學校綜合實踐計劃 篇1
一、 指導思想:
以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導,積極探索課程改革新路,着眼於改變課程結構過於強調學科本位和缺乏整合的現狀,發展學生的全面素質,滿足學生成長的需要,培養學生成為社會需要的人才,並提高教師適應新課程的能力及專業水平,進行校本開發和實施的課程,促進辦學特色的形成.
二、 課程目標
中年級要求:
1、學生自主觀察感受生活,社會,提出適合他們年齡特點的課題.
2、教師及時點撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動.
3、在教師指導下,進行成果展示.
高年級要求
1、學生自主選擇課題,確定研究方案.
2、學生自主活動,教師在活動中適當指導.
3、學生自主組織成果展示.
三、活動參考主題
1、河水污染狀況及對策研究
2、八小食堂狀況的調查
3、菜市場資源調查
4、揚中住房現狀的調查研究
5、野生植物現狀調查
6、“肯德基”的誘惑力為什麼這麼大
7、調查新建的活動場所對各個人羣的適宜程度和對它的評價
8、白色污染帶來的壞處
9、為什麼國小生如此迷戀電子遊戲
10、形成齲齒的原因及預防
11、大蒜沒有水分和泥土，為什麼會發芽
12、國小生的近視原因及預防措施
13、你知道吸煙的危害有多大嗎
14、飲食與保健
以上由各班根據本班實際需要及學生的興趣愛好,開展相應主題開展活動.
實施形式:可穿插進綜合實踐活動課中進行,也可相對集中半日活動.
四、具體活動安排
9月份：
1、認真貫徹執行綜合實踐活動綱要，加強理論學習。
2、制訂教學、教研計劃。
10月份
1、檢查個人備課情況。
2、進一步完善本校綜合實踐活動網站，利用網站與學生、家長進行交流活動，促進綜合實踐活動網站的發展。
11月份
參加揚中市綜合實踐活動成果彙報。
12月份
深入課堂進行調研，瞭解教師的困難與需求，充分發揮教導處的指導和服務功能。
20xx年1月份
做好課程綜合評價工作，師生開展自我小結，撰寫案例、教學反思、活動總結。
學校綜合實踐計劃 篇2
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯繫學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一種綜合性很強的課程，包括研究性學習，社區服務與社會實踐，信息技術教育，勞動與技術教育，涉及到兒童生活、自然、社會等諸多領域。
它以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在做、考察、探究等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。綜合實踐活動還具有開放性和自主性，充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發揮開闢了廣闊的空間。
我校綜合實踐活動課程從學生多樣化發展需要出發,基於學生興趣，從自然、社會和學生自身生活中選取課題，展開研究，滿足教師專業發展需要，吸收學生家長社會人士參與開發課程，體現了學校特色，豐富課程資源，促進學生髮展。
生活中的噪音
（一）選題背景
隨着科學技術的發展，工業生產的不斷擴大，噪音成了世界繁榮的產物。但我們生活在這熱鬧的.世界了，久而久之習慣了嘈雜，對周圍的一切噪音已經習以為常。本課題的提出就是讓學生重新審視噪音污染現象，從感性的認識上升到理性的認識：怎樣的聲音是噪音？究竟會有什麼危害？再去追究其產生的地點、原因及危害性，激發起學生應有的社會責任感，產生消除噪音、改造生活的美好願望。知道的學生從身邊做起，從可操作的做起。繼而通過對聲音傳播方式、噪音的解決方法的解讀，延伸至如何改造生活，激發對科學研究的興趣
（二）活動安排
第一階段：調查階段
（一）佈置觀察任務，查閲資料。
（二）活動時間：20xx.9
（三）活動內容：發現問題，瞭解噪聲
第二階段：實踐階段
（一）佈置研究任務，學生實踐。
（二）活動時間：20xx.10 20xx.12
（三）活動內容：
1.調查感受尋找噪聲源
2.分析問題噪音危害知多少
3.解決問題全民攜手共降噪
4.探究延伸科學降噪方法多
第三階段：成果展示階段
（一）活動時間：20xx.12
（二）展示內容
1、蒐集的分類資料。
2、手寫小報。
3、倡議書。
學校綜合實踐計劃 篇3
一、活動對象：
國小四年級學生
二、活動時間：
3月～4月
三、活動目標：
1、鑑於本班學生不會細心觀察生活，不懂得留心大自然的變化，於是設想通過此次實踐活動引導他們走進大自然，尋找春天的足跡，藉機瞭解春天的一些特徵及變化，目睹生物成長的快樂，激發起學生對春天、對大自然由衷的喜愛。
2、通過活動，讓學生在多個方面感受春天，讓他們發現大自然所存在的問題，並引發學生為解決問題而做出思考。
3、通過為期一個多月的活動，考驗學生的耐心，培養他們蒐集信息的能力、觀察生活的能力以及表現能力。
4、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。
四、活動成果形式
1、學生的習作、詩歌等。
2、有關活動的圖畫、照片等。
3、舉行“詠春”綜合展示活動成果。
五、活動後延伸：
班級內舉辦一次“我給大地母親美容”的活動，組織同學們以實際行動改變大自然中存在的不和諧的現象。
活動設計
第一階段：蒐集資料——讀春
教師課前找一些描寫春天景色的成語、優美詞句和詩歌，打印後上課發給每個學生。學生自主挑選讀。
第二階段：走進自然——賞春
1、利用上學、放學、週日的時間，讓學生走進大自然，去田野、樹林、花圃等地方尋找春天，通過（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、瞭解春天的特徵。
2、賞春過程中，引導學生思考看到了什麼，看到的景物是什麼樣子的，鼓勵他們及時用筆記錄自己的所見所感。儘量用上閲讀時積累的成語、優美詞句。
3、指導學生把自己喜歡的景色拍下來或結合美術課，引導學生展開豐富的想象，把自己見到的春天畫下來。（可以是一樣事物，一處景色，也可以把看到的全畫下來，還可以是想象的畫面）。
4、引導學生在觀察的過程中收集標本。
第三階段：彙報交流——詠春
1、同學互相交流
與自己的同桌、好朋友或同組的同學相互交流心得。
2、集體交流，讚頌春天。
一、思春光
師：今天我和大家一起上一節社會實踐課，前一階段我們已經確定了本次活動的主題是尋找春天，板書課題。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開始。誰願説一説，你眼中的春天是什麼樣子的？
二、議春景
（一）介紹自己眼裏所見到的春天的景色
1、回憶去過哪些地方。
2、談話：你最喜歡哪裏的景色呢？
3、學生以“喜愛的地方”分組練説。
（二）全班交流説自己喜歡的景色
1、指名談談自己所見到的田野裏、小河邊、花園等各處的景色，相機評議。
（各小組彙報：首先組織員介紹小組成員是如何分工的，再讓全體同學請欣賞他們拍下來的一組圖片，邊欣賞邊介紹，介紹的內容根據圖片定，假如有學生見到的是大自然中某些不和諧的地方，也可實話實説，並與大家共同商議，如何改變大自然不和諧的一面，使之走向和諧。最後組長總結活動收穫。）
2、教師總結。
3、把你最喜歡的一處景色連起來説一説，並結合書上口語交際“我的建議”，談談你的建議——建議同學去哪裏觀賞春景比較美麗。
(1)學生自由準備。
(2)每組推薦兩名同學到前面説。
三、頌春韻
