大學生暑假三下鄉活動總結 篇1
十天的時間很短，下鄉的故事，談不上刻骨銘心，但也耐人尋味。犯錯過，內疚過，驚喜過，欣慰過，高興過。。。這一趟，值了。
我們是來下鄉的，不是來度假的
抱怨過十一個鐘頭車途勞累，抱怨過微黃中泛着沉澱的自來水，抱怨過宿舍中密度接近空氣的蚊子……無聊中，我們盡情地在撲克中揮灑青春，我們在猜疑中一次次殺人又一次次被殺…..抱怨，玩樂，偶爾為之，人之常情，但並非一種下鄉生活的態度，腦海中常常浮現的句子：我們是來下鄉的，不是來度假的。艱苦奮鬥，有點高度來説是完成每一項事業都不能缺少的品質，況且，寬敞的宿舍，美味的食品，上天正以另一種形式向我們展現他的仁慈。談不上極其艱苦，但是還是需要奮鬥。抱怨時，想一想，與其花一分鐘抱怨，不如花一分鐘想想怎樣使明天過的有意義。無聊時，不單單那五十多張撲克可以趕走時間，及時定格自己的回憶，是一件更美好的事。
教學技巧在講台中成長
第一次講課，雙腳微抖，臉微紅，不知所措。面對台下的明眸竟然厚厚的臉皮戰線也崩潰了，孤獨無助我只好緊握教案感受它帶來的安全感。凌亂的板書記錄着我第一次講台經歷的尷尬。支教組的優勢是整天在學校混，可以聽其他人講課，慢慢地，學習，總結，取長。漸漸在講台上找到了感覺，雖然做不到侃侃而談，但師生之間也可以在交流中不亦樂乎，相比一開始多了幾許自然。
體諒是師生聯通80後和90後的橋樑
第一天接觸學生，感覺很拽很非主流，於是，第一天，我們是商討接下來如何對付這幫90後。但相處時間的累積，隔閡漸漸打破，師生間的體諒漸漸進入彼此的視線。面對假期中突然被叫回學校學生心中的不爽，我們安慰，加大課程的趣味性吸引學生，深入他們去窺探90後內心世界以求可見一斑。最後文藝匯演的大合唱，沒有學生的體諒，也就無所謂配合，缺少了來自海邊的聲音的舞台必將黯然失色。對於不想到學校接受我們提供的教學資源的學生，我們不支持也不反對，這個世界講自由，我們體諒你們希望自己創造更有意義的假期生活的心情，我們沒有權利規定學生全部聽話，來不來靠的是自覺。但是我想説，聽了幾天課或許真的學不到什麼，可能對於你們會考起不到任何直接作用，但是沒聽幾天的課，你會覺得自己相比於其他同學似乎缺少了什麼。
隊友間的互助是最及時的力量
二十三個人不算多，但是團結的力量足以令人震撼。什麼時候的需要，都會有人伸出手，大半個隊伍的成員都到支教組客串了不少課程，遊園活動沒有其他小組的支持絕對搞不起，文藝匯演文藝組不可能來一個寫實版三個人一台戲。。。。一切皆因我們是一家人，有福同享有難同當，支持力量也許不大，但絕對會是最及時的支援，足以使我們昂首邁過雄關漫道。
平凡到被忽略的親情
七天的支教時間，離別時可以讓學生哭泣;十天的共同起居，南中的最後一刻竟然哽咽;可是，但我們背井離鄉遠離我們的父母時，卻以無懈可擊的名義—成長，宣佈他們辛苦養育的兒女要上大學，要離家。我們自私地追求自己以為偉大的目標，我們情遍隊友，情遍學生，但是寬廣的心胸卻把親情壓縮到被忽略的境地。每次離家，光彩的外衣包裹着內心的慚愧。偉大的親情藴含着偉大的包容，家，是一個很賤的名詞，無論如何揉捏，無論什麼傷害，都是剪不斷。某天突然的一句“我回來了”便是萬能的還魂丹，重新點燃兩老生活的熱情。當你還在搜尋下鄉隊員的資料時，暫停一分鐘，把你下鄉期間學到的告訴父母，他們會給你會心的微笑;當你還在努力編寫下鄉期間的故事時，暫停一分鐘，把最精彩的片段與父母分享，他們會從你身上的榮譽感得到滿足;當你帶着病從家裏趕回學校時，暫停兩分鐘給父母，第一，你需要告訴他們目前身體恢復中，自己會照顧好自己，第二，你需要告訴他們實驗即將開展，學校吃住都還好，不用擔心。這時，父母會怎麼説呢?
