一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以全面提高教育教學質量為重點，以教學管理“三個規範”為教學管理的着力點，切實發揮教研工作的“研究、管理、服務、指導、評價”的職能；堅持以提高課堂教學效率為立足點、以培養學生良好的學習習慣為着眼點、以有效轉變教師教學行為和學生學習方式為切入點、以打造書香校園為生長點，深化課程改革，促進我校教學工作持續、健康、和諧、快速的發展。
二、工作目標：
中心目標：教學工作要本着“服務、務實、創新、高效”的工作原則，以提高師資素質為保障，以深化課程改革、優化課堂教學、提高教學質量為核心，以教師為基礎，以學生為標杆，努力深化教學改革，努力實現教學質量新突破,實現山黃國小教育教學位列全鎮前矛的目標。
1、加強教學思想管理，樹立正確的教師觀、學生觀和質量觀，促進課改健康發展。
2、加強教學過程管理，注重科學管理、細節管理，增強教學工作的實效性。
3、加強學生管理，明確目標，端正態度，珍惜時間，培養學生良好的學習習慣。
4、加強教師管理，鼓勵學習，引導創新，積極評價，促進教師專業化發展。
5、加強教科研管理，研究課程，研究教材，研究教法，提高教科研質量，使教科研真正為提高教學服務。
6、加強辦學特色管理，張揚獨特性，發揮示範性，促進我校辦學整體水平的提高。
三、工作措施：
為使我校能堅持正確的辦學思想，遵循教育的基本規律，運用科學的管理手段和方法，實現教學管理的決策科學化、內容系列化、運行規範化、手段現代化、督查制度化，以高效的教學管理促進教學質量的全面提高，制訂以下措施：
（一）加強教學思想管理，樹立正確的教師觀、學生觀和質量觀，促進課改健康發展。
1、樹立正確的教學思想。
全面貫徹新課程理念，確立以人為本、面向全體學生和為了學生的全面、終身發展的教育觀念，正確處理好教與學、課內與課外、提高教學質量與發展學生特長之間的關係。全體教師必須從根本上確立提高教學質量與實施素質教育相統一的思想，關注學生學習興趣濃不濃，學習方法巧不巧，運用知識解決問題的能力強不強，學習成果多不多……進一步增強質量興校、特色興校的意識，全面提高教育教學質量。為了每一個學生的發展，為了每一個教師的發展，為了學校的發展，我們要努力追求“讓每個孩子都擁有成功的機會，讓每一個教師都擁有創新的舞台，讓每一個家庭都擁有回報的歡樂”的辦學目標，我們要將培養學生的綜合素質和全面提高教學質量有機的融為一體，創造性的開展各項教學工作。
2、加強課程計劃管理。
樹立“依法治校”的意識，嚴格按照《江蘇省義務教育課程實施方案》開齊、開足各項課程，要正確處理好語文、數學與其他學科之間的關係，要上好
英語、科學、品德等課程，更要重視藝、體、衞學科的教學。綜合3上成語文閲讀綜合實踐活動課。綜合2上成數學綜合活動課。綜合1信息課要適當安排一定的時間進行勞動技術教育。語文閲讀綜合實踐活動課，低年級重點進行句段的訓練，為中高年級作文教學打下良好的基礎，中高年級要側重於思維能力的訓練。語、數教師可以利用午間的時間，輔導學生讀好課外讀物以及《語文報》、《七彩語文》、《數學報》。循序漸進地對學生進行閲讀訓練和思維訓練。要求各班的語文教師每兩週評選出班級裏的作文佳作兩篇上交學校，學校進行展評和統一向外投稿，繼續鼓勵學生多寫和多發表習作。中高年級體育教學要上成體育與健康，要將健康教育列入體育教學內容之一。英語教學要根據每個班級學生的基礎不一的具體情況，進行因材施教。基礎好的班級，要在學好計劃內課程的前提下，適當增加課外閲讀量。要通過開展各項豐富多采英語活動來提高學生的英語綜合素質，真正提高學生的英語成績。
