關於五年計劃 篇1
新的學期開始了，面對短暫的下學期，我簡單將本學期的五年級語文教研工作安排如下：
1、樹立五年級語文教師集體主義觀念，引領老師們共同提高。在新的形勢下，我們要打破原來各自為地的割裂局面，樹立教研組的集體觀念，讓老師們能做到資源共享，好的經驗得到推廣，改變以前關起門來教學的老方法，讓老師們多學習，多交流。
2、認真鑽研教材，分析試卷，明確試卷的出題方向和考查重點。進入五年級以來，學生普遍不適應高年級語文的考查方式，在上學期中存在許多問題。所以，我們決定從教材入手，參考上學期的兩次考試，一起分析教材中的重難點，把有限的時間充分利用好。認真分析試題特點，瞭解並推測今後試卷的出題方向，明確考查重點，讓每一分力都起到作用。
3、推薦教學方法。每位老師在自己的教學中都有自己獨特的方法，對教材都有自己獨特的'處理方式，有些教學方式雖然簡單但有很有實效。雖然沒有完美的教育，但多吸收和借鑑別人優秀的教學方法，自己就離完美更近一步。一位好的老師必須愛學習，只有不斷地學習才會不斷地進步和提高。
4、教研活動模塊化。每次教研活動中設立具體的模塊，使每次教研活動目的明確，任務明瞭，方式具體。
5、教研活動安排：
第一次教研活動
時間：第三週
地點：
主題：教材分析及教學方法推薦
活動程序：
1、
2、
3、 上學期期末考試成績回顧。 下冊教材研討及分析。 教學方法推薦。
第二次教研活動
時間：第十週
地點：
主題：期中試卷分析及教學方法推薦 活動程序：
1、
2、
3、
期中試卷分析。 集中和突出問題的研討，並找出解決的方法。 教學方法推薦。
五年級語文教研組工作計劃
單位：
組長：
時間： 20xx年3月12日
關於五年計劃 篇2
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排和本年級組的統一的教學方案，結合學生及語文學習的具體情況，本着以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學生學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、複習目標 ：
1、主動複習鞏固本冊要求學會的171個生字，能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動複習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閲讀有較濃厚的興趣，通過閲讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閲讀能力，受到情感的薰陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
三、複習措施：
1、以聽寫的`方式檢查字詞。聽寫生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、難點字重點講解。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養。
4、依據大綱修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閲讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。
5、從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、複習方法 ：
歸類複習法、練習法、講解法相結合。
五、幫助學困生：
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之後，老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯繫，讓家長在家配合。加強督促、溝通。
關於五年計劃 篇3
一、複習內容倍數與因數、圖形的面積、分數、
二、複習目標
1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收穫，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，並把各單元的內容聯繫起來，形成比較系統的知識體系。
3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。
三、複習的重難點（一）重點
1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。
2、空間與圖形：面積計算公式推導與應用。
3、分數：分數的基本性質、通分、約分、異分母的加減法計算。
（二）難點
1、數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的.方法。
3、分數：分數的應用。
四、學生基本情況
我們班共有12名學生，經過兩個月的學習，學生養成了良好的學習生活習慣，大部分同學能夠按要求完成自己的學習任務，整個年級已經形成了良好的學習風氣。
八、複習措施
1.在複習分塊章節中，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯繫。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對於計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關係。
2.在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
（1）計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行過關練習；
（2）在圖形面積和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；
（3）應用題中着重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實；
（4）其它的內容在複習過程中穿插地進行，以學生的不同情況作出具體要求。
3.在複習過程中注意啟發，加強提優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求儘量跟上覆習進度，同時利用課間與課後時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對於能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。
4.在複習期間，引導學生主動自覺的複習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動他們學習的積極性。
5.在複習當中，對學生的情況要做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。
九、學困生輔導安排
為了切實提高教學效果和教學質量，要特別關注學習後進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。認真分析他們的後進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。五年級數學學科的後進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在複習中注意激發他們學習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多説一些解題的思路，進行數量關係的分析，以達到提高的目的。具體幫助辦法
1.落實口算天天練，提高計算能力。
2.有針對性地自己出題讓他們做，然後立即講評。
3.繼續採取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。
4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。
十、複習時間安排
17週數與代數：第一單元倍數與因數
5課時
18周空間與圖形：第二單元和第五單元圖形面積（一）、（二）
9課時
19周1、分數：第三單元分數和第四單元分數加減法。
2、統計與可能性：第六單元可能性的大小
9課時
20周綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺
9課時
關於五年計劃 篇4
教學內容：教科書第54頁例4和“做一做”，練習十三第1～5題
教學目的：通過解答有關計劃數與實際數的應用題，使學生了解生活中這種常見的數量關係，進一步學習三步應用題的解答方法，及其與兩步應用題的聯繫，提高學生解答應用題的能力。
教學重點：引導學生明確兩步應用題可以通過改變條件或問題成為三步應用題，三步應用題也可以通過改變條件和問題變成兩步應用題；讓學生學習和了解有關計劃與實際相比較的應用題。
教學過程：
一、口算練習
教師出示口算卡片，指名學生口答
1.8×50.78－0.330.6÷0.12
6.3＋2.90.08×0.77.3－0.7
4.8÷0.62.4＋0.521.5×40
二、新課
1.教學例4。
教師出示例4：“學校運來1噸煤，計劃燒40天。由於改進爐灶，每天節省5千克。這批煤可以燒多少天？”
教師：誰能説一説這道題是怎麼一回事？題中告訴我們計劃燒40天，為什麼又問可以燒多少天？
教師：這就是説，計劃燒的`和實際燒的都是這1噸煤。要想求實際可以燒多少天，必須先知道實際每天燒多少煤。實際每天燒多少煤題中沒有直接給出，只告訴我們“每天節省5千克”。誰知道怎樣算出實際每天燒多少煤。
小組討論數量關係，指名回答。
教師：好，數量關係弄清楚後，請同學們自己在練習本上解答這道題。注意算出得數以後，要先檢驗再寫答案。
學生解答，教師巡視，幫助有困難的學生分析、列式。最後集體訂正。
2、改變例4的條件和問題，進一步練習分析解答應用題。
教師：如果我把這道題的第三個已知條件和問題改了，你們還會解答嗎？
板書：學校食堂運來1噸煤，計劃燒40天。改進爐灶後，這批煤比原計劃多燒了10天，實際每天燒多少千克？
先由學生自己審題、分析數量關係，在練習本上解答。然後，請一、兩名學生説説自己是怎樣想的，或者做在黑板上。最後集體訂正。
三、鞏固練習
1、書第54頁做一做
教師巡視，個別指導。同時指名板演，然後讓他們給大家講一講，應該怎樣分析和解答這道題。
2、練習十三第4、5題
這是兩道與例題有所不同的題目，解答時幫助學生充分理解其意義，計劃與實際之間的關係。
四、小結
今天我們學習瞭解答有關計劃數與實際數的應用題，而且還通過改變題中的已知條件和問題，進一步研究了怎樣分析和解答應用題。一道題三步應用題還是兩步應用題，要在分析了已知條件和問題之間的關係以後才能確定。以後我們還要做這方面的練習。
五、作業
課堂作業：練習十三第1、2、3題
六、教後感：
關於五年計劃 篇5
教學內容：教科書第54頁例4和“做一做”，練習十三第1～5題