大學生暑假三下鄉活動總結 篇2
今天是七月十七日，距離支教結束的日子也有好幾天了。一直以來，都沒能靜下心仔細回想在村裏與小朋友們相伴的場景。不知道是我不願意回想，還是説一回到家就自動開啟了懶人模式。總之，一踏上家鄉這片熟悉的土地，我內心的怯懦與逃避就解除了封印，它們一直在我耳邊不斷地暗示我，聲音低沉：“停下吧，停下吧，你腦海中一切難忘的回憶、心中洶湧不息的感情，一旦化為筆下的內容，就像耗完的煙燼，蒼白而無力。”
所以我該怎麼做?我又該從哪裏寫起這段故事?從一開始的相會，還是隨性而發從某個深有感觸的片段寫起?我不知道，統統都不知道。木心有句話，大意是：‘當一個人講起一件事情，反反覆覆周而復始怎麼説也説不清時，那他可能就是真的愛上了。’當時我對這句話不以為然，認為這其中的道理簡直荒唐可笑。可是現在，作為當初輕蔑的回報，我終究也成為一個失語的人了。
在説其他事之前，我想先談談支教期間給我帶來最深影響的兩首歌。一首是「天空之城」，一首是「倔強」。回到家之後，這兩首歌依然在不斷的塑造我的心性、淨化心外的浮躁。不管是得空休閒，還是外出散步，只要聽到它們就好像從清冽的泉眼中汲取了生生不息的活力。其實，與這兩首歌也算是老相識。但少年時代僅僅侷限於好聽的認知在經歷一系列刻入心扉的回憶後，它們已經與我心產生了難以言喻的深刻連結。每次播放天空之城，眼前就出現一片幻象：混濁的空氣中，隱約可見一條幽長小路，路的盡頭就是我朝拜的聖地——天空之城。我的拉普達，很難描述清它到底代表着什麼，但我願意以我一生尋找它存在的每個間隙。可能我身形肥碩，反應遲鈍，擠在狹窄小道上呼吸困難，會撞得頭破血流，摔得遍體鱗傷。可是有什麼關係呢?飛蛾在黑暗中撲向火焰的片刻是毀滅也是光輝，這個片刻之瞬成就了美的永恆。
而我是美的俘虜，也是倔強的踐行者。
閒扯了這麼多，是時候迴歸正題了。
回想起支教期間一幕幕我經歷的、我感受的，温暖與感動一直襲上心頭，咽得我説不出話。可是身邊的霧靄也從來不會無緣無故的消失，每次寫下這一筆，總會留出下一筆的漫長空白。情感上的不連續，讓我時刻都想逃離，無法坐定，甚至寧願把所有的美麗都深藏在過去，時間吞噬也無妨。
不能這樣，如果這樣，還有什麼資格做一個追夢人。
所以這次，我想嘗試以一個旁觀者的角度，敍述這一段支教的歲月：一座安寧的小村莊裏，迎來了十一個年青人，村裏人熱情招待、照顧周全，以最好的禮遇招待遠道而來的客人。年青人們被安排住在村中閒置了很長時間但設備最為齊全的療養所裏。這十一個人一開始大都互不相識，更談不上多麼熟悉，他們帶着各自的想法聚集在此地，但都有一個共同的目標：傳播滿滿的正能量。初見小村，村裏的景色簡單又自然，清一色的農家小院、茂盛卻又雜亂的植被、淺土色湍湍流淌的河流、路邊玩耍的黝黑孩童，還有滿眼的綠色、無邊的田野……這些和城市裏完全不一樣的風景充斥在這羣初來乍到的年青人眼中。他們體驗着這些不同，適應着這些不同，感受着這些不同，最終慢慢融入到鄉村生活的原始與簡樸中。
年青人的友誼總是最好建立的，相處的日子一長，生活在同一屋檐下的他們開始熟絡起來。於是你可以看到他們相互取笑的場景，他們體育競技的場景，他們夜間卧談的場景，還有男生朝着誤闖“禁地”的女生怒吼的場景以及女生不以為然肆意調笑催促的場景……沒有了現代化科技的束縛，青春的荷爾蒙毫無芥蒂的旺盛起來。