學校要對課程的執行情況進行檢查，並做好記錄，對未按課表上課、隨意增減課時的行為及時進行糾正。
（二）加強教學過程管理，注重科學管理、細節管理，增強教學工作的實效性。
要加強教學管理，構建有效的教學質量保障體系，合理、有效地組織教學活動，維護正常、穩定的教學秩序。嚴格執行教學“六認真”“四有效”，加強對備課、上課、作業佈置與批改、輔導、教學評價、課外活動的組織等教學環節的管理，進行“有效備課、有效上課、有效聽課、有效作業，不斷提高實施水平，大面積提高教學質量。
1、 加強對課堂教學的管理工作，提高課堂教學的效率。
一堂好課要堅持“先學後教、以學論教、多學少教、以教促學”的理念，以學生在課堂上的“學”的狀況來評價教師的教。
根據《徐州市中國小課堂教學評價表》，樹立“學為主體、教為主導、思為主軸、用為主線”的教學思想，大力倡導和推進落實“減負增效”有效課堂教學模式的探討。
第一，要全面落實教學目標，做到突出重點，突破難點，抓住關鍵。
第二，要充分發揮教師的主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有更多的機會有效地參與教學活動。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕學生的課業負擔。
第三，要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。課堂教學一定要實現“三個轉變”和“三減一增”：“三個轉變”一是注入式轉變為啟發式，二是被動式轉變為主動式，三是知識教學轉變為知能並重的教學；“三減一增”一是減少學生被動的頻率，二是減少學生機械的訓練，三是減少學生過重的心理負擔，增加對學生的思維訓練。
學校領導要經常深入課堂進行聽課、評課，繼續加大推門聽課的力度。通過學初公開課、示範課、研討課、“一課多人上”等形式的上課、聽課、評課活動，從“聽記—思考—交流”幾個環節進行教學指導，力爭使每位教師的課堂教學合格率達100%，好課率在60%以上。校長、主任每學期聽課不少於60節，教師聽課不少於20節，期中、期末學校要對聽課記錄進行檢查。
2、加強備課的指導與管理。
備課是上好課的前提，是上好課的基礎。按照上級的要求，本學期的各科都要抓好備課的“1234”攻關工程。“1”，即備課時重建一種新的教學理念---“優效教學，高效課堂”。“2”，既備課時抓住預習和課堂作業兩個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率（預習也可以放在課內），推行課內限時作業，提高作業效率（課堂作業應做到堂堂清）。“3”，既努力做到“三個整合”，既教案改革與課堂教學整合、優質教學資源與課堂教學整合、教學質量檢測與課堂教學整合。“4”，既在備課過程中“四個突出”：突出問題情境的創設，做到有目標、有方法、有情趣；突出學生的主體地位，讓學生運用一定的方法學習；突出解決問題的思路，由表及裏，由淺入深，層層深入；突出舉一反三，學以致用。本學期35歲以下的教師進行手寫備課，語、數、英、科採用手寫備課與電子備課相結合的方法（其餘各科也可採用手寫備課或電子備課，電子備課的每課時修改不少於5處，否則，檢查時以0分論處），充分利用好優秀的網絡資源。總的要求是項目齊全，內容詳實，書寫認真，能體現教法和學法，能體現課改精神。特別要寫好學情分析（寫在單元計劃裏，每個單元寫一次。內容可以寫學生對基礎知識的學習情況