教學目的：通過解答有關計劃數與實際數的應用題，使學生了解生活中這種常見的數量關係，進一步學習三步應用題的`解答方法，及其與兩步應用題的聯繫，提高學生解答應用題的能力。
教學重點：引導學生明確兩步應用題可以通過改變條件或問題成為三步應用題，三步應用題也可以通過改變條件和問題變成兩步應用題；讓學生學習和了解有關計劃與實際相比較的應用題。
教學過程：
一、口算練習
教師出示口算卡片，指名學生口答
1.8×50.78－0.330.6÷0.12
6.3＋2.90.08×0.77.3－0.7
4.8÷0.62.4＋0.521.5×40
二、新課
1.教學例4。
教師出示例4：“學校運來1噸煤，計劃燒40天。由於改進爐灶，每天節省5千克。這批煤可以燒多少天？”
教師：誰能説一説這道題是怎麼一回事？題中告訴我們計劃燒40天，為什麼又問可以燒多少天？
教師：這就是説，計劃燒的和實際燒的都是這1噸煤。要想求實際可以燒多少天，必須先知道實際每天燒多少煤。實際每天燒多少煤題中沒有直接給出，只告訴我們“每天節省5千克”。誰知道怎樣算出實際每天燒多少煤。
小組討論數量關係，指名回答。
教師：好，數量關係弄清楚後，請同學們自己在練習本上解答這道題。注意算出得數以後，要先檢驗再寫答案。
學生解答，教師巡視，幫助有困難的學生分析、列式。最後集體訂正。
2、改變例4的條件和問題，進一步練習分析解答應用題。
教師：如果我把這道題的第三個已知條件和問題改了，你們還會解答嗎？
板書：學校食堂運來1噸煤，計劃燒40天。改進爐灶後，這批煤比原計劃多燒了10天，實際每天燒多少千克？
先由學生自己審題、分析數量關係，在練習本上解答。然後，請一、兩名學生説説自己是怎樣想的，或者做在黑板上。最後集體訂正。
三、鞏固練習
1、書第54頁做一做
教師巡視，個別指導。同時指名板演，然後讓他們給大家講一講，應該怎樣分析和解答這道題。
2、練習十三第4、5題
這是兩道與例題有所不同的題目，解答時幫助學生充分理解其意義，計劃與實際之間的關係。
四、小結
今天我們學習瞭解答有關計劃數與實際數的應用題，而且還通過改變題中的已知條件和問題，進一步研究了怎樣分析和解答應用題。一道題三步應用題還是兩步應用題，要在分析了已知條件和問題之間的關係以後才能確定。以後我們還要做這方面的練習。
五、作業
課堂作業：練習十三第1、2、3題
關於五年計劃 篇6
教學目標
1、瞭解信息技術的發展與圖片處理技術的進步和變遷，學會光影魔術手軟件的旋轉、裁剪、簡單數碼暗房、花邊、等簡單處理技術，並能綜合應用軟件的多項工具進行設計、創作簡單的作品
2、培養學生學習用計算機處理圖片的興趣和能力，提高學生的審美能力。
3、通過學習電子表格的設計製作和基本應用，讓學生初步學會用計算機處理數據，培養學生運用現代信息技術工具解決實際問題的`意識和能力。
4、通過運用“自動套用格式”選項設置表格，瞭解更多表格格式，讓學生嘗試應用“格式”菜單其他選項，培養學生自主探索、舉一反三的應用能力，通過規範和美化表格，培養學生的審美能力。
5、培養學生自主獲取、處理、表達和運用信息的能力
6、讓學生學會如何正確擺放計算機，學會如何合理分配和使用好計算機的磁盤空間，能簡單維護計算機。
7周次
教 學 內 容
1、微機室上課要求，圖片與信息技術
2、神奇的光影魔術手
3、玩轉藝術照，如何使照片看起來更美麗
4、精美的邊框，如何製作大頭貼
5、製作偏涼的枱曆
6、認識Excel，熟悉各菜單
7、表格巧設計，製作美觀的表格
8、算算知多少
9、自己動手製作美觀的表格，並計算相應數字
10、怎樣將表格演變成直觀統計圖
11、我們去旅遊，這樣製作一張旅遊費用的計算比較表
12、正確使用計算機，使用過程中我們應該注意些什麼
13、合理的使用計算機
14、用光影魔術手製作自己的精美大頭貼
15、複習鞏固本學期所學內容，自由練習
16、評估學生學習情況
關於五年計劃 篇7
本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的複習工作，對於每個年級的老師和學生來説，這是最繁忙的季節。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下良好的基礎。因此對於老師和學生來説，最後總複習顯得尤為重要，在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味，複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
一、複習目標
1、認讀一些簡單的音標，並且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閲讀題。
5、能夠根據每個單元的主題獨立完成一篇小作文。
二、複習內容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。
1）按詞性歸類複習單詞。
2）按詞彙表複習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1)指導學生在語境中複習句子。
2)根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。
3)指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。
4、閲讀。閲讀雖然對學生來説很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。複習要點：
（一）、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課後多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是國小生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，並幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3.對於重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）、迴歸課文、聯繫實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，複習階段宜迴歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在複習日常交際用語和句型時，更宜聯繫實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1.大部分學生對學習英語有興趣;
2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3.學生記憶單詞、句子有困難;
4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
相應措施:
1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;
2.發揮小幹部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減國小生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,採用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地複習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.
三、複習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的.任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。把單詞、詞組、句子和閲讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。。
2.以聽説讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多説的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽説讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至於束手無策。
3.注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的複習中，並在複習中獲得進步。
4.注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化想象嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求，對於成績較差的學生複習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
5.注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習，較好的完成任務。對於沒有投入到複習的學生來説要給於適當的壓力。
四、複習時間安排略
關於五年計劃 篇8
第一週（有3天）：
1、重點是L6，L12，每天聽寫單詞，口頭練習重點句型，P37和P75是本課的重中之重，精華和必考點之處；先挑出來反覆強化；
2.完成全程考卷，課上帶着做難題書寫題，一天兩張或一張，課上評講；
3.一起作業兩天一留，圍繞每課的TALk和READ讀背，加上同步習題，聽力居多；
可改進的：
1.下學期這種全程試卷要放平時做，複習應以綜合為主，省時高效，這會兒有點耽誤時間；
2.在P37，75上花的時間過多，應先複習一下，再通完整個教材再重點練習會更好吧；
第二週（5天）：
1.課本的第一遍整體複習，課堂聽寫單詞和TALk，重點句型，讀背課文，並進行語法點的歸納釋義；
2.配合每課PPT，進行重難點的再次強化練習；
3.一起作業繼續；
4.以做九縣七區的綜合期末試卷為主，同時自己開始着手出題進行操練。
可改進的：
1.一起作業做的人太少，總是20人左右，也不怪他們，每天的語數英作業確實一大堆，英語上又要聽錄音寫，又要做卷子，還要抄題做題，不能留太多一起作業，10分鐘能搞定的估計完成率會高點吧；
2.通講教材感覺比較紮實，講解單詞的用法和語音，再聽寫，讀背課文，互相簽字，再默寫TALk，自批訂正，一課沒落下，但盯差生盯的`還是不夠，沒有很好的一個個過關檢查；
3.九縣七區的試卷根本沒時間評講，只是每天留給他們，自己做，自己批改，計劃考前串一下所有的難題重點題，但時間夠嗆；
第三週（4天）
1.每天練聽寫，自制的一起作業錄音，聽音寫單詞和句子，側重與書上重點詞句，每節課都練，家庭作業也練；
2.同時把每課PPT進行精簡，一節課進行2課左右，再過一遍知識點和相關練習；
3.自出試卷的做和評講批改以及登記分數；
實施情況反思：
1.個人感覺這樣複習很紮實，教材通完後，以PPT為依託，基本也算是把每課都又複習了一遍，而且課堂上換種方式複習，孩子們保佑新鮮感，效果還算不錯，就是比較佔時間；