他們盡情的玩鬧、盡情的釋放，他們也認真的備課。教數學的小夥，仔細地挑選每一道交給小朋友的數學題，題目是否太難?還是太簡單?一切的過程都在心中暗暗揣度;教音樂的女生，把一首歌曲反覆聽了若干遍，挑歌、定歌、抄歌詞、記歌詞，安靜的呆在牀邊一角梳理着自己的教學思路;教手工課的兩個女孩子，趁着休息時間演練上課的每個對話、每個手勢，熬着夜趕製手工模版，頂着正午的烈日出去採摘樹葉……每個人都盡心盡力，以一名老師的標準要求自己。
而孩子們，從一開始的懵懵懂懂有所抗拒，慢慢的開始學會珍惜老師們的付出與用心。
第一天的上課是最尷尬的一次，統共只來了七個孩子。孩子們又小又生疏，即使來了也不願和老師配合。他們感到些許意外，情緒上頗受打擊，但還是按着悉心準備的教學方案進行下去。在他們的努力下，漸漸地，孩子們變得越來越多。漸漸地，孩子們變得活躍、樂意開口，從開始的不配合變得願意參與老師的課堂互動。孩子們開始有了自己偏愛的課程，有了自己中意的老師。孩子們甚至會悄悄記着老師放學回家的路線，一路尾隨老師身後，或者不動聲色的超前，在老師們的居住所來個“意料之外”的“偶遇”。
時光的齒輪一直在轉動。習慣了陽光不加掩飾的肆意傾瀉，習慣了卡車開過捲起的陣陣塵土，習慣了鄉村生物猛烈的“熱情招待”，習慣了路邊便池時不時冒出的“自然氣息”，這條從宿舍到教學樓曾經看起來路途遙遠的小道，如今也快要走完了。
孩子們不知情，依舊在放學後跟在喜歡的老師後面，嬉笑吵鬧着要去老師住的地方玩耍。老師們仍然扮着黑臉，吵着嚇着趕走路上逗留的孩子快些回家。
分別進入倒計時，一天，他們在小會議廳裏，利用現有的資源，佈置了一個小型電影院，播放的電影就是宮崎駿的《天空之城》。電影播放，孩子們都出奇的安靜，小孩子大孩子都被動畫裏的純真世界所吸引，他們目不轉睛地看着，開心地笑着。時間恍若靜止，那天的氛圍靜謐柔和，彷佛就已經身處於天空之城。
分別的前一天，萬里無雲，老師和孩子們一起上了音樂課。課堂上，男老師們演唱了排練過多次的五月天的「倔強」。面對台下的小觀眾，站在台上的老師還是有些緊張了，合音有些生澀，聲音也不夠穩定，合唱沒有達到最完美的效果。演唱完畢，孩子們熱烈的掌聲驟時連成一片。有失誤又怎麼樣呢?掌聲填補了所有的瑕疵。
音樂課也結束了，拍照，留影。
沒有過多的煽情，雖然心裏的一股衝動已經快要逼近它的沸點。大家還是微笑着，露出了自己最燦爛的表情。
他們，把屬於青春、屬於陽光的笑臉全都定格在了七月最美的時光裏。
而從此以後，
我愛的人都會有雙夏天的眼神。
大學生暑假三下鄉活動總結 篇3
説起調研真是失敗，可以説我們隊此次下鄉的調研活動是一敗塗地，沒有任何有效的收穫，原因總的來説是前期準備工作不足，對項目點不夠了解，沒有製作出合適的調查問卷。但我們還是通過訪談、觀察等其他方法對這個地方有了一些瞭解：頁溝村的地形是V字形山溝，基本上是靠天吃飯，不過溝底也有自流水，只能解決人畜的飲水問題。糧食作物主要有小麥、玉米、豆類;經濟作物有蘋果、早酥梨、栗子以及杏子，其中以蘋果為主，收入比較高，到適當時候還要套袋，好的人家年終可以收入10000元以上。在牲畜方面主要是驢和黃牛，數量也比較多。交通運輸主要以農用三輪車和摩托車為主。此外在這兒還可以看到一個普遍的多子女問題，有的人家甚至有5個女兒1個兒子，原因多半是受傳統思想影響，生兒子傳宗接代。還有就是這個村有98%的人都參加了新型農村合作醫療，多數人對其都比較滿意，認為特別實惠，可以解決看病難、看病貴的問題。
根據這個村的情況，我想説一説個人的一些想法。
