文/肖xx
在今年的綠行換屆前，15屆培訓中心就承接了cycan氣候綠領計劃—高校節能項目。今年5月，新一屆的綠行培訓中心從15屆培訓中心孫xx學長的手中接過了高校節能項目的接力棒，正式成立項目組，在xx大學內開展高校節能活動。時光流逝，轉眼已是6個多月過去，高校節能活動已接近尾聲了。我作為培訓中心的副主任，全程參與了整個活動。在活動結束之際，記錄在這個活動中個人的一些心得、經驗和反思，是很有必要的。組建項目組後，我們開展高校節能活動的第一階段，是根據主辦方提供的教材《校園碳核算攻略2.0》對本校的碳排放量進行科學的核算。整個過程並不複雜，我們先確定核算的組織邊界、運營邊界，然後從節能辦的老師那裏獲取了各建築物XX年和XX年用電的數據、食堂使用天然氣的數據、冬季燃煤的數據，再依據教材進行數據的處理。但是在此過程中有一件事不能不提，那就是發現教材中存在錯誤的事。我在計算燃煤排放的甲烷和氧化亞氮量時，發現教材中給出的默認排放因子非常大，以常理推斷是不合理的。於是我登陸原始數據來源的ipcc官網下載了原版的英文資料，與教材對比後發現原來是單位的問題。正確的單位是“克”，而教材中卻寫成了“噸”。雖然只是一之差，但是計算結果會相差一百萬倍！我立即把這個情況通知了我們主任，由他告知了cycan相關的負責人。很快，cycan就發佈了更正和致歉的通知。幸運的是，錯誤糾正得還算早，沒有對其他參與高校節能項目的高校造成更大的影響。從這件事中，我第一次真切地感受到在實際工作中，一點小小的疏忽會給整個項目帶來多大的影響。試想如果計算結果比實際相差了一百萬倍，那麼不辭勞苦地獲取數據、數據處理不是全都沒有意義了嗎？所以，今後我們做環保工作，都應該以一絲不苟的細心為基本的工作態度。數據處理完畢後不久，我們提交了碳核算報告，第一階段的工作便告一段落，接下來進入更為困難的第二階段——我們要以實際行動來推動學校能源的節約。由於是第一年辦這種項目，而又沒有專業的指導人員，一開始我們都很迷茫，不知道該做些什麼。然而在大家集思廣益並與節能辦的老師交流過後，我們開始有了初步的想法，決定先去碳排放量最大的幾個建築物實地走訪一下，看能發現什麼問題和存在節能空間的地方。當時已經是國小期期間了。經過考察，我們認為第二主教學樓節能空間最大，便確定以它為目標開展節能行動。二主樓的耗能主要是空調、照明用電這兩項。我們先從空調入手，深入二主樓地下的空調機房去採訪那裏的工程師。然而，機房工程師竟不肯告知我們這些學生二主樓空調運行的情況，説什麼他只歸物業管，而物業又歸房產處管，所以我們必須先去找房產處，再去找物業，再經物業批准後才來找他。最後我們沒辦法，照他説的繞了這麼個大圈子再跟着物業處的工作人員來找他，他才告訴我們空調的情況。我們得知由於二主樓是中央空調統一控制，且主要是水泵耗電，但水泵又不能隨便停，所以空調這方面節能空間不大。事實總算搞清楚了，只是這種中國特色的辦事方式實在令我印象深刻。僅僅為了瞭解空調的情況，我們居然要輾轉三個部門，像踢皮球一樣被各個部門踢來踢去。可想而知，社會上的環保組織要跟政府打交道時又是多麼困難，“踢皮球”現象勢必更嚴重。但是，只要有一種勢在必得、堅持不懈的心態，最後還是能達成目的的！
空調的事情解決後我們便把目光集中在照明用電上了。二主樓的照明是否存在浪費？存在多大浪費？僅憑平日估計是不可取的，要用數據説話。於是我們分時段去二主樓裏實地走訪，統計各個教室的開燈數和人數，以此評估浪費現象。由於是國小期期間，課業壓力不大，教室自習人數很少，我們走訪期間記錄下的教室開燈數和教室人數相當不成比例，由此説明浪費現象是非常嚴重的。瞭解足夠多的情況後，我們一開始那種初步的想法已逐漸成形為明晰的解決方案，但是國小期已經快結束了，所以在國小期結束前，我們主要做的事情是把統計結果提交房產處和其他學校有關部門，並給校長辦公室寫信，描述了浪費現象並提出一些建議。暑假期間，我和培訓中心主任陶思宇於7月17-20日在xx大學參加了國際青年能源與氣候變化峯會，接觸到各路環保大牛、主辦方cycan的人員和其他參與了高校節能項目的高校學生，在交流中拓寬了做這個項目的思路，也分享了彼此的經驗。 9月，新的學期開始後，我們開始全面推進實際的節能活動。在學校方面，我們與房產處、教務處、物業等多部門溝通，協商在二主樓播放關燈提示廣播、在教學樓入口大廳顯示屏公示用電情況、二主樓夜班打掃前關閉電燈等事情；在學生方面，我們在食堂門口開展宣傳活動宣傳前期調研的成果，傳播節能理念；還在新一屆大一綠行組員中舉辦“節能小課堂”活動，向大一的綠行組員介紹高校節能項目迄今為止的一些經驗，並招募志願者，推進“關燈行動”。這些都是最近的事情。那麼迄今的結果如何呢？經過物業的努力，二主樓現在採用夜班打掃前統一關閉電燈，打掃一間教室再開一間的方式，一個月就可以比原來節省6000多度電。節能辦開始運營xx大學數化節能管理系統，並撥付兩千元作為綠行的活動經費。顯示屏公示用電情況和提示廣播的事情，也在節能辦的協助推進下正式提上日程……能有這樣的成果，固然有運氣的因素，但更與我們從5、6月開始至今持續不斷的爭取有密切的關係。所以，最重要的，還是堅持。當然，我們的活動還是有很多不足之處，比如碳核算過程中很多建築物仍缺乏數據；對碳排放很大的游泳館沒有更深入的調研；宣傳的形式單一，覆蓋面不廣；節能小課堂前期通知不到位，導致參加人數較少……這些都是教訓，總結起來的話，將會對今後類似活動的組織者有很大的參考價值。