2.出的試卷做的情況並不樂觀，好的成績基本就那樣，差的好像變化不大，令人挺沮喪的，尤其是那幾個瀕臨及格的孩子，滴水不進般，不記不寫不讀不背，真沒法子啦！絕對會因為他們幾個而整體分數降低的，那沒辦法，我做老師該做的，他們不做學生該做的，家長也不履行自己職責，只能無奈苦笑了；
3.最後兩天一定盯住那幾個最差的和次差的十個，一個個過關，看着他們訂正試卷；
第四周（2天）
1.再次精簡的PPT，一個，但涵蓋所有知識點；
2.書上的課後題和P37，75重點詞句的熟讀；
3.自出試卷的做與講評
備註：
1.因為霧霾，少上一天課，計劃更緊張了些；
2.精簡PPT時間有限，但還是很實用；
3.重點盯着那些最差的一個個過關，能提幾分是幾分吧。
關於五年計劃 篇9
本學期，依據學校語文教學計劃，為穩步提高教學質量，提升學生核心素養，為保證高質量完成五年級組本學期的語文教學任務，特制定工作計劃如下：
一、達成目標
1、 以“讀寫結合促表達”為主題，將“大閲讀工程”“勞動教育”“研學旅行”與“生活作文”有機整合，依託“五年級作文訓練序列”，深化“生活作文”特色課程發展，培養學生的良好閲讀習慣和表達習慣。
2、教研組推行學校“深度備課——深度教學——深度研討——深度反思”的理念，打造“教學評一致性”的生活化的特色課堂。
3、搞好寫字同研，落實寫字教學備課（隨時貼），充分利用週三一節寫字課時間以及晚上時間，將字帖與“網上快樂習字教程”緊密結合，紮實提高級部學生整體書寫水平。
4、抓師生大閲讀，打造好的讀書指導課、讀書交流課等課型，營造濃郁的班級讀書氛圍。必讀書目——《烏丟丟的奇遇》3月，《夏洛的網》3月中下旬，《三國演義》4、5月，《魯濱遜漂流記》6月。
5、同研單元質量命題，抓實教學質量，保證質量檢測中平行班均衡發展。
6、繼續鞏固提高學生的良好學習習慣。
二、基本情況分析
（一）教材分析
本冊書共八個單元。前7個單元都有“導讀、課例、積累運用”等，第八單元是綜合學習單元。課例裏有“精讀課文、略讀課文”；“積累運用”裏有“詞語盤點、閲讀、口語交際、習作、或實踐活動”等內容。
（二）學生的學情分析
級部人數：一班43人，二班43人，三班43人，四班42人，五班43，六班43人，合計257人。男女生比率恰當，學生智力水平均衡。
上學年成績分析：上學年期末六個平行班間的差距不大，這學期我們將繼續同研，使各班成績均衡發展。
三、具體措施+習慣養成：
（一）寫字教學
1、嚴格按照學校安排，充分利用每週三練字時間，結合學校統一發放的字帖，紮實而有效地指導學生練字——寫字困難生要求寫工整、認真，寫字學優生要求寫出體，還要進行行款練習。
2、教師以身示範，與學生一起練字，共同提高，組內不定期開展寫字研討活動，一月一考。
3、嚴格要求學生的書寫。無論是作業本、課本，只要提筆寫字，就要讓學生養成認真書寫的習慣。嚴格把關，不放鬆要求。
4、開展包括自評、他評、師評在內的多元評價。學期末，該評價表納入學生個人成長檔案中。寫字成績納入學期末質量檢測非筆試成績中，這也將成為長征國小非筆試檢測中的一個常規項。
（二）作文教學：做——讀——寫
繼續深化開展“生活作文序列化訓練”，結合年級訓練目標——個性表達，全面提高學生的作文素養。
1、平時讓學生留心觀察生活，組織學生參加各種“勞動實踐”“研學旅行”，拓寬學生生活，豐富學生對生活的感知，提高學生習作的興趣。
2、習作前，指導學生運用多感官邊觀察邊聯想，對觀察對象努力探求，找出新意。學生帶着問題去觀察、思考、探索之後，教師鼓勵學生自由表達，有個性地表達。
3、加大學生的課內、課外閲讀量，增加學生的精彩語言的`積累量。
4、習作後，對學生的習作及時進行跟進指導。一次發現一個問題，一次指導學生改進一個問題，使習作講評有針對性；還要教給學生修改的方法，運用誦讀法、推敲法，邊讀邊思，進行增、刪、換、改，並在文後寫下“我最欣賞自己……我還待改進……”。
（三）課堂教學
以“目標教學評價一致性”為研究重點，打造生活化語文特色課堂。
1、進行“目標敍寫”研究。以單元課程綱要、專題課程綱要的編寫及“目標教學評價一致性”教學設計為載體，着重進行教學中“細化目標”“持續評價”“關注學情”等深度備課關鍵環節的研究，本學期重點進行目標的制定與敍寫，做到目標定位準確，敍寫規範、科學、準確。
2、加強“基於核心問題的設計”的研究。本學期的教學評備課中，每課時緊緊圍繞“核心問題”的設計與實施這一項目，提煉有研究價值的驅動型課堂問題。
3、創造出良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。尤其要多花點心思在那些不願意聽課的學生身上，儘量做到讓每一位孩子都愛上語文課。
4、加強生活課堂教學研究（四步教學深度備課——深度教學——深度研討——深度反思），發揮集體智慧，羣策羣力，認真做好教學經驗和體會的記錄和總結工作。以科研促教研，將“三人行教研”落到實處。
5、抓好備課和集體備課。開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鑽研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求。利用每週三同研時間，再與組內教師進行交流討論，集思廣益，博採眾長，認真完成每一堂課的教學任務。
6、認真設計分層次、實踐性的作業。結合每個學生的實際情況，設計適合學生的分層作業（體現課外閲讀的積累、體現習慣養成）。努力讓學生在課堂練習與課後練習中經過有效的練習，鞏固所學的知識，形成相應的技能。
（四）讀書工作
1、經典誦讀
內容：宋詞+哲理小古文
名著：《夏洛的網》《三國演義》《魯賓遜漂流記》《童年》……
厚積薄發，落實好四月“世界讀書日”期間開展“讀寫文化節”系列活動。
總之，本學期我們五年級語文組將嚴格按照學校要求，紮實培養學生各項學習習慣，認真開展各項語文活動，力將五年級的語文教學再上一個新台階！
四、教學活動安排（集體備課+教研主題+生活課堂同研配當）
關於五年計劃 篇10
一、學困生的形成原因主要表現在以下幾個方面
1、生源複雜，差異懸殊。每個學期，我們學校中總要轉入一些學生，每個班級中總有一些學困生。
2、興趣不濃，積極性低。數學是一門具有科學性、嚴密性、抽象性的學科。正是由於它的抽象性，使學困生在學習數學的許多方面發生障礙，再加上學習數學本身是枯燥的，或由於自身的智力問題，因而對數學學習提不起興趣，課堂上對教師提出的問題、佈置的練習漠不關心，若無其事。解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然。他們缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經心。
3、學法不當，缺乏信心。古人云：給人以魚，不如授人以漁。就是説要教會學生學習的方法。學困生在這方面就是缺乏好的學習方法，有的學困生很努力，但就是不得法，只會“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，不會觸類旁通。再者，上課聽課效率不高，重難點抓不住，別人一聽就懂的事情，學困生就是弄不明白。久而久之，缺乏學習的信心。
4、貪玩好動，自控力差。一般來説，學困生比較貪玩、好動、注意力不集中，自我控制能力差，這是由國小生的年齡特點和生理、心理特點所決定的。如數學作業沒有完成，就和別人一起在玩了，當天的沒學明白，以後又學了新的知識。於是，沒明白的越積越多，終於停滯不前，數學不像語文，數學是前後有聯繫的，是系統學習的，不進則退。因此教師的作用就是要對學困生引導和督促。
5、複習預習，遇難不究。學困生往往表現在缺乏有效的複習和預習，甚至不復習和預習。俗話説：温故而知新。再好的記性，再好的腦子也需要勤操練。預習時遇到一點難題就不想探究，不把問題列舉出來，打些小問號，做些小筆記，總有一種依賴教師的想法，怕吃苦，怕動腦。長此以往，形不成自己獨特的思考方式。往往對以後的學習處於被動的地步。
6、師生情感，不夠融洽。學困生一般來説不受教師們的歡迎，主要受考試，競爭等影響，認為拖後腿，導致教師上課不再讓學困生髮言，有時甚至發生言語、動作的衝撞等情況。因此學困生容易產生逆反心理，認為教師你看不起我，你的數學課上得再生動，再好，我也不聽，這主要師生關係不夠融洽所致。
7、家庭教育，重視不足。美國心理學家、教育學家布魯姆認為：造成學生學習差異的主要因素不在於遺傳或智力，而在於家庭和學校環境不同。是的，學生學習不良，不僅有智能遲滯，還有生理、心理等內在因素，更有造成身心變化的外界因素（家庭、社會、學校等）多方面的影響。如有可能是家庭的原因，父母迷於賭博、父母離異、家境困難、重視不夠漠不關心等；總之，在他們的身上缺乏獨立性，自信心、目標性，久而久之，先是厭學，而後放棄，為了要應付考試，只得揹着沉重的包袱，硬着頭皮去學，其實哪裏聽得進去，死讀死記不求甚解，或乾脆放棄不學，作業拖拉。正是由於缺乏學習的主動性，嚴重地影響着差生的智力發展，阻礙了差生學習上的點滴進步。
二、學困生的轉化措施
1、對學困生的尊重和接納，是使他們輕鬆愉快地學習的重要條件。
一般來説，學困生的自尊心是很脆弱的，經受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短。學困生有一個怕遭冷落的共同心理。因此，只有對學困生抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關係。熱愛學生，融洽的師生感情是轉化學困生的思想基礎和前提。在教學過程中，要把愛生的情感投射到學生心裏。例如，在數學課堂上，老師提出問題時，隨之對後進生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波瀾。老師心中有學困生，學困生心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學生的接受能力最強，教學效果最佳。
2、改進教法，加強對數學學習興趣的培養。學困生思維能力差，因此根據教材的不同特徵，教法上要不拘一格，靈活多變。講課時要注意由淺入深、由易到難，儘量降低學習坡度，分散難點，給予模仿性練習的機會。還要加強變式訓練，使學生理解和掌握知識情況及時得到反饋。講授速度要適合學困生的接受情況，必要時應該放慢速度。講課語言應儘量通俗易懂，生動活潑。另外特別應加強直觀教學，凡能利用直觀教具的應儘量利用。例如，在教學三角形的面積時，可讓學生自己動手做兩個完全相同的.三角形，再把兩個完全相同三個角形拼湊成一個平行四邊形，從而發現三角形的面積和平行四邊形面積之間的聯繫。另外，在課堂教學時對學困生要優先提問，優先輔導，優先檢查評價。評價時，特別應注意學困生的進步處和閃光點，及時予以鼓勵，耐心激勵學困生上進，增強學習的信心。
3、加強思想教育，培養激發學困生的學習動力。一般説來，學困生的學習動力不足，他們往往缺乏學習的自覺性和主動性，經常處於被動的學習狀態，也缺乏刻苦鑽研精神和克服困難的意志，更缺乏學習的信心，認為“努力也學不會”有破罐子破摔的思想。因此，對於學困生學習動力的培養和激發有着特殊重要的意義。在教學中應結合所學內容向學生進行理想教育，介紹張海迪頑強學習的事蹟，介紹我國著名數學家華羅庚逆境成才的故事等，幫助他們樹立正確的學習目的，激發他們的學習動力，激發他們為祖國四化建設而學好數學的熱情。