1、讓學生動筆把自己看到的、敍述的景色用語言描繪出來，評比“作文小能手”。
2、也可讓學生用歌聲表達對春天的歌頌與讚美。
第四階段：妙筆生花——寫春
學生在系列活動中所見、所聞、所感極其豐富，在活動的每個過程中，及時佈置學生撰寫文章，推薦優秀作品集結成冊。
第四階段：情真意切——惜春
1、教師介紹自己見到的一些鏡頭：
村邊小橋下垃圾隨處可見；學校花圃內的草坪被同學踩得光禿禿的，而且還有很多廢紙、雜物；一些同學隨手摘花……
2.看到這些，你有什麼感想？以後我們該怎麼做？
3.小結：通過以上的調查，我們發現：春天不僅能以一個季節的形式出現，而且它還可以以多種藝術形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無限延伸，所以我們感覺春天是一種藝術，是永恆的。但我們更清醒地認識到，春天的美需要大家共同呵護，因此，我們還要用實際行動，“給大地母親美容”，用我們的雙手，再借助春姑娘的巧手，將大自然打扮得更加絢麗多姿！
學校綜合實踐計劃 篇4
一、指導思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。在教育實踐中我們發現，孩子們在經歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。於此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。
二、研究內容
1.把學科教學的知識點融進實踐活動中去，產生主題性實踐活動
2.展開以研究性學習為目標的學生情況調查，進行階段性總結
三、實踐途徑和步驟安排
我們將在各年級的語、數學科中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或專題彙報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實踐活動，具體安排如下：
三月
環保小衞士
瞭解我校校園衞生情況，對校園衞生保潔工作出謀化策
本組同學、班主任和衞生老師
四月
詞語接龍
收集春的詞語、句子和詩歌詞，感受春的無限魅力
全體同學和語文老師
5月
勞動者頌歌
瞭解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會勞動者的辛勤。進行角色互換活動，體驗一天的家務勞動
全體學生、家長、鄰居和班主任
6月
成長物語
收集自己成長曆程的幾個精點回憶，利用圖文編寫或打印成一個小冊子
全體學生、美術老師和班主任
畢業語錄
給自己在成長物語上留下幾句話，鞭策自己也勉力別人
獨立完成
學校綜合實踐計劃 篇5
根據《工程學院20xx—20xx學年暑期綜合實踐活動實施方案》（武生院學〔20xx〕7號）及補充通知（生院學〔20xx〕號）要求，20xx—20xx學年暑假期間，我校學生積極參加“四個一工程”及“互聯網+”社會實踐活動。為及時總結宣傳社會實踐優秀成果，發揮先進典型的示範引領作用，學校經研究決定，開展20xx-20xx學年暑期綜合實踐總結表彰工作。具體事宜通知如下：
一、評選類型
（一）集體獎項。暑期綜合實踐優秀組織單位、暑期綜合實踐優秀實踐團隊。
（二）個人獎項。暑期綜合實踐優秀指導老師、暑期綜合實踐標兵、暑期綜合實踐先進個人、暑期綜合實踐積極分子、“青年紅色築夢之旅”活動先進個人。
二、獎項設置
（一）集體獎項
1暑期綜合實踐優秀組織單位。共表彰個，各頒發獎金1000元及獎牌。
2暑期綜合實踐優秀實踐團隊（優先考慮立項的團隊）。表彰數量不超過1個。特等獎1個，頒發獎金000元及榮譽證書；一等獎2個，各頒發獎金20xx元及榮譽證書；二等獎個，各頒發獎金1000元及榮譽證書；三等獎若干，各頒發獎金00元及榮譽證書。
（二）個人獎項（表彰名額分配詳見附1）
1暑期綜合實踐優秀指導老師。共表彰人，各頒發榮譽證書及獎金00元。
2暑期綜合實踐標兵。共表彰10人，各頒發榮譽證書及躬行學子獎學金00元，獎勵2個綜合素質學分。
3暑期綜合實踐先進個人。按各院（系）非新生班級學生人數的1%進行評選，共表彰10人，各頒發榮譽證書及價值100元的獎品，獎勵1個綜合素質學分。
4暑期綜合實踐積極分子。按各院（系）非新生班級學生人數的%進行評選，共表彰709人，各頒發榮譽證書及價值0元的紀念品，獎勵0個綜合素質學分。
5“青年紅色築夢之旅”活動先進個人。表彰報名參加“青年紅色築夢之旅”並完成實踐任務的同學，各頒發榮譽證書及躬行學子獎學金00元，獎勵1個綜合素質學分。
6參加招生宣傳工作的優秀學生，由招生就業處牽頭組織評選，評選條、獎勵標準、名額分配等按發執行。
三、評選條及評選辦法
（一）暑期綜合實踐優秀組織單位
1高度重視大學生暑期綜合實踐工作，召開專題會議研究部署相關工作，廣泛開展宣傳動員，積極組織學生投身暑期綜合實踐活動。
2各班級按要求召開學習活動方案和總結活動成果的主題班（團）會。
3全面做好暑期綜合實踐活動的服務和指導工作，為實踐安排指導老師，進行跟蹤指導。
4暑期綜合實踐工作總結全面，各類總結評比材料保質保量，並按時上交。
5重視宣傳工作，對實踐活動中湧現出的先進人物或事蹟進行及時宣傳報道，並在評選過程中利用易班等網絡新媒體平台。
6優先考慮建立相對固定的社會實踐基地單位。
7優秀組織單位由符合條的院（系）或部門自主申報，校團委組織評選。
（二）暑期綜合實踐優秀實踐團隊
1團隊項目通過學校立項，或指導單位同意立項。
2團隊成員不少於人，實踐活動時長不少於一週。
3團隊社會實踐成果質量較高（正不少於000字），有活動圖片、媒體報道、單位鑑定等支撐材料。
4實踐主題符合要求，內容豐富，形式新穎，能夠體現當代大學生關注社會發展、努力踐行社會主義核心價值觀的良好風貌，積極開展“互聯網+”活動。
5暑期綜合實踐活動前期準備充分，有詳細的活動策劃和活動記錄，實踐活動開展有序，團隊成員合作意識強，社會實踐活動對實踐地產生了積極影響，實踐單位或實踐指導老師對實踐活動給予高度評價。
6在實踐過程中注重活動宣傳，能夠提供一個介紹實踐活動的微視頻（時長分鐘），有媒體進行正面報道的優先考慮（主要依據報紙、電視錄像、網頁截屏等資料）。
7優秀實踐團隊候選對象由各院（系）分團委或指導實踐項目的職能部門推薦（優先推薦通過學校立項的團隊），校團委組織評選。
（三）暑期綜合實踐活動優秀指導教師
1積極聯繫和推動建立校外社會實踐基地。
2全程指導學生團隊的實踐活動，在選題、策劃、立項、實施、總結等方面均對學生有較大幫助，所指導團隊獲評優秀實踐團隊。
3優秀指導教師由教師本人申請，校團委結合優秀實踐團隊評選結果等因素進行評選。
（四）暑期綜合實踐標兵
1全程參加社會實踐活動，實踐時間不少於7天。
2實踐活動主題符合要求，個人在活動中受到教育、啟迪和提升，實踐活動在院（系）學生中產生了積極影響。
3社會實踐成果質量較高（不少於20xx字），有活動圖片、媒體報道、單位鑑定等支撐材料。
4標兵候選人由各院（系）分團委推薦，生命科學與技術學院、藥學院、管理學院、建築工程學院、計算機與信息工程系各推薦2名候選人，其他院（系）各推薦1名候選人。校團委組織評選，最終未評選為標兵的候選人自動評為先進個人。
（五）暑期綜合實踐先進個人和積極分子
1暑期綜合實踐先進個人：實踐活動主題符合要求，認真策劃、組織和參與社會實踐活動，個人在活動中受到教育、啟迪和提升，社會實踐活動記錄表填寫完整，內容真實、豐富，體會深刻、全面。
2暑期綜合實踐積極分子：實踐活動主題符合要求，積極參與社會實踐活動，體會深刻，社會實踐活動記錄表內容真實。
3暑期綜合實踐積極分子和先進個人由符合條的個人填寫申報表進行申報，院（系）分團委組織評選，校團委審核。
