XX年10月23日晚上，我應邀與xxx、xxx、xxx、xx四位老師一起擔任我們文學院XX級“大明杯”新生演講比賽決賽的評委，我還被邀作點評嘉賓。
之前，承擔演講賽組織工作的同學就電話與我聯繫，總共有三次之多，第一次是正式徵求我擔任評委的意見，聽得出電話那頭的同學是有些惴惴不安的等待我的答覆，我略略猶豫一下就答應了；第二次是告訴我在演講結束之後要請我點評，我説這個是無法準備的，請其他老師或者到時再説吧；第三次是比賽前的前一個晚上，要確認我是不是能到場，我十分肯定地説一定能夠參加。我知道，學生要邀請到老師參加他們的活動並不容易，我知道，學生十分擔心我臨時變卦讓他們的活動陷入被動！主管學生工作的xxx老師主動聯繫我，讓我傍晚坐他的私家車到xx校區去。其實除了住在xx校區的xxx老師以外，我們幾個住在育才的評委都是坐陳老師的車。我特別問給我們“當司機”的陳老師，這樣駕私家車參加學生活動有沒有油費報銷，陳老師説是沒有的，我感覺他是為了便於我們支持學生的工作，甚至不惜假私濟公了。
説實在，我是屬於比較樂意參加學生活動的那類老師，大凡學生找到，除非萬不得已，否則不輕易推辭。作為一名普通教師，我認為我的責任不僅僅是“教好”（其實並不一定真的教好了）自己承擔的課程，學生在校期間，他們為了增長自己學識和才幹的一切求知實踐行為都跟我直接間接有關，我有義務盡力協助他們。話劇小品、演講、辯論、説課甚至朗誦比賽我都曾擔任過“評委”甚至是“指導老師”，這絕非由於我是這諸多方面的“專家”，而是我將參與學生的活動作為支持他們的一種姿態。學生找到我的時候，我肯定會坦誠地説出自己的實際情況，能夠參與的都儘量參與，甚至象徵性的謙虛也沒有，很少説“請你們去找更專業、更高水平的老師，對這個我很不在行。”之類的話。
當我們在報告廳所在的教學大樓前下車時，一大羣同學在寒風中顯然已經恭候多時迎接我們，我們下車後就一路簇擁着我們走進教學樓，走上樓，走進報告廳，直至引我們到前排的位置入座。看得出他們是多麼的高興和感激我們的到來啊！我為被奉若上賓感到很舒坦，同時還有隱隱的感動和愧疚……作為老師的我本來不應該讓自己的學生這麼見外的，我在履行自己份內的教育職責時卻被認為是在承受額外的負擔。
演講賽有一個環節是評委提問，xxx老師的一個問題讓我印象深刻：有人説大學不僅要有大樓，還要有大師，有大愛，有大氣，有大樹，你怎麼看待這些説法？你還有什麼補充嗎？（大意如此）受問的選手回答説還要“有大力”，認為一個大學要有大的凝聚力，這樣才能得到發展。現場能回答到這個份上很不錯了。但當時我就想，真的是非常強烈地想到，有大師、大愛、大氣、大樹的大學，那都是一流大學、名牌大學、老牌大學了，按此標準看的話，偌大中國有多少所大學？錢學森在晚年好幾次對探視他的温總理説“為什麼我們的大學老是培養不出傑出人才？”這成了刺痛所有中國人的心的“錢學森之問”——共和國誕生一個甲子了，我們的大學培養出多少稱得上“大師”的人才了？！是的，甚至是所謂的國內一流大學，幾十年間也沒有培養出幾個堪稱大師的，一般的普通大學更難以培養得出，請得來，養得起大師的，甚至要求每所大學都有大氣、大樹也是不現實的。然而，任何一所學校都必須有愛，作為大學的則無論多麼普通都必須有愛而且是大愛——愛真理、愛智慧、愛美德、愛自然、愛自由、愛國家、愛民族、愛人類……但最最基本的，學生愛真理，老師則愛學生——老師就要為追求真理的學生服務。
作為一個全新的校園，我們的xx校區有幾幢大樓了，但還沒有大樹，也還看不出什麼大氣來，這個時候，她尤其需要大愛！普通的大學可以沒有大師，但是絕對不能沒有老師——如果學生要進行學習、開展活動的時候，甚至校門口的眼鏡店、超市老闆都可以請來，反而是自己的老師找不到，那真是情何以堪啊！
我知道我這一輩子也不可能成為什麼大師，我只希望能做一個也許不能隨時到學生中間，但他們卻可以隨時找的老師，我們學院有不少這樣的老師，他（她）們都是我學習的榜樣。海子曾希望他在海邊有一幢房子，以便面朝大海，感受春暖花開；我則希望自己在我們略有些空曠的新校園的旁邊有一間小屋，以便面向校園，傾聽學生召喚……
