一、指導思想
認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。
二、四年級要達到的目標：
1、熟練掌握how are you ?的用法及其回答。
2、分清boy and girl , he and she的用法。
3、掌握物主代詞 my your his her their的用法。
4、掌握句子 is this your pencil?
no, it’s not my pencil.
what’s this ?
this is a ……
where is it ?
5、 學習方位詞 above below beside behind on in under in front of.可以通過全班、四人小組等形式進行練習。
6、學習數字1---100.懂得運用how many------?
7、學習月份、星期。可以用順口溜的方式進行。
8、掌握序數詞的用法。
9、學習節日的單詞如new year’s day 、spring festival 、teachers’
day…
10、學習有關天氣的單詞和句子:how’s the weather today ?
11、學習時間的表達方法。what time is it ?
12、學習問別人年齡的句子how old are you ?及回答：i’m …
13、學習衣服clothes的名稱。
14、問別人住哪where do you live ? house or apartment
15、問地址what’s your address ?
16、問上學的方式how do you go to school ? by bike\\bus\\car…
17、最喜歡的顏色what’s your favourite colour ?
18、最喜歡的食物what’s your favourite food ?
19、最喜歡的學校活動what do you like to do ?
i like to…
20、區分i like to … i don’t like to…
三、培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
四、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，改變落後班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好後進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。
五、提高教育信息化水平，積極推進信息技術英語教學，英語還要抓好 “如何培養學生學習興趣”， “如何培養學生運用語言能力”的研究，結合實際要求抓好國小英語“視、聽、説”試驗課的研究，爭取在5月底上一次公開課。
總而言之，國小英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。
一、新英語課程標準要求：
基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用的能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成的健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
基礎教育階段英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。根據《英語課程標準》要求國小生在六年級畢業時達到二級目標要求，那麼我們將國小三至六年級分別定為：通過三、四年級兩年的學習要達到一級水平，五，六年級兩年的學習要達到二級水平。根據國小生心理和生理的特點以及他們的認知發展水平和情感需要，特將一、二級的總目標描述如下：
一級：對英語有好奇心，喜歡聽他人説英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（塗色、連線等）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英語歌曲，説簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能簡單的交流個人信息，表達簡單的情感。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二級：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學的內容表演小對話和歌謠。能根據圖片或提示寫見簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於瞭解異國文化、習俗。
二、本學期教材對五年級提出的要求：
五年級上冊的目標要求：
1、 熟練地認讀單詞，掌握課本中要求的黃底色四會單詞。
2、 認讀並掌握12個單元音和18個輔音，掌握一些元音字母組合的發音並能基本運用於單詞認讀中。
3、 掌握交通、服裝、動物、標誌、學校、生日等的三會單詞和句型。
4、 能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
5、 能夠在圖片和例句的指引下運用句型並能夠正確的書寫到四線三格中。
三、分析學生的學情：
五年級大部分學生學習英語的興趣較高，多數學生能在課堂上積極參與活動，體驗新語言的運用。也有一些學生由於英語基礎較薄弱，需要多多關注。整體英語水平趨於中等，部分學生的英語接受能力較差，英語學習存在兩級分化的現象。學困生落後的原因有以下幾類：學習目標不明確，學習沒有積極性；惰性太大，在學習中稍遇到困難就“知難而退” ；有的學生英語基礎知識較薄弱，語言點接受起來有困難，注意及時監控這些學生的學習情況。
四、工作中採取的措施和方法：
五年級：
1、活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、要改進課堂教學，力爭向40分鐘要質量，在40分鐘內完成好這三方面的工作。
（1）在教學中要做到上課突出重點，讓學生動口、動手、動腦，學生能講的讓學生講，需要教師講的，也應儘量留給學生思維的餘地。
（2）從學習上的角度引導學生抓住關鍵問題、關鍵句，突破知識難點。讓學生掌握知識的規律，運用規律去解決學習上出現的問題。
（3）採用積極的評價方式激勵學生自主的參與到課堂中，提高課堂效率。
3、 加強複習，儘量減少遺忘。在上課前5分鐘可以安排複習熱身，課上和課下複習相結合，及時複習，其間隔時間應該先短後長。在每個模塊結束前，應該進行系統的歸類複習訓練，讓學生了解知識的結構，使學生學得輕鬆，學得愉快，從而減輕了學生的負擔。
4、 高度重視質量監控，認真學習新課標內容，積極推進課堂教學改革。在教學工作中及時反思，調整教學方式方法，向課堂四十分鐘要效率，幫助學困生及時內化語言點，理解所學重點語句，努力提高教學質量。
五、本學期的進度計劃表：（附表格）
5a教材共有四個模塊，每個模塊包括三個單元。