對於這樣一個種什麼長什麼，水果、玉米收成都比較好的絕佳地帶，人們的生活水平似乎有點低，不説別的，就簡單説蘋果吧。家家户户都有自己的蘋果園，裏面有蘋果、桃子、栗子等。其中，蘋果佔的比重較大，算支柱產業，現在蘋果還沒熟，都已套袋，等到10月份個個都是金元寶。此外，玉米、小麥的產量雖然由老天決定，但也足以解決吃糧問題，按這些情況，他們的生活水平不應該是現在這樣，到底原因何在呢?通過這幾天的訪談、瞭解，還有自己的一些看法。
我認為第一個原因是路不好：靜寧蘋果的品牌已是名揚半個中國，而在XX村許多收購商想進來，但路不好，大車開不進來，看來“要致富，先修路”此話不假。
第二，是缺乏合作理念，大多村民都是“各家自掃門前雪，不管他家瓦上霜”的思想，蘋果每家都是獨家經營，完了自己拉出來賣了就行，就是沒想過如果大家聯合起來形成一種規模種植，共同尋找出路，那樣不是少了風險，省了事。
第三，政府支持力度不夠。如果政府出面規範種植方法，拉一些大的投資商形成訂單種植，老百姓的心會放得更開，種得更多。
第四，缺乏技術指導。大多數老百姓都是靠經驗種植，技術手段不正確，影響質量和數量。當然肯定還有許多其它的原因，以上只是我個人的偏見。
家長會：在支教工作開展的第三天，我們召開了家長會，會議主要內容是家庭教育和農村經濟合作組織兩個主題，在家庭教育這個問題上，由我們支教隊員結合自身經歷及科學教育方法，首先讓家長認識到家庭教育的重要性，之後又根據農村實際情況相他們介紹瞭如何正確教育孩子，如何正確應對孩子在不同階段的一些心理變化，還通過家長提問的方式向他們解答了一些有關家庭教育的疑難問題。之後又向家長們介紹了農村經濟合作組織的概念和一些簡單的合作理念。雖然我們對這兩個問題的認識不夠專業，作的一些解答也不夠精細完善，但我想既然下來了就應該儘可能多做一些事情，在瞭解別人的同時也應該讓別人瞭解你，瞭解你所知道的知識。
演講比賽 ：
從一開始我就向各班班主任佈置了演講比賽的任務，主題是“我愛家鄉”8月5日早上我們正式開展了此項活動。比賽的形式有個人、小團體、班級等，比賽中還加入了一些表演性節目如：一、二年級的幼兒廣播體操、五六年級的擒敵拳、三四年級的歌曲《兒行千里母擔憂》等各種節目。雖然會場很簡單，光禿禿的操場沒什麼可修飾的，但學生們的激情卻讓會場氣氛特別高漲。
怎麼説那類似的活動每次下鄉都在搞，形式也越來越多，學生們的激情也特別高漲但真的有必要靜下心來想一想開展類似活動的必要性。就其主題來説罷“我愛家鄉”是一個國小生應具備的思想意識，有“為”先有“識”只有他們大腦中有這種意識，才有可能激發實實在在的行動。就其過程來説吧，這樣一個偏僻的農村國小平時很少有類似的娛樂活動，何況是在假期，大多數學生是在家裏幹活，暑期生活枯燥無味。我們搞類似的活動既豐富了他們的假期生活，又增添了競爭性和趣味性。就其結果來説，最後我們評出了個人前三名頒發了小獎品，給團體參加的頒發了鼓勵獎，雖然獎品很簡單，但激發了孩子們參加團體活動的勇氣，可能他們中的許多人都是第一次在這麼多人面前展示自我。當然本次活動也有許多缺點就不一一細説了。
文藝演出：文藝演出是我們的壓軸活動，也是我們隊員和學生共同獻給鄉親們最精彩的節目。節目形式有小合唱、個人獨唱、相聲、快板、話劇、舞蹈、遊戲、有獎知識競答等，具體節目有三、四年級的《同一首歌》、五年級的詩朗誦《滿江紅》、一、二年級小朋友的幼兒廣播體操、六年級的話劇《陶罐和鐵罐》、我們隊員的獨唱《劉三姐》、《真心英雄》等。期間由我們隊員組織，羣眾參與的遊戲“摸象鼻子”、“接力傳水”將會場氣氛推向了高潮。整場節目進行的特別順利也特別成功。既達到了與學生互動的效果，又宣傳了團結、合作的理念。
