**鎮位於**市中部，*轄**個行政村，**萬人，**萬畝耕地，總面積**平方公里，是山東省綜合經濟實力200強鄉鎮和濟南市小城鎮建設重點鎮。自農村黨員幹部現代遠程教育活動開展以來，我們按照省、市委的統一部署和“實際、實用、實效”的原則，圍繞“建、管、學、用”四個關鍵環節，積極探索，大膽實踐，走出了一條“建一個站點、強一個支部、富一方羣眾”的好路子，找到了一條新形勢下提高農村基層黨組織執政能力的好途徑。
一、加強領導、提高認識，確保廣大農村黨員幹部和羣眾“進得來”
開展現代遠程教育，“建”是基礎。為此。我們始終堅持把開展農村黨員幹部現代遠程教育作為提高農村基層黨組織執政能力的重大舉措來抓，切實加強領導，堅持穩步推進，促進了工作的順利開展。
1、抓協調，確保組織領導到位。在站點建設中，我們積極整合資源，採取黨費補助一點、企業主或經濟大户贊助一點的辦法，投入**餘萬元，集中整治了村級遠程教育站點，確保了建設資金到位。在此基礎上，鎮、村兩級高度重視遠程教育工作，分別成立了由黨委、支部一把手任組長的遠教工作領導小組，對遠程教育建設、管理和學用等方面的問題全方位處理解決；制定了遠程教育教學計劃和管理意見，促進了遠程教育工作的正常開展。
2、抓培訓，確保管理員熟練操作到位。在組織部安排培訓的基礎上，我們結合全鎮深化“一線工作法”的實施，多次舉辦由黨建特派員和遠程教育管理員參加的培訓班，充分發揮黨建特派員懂微機、會操作的優勢，建立起以黨建特派員為主體的輔導員隊伍，加強對各村站點管理員的幫助指導，使管理員能夠熟練掌握設備的基本操作。
3、抓學習，突出應用到位。全鎮統一規定，鎮上每週五下午組織機關幹部集中學習一次，村級站點每月三次組織黨員幹部和農民羣眾學習黨政、法律、農技、衞生等知識，並針對羣眾需求不定期組織學習，日常運行實行全天開放，保證黨員羣眾隨時可學。每次學習前，各村級站點都向黨員羣眾公開學習內容，做到有的放矢，提高了學習的針對性。為避免工學矛盾，各村級站點積極採取白天不學晚上學、晴天不學雨天學、農忙不學農閒學等辦法，基本上保證了黨員幹部和種養殖大户每月集中學習3次以上，初步形成了黨員幹部帶頭學、經濟大户示範學、農民羣眾跟着學的良好氛圍。
二、建章立制，加強管理，確保廣大農村黨員幹部和羣眾“坐得住”
開展現代遠程教育，“管”是關鍵。在工作中，我們注重在制度化、規範化和經常化上下功夫，建立了一套科學的站點管理機制。
1、建立責任機制，實行分級管理。鎮上專門成立了遠程教育辦公室，配備*名管理人員，分片負責*個辦事處的遠程教育工作。在村級站點配備了管理員，形成了鎮、村管理網絡，做到一級抓一級，層層抓落實。同時，把遠程教育工作列入全方位目標考核，促進了遠程教育工作的正常開展。
2、建立保障機制，實行動態管理。鎮上制訂了一系列規章制度，使站點管理有章可循、有規可依。黨建特派員利用每月8個固定進村工作日進行宣傳與指導，及時收集村民所需信息，指導各村管理好、利用好。針對站點建起後可能出現的一些不良現象，切實加強了對網上內容的監督和站點資產的監管。
3、建立考核機制，實行目標管理。將遠程教育工作納入了全方位目標考核的重要內容，堅持定期與不定期、隨機抽查與集中檢查、明查與暗訪相結合等辦法，加強了對站點工作情況的考核。
三、突出實效、強化應用，確保廣大農村黨員幹部和羣眾“用得上”
開展現代遠程教育，“用”是目的。我們學習內容更生動、直觀、便於接受。在工作中，我們按照《遠程教育學習制度》和市委“兩大工程”的要求，圍繞“發揮作用、抓好應用、注重實用”，切實做好結合文章。
1、把黨員教育與農民培訓結合起來。利用遠程教育站點這個平台，把對農村黨員幹部的教育與對農民羣眾的培訓有機結合起來，組織開展農村適用技術、農業科技知識等培訓活動。到目前止，全鎮有*萬多名農村黨員幹部和羣眾參加了遠程教育培訓。
2、把課堂教學與課外實踐結合起來。依託近幾年建立的蔬菜、肉牛等種養示範基地和仔豬協會、大葱協會等行業組織，建立固定的遠程教育實踐基地，組織農村黨員幹部和羣眾實地開展“學鄉鎮黨員幹部現代遠程教育情況工作彙報正文：