4、降低要求，減輕作業負擔，幫助學困生掌握學習方法和思維方法。
對於數學作業，應以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰術。題量要適中，可以結合學生能力，拉開檔次，不搞一刀切。注意引導學生髮現解題規律，掌握學習方法和思維方法。數學題目千變萬化，但其規律和類型都是有限的。引導學生抓解題規律，用規律指導練習是搞高質量，減輕作業負擔的根本途徑。
總之，在對學困生的教育轉化工作中，必須瞭解掌握每個學生的興趣、愛好和特長，從興趣愛好出發，採用靈活多樣的方式，把學生看成自己的子女一樣，有愛心，有耐心，激發他們的學習動機，鼓勵他們積極向上，努力學習，把後進生轉化成德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。
關於五年計劃 篇11
時間過得真快，轉眼間已到了期末，為了使學生更系統全面地掌握本冊的知識知識，提高技能，使我們的整理和複習能使每個學生都在原有的基礎上獲得發展，使複習具有更好的實效，我們五年級老師團結一致，共同商討，制訂了這個複習計劃。
一、 複習形式、要求及措施
1、 充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極參與回憶，整理和思考。在複習中充分調動學生的積極性、主動性和創造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。可以採用先讓學生自主複習整理，再在練習中發現問題，最後做有針對性的交流和講解的方法。
2、我們嚴格按照備課組制定的複習計劃認真備好每節複習課，備課時注意幾個問題：①按每課時複習的內容，突出重點，充分運用比較的方法，解決易混的知識難點。②注意學生之間的能力差異，着重進行“雙基”的訓練，分層推進，課堂作業、分層次。並在複習課的同時針對學生的薄弱環節出了專項訓練,做到練習少而精.例如見後面) 這樣做使上課與練習相結合，注重練習的有效性注意精選練習作業，不機械式重複，減輕學生負擔。
3、 複習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過去複習課教學只重視知識、結論的記憶，歸納。而我們則要在複習課時重在思維的'培養和發展，順向思維與逆向思維相結合。
4、 複習方法多樣化。複習課要根據不同的教學目標、教學任務、教學對象靈活運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。
5、採取因材施教，讓不同層次的學生都能得到發展。針對後進生先抓基礎知識，採取課堂引導，課後輔導和補習，儘量提高對基礎題的理解掌握。對優秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進一步提高他們的思維品質，以發展思維訓練為主。
6、鼓勵學生相互幫助，共同進步。
關於五年計劃 篇12
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、複習目標
通過複習，使學生對國小階段的語文基礎知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合成績能有較大的突破。
三、複習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《國小語文畢業班複習工作建議》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。語文複習應以課本為主，按《語文課程標準》要求進行知識點的歸納、總結，掌握每類課的重點、難點，輔之以適當的練習；並不斷地由課內向課外延伸。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前民辦國中搶奪優質生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對畢業檢測試題基礎性強的特點，對於新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。閲讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閲讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的`方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。
4、點面結合，講練同步。整個複習過程分為四個階段：
（一）全面複習（3月上旬——5月中旬）：結合新課的學習同步複習國小階段各類課文篇目和語文知識；
（二）查漏補缺：針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練；
（三）重點突破：對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閲讀的指導；
（四）總結檢測：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。
5、團結協作，共同提高。本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗的交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
四、複習方法和措施
按照國小畢業檢測各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的複習，二閲讀複習，三語文基礎知識複習，四寫作訓練。
（一）.課內外古詩文的複習
考試的範圍基本是國小教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨着命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有着重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“温故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。
（二）、閲讀複習
閲讀複習――強化積累、感悟，提高能力
第一，抓好背誦和默寫過關。
第二，閲讀教材，歸類梳理。
幫助學生弄清寫人、敍事、寫景、狀物等文章的特點。如有些文章運用了總分總結構：先總寫事物特點，再從幾個方面介紹事物，最後總結全文，照應開頭。
第三，閲讀各種類型的短文，總結規律。
教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀遊記等類型的文章，讓大家閲讀，讓大家出題，這對活躍學生思維、提高閲讀興趣和閲讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓練的基礎上，歸納總結出規律。
如記敍文在記敍過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。此外還要學生掌握記敍的線索、順序、人稱、表達方式等。
再如説明文是客觀地説明事物的一種文體，它可分為兩類，一是説明事物的説明文，一是闡明事理的説明文。閲讀説明文，要教會學生抓住事物的特徵、順序、結構、語言等進行理解。另外，一邊複習一邊練習。
要掌握答題技巧。近幾年的現代文閲讀的選文大多是一篇偏重於抒情的散文或一篇自然科技類或生態環境的説明文等。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。在閲讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯繫，瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什麼”“為什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。
（三）、基礎知識及運用複習
1、佳句歸類複習
2、詞語、成語歸類複習
3、多音字歸類複習
4、漢語拼音歸類複習
5、詞語用法歸類複習
6、句段要點歸類複習
7、標點符號要點歸類複習
8、格言警句複習
9、文學常識複習
10、百科知識複習
11、諺語、歇後語、廣告語、對聯複習
12、其他知識複習
在語文教材上出現的關於字詞句的有關知識，包括形聲字的辨析、文學語言的不同表達方式，語言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統複習。
（四）、寫作訓練
每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。
作文指導（大概用時一週）瞭解記敍文、説明文、話題作文的常見結構模式，重點放在記敍文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。
作文訓練側重於名篇，摹擬其謀篇佈局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敍文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學生一些寫作知識，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敍事範文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。
在最後階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，做到文質兼美，富有生活氣息。
五年級語文複習計劃範文20xx（四）
一、複習目標
着眼於全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯繫。引導學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高後進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過複習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。
二、複習安排
（一）、注重複習內容的整體性
複習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總複習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和課後練習題，同時註明各題型出現在課本的哪一頁）；再把閲讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，複習就有章可循，有的放矢。其次，教師要採取恰當的複習形式，有些內容可以整冊教材為整體複習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體複習，如閲讀能力的訓練等。但不管採取哪種形式，都要着眼於各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。