以上便是我們此次下鄉所搞的主要活動，下面再來談談與鄉親們、學生們的感情吧。
與鄉親們
説到這兒我要説句實在話“我們吃遍了楊家村”，聽了爽吧，當然這可不是作風腐敗問題。我們到這後每頓飯都是麻煩村上領導給安排的，村上為了公平期間將我們楊家村的7名隊員分成兩組，且每頓飯都在不同的人家吃，一天4户，12天就是48户。這樣以來我們跟羣眾的接觸面更廣，交流的機會更多。每天飯後我們都會跟叔叔、阿姨、大伯、大嬸們嘮嘮嗑，瞭解一些有關這邊農村的情況。沒過幾天我們就跟村裏的很多人搭上了話，好多叔叔、阿姨見了硬要拉我們進去坐坐。此外每次到農户家吃飯家裏人都特別熱情，把家裏好吃的都拿出來，什麼水果、瓜子、豆子，還有幾個小菜那，説到這我心裏都有點愧疚，真不知平時他們要多長時間才能吃這樣一頓好飯。
與學生
學生是我們這幾天接觸最多給我們印象最深的人。上課我們是師生，下課我們是朋友，也許他們以前從來沒有這樣跟老師説過心裏話，這樣輕鬆放肆得跟老師玩耍過。記得有一天早上我去得早，別的隊員還沒來，就跟一年級的幾個小朋友聊天，一個名叫李幸福的學生這樣跟我説話“馬校長，你姓馬一定是馬家莊的，那裏一定有很多馬，人們隨便都可以騎是吧”我聽了特搞笑。由於他們這邊水果多，學生們每天上學時都會帶一些水果送給自己最喜歡的老師，收到水果的老師心裏自然是美死了，免不了要在我們面前炫耀一下。
越到後面感情越深，以至於一週後我想放半天假，有的隊員都不同意，理由是一天不見那些學生心裏就急得慌。最感動的要屬走的那天，教室裏哭成一片連我們隊員也掉下了眼淚，那種依依惜別場面真是感動，連村委楊支書也説“這種感人的場面真是催人淚下啊”。
這些就是我此次下鄉所搞的主要活動和一些見聞感受。雖然時間有限，搞的活動也不多，但卻在我和學生、農民之間搭起了一座通向彼此心靈深處的橋樑，讓我進一步瞭解了西部農民的生活狀況。希望通過全社會的努力，西部的明天會有更大的改變。
大學生暑假三下鄉活動總結 篇4
20xx年11月9號，愛心支教部終於等來了去堂下國小支教的機會。小雨濛濛，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴説着我們的堅定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午12人，每人負責一節課。上午9點45下課後，5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上繫有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好後到門口等車。天氣很冷，幹事們凍得瑟瑟發抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是複雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經備好的教案。137來了，我們長舒一口氣，半個小時後下車，此時已經很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那麼多了，奔跑着，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨.
