畢業了，又要告別一屆學生，心裏不免有些悵然。記得剛接管這個班級時，牽着62雙小手，心裏是那麼甜蜜。前幾天，在整理東西的時候，忽然發現一封未加信封的信，落款日期是6月19日，是學生離校前寫的，真怪自己粗心大意，沒早看到。信是我的一名學生寫的。
吳老師，您好：
感謝您對我多年來的諄諄教誨！我從您那裏學會了如何求知、如何做人。您淵博的知識，常常引領着我們遨遊遐想的天際；您詼諧的話語，常常讓我們萌生萬千思緒。您平時那麼忙，但對我們的學習毫不放鬆，更是讓我們由衷地敬佩，您確實是一位好老師。不過，我也想向您提一個不成熟的建議，希望您能採納。
您常常對我們説，要笑對困難、笑對生活，那麼您為什麼不能笑對我們呢？從開學那一天起，您給我的印象就是高高在上。相反，如果您經常放鬆臉部的肌肉，那將會得到意外的收穫。到那時侯，我們用心來交談，該是多麼美好的事啊！
您的學生：XXX
讀罷這封沉甸甸的信，我感受到一份光榮和責任。教師在帶給學生知識的同時，何嘗不在教學生做人呢？是的，我雖不是班主任，但我常常佔用晨會課、周隊會，給孩子們講人生、講理想。講台上的我，説得那麼輕鬆、真切，生活中的我卻成了行動的矮子。面對職業的競爭、複雜的人際、瑣事的紛擾，我想到了逃離。我無數次地對自己説：下輩子不再做教師，也不會讓我的孩子選擇教師的職業。如今，面對孩子們對教師職業的褒獎，特別在《放飛理想》的主題班隊會上，那麼多孩子想加入我們的隊伍，我更是汗顏無比。
也曾千萬次問自己：為什麼孩子們在我的影響下變得那樣規規矩矩，即使偶爾露出笑臉，他們也輕意不敢“放肆”。六一聯歡會上，我出差在外，班主任盧老師與孩子們一起舉辦的活動不是很成功嗎？這是我從學生日記中讀到的，假如我在場，看上去是“與民同樂”，實質上自己就像一張無形的大網，罩住了孩子們的手腳，不能不説是我的悲哀！
感謝丁班長，説了這樣的真心話。孩子們是活生生的生命，情感的陽光無論温暖還是熾烈都毫無遮擋，他們應當無拘無束，盡享生命快樂。而我，時不時地將自己的情緒帶進課堂，難怪孩子們私下議論：老師的表情是張晴雨表。個人的愁鬱與失意應深藏心底，給予孩子們的永遠應是快樂和陽光，畢竟選擇這份職業就意味着選擇了孩子，選擇了孩子就應當讓快樂灑遍孩子的心田，這才是為人師、為校長者應該做的。