現將大學生村官的實際表現和鄉黨委、政府的管理情況彙報如下：
一、大學生村官的實際表現:
（一）比學趕幫，認真落實“十個一”主題實踐活動。
大學生村幹部為了能夠成為社會主義新農村建設的推動者、服務者、實踐者，進而把農村工作提升到一個新的水平，大學生村官按照縣委組織部下發的《關於在全縣大學生村幹部中開展“十個一”主題實踐活動》的文件要求，在全體大學生村幹部中認真開展“十個一”活動。結合日常工作，每一位村官建立了自己的檔案，檔案中包括：村官簡歷、合同書、所在村的工作計劃、個人發表的信息和調研報告、工作日誌、年終考核等內容，做到有數字以數字記錄，有文字以文字記錄，無法用數字和文字記錄的工作情況，並把所在村的村幹部、黨員和村民代表的評議作為依據裝入檔案。此外，大學生村幹部還相應的做好了在村的其他工作，如遠程網絡的管理，開展好利用遠程網絡為村民學科技、學技術、瞭解信息、學習法律知識等方面的活動。近期，村官們正和鄉分管領導聯繫，除平時聯繫的困難户外，主動承擔4位貧困老人的幫扶工作。
（二）自我管理，開展好大學生村幹部聯誼會活動。
今年，大學生村幹部為了能夠發揮自我管理、自我教育、自我服務的功能，在全縣大學生村幹部成立了聯誼會的同進，也相應成立了陽光佔鄉大學生村幹部聯誼分會。為方便聯誼會活動的開展，在鄉黨委、政府的協助下，建起了“陽光佔鄉大學生村幹部活動室”，活動室內配備有投影儀、圖書、光盤、各種報刊雜誌、活動園地等，為大學生村幹部學習、交流提供了平台。活動室有村官們自己制定的管理制度和值班制度，村官們的各類活動都可以在活動室內進行。今年以來大學生村幹部聯誼分會主要進行了以下幾項活動。1、在“七一”前夕，聯誼分會率先組織了以“祖國在我心中、共產黨好偉大祖國
好”為主體的演講活動。全鄉28名機關人員參加了比賽，這次活動既豐富了大學生村幹部和機關工作人員的精神生活，又展現了他們的風采。2、組織收看大學生村幹部活動紀實和同為村官的江蘇銅山村官張天然的事蹟。每收看完一個節目，聯誼分會都要組織大學生村幹部聯繫自己的工作實際進行認真討論。3、主動和縣委組織部聯繫承辦《大學生村幹部通訊》。《大學生村幹部通訊》大學生村幹部進行交流的一個陣地，我鄉大學生村幹部為展示他們的工作和生活，鄉聯誼分會積極主動和組織部溝通，要求承辦《通訊》。在此過程中村官們以認真負責的態度，各自分工，圓滿地地完成了第五期《通訊》的出版任務。4、組織村官和村民舉辦各種文體活動。村官們在日常的羽毛球、踢毽子外，對陽光佔村人口較多的特點，組織和引導村民晚上跳舞，通過教舞、學舞、跳舞，既豐富了村民的精神生活，也讓大學生和村民之間有了很好的溝通，更主要是維護了村民的團結。5、組織大學生村幹部進行集中調研，通過入村到户，深入羣眾，增強了工作的針對性和時效性，為大學生村幹部提供了掌握第一手資料的機會。
（三）發揮特長，專業技術協作小組活動有聲有色。
在成立大學生村幹部聯誼會的同時，我們還成立了養殖專業技術協作小組和蔬菜專業技術協作小組。1、結合陽光佔鄉的特殊環境，在酒廠不收購釀酒高粱時，我們及時把村民原種植高粱的土地進行了結構調整。在仔細的市場調查的前提下，蔬菜小組認為種植茴子白、大葱和本地村民喜歡種植的土豆有廣闊的市場前景。經過充分發動和耐心的發動，蔬菜小組把大部分農户的思想工作做通了。今年我鄉以枴子村和張科村為主發展蔬菜種植示範基地，重點是試驗多個品種的適應性，共種植多個品種的茴子白80畝、大葱60餘畝、土豆60畝。目前，土豆已全部銷售完，並獲得良好的受益，為明年大面積推廣打下了基礎。現在蔬菜小組正在積極聯繫大葱和茴子白的銷路。2、養殖專業技術協作小組充分發揮自身優勢，結合全鄉養殖業的發展規劃，強化服務意識，提高服務水平，配合獸醫站人員對全鄉牛存欄進行了建檔，為全鄉農户進行了防疫知識宣傳。在張科村的野豬養殖基地，村官們幫助蒐集有關市