、學生的思想狀況、上下單元之間的聯繫、學生對下單元的學習會出現什麼情況等），備出自己的特長和優勢。備課時至少要做到通讀全學期的教材，熟讀單元教材，精讀課時教材，備課的基本要求是：
第一，鑽研學科《課程標準》。要明確《課程標準》所闡述的各科教學指導思想、教學總目標和所教年級的具體要求；明確教材的內容體系及安排；明確教學上的特點、教學原則、教學方法和應注意的問題。
第二，熟悉教材，鑽研教材。要通覽教材，注意教材的系統性；熟悉教材，注意教材的科學性；研究教材，把握教材的重點和關鍵。
第三，研究對象，因材施教。要根據學生的實際特點備課，講課才會恰當有效。
第四，明確目標，考慮方法。根據教材內容，確定單元和章節的教學目標。同時，恰當地選用教學方法，努力做到從感性到理性，從具體到抽象，從個別到一般，由近及遠，由此及彼等方面考慮教法和學法，培養學生的自學能力。
第五，把握課堂，環環緊扣。基本思路是：一備複習提問，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二備教具（演示實驗），該做則做；三備教學過程，把自己鑽研教材的感受進行有效轉化，特別是思考題要聯繫實際生活，變難為易；四備教學語言，要準確、鮮明、主動、通俗易懂；五備板書佈局，字跡清楚明瞭，重點突出，美觀大方；六備作業設置，要注意質量和數量，深淺恰當，由易到難。
本學期的集體備課，繼續實施“自備、集備、復備”的備課模式，要求大家做到“獨立鑽研、集體交流、取長補短、因人而異、反思總結”的20字要求。我們強調備課的重點要落實到“實”字上，一定要先進行個體備課，然後按照集體備課的四大步驟逐步落實，要下大功夫寫好修改欄，必須突出個人的創意、個人的教學風格，杜絕教案的雷同現象。各教研組長要做好兩週一次的集體備課組織工作，確保備課的時間和質量。各組要將本學期的課程提前有計劃的安排到每一個人，讓中心發言人事先要做好充分的發言準備，做到先定稿再發言，及時做好記錄，學校每月收繳一次。
本學期學校對教師備課每月檢查兩次，不事先通知，凡在規定時間內不能按時上繳的，一律作缺備或不備處理。要求各科備課至少要超前3教時，所有學科都要有備課。語文每一課寫一個教後記，數學每一小節寫一個，其他學科可以一個單元寫一個。教後記質量要高，要對所教的內容進行反思，一個教後記應該是一篇質量較高的論文或教學案例。數學備課要有16次思維訓練課的備課內容，即每週一節，內容應是教材的適當延伸，可以是數學報上的知識。今後縣鎮的教案評選必須看思維訓練備課的教案。
3、規範學生作業及批改。
作業要精選、精練、精批、精講。設計要由易到難，深淺要恰當，要精心選擇、編寫習題。不盲目使用現有陳題，堅決杜絕重複性作業，努力使作業設計體現針對性、鞏固性和實用性。對課堂作業和練習要做到批閲與反饋有機相結合。中高年級的課外作業總量每天應控制在1小時左右，低年級不佈置課外書面作業。作業批改要認真細緻、及時、不積壓，有創意，有特色，要寫好批改標記，批改符號要規範，要寫出適宜的批語評語。批語要有啟發性、針對性和激勵性，既能夠指導學生學習，又能激勵學生 學習的興趣和熱情。中年級作文不允許學生批閲，高年級作文學生批閲的數量限制在2次內，學生批後，教師還要檢查。語文作業：補充習題、作文、習字冊全批，預習練習拓展低年級抽批，中高年級在教師的講評指導後學生互批。讀寫筆記教師抽查。篇數為每週兩篇：包括一篇日記（記錄校園生活、社會實踐、家庭生活。），一篇讀書筆記。硬筆軟筆書法學生課外練習。數學作業：補充習題、課堂作業、思維訓練全批，預習練習拓展抽批。英語科還要設計課內作業本。要嚴格按照縣各學科教學工作指導意見上的要求去做。一二年級學生作業一律用鉛筆書寫，三四年級可用圓珠筆書寫（儘量用鋼筆書寫），習字冊用鋼筆書寫，五六年級一律用鋼筆書寫，作圖用鉛筆。學校要通過開展寫字比賽、作業展