四、工作安排
（一）總結交流
各院（系）成立評審小組，制定工作方案，認真做好評選和推薦工作。各班級團支部與班委會一道共同組織開展大學生暑期綜合實踐活動總結交流會，分享交流社會實踐經驗成果，動員符合條的團隊和個人積極申報學校評選表彰項目，並做好會議記錄，各班級申報的優秀成果，須通過易班平台進行展示。
（二）評比表彰
各院（系）按照評選條對各班級推薦的學生暑期綜合實踐成果進行評比，評比結果在院（系）內公示。各院（系）分團委於9月20日16:00前將參評資料（申報表、社會實踐活動記錄表、社會實踐成果、支撐材料等）紙質版報送至校團委辦公室，電子版發送至。
9月21日—9月0日，校團委對各院（系）提交的暑期綜合實踐參評材料進行審核，組織相關部門及各院（系）師生代表對暑期綜合實踐標兵、優秀實踐團隊、優秀組織單位進行評選，初擬表彰名單，經學校審定後予以公示，公示無異議後發表彰。
（三）宣傳展示
10月，優秀成果將由校團委編印成冊，並通過網站、微信、易班等平台進行宣傳展示。
學校綜合實踐計劃 篇6
一、指導思想：
使學生綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性為主要特徵的多種活動內容的課程，靈活多樣的實踐活動，旨在引導學生在生活中體驗，在體驗中感悟、在感悟中創新，在創新中發展。使學生的綜合能力得到充分地展示，人際交往和分工協作能力得到提高，遇事應變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養。
二、工作目標：
1.組織教師繼續認真學習《課程改革動態》、《新課程解讀》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《國小綜合實踐活動指導與示例》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時瞭解課改動態，明確綜合實踐活動的內涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創造性地投入到綜合實踐活動中來。
2.我們在實施綜合實踐活動中，按“主題----方案----實施----總結----拓展”的步驟進行。我們將採用綜合主題活動（以主題帶活動）為主要形式，在具體的操作過程中，我們將體現“以實踐為中心”、“以探究為主線”，培養學生自主、合作、探究的學習能力。
（1）國小綜合實踐課的學習內容主要來源於兒童生活實踐經驗，從日常生活中組織學習內容，建立與生活目的的聯繫，使學生產生情趣，這是維繫學習的原動力。因此，在組織學習內容時，就應當使課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生搭起一座認知的橋樑。
（2）國小綜合實踐課要回歸生活，我們不能將學生囿於學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維的活動網絡，全面實施教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
（3）以學生自主經歷、體驗、探究為主，使學生體驗生活。在教學中重視學生的經歷和體驗，注重讓學生自主參與豐富多彩的實踐活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發現、感悟，有利於發揮學生的自主性和創造性，把知識學習與人格養成融為一體。學生在自主探究的過程中，接觸、瞭解社會，對身邊的一些現象進行積極的觀察和思考。學生通過操作實踐，體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒，也體驗到把書本知識運用於實踐的喜悦，真正達到了體驗生活的目的。
3.加強與他人合作、交流，如怎樣表達自己對問題的理解，解決問題的思路，怎樣理解他人對問題的思考和解決方法等。分析自己在研究過程中的得與失，並總結經驗。
三、具體安排：
九月份：開展綜合實踐活動，是打破了按部就班的教和學的程式的。從現實生活中自主選擇自己感興趣的問題開始，自主選擇合作學習的夥伴，選擇解決問題的方式，選擇成果的表現方式，充分的自由，充分的自主。
（1）植物栽培組的同學種下豆芽，瞭解植物種子發芽的條件。
（2）走進兒歌世界——走進童話世界——走進古詩世界——走進圖書世界
十月份：我們還注重建立組際間的交流策略，通過研究成果展示的形式，將各階段調查研究中學生精心設計的富有創意的照片、充滿童真童趣的調查菜單、形式各異的書面的調查表、日記，實錄、體會等進行布展交流。
十一月份：強調每個學科每堂課都要重視學生的經驗的引入和開發，綜合實踐活動在各學科都得到了較好的滲透。如數學教師調查地板磚的價格，查閲了有關裝修知識，讓學生進行了房間、校園、舞台的設計；語文教師都組織學生的自行出試卷、結合語文教材內容展開相關的實踐活動；音樂學科進行了世界著名音樂家、民曲的調查，進行學生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調查等；美術學科教師讓學生進行了世界著名畫家的生平、名作、軼事的調查，以及以個人和小組為單位出版學科小報、網上收集信息等；社會學科老師組織學生進行了少數民族風情方面的調查等。
十二月份：組織學生積極地上網瀏覽相關網站信息，去書店購買或摘抄相關的書籍材料，將自己獲取的信息上傳到校園網與學習夥伴享，設計社會調查問卷，進行調查、分析總結，還要展開實地的商討，得出設計的方案，最後製作成圖、配以相應的文字説明……完全是學因此，活動的組織形式要因地制宜，因“效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學生的天性，讓學生在活動中獲得快樂和愉悦的同時獲得發展。
學校綜合實踐計劃 篇7
一、活動目標：
1、培養學生熱愛大自然，保護周圍環境的意識。
通過豐富多彩的活動，使學生理解人與自然有着不可分割的內在聯繫，讓學生逐步瞭解如何保護和改善自然環境。
2、組織學生考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。
3、激發學生好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。
4、使學生掌握基本的生活技能，養成生活自理的態度，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活習慣。
二、活動內容
1、與各學科教學相結合，組織開展以“實驗探究”、“培養創新精神和實踐能力”等為核心的科學探究活動及技能活動。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節日、法制報告等方面的活動，
教育學生熱愛祖國、關心國家大事，遵守學生守則，養成良好的行為習慣，增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。
三、教學方法及措施
1、認真組織教學，全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。
2、根據本班學生實際情況，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。
3、創設民主、和諧的教學氛圍，引導學生採用自主、合作、探究的形式學習方式，充分調動學生的學習積極性。