（二）、複習內容
1、漢語拼音
①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閲讀，學習普通話。
②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字、詞
①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。
②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。
③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，並能按一定的規則進行正確搭配。
④聯繫上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用錯的字詞，並改正。
②能用修改符號修改明顯的病句。
③能用常用的詞語和關聯詞造句。
④能把句子寫具體。（擴句、縮句）並且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、誇張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句、感歎句。
4、標點符號
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閲讀
①熟悉每課內容，按要求複述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。
②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫並逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。
④能閲讀短文，完成有關練習。
6、作文
①能寫簡單的記敍文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。
②能根據提供的材料進行改寫。
③並能給作文寫評語。
④學會修改作文。
7、綜合練習和評講習題。
三、複習措施
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。
6、閲讀：
①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閲讀的訓練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）
②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閲讀能力）
四、幫助學困生
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之後，老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯繫，讓家長在家配合。加強監督、溝通。
關於五年計劃 篇13
一、指導思想：
以學校工作思想為指導，針對本年級現狀，滲透“一切為了孩子”“為了一切的孩子”的指導思想，充分發揮年級組服務、管理、指導的職能，本着為孩子的全面發展和終身負責的原則，完善年級組中班級間、教師間、師生間以及學生間的關係，充分調動各位教師的能動性，營造團結、向上、愉快的團體氛圍。切實有效的完成學校佈置的各項工作，根據本年級學生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的，集知識性和趣味性為一體的活動，豐富孩子們的學習生活。
二、主要目標：
1、強化過程管理，確保教師的教育、教學常規工作規範有效。
2、積極實施新課程改革，優化課堂教學結構。教師教學質量意識不斷增強，合作與競爭有機統一的局面初步形成。
3、在全組老師中開展關愛活動，深入進行“愛”的教育。使學生們真正感受到老師的愛，從而各方面有所進步。積極參加各種競賽，併力爭取得好的成績。
4、學生行為習慣的`養成教育得到加強和改進，特別是在文明禮貌和隊列方面要有明顯進步。把強化學生良好的學習習慣作為突破口，教育學生講究衞生，保護環境，增強環保意識。
5、安全第一，堅決杜絕重大事故的發生。
6、營建一個愛生敬業、團結協作、勤於學習，勇於創新的教師團隊。爭創優秀年級組。
三、工作措施：
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閲讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
3、注重“活動”：每週三、四的教研活動，教師們要“看”起來，“説”起來，“議”起來，真正“動”起來。
4、強調“合作”：既要加強組內研究，又要注重組外交流，使教研組活動獲得實效。
5、加強師德意識，嚴禁體罰或變相體罰學生。
6、狠抓學生養成教育、特別是文明禮儀、個人衞生、安全教育，重視賞識教育。
7、每上一節課，必須先備課再上課，課後做好反思。
關於五年計劃 篇14
一、指導思想：
全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標，以紮實教學為基礎，並結合科研進行探索創新，進一步發揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。
二.主要工作
（一）加強“學習型備課組”的建設。
充分利用“網絡教室”的資源，有目的地進行上網學習。每一次圍繞一個主題，進行網上學習，以跟貼的形式，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。
（二）加強課堂教學的研討。
（1）本學期，以“閲讀積累教學”為專項內容，結合學校抽籤課，預約課，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最佳的.適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，優化課堂教學，提高課堂效率。
（2）倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，把反思的過程與體會，以文章的形式在自己的博客上發表，與組內成員共享。
（三）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
（1）備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統一化，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發展。對於班上的學習特困生，教師抓好補差工作。
（5）試卷：結合區試卷命制競賽，出好試卷。
2.重視學生良好學習習慣的再養成。
良好的學習習慣會使學生受用一輩子。根據市調研情況反饋，和市教研室的意見，五年級備課組採取切實的措施經常抓，反覆抓，促使學生良好學習習慣的再養成。作業習慣的養成，備課組兩月進行一次作業檢查。
（四）精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣
圍繞“閲讀教學中知識積累的研究”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閲讀計劃，開展閲讀活動。
魅力九月——“美文手抄報”的評比。
金秋十月——“感動你的鏡頭”——“殘奧”最佳新聞故事介紹。
互動十一月——“我最喜愛的成語”——成語故事大會串。
歲末12月——“精彩廣告，連連聽”——讓學生關注街頭，社區，電視上的廣告詞，領會祖國語言文字的精深博大，表現手法的多樣性，提高學生學習語言文字的興趣，在此基礎上，自己創編廣告，介紹我們的班級，介紹班級的同學，介紹班級的特色，學校的活動—————。
嶄新一月份——“作文大觀園”活動。經過一個學期的學習，積累，相信各班都有許多優秀，感人的佳作，在此基礎上，出好期末學生的優秀作文集。（電子，手寫都可以）對一學期的努力，作一個總結。
三、具體安排
第一週：制定教學計劃和進度
第二週：第一單元教材簡析
第三週：第二單元教材簡析
第四周：學習《課程標準》高年段要求
第六週：第三單元教材簡析
第七週：第四單元教材簡析
第八週：課題研究
第九周：期中試卷命制
第十週：期會考試分析
第十一週：第五單元教材簡析
第十二週：研討《莫高窟》《黃果樹瀑布》
第十三週：第六單元教材簡析
第十四周：研討《滴水穿石的啟示》《林沖棒打洪教頭》
第十五週：第七單元教材簡析
第十六週：研討《黃鶴樓送別》
第十七週：研究複習計劃
關於五年計劃 篇15
複習內容：
9《母雞》、10《一隻貝》、11《狼羣》、12《美麗的眼睛》、《積累運用三》
複習目標：
1、掌握本單元的生字新詞，能夠理解一些重點的、常用的詞語
2、掌握課文要點、理解課文重點段落及句子。
3、有感情讀誦的課文，體會作者所表達的思想情感。
4、體會本單元課文重抓關鍵詞句理解課文的方法，學習、體會課文中含義深刻的句子。
複習重難點：
抓關鍵詞句理解課文，感悟作者所表達的思想情感。
複習課時安排：
兩課時
複習過程：
（一）出示複習目標
複習目標：
1、掌握本單元的生字新詞，能夠理解一些重點的、常用的.詞語
2、掌握課文要點、理解課文重點段落及句子。
3、有感情讀誦的課文，體會作者所表達的思想情感。
4、體會本單元課文重抓關鍵詞句理解課文的方法，學習、體會課文中含義深刻的句子。
二、自由複習，解決下列問題：
1、本單元生字生詞。 2、本單元中心思想。 3、本單元要求會背的段落。 4、積累運用“語海拾貝”和“互動平台”內容。
三、檢測複習情況：
1、聽寫詞語。
預備 悽慘 如怨如訴 疙瘩 警戒 顫顫巍巍 稀罕 煩膩 名譽 稜角 旋渦
望而生畏 俯首帖耳 配合默契 身先士卒 退避三舍
3、聯繫上下文理解詞義：
如怨如訴 顫顫巍巍 配合默契 望而生畏 俯首帖耳 身先士卒 退避三舍
至高無上 醜陋 走投無路
2、給下列字選擇的正確讀音 ，用“V”表示
敷（fù fū）藥 證券（quàn juàn） 退避三舍（shě shè）
蒙（méng mēng）眼 折磨（mó mò） 悶（mēn mèn ）熱
3 試着歸納概括《母雞》、《一隻貝》、《狼羣》、《美麗的眼睛》的中心思想。
四、再次本單元課文，討論交流如下問題：
1 作者為什麼討厭母雞？那又是什麼讓作者不敢討厭母雞了呢？
2《母雞》一課你對”一個母親必定就是一位英雄“是如何理解的
3 為什麼説“這是一隻可憐的貝？
關於五年計劃 篇16
一、二O年以來工作總結
中心區管委會成立於20xx年9月，這6年期間，中心區建設通過不斷的努力，目前呈現出良好的發展態勢。
1、大規劃編制完畢。中心區控制性詳細規劃已於20xx年組織實施，同年編制完成了中心區核心部分修建性詳細規劃暨城市設計和其餘部分概念性規劃，現也已在組織實施中。