評等活動，來促進學生作業質量的提高。學校要採取平時抽查和定期檢查的方式，發現問題及時總結，並反饋給每位教師，確保學生作業質量。作業等第仍然採用超/超的形式。
本學期，鎮要進行國小生寫字競賽，除了使用好《習字冊》外，應教育學生牢記“提筆既是練字時”，知道做作業既是練字的機會，只要長期堅持，一定能有大的進步。
4、重視輔導
要想大面積的提高教學質量，教師一定要重視對優差生的輔導。要有明確的“培優補差推中”計劃，既要善於發現、精心培育優秀的苗子，培養學生的特長，更要對學有困難的學生給予厚愛，落實轉化後進生的措施。輔導要有針對性，靈活多樣。要針對不同學生的特點，做到有的放矢，使不同層次的學生都得到發展。要注重實效，輔導過程應該是教師幫助學生解決困難的過程，不僅要幫助學生進行知識和技能方面的查漏補缺，更主要的是幫助學生掌握學習方法，端正學習態度，培養學生學會學習的能力。輔導要經常化，要以個別輔導為主，增加學生解題的靈活性。
5、繼續加強對教學質量檢測的力度，保證教學質量的穩步提升。
本學期除期末舉行一次考試外，（期末舉行考試是全縣統一命題、統考。）一、二、四、五年級實行月檢測制度，六年級實行周測、月考制度。各年級還應根據教學進度情況，適時安排單元檢測或小型的單項檢測。學校繼續採取對各班成績進行跟蹤調查的制度，認真核查各班成績提高的幅度，要求教師們要在認真分析上學期期末考試取得的成績和不足的基礎上，確定本學期的奮鬥目標，使所教班級的成績能夠穩步提高。
總之，科學、規範的管理是提高教學質量的基礎性工作，我們要繼續努力落實教學工作的“十字”要求。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，實踐要“多”，輔導要“勤”，考評要“真”，負擔要“輕”，質量要“高”，我們要把“十字”要求作為我校強化教學中心意識、向課堂要質量、走素質內涵發展道路的重要原則。
（三）加強學生管理，明確目標，端正態度，珍惜時間，培養學生良好的學習習慣。
學生是教學活動的主體，在教學過程中，要樹立“以學生為中心”的思想，要主動適應學生的需求，注重學生的個性發展，增強學生自我教育、自我管理的能力，養成良好的學習習慣。
1、培養學生良好的學習習慣。
良好的學風是學生養成良好的學習習慣的前提和基礎。學校把學風的建設放在首位。抓學風重點放在“主動”（自主）、“認真”（自信、自治）兩方面。要求學生有1、一絲不苟的學習態度2、一滴不漏的學習要求3、始終如一的學習習慣。要教育學生明確學習目標，端正學習態度，珍惜學習時間，養成良好的學習習慣。引導學生廣泛開展課外閲讀活動，要科學地指導學生書寫和廣泛得閲讀各類健康有益的書籍，促使學生逐步養成良好的習慣和興趣。要把“銅山縣中國小生學習規範”即學生學習“六認真”落實到實處，引導學生認真制訂學習計劃，認真做好課前預習，認真上好每一節課，認真進行復習鞏固，認真完成各項作業，認真進行課外學習。好習慣的養成不是一蹴而就的事情，要持之以恆，常抓不懈，好的學習習慣養成將使學生受益終生。