用”活動。**村結合種植蔬菜的實際，探索了“支部+遠教+協會”的工作模式：即村支部負責組織農村黨員幹部到遠教站點學習政策、法規等知識；協會負責組織科技示範户、協會會員、有興趣的羣眾到遠教站點學習農業技術等知識，負責現場農業技術輔導。這一工作模式開展以來，協會利用遠程教育的網絡資源，組織科技示範户到**學習了草莓種植技術；組織鎮上農技人員結合遠程教育網絡，採取從“課堂”到現場的示範輔導培訓方式，解決了羣眾學以致用的問題，受到了農民的歡迎。
3、把行政推動與市場運作結合起來。適應市場經濟的要求，就如何運用市場手段提供信息技術服務進行了探索，初步形成了“遠教十大户”、“遠教+協會”等模式的經營格局。**村仔豬協會利用遠教平台每月組織村民學習，聘請專家為農民講解養殖技術。協會對商販收購的商品豬每頭收取1元服務費。到該村購買仔豬的商販，都與協會聯繫，由協會統一組織生豬銷售。這樣養豬的農户學到了技術，並且仔豬的銷售也有了門路，同時遠教的管理經費也有了着落。**村結合科技入户工程的實施，利用遠程教育網絡學習小麥管理新技術和小麥新品種，使羣眾得到了實惠。
通過一年多的工作，我們深深體會到，開展農村黨員幹部現代遠程教育，不僅使幹部受到了教育，農民得到了實惠，更重要的是提高了農村基層黨組織的執政能力，加快了全面建設小康社會的進程。
第一、通過開展現代遠程教育，切實提高了基層黨組織發展農村經濟、帶領羣眾致富的能力。當前，農村黨員幹部和羣眾最急的是致富無門，最缺的是致富手段，最怕的是市場變化快，這就要求農村基層黨組織必須提高駕馭市場經濟的能力。我們在工作中，充分利用現代遠程教育的信息功能，堅持以信息化推進農業產業化，使基層黨組織發展農村經濟和帶領羣眾致富的能力明顯增強。一個遠教點就是一個“信息超市”、一座“致富金橋”，“鼠標一點、資料就現”，“網站一開、信息就來”。農村基層黨組織充分依託遠程教育站點提供致富信息和開展各類實用技術培訓，幫助廣大農村黨員幹部掌握了一技或幾技之長，使他們成為農民身邊的“土專家”和“活教材”，提高了他們應對市場經濟、帶頭致富和帶領羣眾共同致富的能力，真正做到了“人才在這裏成長，素質在這裏提高，致富在這裏起步”。實踐證明，建好管好用好一個站點，有助於促進“一方經濟”發展。
第二、通過開展現代遠程教育，切實提高了基層黨組織維護農村穩定、構建和諧社會的能力。當前，在深化農村各項改革的過程中，出現了一些熱點、難點、疑點問題，在一定程度上影響了社會穩定，這就要求農村基層黨組織必須提高做好羣眾工作、維護社會穩定的能力。***在試點工作中，充分依託現代遠程教育站點，全面推行政務公開、村務公開、財務公開，使一些社會矛盾得到有效解決，有力維護了社會穩定，營造了和諧氛圍。農村基層黨組織紛紛把遠教點變成村務公開的窗口，將上級政策、村級財務、計劃生育、農民負擔等與農民羣眾息息相關的工作及時儲存在電腦裏，讓農民羣眾隨時查看，做到了事事公開、筆筆清楚。這樣，既讓羣眾看明白了，又讓幹部説清白了，從而密切了幹羣關係，維護了社會穩定。實踐證明，建好管好用好一個站點，有助於維護“一方社會”穩定。
第三、通過開展現代遠程教育，切實提高了基層黨組織加強自身建設、增強班子活力的能力。隨着農村經濟的發展和社會的進步，農村基層幹部傳統的工作方式已明顯跟不上時代的要求，這就要求農村基層黨組織必須提高自身能力，增強班子活力。在工作中，我們抓住開展現代遠程教育的契機，切實加強農村基層組織的自身建設，使活動陣地得到進一步鞏固、黨員隊伍得到進一步壯大、班子活力得到進一步增強。同時，通過開展現代遠程教育，還為基層黨組織增加了新的更有效的工作手段，使他們感到基層工作比原來好做多了，班子的戰鬥力也增強了，不再是“老辦法不管用、新辦法不會用”。**村黨支部書記***深有感觸地説：“過去推廣農業新技術憑嘴巴講，講得口乾舌燥效果也不好，現在搞遠程教育，農民既喜歡看，又容易接受”。實踐證明，建好管好用好一個站點，有助於鞏固“一方陣地”。
各位領導，我們在遠程教育學用上還剛剛起步，離上級組織和黨員羣眾的要求有一定差距。下一步，我們將充分利用現代遠程教育生動活潑、通俗易懂的特點，把現代遠程教育與“黨員先進性教育”、等活動相結合，以寓教於學、寓教於樂、寓教於用的形式，大膽探索建管學用的長效機制，進一步把學用活動引向深入。