至少上一節開放課，語文教師要全員參與聽課評課，並寫出筆記。
4、做好青年教師的培養工作。重視引導青年教師努力學習教育教學理論，為青年教師提供教學實踐的展示機會，培養青年骨幹教師。組織中、青年教師結教學對子，相互汲取教學信息和經驗，提高業務水平。堅持“走出去、請進來”的原則，達到互通效果。
5、加強反思，促進提高。新課該實驗是行動研究，在實施過程中會出現計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經常反思會促進教師的發展，提高教學質量。要求教師通過説課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。
2019年國小部語文組教研工作計劃【2】一、指導思想：
以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作：
1、落實教學常規，提高教學效率
本學期採用新教育本課框架，一年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案，教案儘量達到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，課後還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，(語文作業一、二年級每學期不少於50次，作文每學期16次)對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識，改變教研形式
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生髮展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上採用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。儘量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期繼續採用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執教老師課堂上優點和不足之處然後修改，最後再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在週三上午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收穫。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。
3、豐富教研活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每週進行兩節的教研究活動課；二是根據學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
4、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。
(1)舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閲讀活動，並要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學彙報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。
(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。
(6)是社會調查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調查活動，走出校園，豐富孩子的課餘生活。
2019年國小部語文組教研工作計劃【3】一、指導思想：
以新課程精神為指導，紮紮實實進行校本教研；緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高國小語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面。
二、基本思路
學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續進行校本課題的研究；重視培養學生課外閲讀的興趣，紮實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量。
三、主要工作：
(一)加強理論學習，注重實踐探索
1、繼續組織全體語文教師認真學習《語文課程標準》，並通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。
2、結合本校實際，立足於校本教研，組織開展"讀課外書，寫規範字，誦經典詩文"的研討活動，教師基本功練習提高活動。
3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。
4、充分利用遠程教育資源，觀看優秀教學光盤，進行案例分析。積極參加網絡教研活動，鼓勵教師在鳳凰語文青銅峽小語論壇建立自己的隨筆專帖，擴大研討視野，提高研討質量。
(二)培養骨幹教師，提升整體素質
1、通過外出學習、觀摩課例及參加市語文教研活動等方式，加強語文骨幹教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。
2、以"校本培訓課例"為契機，執教老師努力鑽研教學理論和課堂教學策略，錘鍊內功，發展自我。
3、全體語文教師按要求上好校內公開課。
4、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
研究課題：低段是提高國小生識字效率有哪幾種途徑?
中段是如何激發學生自主作文的積極性?
5、高段是國小語文課堂教學中怎樣才能很好地做到讀寫結合?
6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學成果。鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加市、區級論文評比。
(三)抓好常規管理，提高教研實效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師於單週五下午第三節課後進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每週聽課不少於1節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配。
7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。
8、全體語文教師繼續積極參加市、區級實地觀摩及網絡交流活動。
(四)開展學科活動，促進學生髮展
1、各年級積極開展推進學生課外閲讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用學校圖書館，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣着手，培養良好的閲讀習慣。中年級設法擴大閲讀的數量。高年級引導學生在廣泛閲讀的基礎上多讀精品。
2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜誌投稿。
3、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材裏的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學學生的環保意識。