4、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
5、加強各學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6、鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養學生各方面的能力。
學校綜合實踐計劃 篇8
一、指導思想
根據“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我校將繼續正常實施綜合實踐活動這門課程。各年級、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施規劃來切實上好綜合實踐活動課程。並要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。
二、實施目標
建立課本學習與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識。
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生自主探索的習慣，不怕困難勇於合作的精神，對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：瞭解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、主要工作及措施
（一）加強學習，提高教師的課程意識
教師是綜合實踐活動課程的組織者、實施者、指導者，教師的教學理念是否先進，教學方法是否科學，組織教學的手段是否得當……都直接影響着綜合實踐活動課程的實施。本學期，我們將組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，進一步提高認識，增強課程意識，提升組織和指導課程實施的水平。具體措施：
1、專家引領。積極參加上級組織的培訓、觀摩活動，瞭解課程的動態和發展趨勢，吸取外校開展綜合實踐活動的成功經驗，促進我校綜合實踐活動課程朝良好的態勢發展。
2、自主學習。繼續重視組織教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3—6年級），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學生髮展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
3、研討交流。建立綜合實踐活動教研組，圍繞“綜合實踐活動”為一主題，進行專題的學術沙龍活動，引導全校教師展開大學習、大討論。通過“沙龍式”、“案例式”、“對話研討式”等多種學習形式，增強培訓和學習的實效性，使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實施教師明確綜合實踐活動課程在促進學生髮展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用，明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
（二）立足常規，促進課程的有效化實施
1、制定計劃。各教師根據學校綜合實踐活動課程實施實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。
2、組織活動。本學期的綜合實踐主題活動，按長短線結合的方式推進，一學期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用於非指定領域中的團隊活動及學校傳統活動的教學上。在長線和短線活動的設計上，以“研究性學習”的大方向為原則，以學生自主活動為主，結合學校特色，依據學生興趣，身邊的小問題加以開展。各班密切聯繫學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，並圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。同時要注意學科、活動的整合，結合學校相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統籌兼顧，有效開展活動。充分發揮學生家長的作用，以學校顧問、活動監督員、教學志願者、教學輔助人員、家庭教師等各種身份，向學校教師提供綜合實踐活動基地的理論、技能、信息和素材，參與基地的開發與規劃，協助教師制定和實施教學計劃，幫助學生完成實踐任務。
3、資料收集。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，同時要注意過程性資料的積累。如活動方案、學生活動過程性資料（錄像、照片、手工作品、調查表、調查報告、手抄報、學生日記等）、案例、研究論文、活動總結等。以總結經驗，改進不足，為今後課程的實施“鋪路搭橋”。
四、各年級段活動主題參考
年級
活動主題
三年級
迷人的秋天
我們去遠足
快樂元旦——辭舊迎新
1、瞭解我們的學校
2、認識“華老”
3、給校園植物設計名片
4、認識我自己。
5、快樂中秋節
四年級
1、科學使用家電
2、民間藝術進課堂
3、數學文化節
4、小製作
5、愛我中華——國慶節
五年級
1、不做時尚的小尾巴
2、學會自我保護
3、數學文化節
4、小製作
5、愛在重陽
六年級
1、感恩父母
2、家庭小醫生
3、數學文化節
4、小製作
5、中國年俗研究
五、各月主要工作：
九月
1、制訂本學期學校綜合實踐活動計劃
2、解讀計劃，佈置本學期工作任務，明確工作思路
3、各年級或各班制定綜合實踐活動計劃並按計劃開展活動，向校本發展
十、十一月
1、各班按計劃開展綜合實踐活動，並隨時積累相關資料。
2、開展校綜合實踐活動學生勞動技術比賽
十二月
1、各班按計劃開展綜合實踐活動，並隨時積累相關資料。
2、參加市中國小綜合實踐活動學生勞動技術比賽
元月
1、三、四、五、六年級研究性學習成果評比
2、各年級過程性資料上交。
3、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例，論文及學生活動體驗文章）
4、整理資料，進行歸檔。
學校綜合實踐計劃 篇9
一、指導思想：
以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校科技特色，地方特色，校本特色；以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色。
二、綜合實踐活動課程目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：瞭解信息技術、勞動技術、社區服務和研究性學習的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
三、主要工作任務：
1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的國小綜合實踐活動基本模式。
2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以佈置綜合實踐性作業為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。
3、在校內和社區開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞台。
