提高教學效益是促進學校發展、師生進步的根本途徑。借區教體局開“展教學效益年”的東風，我校進一步明確了學校的育人目標：“健全人格德智雙馨體魄強健興趣廣泛”。提出了“向課堂要質量，以教改促發展”的辦學思想。為學校的“教書”與“育人”明確了前進方向。幾個月來，“課堂教學效益年”活動在我校紮實有序地開展，更給我們增加了動力、堅定了信心。
一、打造精品課堂，教學相長促師生進步
課堂是教育教學的主陣地，提高教學效益必須落腳在課堂教學中。所以我們把打造精品課堂作為“教學效益年”的核心工作。學校要求教師精心準備每一堂課，深入挖掘教材，充分利用網絡資源，向名師學習，向同行借鑑，將每一課教材以最佳方式向學生展示；在課堂教學中要做到“以學生為本”，充分尊重每一名學生，教授知識的同時關注學生的思想，在教學相長的過程中實現師生的共同發展共同進步。
為實現課堂教學的最優化，學校教學常規工作長抓不懈。經過多年的努力，我校的教學常規工作已經形成了自己的特色。每個教師從備課上課到批改作業差生輔導都有自己的一套行之有效的方法。學校堅持每週週五教案審閲制度；堅持每週一次的集體備課和教研活動制度，並且校委會成員年級掛包，全程監督檢查活動質量；堅持學期末業務大檢查與平常抽查相結合的檢查制度。
從XX年上半年我校聽評課活動，變以前的每人每學期推出一堂公開課這種單一的聽課形式為教研組內相互聽課然後推出組內優秀教師參加校級授課比賽，這種新的形式有利於發揮各教研組的積極性和主動性，組內聽課一學期可以組織多輪，增加了教師的出課機率，增加了同學科聽課的次數，有利於教師授課水平的提升。各教研組活動可同時運轉，使校級優秀教師可以更快地脱穎而出。自2月23日至5月27日，校內先後組織三輪聽評課活動，教師百分百參與。期間，校委會成員帶頭上公開課示範課，上學期周豐婷、孫穎、王志博在校內各執教兩節，李玉玲、翟清華各執教一節，均獲教師好評。
本學期我校已經分別於9月23日至9月30日，10月20日至29日安排兩輪公開課，先後有27名教師執教。11月下旬“教學開放月”以來，我們熱情邀請家長和社會各界人士到校聽課，讓他們瞭解教學實況，然後組織座談會，悉心聽取他們對課堂教學和學校其他工作的意見和建議。此項活動正進行得如火如荼，從上週情況來看，家長們對我校教師的課堂教學非常滿意，對學校其他各項工作持肯定態度，也提出了一些建設性意見。該項活動的開展拉近了家校的關係，增進了教師與家長的感情，效果是顯而易見的。我們計劃將該項活動變成學校的一項常規性工作。
時至今日，我們驚喜地發現寨裏國小的課堂已經發生翻天覆地的變化，走進課堂，會給每個人以耳目一新的感覺，教師的言談舉止落落大方，學生的精神面貌煥然一新，課堂真正成為師生的心靈沐浴陽光的地方。走進校園，你會聽到學生温馨的一句問候，整個校園變得和諧了，學校顯得更有朝氣了。
二、以活動增活力，以活動提精神。
豐富多采的活動是我們實現教育目標的重要方式。為增加師生的內藴，在XX年度我們成功地組織了很多次有意義的活動：
5月14日至15日，舉辦全校師生運動會；
5月20日至26日，舉行四、五年級足球賽；
5月26日至27日三年級乒乓球賽；
6月11日舉行一、二年級滾鐵環比賽；
“六一”前夕組織“慶六一師生合唱比賽”和“師生書畫賽”；
9月10日，舉辦“慶教師節詩歌朗誦會“
9月29日舉行“迎國慶書畫比賽”……
通過一系列活動的開展豐富師生的學校生活，凝聚了力量，展現了師生蓬勃向上的精神風貌。同時發現了一批精英，帶動了特長生的發展。為學校參加上級組織的各類活動儲備了人才。我校小足球隊在學片比賽中脱穎而出，參加淄川區比賽榮獲區第三名的好成績；在音樂特長生大賽中我校有8人榮獲一等獎，劉豔傑還被評為“未來之星”
三、落實“生本教育”，構建教育網絡
學生的發展進步是我們各項工作的出發點和立足點。“教學效益年”裏我們的學生工作有兩個主題。一是行為習慣的養成教育，二是學生自我管理自我教育網絡化管理形式的構建。
班主任是一個班級的靈魂和統帥，教育好學生首先要管理好班主任：提高班主任的思想素質，改善班主任的能力結構。為此，在本學期我們加大了班主任工作的力度，開展班主任系列活動，嘗試性的舉辦《班主任論壇》和《班主任經驗交流會》、班級現場參觀等。以前班主任會議有分管班主任工作的校領導一人組織，一人講話，形式單一作用不大。現在讓優秀班主任走上講壇，讓優秀的班級管理經驗以多樣的面貌展示出來，個人的工作思路在相互啟迪中更加開闊和有效，同時進一步激發了班主任老師的工作熱情。
學生思想工作方面，學期初我們要求以班級為單位組織鞏固學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，使學生明確行為的方向。要求班主任及各任課教師一方面努力挖掘教材中的思想教育內容，一方面結合實際對學生進行思想和行為的指導。着重加強學生責任感教育，培養學生敬畏感恩之情。學校實行班級執勤制，由四五年級選擇優秀學生組成執勤組，監督全校學生日常行為規範；學校成立了衞生檢查組，每週定期與不定期相結合檢查班級及衞生區衞生，每週為衞生最佳班級頒發流動紅旗。總之，學生教育工作本着動之以情，曉之以理，導之以行的原則，努力使學生提高自覺意識，養成良好個人習慣，真正做到由“他律”到“自律”。
教育學生不是僅靠學校和教師就可以獨立完成的。社會和家庭是孩子成長的重要影響因素。現在人們雖然普遍對孩子比較關注，但是很多家長對教育卻不甚瞭解，為了使家長和學校達成共識，我們於5月7日至5月8日召開全校學生家長會。要求各班主任在會上宣講教育方針和正確的教育方法，全面彙報學校的工作思路和教育成效，引導家長以科學的方式教育孩子。由於準備充分，各班家長會均取得不錯效果。本學期計劃11月底召開的家長會與“教學開放月”合併。
發揮環境育人功能。學校着力打造優雅的校園環境，創設有品位的校園文化。繼XX年下半年樓道文化建設以來，我們又精心更換宣傳櫥窗和宣傳欄，大力倡導各班建立獨具特色的班級文化，使學校環境逐步優化，發揮了應有的薰陶淨化學生心靈的功能。
“今朝花開賽往昔，料得明年花更嬌”，寨裏國小全體教師決心乘“課堂教學效益”的東風，在各位領導的親切關懷下、在兄弟單位的大力支持下，開拓創新，紮紮實實的搞好教育教學探索，爭取在教學效益提高上有新的突破。