以上就是我在參與高校節能項目的整個過程中的經歷和一些心得。在這個項目結束之際，回首這六個多月來的起伏和坎坷，我心存感激，因為正是這些經歷和磨練，讓我收穫了無數寶貴的經驗，能更好地應對將來的挑戰。更重要的是，在經歷了這一切之後，我們最終促成了一些改變，這讓我們今後會對自己的力量更有信心。
國小節能宣傳週活動總結節能活動總結（2） | 返回目錄為貫徹落實大武口區教育局《關於印發<大武口區XX年節能宣傳週活動實施方案>的通知》的文件精神。
我校於XX年6月15日-19日開展了以“推廣使用合格節能產品，促進擴大消費需求”為主題的節能宣傳系列教育活動。
學校要求各班把節能環保理念納入到學生的素質教育中，進一步增強廣大師生的資源憂患意識。學校提出三個“開始”：樹立環保節能意識，從瞭解環保節能知識開始；宣傳環保節能知識，從交流開始；做好環保節能工作，從現在開始。主要做了以下工作：
1、為了讓學生豐富節能知識，學校圖書館增添了有關這方面的大量讀物，如《家庭節約百科》、《生活節能讀本》等，通過向老師和學生進行節能宣傳，樹立大家節約能源的意識和價值觀，通過學生們“節約能源，從我做起”的行為，傳遞到家庭中去，進而促進全社會共同節能的行動。
2、結合學生的不同年齡段特點進行以班級為單位的宣傳活動，班級活動形式多樣，內容豐富。
（1）一二年級學生開展了“環保節能”主題實踐活動，通過觀看了有關環保節能的視頻或圖片資料。
（2）三年級學生舉辦了 “環保節能”手抄報比賽。
（3）四年級學生以班級為單位，開展(請註明本文轉自寫作頻道)了一次“我為節能做貢獻”為主題的徵文活動。文章要求主題鮮明，觀點明確，邏輯清晰。
（4）五年級開展了以“節能連着你我他”為主題的演講比賽。
學校於6月19日進行 “我為節能做貢獻”的環保節能評選、總結活動。在活動期間，各班主任精心組織活動，每位同學表現積極踴躍，活動後及時向學校上交了資料，其中，評選出了優秀徵文和優秀演講者以及優秀手抄報獲獎者共45名。
我校通過在全國節能宣傳週期間開展豐富多彩的節能教育活動，進一步提高了全校師生的節能意識，並使大家知道要想使我們的經濟能夠持續高速發展和明天更美好的生活，我們就應該節約使用能源，珍惜每一滴水、每一度電，杜絕一切浪費。樹立節約光榮，浪費可恥的觀念，才能保證經濟持續發展的後勁以及人與自然的協調發展。使學生懂得要從日常活動的點點滴滴做起，從自身做起、從節約一張紙、一滴水做起，發揮節能環保模範帶頭作用。並且進一步普及了節能知識，在學校營造了節約能源、保護環境的良好氛圍和風氣，使學生樹立了良好的節能觀念和行為規範。促進學生形成對地球、人類、資源的積極態度和自覺的環境保護行為。
統計局節能周活動總結節能活動總結（3） | 返回目錄按照城區關於開展節能宣傳週活動的通知精神，我局緊緊圍繞“提倡綠色出行 享受綠色生活”這一活動主題，對今年的節能宣傳週活動進行了部署，使節能工作深入人心，取得了預想的效果。現將我局節能宣傳週活動總結如下：
一、主題明確
認真落實城區節能宣傳週活動，以“節能、綠色、發展、共享美好生活”為宣傳點，在“xx”節能降耗的收官之年，開展最廣泛、最關切的節能教育，宣傳城區政府實行節能減排目標的堅強決心和一系列獎勵政策，不斷提高全民節能意識，倡導以我為榜樣、全社會共同節能，努力營造濃厚的節能氛圍，全力打好節能減排攻堅仗。
二、積極落實
（一）高度重視，精心組織。
在收到城區文件通知後，6月14日，局領導召開全局節能主題會議，倡議在全國低碳日實行綠色出行；向在統企業提供節能宣傳資料、普及節能知識。
（二）全局職工積極參與
6月15日，我局全體職工組織落實在統企業參加我局組織的節能宣傳活動；在整個活動週期間，全體職工多方位多渠道自覺開展節能從我做起，綠色出行帶頭先行。通過收集日常節儉、節能小知識，提高辦公用品利用率，儘可能的減少各種辦公耗材；增加公共交通、自行車出行既減少了能源消耗、鍛鍊了身體，又為綠城的環保工作做出了貢獻。
（三）綠色出行享受綠色生活
通過參加此次活動，我局職工深入學習了節能環保的多方面知識，在單位形成了從我做起，從身邊小事做起，隨時隨地節能的良好意識。大家形成共識：“綠城是我家，我要為綠色做貢獻。”
三、效果顯著
節能宣傳週活動順利完成，通過知識教育、積極參與、自覺節能，達到了預期的效果，使節能環保、綠色出行、可持續發展的思想意識深入人心。
xx區統計局
XX年6月19日