4、各年段要制訂好學年段的活動計劃，爭取一學期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。
5、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導。
四、具體工作安排：
1、開發綜合實踐活動的資源。
（1）開發學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，併發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設好班級圖書角，讓濃濃的書香瀰漫校園；二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料，並結合課本所學，運用軟件或網絡簡單展現自己的成果。三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學校傳統活動，辦好藝術節、體育節。五是結合少先隊系列活動，如 “班級生態角”、“爭做升旗手”等活動，豐富綜合實踐活動主題。
（2）開發社區資源。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調查，關注環境，瞭解社區經濟發展情況；二是積極參加社區社會活動，定期帶領學生參加服務活動；三是繼承和發揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實踐活動基地；四是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、體育活動、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。
另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。
3、確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計劃。
本學期我校將綜合實踐活動將圍繞“創設一個安靜優美的校園環境”主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要密切聯繫學生的生活經驗和社會發展的實際，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，並圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃、，以保證活動有序深入地開展。
五、規範管理，提高綜合實踐活動實施水平
1、建立領導小組。
學校綜合實踐活動領導小組由校長室領導，教導處具體負責制訂學校綜合實踐活動，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負責課程的開發和研究工作。
2、課程培訓學習。
組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓材料為主要學習、觀摩內容，通過學習、觀摩、組內討論、交流體會，促使教師進一步瞭解課改動態，明確綜合實踐活動的內涵。另結合研訓中心組織的活動，積極選派教師參加，並對培訓及觀摩活動內容及時向廣大教師傳達，實現“互動互強”培訓目的。
3、開展好教研活動。
（1）、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析工作中的得失，對研究過程中出現的問題查漏補缺，不斷完善提高。
（2）、完善綜合實踐活動課堂教學制度，將課堂教學常態化，認真備課、認真上課，充分利用好學生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學生都能從中學有所獲，學有所樂。
（3）、為發揮學校綜合實踐活動骨幹教師的模範帶頭作用。 11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節教學彙報課，分3周時間完成，以促進教師相互學習、相互提高。
（4）、認真進行總結和評價。通過校園網，力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公佈。並在此基礎上，積極組織全校課任老師結合教學實踐和自身的研究，撰寫“一文一案”，並積極向市綜合實踐活動研訓部及有關雜誌、報社。
4、加強對綜合實踐活動的指導。
擔任綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。
（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。
（2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的蒐集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以後進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中，教師要及時瞭解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。
（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生着重對活動中的體驗、認識和收穫進行總結和反思。
5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。
綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生儘可能多地進行活動設計、資料蒐集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、製作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不採用書面考試的方法，可採用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果彙報活動、技能比賽等多種方法進行。
學校綜合實踐計劃 篇10
一、指導思想：
本學期，綜合實踐活動教研工作繼續以素質教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學校特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作目標：
1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的國小綜合實踐活動基本模式。
2、根據班級實際開展好綜合實踐活動，任課老師佈置綜合實踐性作業為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。
3、各年級備課組要制訂好年級組的活動計劃，鼓勵學生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的資料，期末整理好資料上交教研組。
4、各年級指導教師可集中備課，相互交流，對綜合實踐活動進行協同指導。
三、具體工作安排：
1、注重教研和平台搭建