2、工程建設形成高潮。目前中心區建設項目主要有行政辦公大樓、公共配套項目和道路工程三大塊。正在建設的工程有市行政管理中心、公安指揮中心、國税大樓、報業大樓和質監大樓等一批辦公項目；婦幼保健院、公共衞生中心和中心公園等一批公共配套項目；三環路、二環路和晨曦路等一批道路工程。其中市行政管理中心主樓主體結構於去年1月16日結頂。市民活動中心主體結構結頂於今年9月13日。三環路第二標段（約1.3km）道路已通過竣工驗收，已基本完成3KM 道路的路面工程和綠化種植。質監大樓主體工程、公安指揮中心、公共衞生中心、報業大樓和國税大樓等工程主體結構已全面結頂。重大招商引資項目五星級酒店正在施工建設。
除以上工程正在建設之外，人民醫院、外國語學校、電訊大樓、檢察院和法院大樓已建成並投入使用。人才大廈、康居工程等工程已經啟動。其他一大批工程正在做前期工作。
3、壓濾機濾布資金運行逐漸進入良性循環。中心區貸款規模已從8個億減少到3個多億，土地出讓由20xx年至20xx年10月止，共出讓土地802.22畝，金額19.28億元，由土地招投標中心拍賣出讓，所得資金部分已接上交市財政。新上的公建項目政府投入已達2個多億。
4、供地步伐加快。目前道路、綠化項目供地進展比較順利，公建項目、出讓用地、村計劃留用地的供地受各方面情況限制，在短時間內全面完成供地難度較大。
5、徵地與政策成效明顯。濾布累計徵地12000多畝，通過艱苦地工作，多年來沒有出現重大羣體性上訪，總體平穩。
二、今後五年工作思路
今後五年是中心區建設全面推進，形象提升的'重要階段。今後五年中心區的建設的初步思路是加快建設步伐，加大開發力度，攻堅克難，全面推進，使中心區建設一年一個樣，五年大變樣。重點建設中心片區，大力開發濱海片區，到20xx年基本形成中心區城市格局。今後五年工作重點：
1、工程建設方面，要在五年內全面完成道路網的建設，基本完成重大配套設施的建設，如文化中心、商貿中心、體育中心等重大項目。
2、資金籌集方面，主要是進一步加大開發的力度，提供城市建設的資金保障。
3、推進城中村改造，取得城中村改造的成果和經驗。
4、不斷創新並吸收外地先進經驗，完善新區建設的機制
關於五年計劃 篇17
一、養正系列活動：長大後我就成了你
九月十日是教師節，在這個月開展尊師、敬師活動，無疑是很有意義的。在此次活動中，學生將通過“做一天老師”、“上一節課”等形式，體會老師的辛勞，並表達對老師的感激之情。
1、老師的辛苦
2、今天，我來上課
3、做一天老師
4、謝謝您，老師！
二、養正系列活動：金秋在召喚
秋天的.校園，樹葉黃了，桂花開了，而秋天的田野，一定更加熱鬧啦！在這個活動中，老師將引領學生探訪校園秋色，並走出校園，尋訪田野秋色。在這個過程中，學古詩、收藏種子，快樂無邊。
1、金秋在召喚
2、金秋詩文誦
3、金秋種子展
4、金秋交流會
三、養正系列活動：無敵小當家
做些力所能及的家務，是現代學生必備的能力之一。這個活動，將豐富學生的生活，為他們提供實踐鍛鍊，培養他們節約資源、循環使用的意識，學習勤儉持家的家庭美德，讓孩子們在實踐中“學做小當家”，提高綜合素質。
1、分組訂計劃
2、我做小廚師
3、時裝設計師
4、“小當家”發佈會
四、小課題研究
學生選擇自己最感興趣的小課題，並儘量成組，制定活動計劃，進行有目的、有計劃的活動，到最後進行成果的展示。
1、選擇課題，有序組合
2、制定計劃
3、開展活動
4、展示成果
關於五年計劃 篇18
一、指導思想：
本學期我們教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、教研目標：
1.為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個好的研討平台，組建好本組數學教學研討活動。
2.繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3.在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的'實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4.紮實開展課題實驗工作。繼續做好學校數學課題組的課題實驗工作。
5.規範數學教學常規，教學質量再上新台階。
三、教研措施：
（一）紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1.認真學習課程標準，研究新課標、新教材。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2.細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持互相聽課制度，加強數學常規訓練並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考制度，以制度保證教研活動的有效開展
1.認真落實安陸市實驗國小常規教學管理制度。本學期我們將繼續實行集體教學研討，再由個人根據自己的教學風格，結合各班實際寫出有較強針對性的教案，認真落實先行課制度，切實提高備課質量。教師們要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材，廣泛借鑑各種優秀教案。根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，課後及時寫好教學札記。
2.優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把構建高效的數學課堂教學作為我組的重點工作。努力提高課堂教學效率，形成教師樂教、學生樂學的良好氛圍。
3.認真落實教育局下發的《中國小教師日常教學常規管理》。積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。
4.進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。
（1）課堂作業量要適當（4次/周），作業面要求工整，錯的要及時訂正，對做的好的同學要有鼓勵，差的同學也應多鼓勵、少批評的辦法去激勵學生。
（2）練習冊和補充習題要求在教師的指導下選擇性做，學生的作業要全批全改，都有批號，錯的應及時訂正，典型的習題可在課堂作業重做，加深學生的印象。
（3）本學期要加強學生作業堂堂清、週週清、月月清。我們每週都應該有針對學生實際和教學實際的統一綜合練習。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1.採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時瞭解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2.開展兩週一次的課題研討活動，主要談“數與計算”教學的改革，“解決問題”教學的堅守與突圍等專題，從而對數學課堂教學有效性的思考。
3.認真落實先行課活動，使教學研討進課堂。突出學生學習習慣養成教育活動。
4.開展網絡教研活動，充分利用教師博客、UC論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
5.配合學校積極開展校本培訓。
四、具體活動安排
二月份：
1.制訂備課組工作計劃。
2.搞好期末考試試卷講評和對寒假作業的評價。
3.備好開學第一週的教案，上好新學期的第一節課。
4. 安排好新學期的各類作業的設置。
三月份：
1.教研活動：組內集體備課。
2.準備口算比賽。
4.參加本年級組集體備課展示。
5. 搞好本年級常規檢查和迎接年級常規檢查。
6. 迎接學校常規檢查。
四月份：
1.教研活動：組內集體備課。
3.積極準備組內計算大演練比賽。
4.期中質量測試與分析。
5.迎接常規檢查。
五月份：
1.教研活動：組內研討課；集體備課。
2.五年級組集體備課展示。
3.迎接常規檢查。
4.作業評比。
六月份：
1.迎接常規檢查。
2.制訂複習計劃。
3.搞好期末複習。
4.迎接期末測試，並做好質量分析。
5.做好教學工作和備課組工作總
關於五年計劃 篇19
尊敬的領導、親愛的同胞們：
首先請允許我向所有關心我、培養我、造就我的親人們、老師們、朋友們、同學們、同事們以及所有愛我的女性同胞和海外僑胞致以忠心的感謝！
過去的五年是我人生階段裏具有轉折意義的關鍵性五年。在父母以及各位老師的領導下，經過我自身的不斷努力，奮勇拼搏，鋭意進取，開拓創新，在這五年裏我圓滿完成了“五五計劃”的基本任務，並且取得了人生中多方面的突破性進展。可以説，這是我個人發展的五年，轉型的五年，也是逐漸成熟的五年。具體説來，主要表現在以下幾個方面：
一、身體素質大幅提高，知識結構全面改善。
20xx年，我的`最大身高只有1米70，體重50公斤，最遠程跑步不超過20xx米，最大跳遠距離不超過2米，年均感冒次數達到20，花費醫療費用超過1000元（人民幣）。可以説，對於一個20歲的青年小夥子來説，身體素質是極差的。經過幾年大學生活的修養生息以及進入工作單位後的稍微調整，目前我的身高達2米50，已經超過中國巨人姚明高度，體重增加到250公斤，一次性短跑可以達到20xx米，最大跳遠距離是過去五年的150%，年平均感冒次數降到18次。身體素質大幅度提高。
五年來，由於一貫注重學習和積累，我的知識結構得到全面改善。在文學、哲學、歷史學、數學、經濟學、物理學、醫學、地理學、生物學、化學、心理學、教育學等等各方面都得到普遍提高。尤其是在文學、史學、教育學、心理學方面已經達到了一定的研究深度。並且曾在某地方著名刊物《狗不理》雜誌上發表了多篇論文。如《關於女人與文學》《關於女人與歷史》《關於女性的教育》《關於女性的性心理》等文章曾獲得大學期間高校“青年女性研究會”的多次獎勵，並且被多個院系聘任為女性研究顧問。
二、經濟收入扭虧轉盈，人際關係廣泛發展。
過去的五年是發展的五年，也是實現人生戰略轉型的五年。20xx年，持續了17年的國民教育系列對我來説徹底告一段落，從此退出了學生的陣營，搖身而成為了社會的一名工作者。實現了由一個純粹的消費者向社會生產者的過度。轉型之後，我的家庭經濟狀況和個人經濟狀況得到了根本的改變，收入與支出徹底實現轉虧為盈。目前我的年收入已達到1萬8千角人民幣，扣除每月生活費、車旅費、電話費等等總共約1千2百塊人民幣，仍有大量盈餘。
由於經濟狀況明顯改善，也常會有朋自遠方來，包括社會各界如金融、交通、行政、貿易、教育、醫療等部門。大大拓展了我的視角，方便了我在各方面的社會活動。今年全國人大換屆，儘管我沒有被上級部門指定為侯選人，但我的支持者數量仍是可觀的。差一點，我就成了本區的人大代表。
三、男女感情有所體驗，戀愛技巧顯著提高。
除了在學習、工作方面我取得了重大進展之外，生活上取得了進步。尤其表現在男女感情方面。五年來，利用學習和工作之餘，我在各大街小巷中大肆搜捕各類青年女性，終於成功的體驗了多種類型的男女之間的感情。完全擺脱了中學時代那種一見女孩就臉紅的不良心理。目前，對於愛情的問題，我正在深入研究過程中。