快到學校時給校長打了電話，説我們馬上到。在校門口我們集體齊心協力喊了聲加油， 作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門後，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，並送上由幹事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過後，幹事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響後，整個學校都恢復了平靜，他們開始在講台上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做着聽課記錄，能看出學校對此次我們支教的重視和支持。下課後幹事都跑去與老師交流，認真聽取他們的建議，以在下一次改進。從校長和老師口中瞭解到，第一次站上講台就能講成這樣，已經非常不錯了。能得到學校老師的認可，心裏是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話，很感動，因為有愛心，所有事情都不成事情，我為愛教的20個幹事感到驕傲。
上午課結束後，他們走後，我留在教室吃午飯，快到一點時候，已經有小孩子來了。在與他們交流中發現很多參加過鄉 裏歌唱跳舞比賽，還有參加 運動會獲獎的，包括與老師交流中也發現學校師資力量和教學水平，在鄉上排名前列。他們給我唱歌跳舞，給他們拍照、錄下了視頻，那些小孩子真的很可愛很活潑。他們爭先恐後的讓我給他們拍照，給他們簽名，突然發現自己成了孩子們眼中的明星，同時也感到了身上的責任。
一次支教我們教不了太多知識，但是一舉一動都在影響着他們，也許我們就是他們想要成為的人。讓我印象最深的是三年級的一個叫熊召旺的，當時在上數學課，我問他為什麼不拿出筆來寫，旁邊老師説他已經廢掉了連自己名字都不會寫，我沒説什麼只是握着他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經經歷過什麼，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內心世界裏究竟藏着些什麼，還需要我們去發現，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這麼多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在願望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響後還不能坐回自己座位上，但是幹事們的課迅 速吸引了他們認真地聽課。兩節課後，學生放學，幹事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下着雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。幹事們説一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現了一點兒小意外，按課程表上備課，結果體育課一般都上數學課，幹事們臨場發揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍.在之後的工作中一定會吸取老師建議,我相信愛教會越走越好.
大學生暑假三下鄉活動總結 篇5
今年我們三下鄉的活動主題是：“盛世華誕傳神州 科學發展煥新風 情擁青春獻南澳 共建和諧生態島”!
我隊名稱為“共青團華南師範大學化學與環境學院委員會赴汕頭南澳三下鄉服務隊”。共有學生23名，指導老師2名。時間共10天。
活動內容:預防流感宣傳;建國六十週年宣傳;食品安全衞生宣傳; 建國六十週年調研;南澳生態調研;支教;文藝匯演文化培訓
10天的時間説起來是不常，一週多一點，但對我來説是卻是難忘的一週加一點。從出隊到結束的那一刻。我們團隊的活動有條不緊的開展結束，要不是受到的颱風的影響，我想我們團隊的效果會更上一層樓。但是，正是因為颱風的來臨，也看出了我隊具有很強的應變能力。
能夠在這樣的一支隊中，我感到非常的開心，我們就像一個温暖的大家庭，師兄師姐帶着在很多方面還沒成熟的我們，教會我們許多做事方式和做人道理。從活動的總體上來説，我認為是成功的。“成功”：不是説活動開展的怎麼怎麼好，而是每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒有社交主動權，是不能夠適應這個社會的。我認為參加三下鄉為的不是別的，為的就是以後可以更快的適應這個社會，所以我們這個團隊更注重個人能力的提高，在這幾天能學多少就學多少，自己學到的東西才是真正的東西，證明自己三下鄉不是白去的，只要自己認為在活動中有學到東西就足夠了，怕的就是什麼都沒有學到，浪費了那麼多的時間啊!!
我在這次三下鄉中明顯提高了以下幾點：
一、嚴遵紀律
對於一個組織而言，紀律是最重要的事情，是其能否生存的基本前提，可以説沒有紀律就沒有品格，沒有忠誠、沒有敬業、沒有創造力、沒有效率和合作，沒有一切。對於我們來講，在一定程度上是否遵守紀律反映了組員素質的高低，高素質的組員必然嚴格遵守紀律。我們要正確地認識紀律的重要性，嚴於律己，做有理想、有道德、守紀律的優秀隊員。一個隊伍如果沒有一個嚴謹的紀律約束，人心就會渙散，組織就會癱瘓，就會變得難於管理，辦事也會變得很困難。所以一個隊伍不能沒有紀律。
二、不輕言放棄
不要輕言放棄，堅持就能成功：抱定任何都不放棄的信念，即使在一片懊悔或歎息、寬容或指責的氛圍中也要堅持。
三、關心他人
以前都是有活動了大家在起，開展結束了就自走自的了，從來沒有説還要在一起那麼多天的，通過這一次，我知道了原來關心他人也是交朋友的一種方式。
四、不斷的學習新知識
在現在的社會知識時代，不能夠快速的學習新事物就會落後，這次活動讓我是親歷了一回，沒有新的信息就不能夠更好的開展活動。只有不斷的學習才行，這一點是主點，能夠在活動中得出這來，是我最大的收穫了!!