本學期，學校將繼續把培養學生良好的學習習慣放在首位 “讀好書、寫好字” ，抓好“專心聽講、大膽發言、認真作業”等習慣的培養。學校將繼續開展學習習慣達標班級地評選活動，以班級為單位開展一些中小型的競賽活動，如“一週無錯題”、“誰的作業最認真”、小小書法家、讀書之星、古詩文背誦比賽、讀書演講、口算比賽、英語口語比賽等活動形式，激勵學生的不斷髮展。
2、開展學習標兵評選活動。
以“培養學生良好學習習慣”為活動宗旨，激發學生的學習積極性和自主性，旨在學生中樹立模範典型，起到以評促學，帶動全體同學積極進取，不斷取得進步，營造你追我趕、共同進步的良好學風，促進學生良好學習習慣的養成，我校將開展評選“小小書法家、讀書之星、書香之家、故事大王、小作家、”等豐富多采的活動，各個班級都可以根據班級的具體情況，開展各項學習標兵的評選活動，來促進學生健康的發展。
3、抓好特長生的培養工作。
書法、素描等各個興趣小組要有計劃的開展各項輔導活動，要充分利用每天晚辦公時間進行集中訓練，做到天天練，從不間斷，保證訓練的質量，
確保在舉行的各項競賽中獲得優秀的成績。
（四）加強教師管理，鼓勵學習，引導創新，積極評價，促進教師專業化發展。
教師是學校辦學的主體，以人為本就必須採取有效的措施加強師資隊伍建設，充分發揮教師在教學科研中的主體作用。學校在評價教師的時候，我們將立足於教師的發展，發現和肯定教師的成長和長進，讓教師在評價中認識自己，發展自己，看到自己的成功與力量，促進教師專業化發展。
1、加強師德建設。
教育大計，教師為本。建設一支師德高尚、結構優化、業務精湛、創新力強、充滿活力的教師隊伍，是我校教育改革工作的根本大計。
我們要進一步弘揚敬業愛生和教書育人的主旋律，每位教師都要愛崗敬業，積極進取，奮力拼搏，不計較個人得失，無私奉獻，要禁止體罰和變相體罰學生，教師的體罰只能增加學生的心理負擔，增加學生對學習的牴觸情緒，百害而無益，教師對學生只有付出更多的愛心，才會得到更多的回報。
2、加強教師業務培訓。
以“新理念、新課程、新教材、新技術”培訓為重點，增強培訓的針對性和實效性，切實提高教師的業務技能和教育教學水平。
按照學校校本培訓方案，將有計劃的組織教師參加市、縣教研室舉行的各種教材教法的培訓學習和名師展示課活動；學校還將選派骨幹教師到外地進行考察學習；有機會我們將邀請有關領導、專家到我校來進行教學指導和學術指導，通過專家評課、報告會、現場指導等活動，提升我們的業務水平。並將繼續加強和縣鎮內名校學術交流的機制，互相學習，取長補短，共同促進。學校要充分利用業務和理論學習時間，組織教師進行培訓學習，可以採取集中學習、自學的形式，系統地學習各類課改文件、組織觀看教學錄象。學校及時向全體教師傳達鎮業務室對教學業務的新要求，教師要認真做好每次學習的筆記，一學期不少於10次。 3、加強教師教學基本功的訓練，提高現代化教學水平。
本學期我們定期組織教師進行説課比賽、教案設計比賽、英語口語比賽、課堂教學比賽、教學成果展示等活動來提高教學基本功。
微機室定期開放，教師們可以在電教老師的輔導下進行集體上機學習，電教老師對教師的學習內容要有計劃的進行安排，並進行認真的輔導。
4、 繼續做好對骨幹教師的培養工作，打造一批縣鎮級名教師。
本學期學校將為骨幹搭建成長的舞台，創造更多的成功機會。要求骨幹教師要充分發揮示範作用，要時時處處起到模範帶頭作用，嚴格要求自己，不能停滯不前。要給自己制訂自我提高的培訓目標，同時我們還要繼續承擔起對青年教師的培訓工作，對自己的培養對象做到培養目標明確、措施得力、效果顯著，使他們儘快脱穎而出。