組織安排好各年級備課組教研活動，各輔導老師按要求備課、上課，指導學生活動。活動活動，必須讓學生動起來，在活動中發展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養創新精神和實踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須採用新的“活動教育法”來“活動育人”。
進一步做好我校綜合實踐活動網頁的建設與完善工作，搭建教研平台，促進教師互相學習、相互交流、資源共享。本學期，重點處理好以前兩個問題：
A、關於“扶”與“放”的關係
綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這後一個“教”就是指導。尤其是課程剛啟動，學生處於一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經過實踐的摸索，事實告訴我們，綜合實踐活動離不開教師的具體指導。制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。目前看來，放的還不夠。
B、安排好小組活動，綜合實踐活動小組活動的實施階段是學生充分展現自己，形成深刻情感體驗的大舞台，學生在這一階段要去收集、處理、應用大量信息，通過探究、調查、訪問、考察、操作等多樣化的實踐性學習方式去親歷和體驗。在這一過程中，教師除了要充分相信自己的學生，給予學生獨立的思考過程，充分的實踐空間外，還要注意參與學生活動督促學生落實好活動方案，做到對學生活動的“勤問”“勤點撥”。
2、確定活動主題，組織實施計劃。綜實課，處處有題材，關鍵在於挖掘。剛開始時，我一直為校外活動安全而一籌莫展，總覺得有一條繩索綁着，因此伸不開手腳。經過與同事們深入探討，上網後才豁然開朗：活動，活動，難道只能在校外？只要善於挖掘，生活處處是課程。因此，完全可以由近及遠，由簡到繁，“班級——學校——社會”逐步展開，何苦一上馬就為校外活動安全而憂心呢？眼前的、身邊的活動資源有的是。各年級一學期擬定2個以上中長線探究性活動，每個活動的時間在一個月左右，在活動的設計上，應以“研究性學習”的大方向為原則，密切聯繫學生的生活實際和社會發展的實際，結合學校活動、教材，確定好綜合實踐活動的主題，並圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，指導學生開展小組活動，使活動有序深入地開展。其他時間安排每次半個月左右的短線活動。在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以後進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。
主要工作要點
二月份
1、制定教研組工作計劃；
2、制定年級組活動計劃；
3、教研組組織學習計劃、明確本期工作；
三月份
1、組織學習相關文章；
2、各年級備課組檢查反饋綜合實踐活動情況；
3、校綜合實踐例會。
四月份
1、組織教師觀看有關優秀活動案例光盤；
2、綜合實踐活動校公開課，聽課與評課教研活動。
3、校綜合實踐例會。
五月份
各年級備課組檢查反饋綜合實踐活動情況；
收集綜合實踐活動典型案例。
校綜合實踐例會。
六月份
1、課程結束，上交各種材料；
2、期末工作總結與彙報。
學校綜合實踐計劃 篇11
一、指導思想：
貫徹執行黨和國家的教育方針政策，認真落實縣教研室和鎮教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學和全面推進素質教育提高國小生綜合素質為中心，以高效課堂的研究為重點，深入開展教法學法研究活動。樹立服務意識，為“成就學生，成全教師”，實現學生、教師和學校的共同發展提供優質服務。強化責任意識、研究意識、團隊意識，努力促進學校教學質量的進一步提高，發揮國小教研室在課程改革中的研究、指導和服務的職能，全面推進我鎮教學工作穩步發展。
二、以精細化管理為抓手，促進國小教學工作進一步規範
1、以《山東省普通中國小管理基本規範（試行）》（以下簡稱《規範》）為辦學行為的基本準則，確保我鎮國小實施素質教育的辦學方向不變。做好糾偏工作，通過提高教師的業務水平，特別是課堂教學水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作為全鎮國小貫徹規範的最終目的。
2、以較為完善的教學評價體系為槓桿，加強教學評估，促進教師進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。
三、以課程進一步開發完善為重點，總結和深化基礎教育課程改革
1、抓住新課程改革第一輪次結束這一契機，研究出台關於課程進一步開發建設的意見。既要抓國家課程、地方課程的二次開發，更要加強校本課程、活動課程研究力度，總結交流開發成果，切實實施課程三級管理。
2、要查漏補缺，梳理完善，進一步建立適應新課程體系的教學管理制度。一方面使教學制度更加符合課程改革的要求，促進課程改革新理念的落實；另一方面要使其覆蓋到教學的每個環節，切實做到教學管理的精細化。
3、着力進行基礎教育課程改革理論、改革成果的總結，讓廣大國小教幹教師進一步理解基礎教育課程改革的實質和進程。
四、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優化
1、教學策略從研究制定到推廣應用已經進入第四年，今年要將教學策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上紮實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。
2、要以“高效”為目標，改革《教學常規》和《學習常規》，使備課、上課、作業布批、學生輔導等教學常規工作更加符合課程改革的要求，更加有利於突出學生的主體地位，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。
3、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講説課、優質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。
五、任務目標
1.深入課堂聽課、評課、指導課，上好示範課，不斷改革課堂教學，提高課堂教學水平。
2.開發課程教學資源，加強實踐活動，開闊學生視野，培養學生創新意識和實踐能力，讓學生在生活實踐中學會運用知識。
3.重視對青年教師的指導和培養，使他們儘快成長，成為全鎮的骨幹教師、名師，發揮他們的示範帶頭作用。
4.加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。
5.引導老師積極參加市、縣組織的各種教學研究活動，認真總結反思，積極探索實踐，不斷提高自己的業務水平和實踐能力。
6.常學常新。引導老師不斷進行學習。學習教育教學理論，學習教育圖書報刊，豐富理論知識底藴，更新自己的教學理念，使教師與課改同步，與教育教學前沿信息齊驅。
7.加強教學管理，實施對教學抽測、考核和評價，發現教學中的不足和學習中的偏失，調整教師的教和學生的學。
六、作業備課要求：
科學備課要求：專職教師每學期至少備10篇以上的黃金教案；帶一個大科要兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備C案。
科學作業要求：
1、完成教材上的練習、小製作、調查研究。
2、以完成教材上的練習、小製作、調查研究為主，完成3次實踐活動作業。
綜合實踐活動備課要求：