場信息和養殖技術。目前野豬存欄300餘頭，並且帶動了本村8户農户進行養殖，取得了較好的社會效益。、
綜合以上工作，體現了大學生村以下特點：
一是思想政治覺悟較高。能夠與鄉黨委、政府和村兩委保持一致，堅持正確的政治方向和政治立場。能夠認真學習理論知識，特別是全鄉深入學習實踐科學發展觀活動開展以來，14名大學生村官積極參加學習教育活動，認真學習鄧小平理論、“xxxx”重要思想及關於科學發展觀的重要論著，政治理論水平都有了很大的提升。
二是實際工作能力較強。14名大學生村官具有較強的工作責任感、角色感，能夠立足工作崗位，迅速融入到農村實際工作中，在社會主義新農村建設、學習實踐科學發展觀活動等工作中都表現出了較高的工作能力和水平。如陽社村的大學生付強，協調組織開展學習實踐科學發展觀活動，各項工作紮實有效開展；駐西溝村的大學生李瑞傑，協助西溝村村支兩委完成了今年的養牛園區建設；駐枴子村的大學生白迷琳、張科村的大學生易蘭等大學生村幹部，在充分調研的基礎上，積極向村支兩委建言獻策，多條建議被村裏採納，並結合自身所學的知識，積極為羣眾排憂解難。
三是學習工作態度端正。14名大學生能夠端正態度，正確看待自身水平與農村工作實際的差距，保持了謙虛、好學的良好工作作風和學風。在工作中，能夠按時完成交辦的各項工作任務；在學習中，做到了不懂就問、不會就學。在工作學習中，14名大學生綜合素質得到了很大的提高，得到了黨委、政府和駐村幹部、羣眾的認可。
二、 對大學生村官的管理情況
根據大學生村官的實際情況，我鄉建立健全了四項制度，加強對大學生村官的規範化管理。
一是學習調研製度。堅持不懈地做好大學生村官教育培訓工作，實行鄉黨委、村黨支部雙重教育機制。鄉黨委制定出了具體的教育培訓規劃，着重加強政治理論、法律法規、農村經濟管理等知識的培訓，注重農村工作方式方法、科技知識的培訓。今年以來，鄉黨委、政府組織大學生“村官”認真學習科學發展觀的理論學習，不斷提高大學生“村官”的理論水平。村黨支部着重對大學生“村官”進行村務管理、民事糾紛處理、如何當好村幹部的培訓，以此提高大學生村官的實際工作能力。通過培訓使大學生村官提高素質、轉換角色，儘快適應工作，更好地開展工作，不斷提高他們的領導水平和工作能力。
二是目標管理制度。年初，鄉黨委與大學生“村官” 簽訂目標責任書，明確實了黨委成員、包村幹部及村黨支部對其進行“傳、幫、
帶”，並對大學生村官的工作進行督導檢查。通過加強監督檢查，及時發現問題，引導大學生村官健康成長。
三是駐村考勤制度。大學生村官在聘期內，嚴格考勤，各機關單位不得借調使用，出勤情況將作為年終考核定檔的重要依據。嚴格履行請銷假制度，無正當理由連續曠工超過10個工作日，不服從管理的，由鄉黨委、政府上報縣組織部門，並按法定程序解除聘用合同。
四是考核獎懲制度。鄉黨委、政府負責每年對大學生 “村官”考核定檔，考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。對年度考核為優秀的，給予一定的精神和物質獎勵；年度考核為基本稱職的，由鄉黨委對其進行誡勉談話、警示教育；對年度考核為不稱職的，按照法定程序解除聘用合同。通過考核獎懲，使大學生 “村官”看到自己的成績和不足，明確今後努力的方向。
三、管理工作存在的問題