總起來説，骨幹教師本學期要做到以下要求：①至少要在縣級以上的教育刊物發表一篇文章；②為青年教師上好1--2節示範課；③外出學習回來要上好彙報課或做好講座；④自覺主動學習理論書籍，堅持每天撰寫教學日記，逐步形成自己的教學風格；⑤確定一個自己研究的專題，並有一定的研究成果；⑥每月至少聽兩節青年教師的課堂教學，一學期要達到10~20節，並進行及時的指導。學期末根據每位教師的完成情況進行量化考核。
5、抓好對青年教師的培養工作，壯大骨幹教師的隊伍。
學校將加大對青年教師的培養力度，讓他們儘快成長起來，早日成為骨幹教師，壯大我校骨幹教師的隊伍。對青年教師提出以下要求：①積極進取，不斷加強師德修養；②積極參加各種教研活動，敢於發表自己的見解和主張；③主動向骨幹教師請教，儘快提高自己的業務水平；④把“五個一”認真落實到實處。
6、繼續完善教師業務檔案。
上學期每位教師都要建立了業務檔案，本學期將進一步進行完善。
(五)加強教科研管理，研究課程，研究教材，研究教法，提高教科研質量。
堅持以解決課堂教學中的實際問題為立足點、以教學理念與教學實踐有機結合為着眼點、以有效轉變教師教學行為和學生學習方式為切入點、以研究創新，提高教學效率為生長點。
1、認真開展教學研討活動。
教學研究是無止境的。教師要認真學習教育教學理論，多看一些教育名家的先進的教學經驗，結合自己的教學實踐，着眼於真實、有效的課堂教學研究，探索出有效的課堂教學模式。本學期我們把週二下午一節課後的時間、週四下午一節課後的時間，作為數學、語文學科的教學研討時間，這樣有利於教師在不受任何干擾的情況下專心參與教學研討活動。（如果教研活動時有聽課活動，集體備課則放在星期一的下午。）李榮水為語文教
研組長；郭依芹擔任數學教研組長。張榮森擔任英語、科學、體育、美術、音樂組的教研組長。各教研組要在教導處的領導下積極配合學校開展各項教研工作。探索在課改新形式下的教育教學規律，不斷提高教學水平。各個教研組長都要認真履行各自的職責，制定各教研組活動計劃，教研組活動計劃的制訂一定要做到目標明確，便於操作，每次活動都要重點解決一個目前教學中存在的問題，而不是對以往計劃的翻本，這樣就失去了計劃的實際意義。我們建議在教研組開展活動的時候，先由一人在集體備課的基礎上不試教先上課，上一節實實在在的課，大家都去聽，然後坐下來認真研討，看存在什麼問題，怎樣去改進和解決，然後再由一位教師去上，那這一次應該是質量很高的一節好課。學校臨時通知聽課時間，一般在前天下午時通知，要求全教研組教師參與聽課活動。教師聽課不得少於40節。（工作XX年以下的教師）
2、認真做好課題研究工作。
我們要求45週歲以下的教師，每人都要參與小課題研究，通過課題研究不斷提高教學水平。課題的確立要從教學中的難點、困惑、熱點出發，研究課程，研究教材，研究教法，探索在課改新形式下的教育教學規律。可以以年級組或學科組為單位，3~5個人一個課題，共同研究，可以採用一邊研究，一邊交流，以便應用的運作模式，讓課題研究真正地為教學服務，提高課堂教學效率。
3、搞好六年級的教學研究工作，保證畢業班的各科成績在全鎮處在領先地位。
六年級的教學一方面要全面複習國小階段所學的知識，同時要注意搞好國小和國中知識與方法的銜接，為升入國中學習奠定紮實的基礎。 本學期畢業班升學考試的成績，還將作為對我校進行教學質量量化考核的重要內容之一，英語、科學也是必考的主要學科之一。作為六年級畢業班的教師，我們應該感到身上的擔子重，任務艱鉅，但形式所迫，我們要迎難而上，樂於奉獻，決不能讓學校已經取得的榮譽受到一絲的損害。由於本學期的時間比較短，我們每天要適當增加一定的時間進行學科輔導，確保畢業班成績在全鎮或縣的領先地位。