三至五年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學期至少備8個電子教案。
綜合實踐活動作業要求：
完成至少3次實踐活動作業，要求教師認真批改，注意收集保存。
七、計劃安排：
一月:
1、繼續總結xx年工作，制訂xx年計劃
二月份：
1、召開教導主任會議，瞭解各學校教研、教學計劃，做好開學準備。
2、參加縣教研室組織的國小科學探究、實驗培訓。
3、國小綜合實踐優秀教學設計（案例）評選
三月份：
1、進行新課程教材培訓。
2、參加縣教研室組織的國小綜合實踐優質課評比
四月份：
1、中心國小舉行課堂教學開放周。
2、教學常規半學期督導檢查。
3、深入課堂聽課、評課、指導課，並推薦新教師講示範課。
五月份：
1、組織全縣國小科技小發明、小製作、論文評選
六月份：
1、舉行骨幹教師送教到校活動。
2、組織好六年級畢業考試工作。
3、迎接縣國小教學視導。
七月份：
1、教學常規督導檢查。
2、考查學科教學質量抽測。
3、教師教學故事、教學隨筆、教學札記、案例評比。
八月份：
1、組織好課改年級參加課程改革培訓學習。
2、舉行新分配教師業務培訓學習。
3、召開教導主任會議，調度各學校下半年教學工作安排。
4、參加縣教研室組織的國小科學“探究體驗”實驗培訓市
九月份：
1、對新分配教師的課堂教學進行聽評、指導。
2、組織以“高效課堂”為主題的國小各科教學研討會
十月份：
1、舉行國小生綜合素質競賽。
2、舉行教師理論知識競賽。
3、教學常規半學期督導檢查。
4、組織課堂教學達標活動
十一月份：
1、國小科學探究、實驗培訓
2、國小綜合實踐優秀教學設計（案例）評選
十二月份：
1、考查學科教學質量抽測。
2、教學常規督導檢查。
一月份：
1、各單位進行教學、教研工作總結。
2、制定20xx年教學教研工作計劃。
白旄鎮國小教研室
二0xx年二月
學校綜合實踐計劃 篇12
一、指導思想
以市區教研室教學教研工作精神為指導，根據區教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩步推進課改和提升教學質量”中心工作，突出以課堂為陣地，紮實地開展教學研究。努力提高全區中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規管理。加強教師隊伍建設，強化質量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的台階。
二、工作目標
1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。
2、建設和完善“國中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平台功能。
3、成立區級中心教研組，健全全區學科教研網，建立全區綜合實踐活動學科骨幹教師檔案。
4、配合普教科，規範和創新學校綜合實踐活動課程教學常規管理方式。
5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動。
6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。
7、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學生的技能創新大賽。
8、做好中學綜合實踐活動專業委員會工作
9、全面完成各級各類各項教研工作目標。
三、主要工作及措施
1、再學習課改理論，再反思課改行為
加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨幹教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。使綜合實踐活動課程改革穩步、高效地推進。
2、建立學科信息交流的平台，健全學科教研網
建設和完善“國中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平台功能。成立區級中心教研組，健全全區學科教研網。
以專題研究為載體和驅動力，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨幹教師發展檔案，成立區級中心教研組。充分發揮現有的學科骨幹教師的作用，為骨幹教師定目標、分任務、給機會、搭舞台，為他們的成長創造有利條件。發現和發展一批新的骨幹教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經驗，溝通信息，共同發展。
3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設，抓好綜合實踐活動課程的實施，規範和創新學校綜合實踐活動課程教學常規管理方式
要反思綜合實踐活動課程開設和實施的基本理念，指導學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關注課程實施的過程和效果。本學期將對全區所有國中學校的綜合實踐活動課程的開設情況進行檢查，並以此撰寫專題調研報告，向相關部門彙報。
抓好教師學期教學計劃的審定工作，關注綜合實踐活動課堂教學常規管理。從本學期開始綜合實踐活動課程的學期教學計劃(方案)，實行區級審定製。經審訂通過的教師教學計劃將作為區級檢查和校級管理的依據。
本學期的各校應以省編《勞動與技術》教材為依據,根據學校資源和學生教師實際情況,以研究性學習為主要學習方式制定教學計劃。如要自行開發主題需經區教研室教研員同意備案。各校各年級教師教學計劃於10月16日前通過電子郵件發到郵箱。
處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關係，努力探索綜合實踐活動與“創新素質實踐行”緊密結合的新形式。
4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動
課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的研究是穩步推進課改的核心，也是提升教學質量的核心。12月份，作為全區“課堂教學質量月”活動的一部分，區教研員將在區中心教研組研討的基礎上，在吳家山第三中學試講一節研討課，重點進行以下幾個方面的研究:①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設計的導向作用;②教與學方式的適時選擇;③課堂教學的評價。
5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系
各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。
6、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學生的技能創新大賽
教學評優活動是提高教師整體素質的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，於20xx年1月10日前交區教研室。
全市中學生技能創新大賽(國中學生製作多功能防盜報警器【型號:CX2048】,高中學生製作超外差式收音機【型號:ZX】)是綜合實踐活動學科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結合此項活動搞好課外活動和培優工作。區級選拔賽於10月13日前報名，10月16日舉行(地點另行通知)。市級競賽10月29日進行.