教書育人先進事蹟——灑下一路汗水 只為無怨無悔
矯健的步伐，微微隆起的肚子，總是面帶笑容，和藹可親，這就是xx老師，我院車輛與動力工程系的一名普通教師。但説起常老的名字，學校裏幾乎所有的人都對他的人格、工作豎起大拇指。在40多年的從教生涯中，常老師忠誠於黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、指導青年教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在機電工程學院的發展歷程中豎起了一面旗幟，是我院優秀教師的代表。
一、熱愛黨的教育事業，忠於職守、教書育人
在多年的工作中，xx老師一貫認真學習黨的各項方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。比如，通過學習和理解“八榮八恥”，分析目前教育界存在的一些現象後，對教育系統應該怎麼踐行“八榮八恥” 提出了自己的看法。
作為一名教師、一名共產黨員，常老師深知要教好書，更要育好人。一直以來，他都充當着學生知己、老師和慈父的身份，將自己所有的知識和滿腔的愛都獻給了學生。“嚴師良友，高徒倍出”，“……您是我學習、生活、事業上的老師，也是我做人的老師……”，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”等等的學生評價不正是對常老師師德、管理和教學的認可嗎？
二、業務精湛、敬業愛崗
作為一名富有經驗的教師，在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度。因為常老師嚴謹認真、博學多識、風趣幽默，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績也位於前列；畢業設計經他指導的學生在日後的工作中大多承擔起本單位的重大技術任務；XX年他所帶的碩士研究生袁躍峯考上了北航的國家計劃內的博士。
我校近幾年發展較快，教學班級增長幅度較大，教師緊缺，做為一名骨幹教師，他長期超負荷工作，常常是既擔任班主任，又承擔多個班的教學任務。在擔任0215401班班主任時，積極幫助大四學生聯繫工作單位，使本班就業率達到100％。
作為從事教學工作多年的老教師，常老師指導黃曉斌、胡滿紅等多名年輕教師，使他們很快適應教學工作。平時，他也總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。在他的影響下，教研室形成了認真、嚴謹、互幫互學的良好風氣。
三、工作紮實、成績顯著
多年來，他為本科生講輔了《金屬切削原理》、《機械製造工程原理》、《互換性與技術測量》等課程，為研究生和國內訪問學者主講了《切削學》、《塑性理論》、《先進刀具》等課程。
在國內外刊物上發表論文五十餘篇，其中被sci收錄兩篇，被ei收錄四篇，被istp收錄三篇。參編了《金屬切削實用刀具技術》，自編了《難加工材料切削加工性及新型加工方法》等教材。近兩年來申報國家專利四項。其中發明專利三項，實用新型專利一項。他所研製的自滾切端銑刀獲國家專利；省自然基金自階梯層削強力端銑刀刀具技術及刀具系統鑑定結論為國際首創和國際先進水平，並於XX年４月獲山西省科技進步二等 獎；設計了特殊的大直徑內排屑深孔鑽。
這就是xx老師，他用自己一點一滴的實際行動為祖國的教育事業無私奉獻；用實際行動體現了共產黨員的先進品質，在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績，為教育事業的發展填上了一塊堅實的基石，為年輕教師們樹立了愛崗敬業、無私奉獻的好榜樣。他這樣無私的付出，只求對自己所從事的事業做到無怨無悔！