（六）加強辦學特色管理，張揚獨特性，發揮示範性，促進我校辦學整體水平的提高。
1、開展學校特色活動 。本學期，我校繼續以古詩文為抓手，各班按照課標要求去誦讀古詩文，活動的內容 如閲讀展示課、成語接龍、賽詩會、朗讀比賽、故事會、課本劇節目表演……學校要編印好古詩特色教材。
要求：一年級，國小生必背古詩前20首；二年級，國小生必背古詩前30首；四年級，國小生必背古詩前50首；五年級，國小生必背古詩前60首；六年級，國小生必背古詩70首。另外中心校規定的每日一句，每週一首，每月一篇都要按時完成。
2、將藝術特色向更高一步發展
我校的書法、素描、兒童畫、聲樂等藝術特色教學已經取得了一定的成績，各類藝術學科的競賽中，取得了較好的成績。本學期教師要還需進一步認真制定培養計劃，在輔導上下功夫，要有效率，要出成績。做好充分準備， 積極參加縣鎮科技文化藝術節，做好展演活動準備工作。在今後的比賽中，爭取讓更多的學生獲獎。
3、其它各種特色課、興趣小組活動要正常開展
信息課均要嚴格執行課時計劃的安排，有計劃、有備課的去上好每一節課，做到不缺課、不少上、保證上課的質量。各個年級要繼續加強對語文課外閲讀和數學報的輔導。體育組要開展田徑、小組的訓練活動，均要制訂切實可行的實施計劃，保證每週最少一次的訓練，形成多種特色共同促進、協同發展的局面，使每一位學生都能學有專長，均能發揮自己的特長。
四、各月周工作安排:
一週：1、學生報到。
2、教師制定各科教學計劃、備課
3、組織教師參加新教材培訓，學習新課程標準各年段的要求
二週：1、討論制訂學校教學工作計劃並向全體教師傳達
2、教師職業生涯規劃書反饋
3、檢查教師的各科教學計劃和備課
4、有關人員參加縣、鎮教育教學研討會，參加大許實驗國小教學開放日活動
三週：1、迎接縣、鎮開學初教學工作視導。
2、制定課題研究計劃 ，學校開展“人人上好一節“摸底課”。（週三開始）
3、集中學習：講座
4、制訂各年級組教研計劃
5、準備參加鎮教學研討，開展“寫字、閲讀”教學研討會
四周：1、制定名教師培養方案
2、檢查教研計劃
3、檢查作業批改情況。
五週：1、優秀作業評比
2、一二年級語、數研究課4節四五六年級開課6節
3、參加鎮各學科“優效教學，高效課堂”研討活動
六週：1、集中學習：案例分析
2、檢查各科備課
3、參加國小舉行的教研例會
七週：1、三、四年級研究課2節
2、、檢查作業批改情況
八週：1、寫字比賽
2、科研手拉手活動
3、迎接教學常規檢查
九周：1、集中學習：講座
2、六年級複習觀摩研討會（各校舉行）
（聽六年級複習研討課4節，集中進行評課活動）
十週：1、期會考試抽測
2、課題檢查
十一週：1、期會考試總結
2、檢查各科備課
3、準備迎接縣教學質量綜合評估
十二週：1、二年級語、數研究課4節 2、集中進行評課活動第三輪全體教師彙報課
十三週：1、集中學習：案例分析
2、習作競賽
3、迎接鎮部分學科的抽測
十四周： 1、檢查各科備課
2、參加鎮六年級複習觀摩研討會
十五週：1、五六年級語、數研究課4節
2、集中進行評課活動
十六週：1、迎接縣教學質量調研視導
2、課題檢查
3、檢查思維訓練、閲讀指導的備課、作業
十七週：1、教師博客統計
2、集中學習：講座
3、迎接鎮對校檢查評估
十八週： 1、研究制訂複習計劃、進行復習備課
2、抽聽複習課
3、 藝體科進行期末測試
十九周：1、舉行期末考試
2、寫好試卷分析和質量總結分析
3、教學工作總結。
4、教學論文、教案評選
5、對教師進行考核。
二十週：1、學生放假
2、收集資料，整理歸