關於戀愛技巧，由於幾年來長期的實踐積累，我已經掌握了幾套基本的與女性溝通的方式，包括牽手、接吻、擁抱甚至作愛幾個關鍵性的動作，也已經有所瞭解，但對某些環節仍在探索過程中。
當然，我清醒的知道，自己取得的這些成績畢竟是有限的，由於經驗的不足和在客觀上的一系列問題，在我的事業與生活中仍然存在一些明顯的不足之處，比如：我的文章有些“八股”味道，我的不愛洗澡的習慣長期得不到糾正，導致皮膚經常性出現腐爛和病變等等。這些都是在下階段中尤其值得注意和有待解決的幾個問題。
撫今追昔，我為過去取得的成績感到無比自豪，同時深感肩負的責任光榮而艱鉅；展望未來，我對加快自身發展，推進家庭建設，促進社會和諧這三大歷史任務充滿信心。相信，在我父母的繼續領導下，只要我自己始終堅持艱苦奮鬥、不驕不躁的作風，繼續堅持“一不怕苦，二不怕死”的精神，與時俱進，就一定能夠在接下來的人生征途中取得更大的勝利，也必將在“六五計劃”時期將人生的品位發展到一個新台階！
關於五年計劃 篇20
一、五年級學生基本情況分析：
五年級的大部分學生愛學習，願動腦，考慮問題有一定思考的深度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這對於我們的複習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面很不盡人意。不善於學習，不願意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識太差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我們複習時主攻的重點。
二、複習內容及目標：
複習內容分為四部分：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐。
數與代數
1、掌握小數四則運算及混合運算的方法，並能正確計算，能根據“四捨五入”法求積、商的近似值；認識有限小數、無限小數、循環小數。
2、使學生進一步掌握倍數與因數的相關知識，能正確判斷奇數和偶數、質數和合數。
3、能根據2，5和3的倍數的特徵，正確判斷2，5和3的倍數。
4、經歷整理與複習本冊所學知識的過程，學習整理數學知識的方法。
5、引導學生通過回憶、討論與交流，將本冊所學的知識和方法進行歸納梳理，使之系統化、條理化；將“因數與倍數”這單元所學的知識進行系統複習，結合“練一練”，加深對所學相關知識的理解，提高掌握水平。
6、讓學生獲得成功的體驗，培養學生學習的積極性和良好的情感態度。
圖形與幾何
1、進一步理解並掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，並解決一些簡單的實際問題。
2、能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。
3、體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的'積極情感，增強學好數學的自信心。
統計與概率
1、通過複習，能讀懂一些用來表示數量關係的統計圖表，能從圖表中獲取有關信息；能結合實際問題情景，學會分析量與量之間的關係，提高和分析能力。
三、複習重難點：
（一）重點
1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。
2、圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。
（二）難點
1、數與代數：因數和倍數、奇數和偶數、質數和合數。
2、圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。
四、複習的形式：
1、主要以練習為主線，評講交流為中心。
2、實行按單元複習和綜合訓練，利於激活記憶，全面掌握知識為宗旨。
五、複習時間安排：
20周
1、數與代數：小數乘、除法；倍數與因數；簡易方程
2、圖形與幾何：多邊形的面積
21周
1、圖形與幾何：對稱、旋轉、平移
2、統計與概率：折線統計圖
22周
綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺。
六、複習預設：
1、利用乘法認識倍數與因數。針對乘法式子4×5=20可以説成四句話：4是20的因數，5是20的因數，20是4的倍數，5是20的倍數。
2、物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關係及其變換。學生經常的錯誤是不會分割不規則圖形。
3、學生出現長度用了面積單位，面積用了長度單位，
4、部分學生按分數的意義來填寫，把具體數量和分率弄混淆了，因此出現錯誤。
5、結果沒化成最簡分數。
6、簡算方法掌握不好。
7、把一件事情的經過用圖表示出來，強調在某一處地方停留，路程是不變的。同進幫助學生辨析橫軸表示時間，縱軸表示速度或路程時從圖中所獲得的信息不同
8、用方程解應用題存在兩個問題：不理解題意、找不對對應關係。
七、複習措施
1.備課時注意進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。
2.複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3.課堂上發揮教師的主導作用，發揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。
4.認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起牽一髮而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
關於五年計劃 篇21
一、學情分析：
五年級共有6個班，平均年齡在11--12歲左右，正處在由兒童期進入少年期的年齡階段，骨骼的生長髮育比較迅速，可塑性大富有彈性，但堅固性較差，容易彎曲變形。肌肉富於彈性，肌纖維較細，肌肉的力量較弱，耐力差容易疲勞，呼吸中樞調節機能較差。大腦皮層的興奮過程仍佔優勢且易擴散，不易長時間集中。興趣愛好時常表現出性別特點，此時的學生已學習和掌握了一定的科學鍛鍊身體的常識和方法，學會了一些運動技能，並具備了一定獨立的鍛鍊身體的能力。對學校體育環境已十分熟悉，身體素質和運動能力有了一定的基礎，對典型的運動項目更感興趣，對運動技術的鑑賞能力也有了提高。團體意識相當濃厚，友情、對人、對事的互助合作觀念開始萌發，羣體意識和集體意識榮譽感明顯增強。
二、教材分析：
（一）體衞常識：
1、爬山郊遊益處多：介紹爬山郊遊的益處和注意事項，培養學生環保意識
為保護生態環境，做一些力所能及的有益的事情。
2、課間體育活動的作用與方法：介紹課間體育活動的生理活動三要點及五種課間活動的方法。
3、生命的馬達：介紹了心臟的功能與健康的簡單常識，激發學生鍛鍊身體的主動性和積極性。
4、脈搏的自我監測法：介紹測量脈搏的意義和怎樣測量和判斷脈搏。
5、在體育活動中自我保護的方法：介紹體育活動中自我保護的重要意義和各種自我保護的方法。
6、體育活動與營養：介紹營養的種類，營養的標準和如何獲取營養。
7、現代奧運會：介紹奧運會的各種知識以及中國與現代奧運會的淵源。
8、運動損傷的預防：介紹運動損傷的原因和如何讓預防和處理運動損傷。
（二）體操：
1、隊列隊形：是指全體學生按照統一的口令和規定的動作，進行協同一致的練習。通過練習，能促進身體各器官正常的發育和身體全面發展，提高學生主動練習的積極性，體驗與感受個人與集體的關係，樹立個人與他人友好合作，適應集體活動的社會意識和觀念，培養學生注意力及集體動作協調一致的能力。
2、雙人操：是二人協作徒手進行的身體操練活動。它具有協同性、助力性和對抗性功能。能發展學生力量、靈巧、柔韌和協調等身體素質和能力，培養合作意識和能力及自主、合作學練的意識和能力，體驗學習的樂趣和合作成功感。
3、跳繩：是基本體操內容之一，是一項簡單易行、鍛鍊價值較大的運動。包括跳短、長繩兩種方法，能發展身體靈敏、協調性以及觀察、判斷、機智、堅毅、果斷等心理品質，培養認真學習與鍛鍊的態度和集體協作配合，融洽合作的意識和作風，以及互相學習交流的意識和能力。
4、分腿騰越（山羊）：是支撐跳躍典型的動作，從技術上分析，它是完整的支撐跳躍過程，也是由跳上、跳下動作的提高和結合。技術要求較高，難度較大。其中助跑、踏跳、和推手是技術的關鍵環節，能發展上肢、肩帶力量和彈跳力，提高身體靈敏性和協調性，培養果斷、頑強精神和協作、安全保護意識及能力，促進用於挑戰、克服困難、挑戰自我等心理品質的形成。
（三）田徑：
1、跑：是單腳支撐與騰空互相交替的週期性運動，是各項運動的基礎。通過學習一些基本技術與練習，激發學生的興趣和參與的主動積極性，發展學生跑的能力，培養跑的正確姿勢和鍛鍊習慣，以達到發展身體素質、增強體能、受到教育的目的。
2、跳躍：學習蹲踞式跳遠，它動作簡單易學，是國小階段跳躍教材的主要內容。助跑與起跳相結合是教學的重點環節，能發展身體靈敏素質和協調性，提高跳躍能力，努力使學生在活動中展示自我，並充滿自尊和自信，體驗羣體活動的樂趣，培養自我調節能力，使學生體驗到戰勝自我，獲得成功的感受。
3、投擲：主要學習擲實心球和擲壘球的方法，初步掌握動作連貫、協調用力的投擲技能，發展投擲能力和協調性，養成鍛鍊時注意安全的意識和習慣，培養守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質和習慣。
（四）武術：
五步拳：五步拳是查拳入門拳套也是學習國標武術入門之基本拳術組合小套。他包含了武術中最基本的弓、馬、僕、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、衝拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過五步拳的練習可以增進身體的協調能力，掌握動作與動作之間的銜接要領，提高動作質量。為進一步學習武術打下基礎。
（五）韻律活動：
趣味韻律操：是由七大節和十四小節動作組成，同時還伴有雙人和六人為一組的動作及小隊形的變化。動作生動、活潑、有趣、趣味性強，模仿力和想象力豐富，可以培養學生端莊的儀態，幫助學生掌握禮儀，形成文明的舉止，有助於學生抒發情感，調節心理、淨化心靈、陶冶情操，塑造高雅的氣質，可以促進同學交流情感、增進友誼，有助於學生增強體能，健美形體。
（六）小球類：
主要學習籃球、排球、羽毛球、乒乓球的簡單技術，增進速度、靈敏、協調、平衡等身體素質，與同伴友好相處、團結合作、學會尊重對手，樹立良好的體育道德意識，培養學生的自尊、自信、勇於克服困難等堅強的意志品質及良好的溝通交流等社會適應能力。
（七）遊戲：
形式生動活潑，內容豐富多彩，競賽性、趣味性強，是一項綜合性的體育運動，能使學生進一步增強靈敏、速度、力量等身體素質，提高基本活動能力，學會自我調節，體驗成敗的心理感受，養成嚴以律己，寬厚待人的品德，建立和諧的人際關係，促進智力的發展，培養遵守規則、積極進取、勇於開拓、善於思考和相互合作及勝不驕、敗不餒的優秀品質，提高互相溝通、交流的意識和能力。