7、做好中學綜合實踐活動專業委員會工作
重新對中學綜合實踐活動專業委員會會員進行登記，發展一批新的會員。籌備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業委員會活動的的宣傳工作。
四、個人專業發展計劃
1、建設和完善“國中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平台功能。
2、積極參加市編《勞動與技術》教材的修訂工作
3、撰寫一篇全區綜合實踐活動課程現狀調研報告
4、建立和完善個人專業發展檔案。
學校綜合實踐計劃 篇13
一、指導思想：
堅持綜合實踐活動的學習活動方式，以“創新、實踐、發展”為主線，立足於探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發展發現問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養成服務意識與實事求是的科學態度，具有社會責任心和使命感。
二、工作思路：
（一）加強學習，提升新的課程理念
綜合實踐活動隨着實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》，用正確的理論指導學科教學實踐。
（二）加強課程研討，整合資源優勢
研究的議題主要是探討綜合實踐活動的教學評價，探討以小組為單位的主題研究，探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發相結合，與學校課程的探究性學習相結合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合各校優勢，實現資源共享，在協作和交流中互相溝通，互相交流，共同促進，共同發展，共同提高教學質量。
（三）關注師生需求、促進師生髮展
鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發，積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分開發、利用各種教育資源，與校本課程結合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活並學以致用，推進學生對自我、社會和自然之間內在聯繫的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展，激發學生的真正興趣，促進學生的持續發展。
（四）完善課程管理、抓好課程實施
教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。
要認真及時積累有關資料，對於老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對於學生來説，主要是建好、管好“綜合實踐活動資料袋”。
三、工作安排 三月份：
1.學習新課程理念。
2.制定並貫徹教研工作計劃以及各年級組教學計劃。
四月份：
1.進入綜合實踐活動教學實施階段。
2.開展綜合實踐專題研討活動。
五月份：
1.課題研討活動，圍繞課題談談活動中的得失，並形成書面材料。
2.進行學生問卷調查
3.徵集綜合實踐活動典型案例。
六月份：
1.學生活動成果展示。
2.上交綜合實踐活動優秀案例論文及學生活動體驗文章。
3.進行資料彙總,對學生進行考核及綜合性評價。
學校綜合實踐計劃 篇14
一、指導思想：
堅持綜合實踐活動的學習活動方式，以“創新、實踐、發展”為主線，立足於探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發展發現問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養成服務意識與實事求是的科學態度，具有社會責任心和使命感。
二、工作思路：
(一)加強學習，提升新的課程理念
綜合實踐活動隨着實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》，用正確的理論指導學科教學實踐。
(二)關注師生需求、促進師生髮展
鼓勵教師積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分開發、利用各種教育資源，從課程的實踐性、活動性、生成性出發，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活並學以致用，推進學生對自我、社會和自然之間內在聯繫的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展，激發學生的真正興趣，促進學生的持續發展。
(三)完善課程管理、抓好課程實施
教師認真按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。
要認真及時積累有關資料，對於老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料。
三、工作安排
九月份：
1、教研活動：組織教研組成員共同制定本學期教研計劃，並向任課教師傳達計劃。
2、組織教師撰寫論文並投稿。
十月份：
1、教研活動：通過校園網，組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》。幫助參加區基本功競賽的老師蒐集資料以及磨課。
2、檢查教師備課情況，並反饋。
3、三年級開展“我把幸福告訴你”的綜合實踐活動。組織學生認識“幸福”、瞭解“幸福”、描繪“幸福”、創造“幸福”。以“幸福”為主體，製作精美卡片比賽，並展示。
4、六年級開展以“感恩教育”為主題的綜合實踐活動。
5、六年級上傳綜合實踐活動報道一份。
十一月份：
1、教研活動：優秀案例展示與交流。
2、教材使用情況級部間抽查，並反饋。
3、徵集綜合實踐活動典型案例，並上傳。
十二月份：
1.學生活動成果展示。
2.上交綜合實踐活動優秀案例及學生活動體驗文章。
3.進行資料彙總,對學生進行考核及綜合性評價。
一月份
1、交流本學期工作進展，完成總結;
2、制訂新學期工作計劃。
學校綜合實踐計劃 篇15
一、指導思想和目標
以素質教育理論為指導，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校實際，以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。
為學生提供開放的、可選擇的學習空間和個性充分發展的創造空間，使其在綜合實踐活動中學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。
二、綜合實踐活動課程目標
1、情感目標：培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：瞭解信息技術、勞動技術、社區服務等一些基本常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
三、實施形式和主要措施：
實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，引導學生開展研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，學生要自主設計活動內容，勤於蒐集資料、整理筆記，樂於調查考察、參觀訪問、觀察實驗，善於表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領域之間的整合。
主要措施：
1、選定主題。根據本校實際，可參照以下主題選定：勞技教育、學科整合、網絡環境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然後有學生自主發現問題，提出問題。
2、教研指導。健全組織，學習理論；明確任務，制定計劃；編寫實施指導方案的框架；檢查實施情況，總結評比。
四、具體工作：
1、開發資源：一是開發學校資源，如開放圖書室、閲覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發社區資源，定期組織學生社會中進行採訪、調查，聘請家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。
2、設計教案。根據教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，並制定好實施計劃、擬訂實施教案。
教學進度如下：
三年級：主題活動有。。。。。
四年級：主題活動有。。。。。
五年級：主題活動有。。。。
六年級：主題活動有。。。。
三年級，四年級本學期各8個主題，全鄉統一五個主題活動，其他的三個由學生自己確定。
五年級，六年級本學期各5個主題，全鄉統一4個主題活動，其他的一個由學生自己確定。
根據上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學生活動方案，學生活動紀錄，學生成果彙編，以及期末學生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培養孩子的實踐能力，創新能力。