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實驗教學是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要的實踐活動，是對青少年進行科學教育的主陣地，掌握這項技能對培養學生的創新精神和實踐能力有積極的深遠的影響。因此，建校以來，我們始終把實驗教學工作做為學校的重點工作來抓，經過近十年的不懈努力，我校的實驗教學工作取得了一定的成就，也得到了上級主管部門的首肯。下面我就錦陽公學實驗教學的工作情況彙報如下:
一、基本情況：
1、我校是一所集國小、國中、高中三位一體寄宿與走讀相結合的全國民辦先進學校。現有教學班31個，學生1610餘名，教職工120餘人。學校位於耀州區核心地段，佔地面積21645平方米，建築面積15000平方米。建有教學樓、科技樓、實驗樓、學生公寓、公學食府、洗浴中心、全塑膠標準運動場和體育館。校內佈局合理，環境優美、設施先進。擁有理、化、生實驗室，微機室，多媒體教室。校園裝有LED顯示大屏幕和24小時全天候電子監控系統，為學生全面健康發展提供優越條件。
2.學校現有物理、化學、生物實驗室3個，9間;準備室2間，面積共330m2 。
3.物理、化學、生物儀器室9間，面積270 m2。雙人雙鎖管理。
4.3個實驗室配備實驗桌凳50套，能滿足2類實驗標準，即4人一組的學生分組實驗。
5.儀器室配備儀器櫃27個，基本滿足儀器存放的需要。
6.實驗室配套設施基本齊全，電源、光源、水源都能按要求到室、到桌、到位。
7.物理、化學、生物配置儀器，按2類標準配置。基本滿足實驗教學的需要。
學校始終堅持以教學為中心，繼續深化教學內容與課程體系改革，加強以德育教育為核心，以科研能力為重點的素質教育，注重培養學生具有寬厚紮實的基礎理論知識和較強的現代實驗技能，教育教學水平不斷提高，會考成績逐年穩步提升。
二.具體做法：
1、學校領導重視，齊心協力抓好“普實”工作
近年來為了做好教育技術裝備的投入、使用、管理等工作，學校以校長掛帥任組長，主管教學的副校長任副組長，以基層領導為成員，以理化生組為具體實施，併為實驗室工作提出明確的任務和要求，定期或不定期進行檢查指導，發現問題及時處理、改進。學校要求全體實驗員要樹立全新的思想觀念，樹立整合觀念，把實驗室工作融入學校整體教育教學工作中;樹立服務觀念，全心全意為教育教學服務;樹立效益觀念，最大限度地提高儀器設備的使用率和完好率。
學校主管領導經常聽取實驗員和理化生組任課教師的建議，交流意見，提高認識，履行好職責。針對新課程改革的需要，隨時將學生一般實驗轉化成探究實驗，有些所配儀器不能滿足探究實驗，實驗員和任課教師專心研究，自制教具代替，演示效果明顯，得到學校領導的肯定和表揚。通過校領導的關心支持，從而調動了實驗員和任課教師的積極性，使我校的實驗教學更好地為教育教學服務。
2、抓好實驗教學工作，全面提高教育教學質量
近年來，學校根據《中國教育改革和發展綱要》強調全面貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業建設者和接班人的教育方針，按照現代科學技術發展的新成果和社會主義現代化建設的實際需要，更新教學內容，調整課程結構，加強基本知識、基礎理論和基本技能的培養和訓練，重視培養學生分析問題和解決問題的能力，教師對學生進行實驗的實際操作訓練，教學實驗達到貫徹教學大綱和新課程計劃的基本要求，完成各學科各實驗的實際操作訓練，在教學中做好演示實驗和學生分組實驗，提高學生的學習興趣，達到所教所學的目的。
實驗教學的具體實施在於各實驗室，且實驗室是學校辦學的重要組成部分，是“普實”工作中的重點，三年來，學校根據實際財力逐年完善實驗室先的設施，做好實驗室的管理工作，不定期的對實驗室工作進行檢查指導，保證教學實驗的順利進行，並完成規定的個數和任務，力爭達到“普實”標準。
3、把實驗室建設與管理工作放在重要地位
重視管理進程，發揮管理的教育功能，實驗室的一切規章制度和行為守則都不應只是形式，而應重在落實，幾年來，學校根據“普實”工作的要求和實際，處理好三個結合：1、常規管理與學生養成教育相結合;2、常規要求與督促檢查相結合;3、把實驗員與任課教師的管理相結合。實驗室管理不只是實驗員或任課教師的行為，而應是雙方共同的責任，實驗員應積極主動的配合，與任課教師共同管理，這種管理不只是單純的課前、課間、課後的管理，而應貫穿整個實驗教學的始終。要求實驗員做好每一年的資料收集，整理裝訂，三年來各年度的實驗室資料完備。