通過以上教材分析，確定教學重點為：50米全程跑、跨越式跳高、分腿騰越（山羊）；教學難點為：少兒武術操、趣味韻律操、小籃球。
三、教學目標：
1、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現出樂於學習和對體育活動的濃厚興趣，並在活動中具有展示自我的願望和熱情，體驗到體育活動的興趣、情趣和樂趣。
2、使學生獲得一些體育和健康的基礎知；初步學習一些運動的技術和技能；學習科學鍛鍊身體和自我鍛鍊、自我表現、自我保護、自我評價的方法；培養參與體育活動的良好習慣，樹立安全意識，懂得自我保護。
3、使學生逐步形成正確的動作姿勢和良好的身體形態，通過多種形式的遊戲發展身體靈敏、反應、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面發展，增強關注自己的身體和健康的意識和行為。
4、使學生在學與練的過程中，體驗參加不同運動項目時的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，並在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等心理品質。
5、培養活潑開朗、積極向上、友好向上、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅韌不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質，為以後的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應能力奠定基礎。
四、教學措施：
1、全面學習和領會《標準》、《解讀》的精神及實施建議，理解水平三學習領域水平的目標要求，充分體現《標準》的教學理念，從學校實際出發，以學生髮展為中心，設計和制定出符合實際的教學實施方案。
2、根據學科特點及學生實際，把樹立社會主義榮辱觀引入教材，引入課堂，引入學生頭腦，讓學生在日常生活中知榮明恥，規範自己的行為，在體育課堂教學中根據學生的表現，捕捉榮辱觀教育的'時機，加強榮辱觀滲透。
3、充分體現以身體練習為主的特點和身體、心理、社會適應的三維健康觀，把學生的運動實踐活動作為實現綜合目標的載體，全面關注五個領域學習目標的達成，有目的、有計劃、有側重的靈活實施，始終把增進學生的身心健康貫穿於教與學全過程。
4、創設條件使學生有體驗克服困難，取得成功喜悦的機會，增進自信心，產生良好的、積極的情緒體驗，為進一步學習奠定基礎。
5、及時瞭解和掌握學生各個方面的學習情況，並進行分析，以便進行更有針對性地指導。
6、加強對學生的安全教育，採取恰當的措施保證學生的安全。
7、充分合理的利用各種運動場地、器材設備和現代化教學手段，指導學生從書刊、電視、互聯網等信息資源獲取體育與健康的知識，運動技能等。
8、嚴格考勤制度，嚴格課堂常規，嚴格考試製度，嚴密組織教學，改革評價方法，確立激勵機制，不斷強化優化學生參與體育的濃厚興趣和成功慾望。
9、採用多樣化的教學組織形式，合理設計教學過程，給學生營造良好的交往和合作氛圍，提高學生間的友好交往、團結合作、互相幫助、互相提高的時間與空間。
10、給學生創造主動參與學習的機會，培養他們積極地回答和解決學習中出現的各種問題，探求各種體育活動的合理有效方法，從而真正發揮學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的發揮。
11、主動的融入到學生的生活，關注學生的生活，探索學生的生活世界和內心世界，理解學生的心情和需求，從而創造出貼近學生生活的好教材，好題目。
關於五年計劃 篇22
一、 指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。
3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的'主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、複習目標：
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。
3、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。
閲讀版塊：
1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。
4、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。能結合閲讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
習作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敍述。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
3、書寫規範，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
三、複習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培養學生的語文素養。
新內容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀為經，以識字、閲讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、複習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閲讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閲讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總複習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。
2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、複習課時安排：
複習時間為12月22日到1月12日
課文內容：基礎知識，積累運用，總計14課時。
閲讀：5課時。
作文：4課時。
關於五年計劃 篇23
一、複習指導思想：
整理本學期以來的學習內容，按知識重、橫向關係進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮複習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。
期末複習，相對單元複習來説，知識容量來較多、複習時間較短，這就要求我們對複習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的複習局面。
二、複習內容要點：
1.小數乘法
2.小數除法
3.簡易方程
4.多邊形面積計算
5.可能性
6.數學廣角
三、複習策略：
1.按單元，適當調整，由前到後；從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；
2.在系統梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的'問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作
3.綜合複習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
關於五年計劃 篇24
學情簡析
步入高年級的孩子們往往在繁重的“語數教學”中把音樂課當做調劑，再加上這個年級的孩子一直都沒有接觸過，因此習慣的養成和教學方式的改變都是要注意的地方。
教學目標
1、保持孩子們學習音樂的興趣。
2、良好的學習習慣的養成教育。
3、通過教師的教育觀念、教學活動來讓學生感受美，逐步使學生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
4、握本冊教材要求的音樂知識並運用。
5、通過學習，加強學生的創編能力。
教法與學法
1、 通過教師的教育觀念、教學活動來讓學生感受美，逐步使學生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、 教學術實踐和探索研究為學習手段，以培養學生創新、實踐能力的教學模式。
能力個性培養
一、 通過音樂活動培養孩子們的創新能力和藝術表達能力。
二、 教學實踐活動中培養孩子們的自信心，體會到成功的喜悦。
三、 不強求教學效果的一致性，允許學生個性自由的發展和獨立的見解。
四、 通過學習樹立孩子們的民族自豪感和正確的世界觀。
課外活動
1、 課外音樂資料的蒐集。
2、 學校合唱隊的組建和排練。
3、 學校大型活動的參與。
課時安排
第1周 收心教育及常規訓練。
第2—3周 學習第一課《朝夕》
第4—5周 學習第二課《農家樂》
第6—7周 學習第三課《足跡》
第8—9周 學習第四課《可愛的家》
第10周 半期抽查
第11—12周 學習第五課《故鄉》
第13—14周 學習第六課《快樂的少年》
第15—16周 學習第七課《雨花》
第17—18周 學習第五課《冬雪》
第19—20周 學習第五課《音樂宮》
20xx--20xx學年 上 期音樂學科計劃
班級：六年級 教師： 周珊珊 時間： 20xx年 8月
學情簡析
六年級的孩子們就快走出校門，他們更加活躍。課堂紀律的調節是學習的基礎和效果的保障。
教學目標
1、保持孩子們學習音樂的興趣。
2、良好的學習習慣的養成教育。
3、通過教師的教育觀念、教學活動來讓學生感受美，逐步使學生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
4、握本冊教材要求的音樂知識並運用。
教法與學法
1、 過教師的.教育觀念、教學活動來讓學生感受美，逐步使學生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、 學術實踐和探索研究為學習手段，以培養學生創新、實踐能力的教學模式。
能力個性培養
1、 通過音樂活動培養孩子們的創新能力和藝術表達能力。
2、 教學實踐活動中培養孩子們的自信心，體會到成功的喜悦。
3、 不強求教學效果的一致性，允許學生個性自由的發展和獨立的見解。
4、 通過學習樹立孩子們的民族自豪感和正確的世界觀。
課外活動
1、 課外音樂資料的蒐集。
2、 學校合唱隊的組建和排練。
3、 學校大型活動的參與。
課時安排
第1周 收心教育及常規訓練。
第2—3周 學習第一課《同一首歌》
第4—5周 學習第二課《草原牧歌》
第6—7周 學習第三課《多彩的美洲》
第8—9周 學習第四課《芬芳茉莉》
第10周 半期抽查
第11—12周 學習第五課《神奇的童話》
第13—15周 學習第六課《勞動的歌》
第16—19周 學習第七課《雨花》
第20周 學習《音樂宮》