幼兒園秋冬季傳染病工作計劃 篇1
一、健全規章制度
1、認真貫徹執行《中華人民共和國傳染病防治法》及其相關法規，以及衞生行政部門和疾病預防控制機構制定的有關傳染病防治工作的要求和規定。
2、根據國家有關法規和條例，建立和健全醫院疫情管理和報告制度，並組織實施。
二、規範化開展傳染病管理工作
1、做好霍亂、非典、人禽流感、流感、流腦、甲型h1n1流感等傳染病及不明原因羣體性疾病的監測與調查處理工作，重大疫情處理率達100%。
2、加強疫情管理，充分發揮傳染病網絡直報系統的作用。疫情報告及時率、準確率達100%。堅決杜絕傳染病遲報、漏報和瞞報。定期對轄區疫情信息進行統計彙總，編髮疫情分析，及時預警。重點加強個體診所和村衞生室傳染病報告工作。
3、積極開展艾滋病綜合防治工作。轄區預防艾滋病基本知識知曉率達70%以上，農村達到55％以上；成立高危人羣干預工作隊，做好艾滋病高危人羣的行為干預工作；高危行為人羣干預率達到90％以上；加強流動人口的艾滋病監測，做好自願諮詢檢測和艾滋病篩查工作。
4、認真貫徹落實《陝西省突發公共衞生事件應急預案》，完善各類突發事件和重點傳染病的應急預案及相關的工作制度，完善組織協調機制，做好應急物資儲備。及時、科學、有效地應對重大疫情和突發公共衞生事件的發生。
5、加強對學校傳染病防治工作的指導和對學校校醫等衞生人員的培訓，加強學校傳染病監測和報告工作，指導學校廣泛開展學校健康教育工作。
6、做好瘧疾防控工作。按照《中國消除瘧疾行動計劃》的要求，認真做好監測工作，針對“三熱”病人開展血檢，加大居民瘧疾防控知識宣傳力度，為我轄區20xx年消除瘧疾奠定基礎。
三、做好疫情管理
1、抓好傳染病的發現、登記、報告工作。定期開展傳染病的漏報檢查。進一步加強傳染病報告時限的落實工作，必須做到各負其責，抓好各個環節。
2、每月在全院通報上月疫情報告情況（包括疫情動態，遲報、漏報的檢查結果，並做出懲罰通告）。
3、做好全院疫情報告和死亡病例報告工作，接到疫情報告卡和死亡病例報告後按規定時限通過國家傳染病疫情監測信息系統進行網絡報告。
四、加強傳染病防治知識的宣傳教育
1、利用宣傳欄、發放宣傳資料等方式宣傳傳染病防治知識，門診、病房的宣傳欄定期舉辦傳染病防治知識專欄，根據傳染病特點和季節性普及傳染病防治知識，發放宣傳小冊子，宣傳《傳染病防治法》等，提高人民羣眾的防病知識和能力。
2、計劃全年給醫務人員培訓傳染病知識不少於4次，以提高全員對傳染病的預防和控制水平，加強傳染病的報告意識，加強業務知識學習，不斷提高自身業務素質和管理水平。
幼兒園秋冬季傳染病工作計劃 篇2
為了切實加強突發公共衞生事件的防治工作，做到早發現早報告、早隔離和治療病人，杜絕傳染病的迅速蔓延。因此我校要求各班進行傳染病病癒返校復課醫學證明查驗制度。做到既對教師和學生進行嚴格的常規管理，又對教師和學生進行全面關愛，以維護保障教師和學生的身體健康，有效防治各類傳染病疫情：
一、各班老師應將患傳染病學生情況按要求進行填寫，並將登記本長期保存。學校對患傳染病的學生復課應實行復課檢診雙證明制度，即患傳染病的學生病癒且隔離期滿時，必須由醫療單位開診斷病癒復課證明，交給教導處複檢後，再開具回班復課證明，交班主任方可進班復課。保健室應將學生的診斷證明和復課證明歸檔，以備查驗。
二、各班老師要堅持晨午檢制度，班主任老師應認真檢查班內學生健康情況，做好因病缺勤學生的病因追蹤，並將相關信息每日上報給學校。值周領導、值周教師負責學生因病缺勤統計，每學期上報“因病缺課統計表”。發現傳染病病人和疑似病人，班主任應及時上報疫情，配合衞生部門進行疫情追蹤調查和落實各項防控措施。
三、老師要對因病缺課學生的病因、缺勤，及治療情況認真登記備案，凡學生患各類傳染病的，其復課要嚴格把關，必須查驗醫生開具的病癒復課證明，手續完備符合復課條件的，方能允許其復課，並記錄其復課時間。
幼兒園秋冬季傳染病工作計劃 篇3
教學班級及人數：
幼兒大中小8個班 412人
教學內容分析：
幼兒園科學教育是指在幼兒教師的指導下，通過自身的活動，對周圍事物進行觀察，操作發現問題，尋找答案的探索過程。它的本質就是教會幼兒科學的思考問題。培養幼兒理性的思維方式。幫助幼兒客觀的認識周圍，認識世界，理解事物之間的關係從而更好的成長。所以，在《幼兒園教育指導綱要》前提下.本領域教學活動重在對幼兒科學素質的培養，既培養幼兒的科學情感，科學能力，以獲取一定的科學知識為目標。
學情分析：
通過上學期的教育學，幼兒已經初步掌握了一些科學知識。自然現象，生活技能，自然環境的興趣和好奇心。
教學總目標和要求：
1: 激發幼兒的科學情感。
2：注重幼兒科學能力的培養。
3：與探索實驗相結合。
4：培養幼兒理解他人的能力。
5：培養幼兒解決問題的能力。
6：培養幼兒積極觀察周圍環境的能力。
教學重難點：
動物及其事物鏈 自然現象，生活科技，自然現象等幾大類。內容以幼兒生活經驗為基礎，從小是入手，由易到難，逐漸深入。
教學方法：
情境教學 愉快教學
教學設想：興趣是最後的老師，因此在活動設計過程中，首先，非常注重增強活動的趣味性，採用各種遊戲等方法，集體，小組，個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒得到語言活動帶來的喜悦，對語言活動產生學習慾望，引導幼兒獲得成功。創設情境，注重促進幼兒觀察想象能力的培養，活動設計更加重視為幼兒創設科學的情境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗，大膽，積極主動把自己的經歷，經歷，感受説給大家聽，促進幼兒觀察能力的發展。