重視硬件建設，加大投入。學校把實驗室建設工作納入每年度工作計劃中，學校每學期的工作計劃和教學處工作計劃中都明確實驗室工作和建設要求的實施，學校根據“普實”工作的要求，不斷完善各實驗室的設備設施，定期購買實驗室的耗材和藥品，理化生三個實驗基本能滿足各科教師演示實驗和學生分組實驗或探究實驗的要求，三年來實驗開出率達100%。
4、加強常規管理和規範化管理
根據“普實”工作的要求，學校將《實驗室管理規則》、《實驗室工作人員職責》、《學生實驗守則》、《關於教學儀器損壞、丟失、賠償的規定》等規章制度懸掛在實驗室和準備室相應的位置，要求實驗員及相關人員嚴格遵守，建立健全“一單一本三表三冊”等相關帳冊，做到帳帳相符，財物相符。儀器增加或減少及時登記，並作好相應的記錄。三年來，認真完成和填寫各種表冊，從實地做好各種軟件資料，注重實驗教學環境的“軟件”建設。實驗室環境的氛圍對學生有潛移默化的影響，對學生有啟迪和教育功能，學校領導和實驗員都非常重視實驗室的環境建設，想方設法，就地取材，本着“低投入，高收效”的原則，在牆上懸掛相關的科學家、名人的圖像或名言勵句等，讓師生每次進入實驗室都在濃濃的文化環境的薰陶下自覺學習、操作、探究、求知。
在實驗室的管理中，我校堅持把上級的要求和教學實際結合起來，高標準，嚴要求。主管實驗的領導不定期的檢查、落實、監督，學校根據上級的要求相繼派理化生等學科的教師到區上參加培訓，使之在常規管理中不斷完善。對於實驗教學中出現的問題，邊做工作邊改進，最大限度地調動實驗員的積極性，全力抓好“普實”工作。
5、鼓勵教師和學生自制教具
做實驗需要器材，新課程改革又增加了實驗教學的難度，配備的儀器不能滿足新教材的實驗需要，以及實驗效果差等原因，基於這種情況，學校鼓勵教師和學生自制教具。近年來，我校師生自制教具在參加省市各種比賽中都取得了好成績，並獲得多項獎勵。理化生的教師經常互相交流，互相配合，改進實驗方法，使得實驗的效果更加明顯，達到實驗教學的目的，同時要求實驗員做好自制教具的登記、保管和使用工作。
6、實驗室對外開放和課外科技活動
為了培養學生的實驗探究能力，學校領導特別重視課外科技活動的開展，要求實驗室定期向學生開放，並安排教師具體負責指導，要求各個課外興趣小組有計劃、有項目、有活動記錄、有實驗成果。學生在教師的引導下，能理解實驗原理，並能運用實驗原理完成實驗，得出實驗結論。學生能根據實驗項目正確選擇實驗材料，認識，瞭解了各學科有代表性的實驗儀器，如：顯微鏡，天平，燒杯等，能夠熟練使用，能夠正確進行各學科實驗的基本操作。絕大多數學生能認真觀察，親自動手，如實記錄實驗過程，獨立完成實驗，在實驗中大多學生熟練掌握了科學實驗方法，具有分析和解決問題能力。
三、達標情況：
1.學校建立組織機構。
2.學校設專職實驗室管理員一名。
3.建立規章制度。
建立、健全實驗室、儀器室各項規章制度，並張貼上牆。儀器室有《教學儀器、藥品管理規定》、《教學儀器報廢、賠償規定》。實驗室有《學生實驗守則》、《實驗室安全防護規則》、《實驗室工作人員崗位職責》。任課教師有《教師演示實驗守則》、《教師指導實驗守則》等。
4.建立健全各種帳冊。
三個實驗室建立有《實物流水帳》、《管理明細帳》，化學儀器室增加《危險藥品消耗帳》。做到帳帳相符，帳物相符。
5.3個儀器室儀器分櫃、分類存放。櫃貼櫃籤，分層、格貼有分類籤，定位籤。儀器分類、編號、貼簽入櫃，擺放科學有序。
6.學校規定各任課教師，學期初制定《實驗教學計劃》、學期末完成《實驗教學工作總結》。
7.任課教師按照學科課程進度，隨堂完成教師演示實驗，按單元進度組織指導學生完成學生分組實驗，要求演示實驗開出率100%，分組實驗開出率100%，儀器利用率95%以上。認真填寫《學生分組實驗登記表》，交實驗室、檔案室存檔。
四、努力方向：
學校理、化、生實驗室建設和實驗教學尚存在下列需要改進的問題：
1.實驗室實驗儀器不全，部分藥品不足，致使有的實驗無法完成。
2.實驗室及實驗枱凳原來按2類標準配置的，4人一組，今後將按照一類標準為2人一組，需要增添實驗枱凳及儀器數量。
3、上級主管部門從未為我校下撥實驗經費和實驗儀器，加之我校教育經費嚴重不足，這也是制約我校實驗教學發展的瓶頸之一。
五、整改措施：
1.學校計劃在今後的學校發展中，力爭每年都投入一定的實驗教學專項經費，改善目前的實驗教學硬件設施，使我校的實驗教學基礎設施配套，努力向一類標準靠攏。
2.在實驗教學軟件建設上，建立健全各項規章制度、賬冊表冊以及各種實驗檔案，特別注重師生實驗成果的提高。
總之，近年來，學校在“普實”工作中不斷加大力度，不斷完善，做了大量的工作，取得了一定的成績，在此向各位領導彙報，在檢查過程中如有存在的問題，敬請各位領導和專家提出批評和建議，學校一定進行整改，努力使我校的實驗教學工作邁向新的台階。