對於我來説,活動是下次的成功的道路,沒有活動就沒有機會,在活動中可以會有許多的機會,而這機會也是自己日後成功道路的石子,最後,我個人提出以下倡議:
三下鄉為的是更好的讓大學生了解當今社會,更好的適應以後的社會,為出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能夠領略到當中的道理，不要為了三下鄉而三下鄉。
在活動中每一位同學都要注意自身安全，同時也要互助、互愛。在一個合楷的氣氛中開展活動，對人對已都有好處。不論是活動的前後，有一顆善良的心，一個良好的心態，一個開心的心情，對突發的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待!
隊員之間能夠保持良好的聯繫，外出事先報隊長得到批准。每天記日記，記錄好當天的生活點滴，每2~3日進行工作小結。這對自己的以後回憶會是一個很好的見證。同時也是好文章的出處。
不要為了個人的小目的而浪費了許多學習的時間，現在拿到的獎項在多，但若你什麼社會實踐經驗都沒學到，等出了校門，進入社會，同樣還是會比其他同學慢一拍。
在總結的最後,我也同樣希望下一次的三下鄉活動能夠更加的豐富多彩,同學們都能夠以一種主人翁的心態加入到活動中去。
大學生暑假三下鄉活動總結 篇6
7月15號中午，匆匆忙忙開完下鄉前的動員大會，回到宿舍收拾好必備的日常用品，拉着沉重的行李，坐上包車，開始了我們中國語言文學系小夥伴隊XX鎮前一國小三下鄉的征程。
上課篇：我教了五年級1班，五年級2班總共四節體育課。課前花了很多時間去備課，打算帶給學生們帶來新穎的體育課程。課程包括準備活動環節、正式課程環節、遊戲環節。將跳遠與跳遠接力聯繫在一起，既鍛鍊學生們的彈跳能力，又鍛鍊了學生們的團隊協作能力。將籃球教學與“抓球鬼”的遊戲結合在一起，既鍛鍊學生們的籃球基礎知識，又考驗着學生們的反應能力。教學與遊戲並重，鍛鍊身體的同時，讓學生體驗到體育課的樂趣，一舉兩得。
家訪篇：本地特產的我，在家訪的時候身價高漲，成了班主任家訪必帶的主要人選之一。家訪時總會習慣性的與長輩們交談，也自然的反映了其小孩在學校的各種表現。熱情、重教育的家長們讓我們看到了學生的未來，而我們的叮囑相信孩子們都不會輕易辜負。
調研篇：調研的題目定為潮汕高鐵站對周邊的影響，所以調查的對象與任務執行也就清晰明瞭。十分感謝候車的旅客陳女士，熱情的高鐵專線司機王大哥，在田地了辛勤勞作的阿伯，善談的當地村民銘偉的爸爸，還有學識淵博的老人公會鄭會長為我們的調研報告所做的幫助。
廚房趣事篇：每兩天一次的早上五點半起牀到隔壁鎮市場買菜的特殊經歷，眼花繚亂的大市場，讓我感覺到做主廚的辛苦。爭先恐後搶着切菜的情景記憶猶新。當然最欣慰的是花了很長時間準備的飯菜得到了小夥伴們的肯定。
廣財友誼篇：很開心認識了財經大學支教團隊的夥伴們。記得第一天到達前一國小的時候天氣特別熱，你們很體貼的特意煮了綠豆湯給我們喝。各種互幫互助，齊心協力，合作才變得十分愉快。到最後離別時的不捨，留下了彼此的微信，我們説好以後還要經常聯繫。
隊友小夥伴篇：一起熬夜備課，一起熬夜寫新聞稿，一起談心分享各種心得，一起玩各種休閒遊戲。吃飯前會唱我們的歌，成羣結隊的逛超市，踴躍積極的去家訪，熱心的去做義務勞動，手牽着手圍着轉圈跳舞。記憶中留下了你們的身影，很甜蜜。
學生篇：國小生身上所散發出來的好動與積極讓人難以Hold住，但這正是這個年紀所該具有的活力。“好不容易熟悉起來了，我們卻要走了”。最捨不得的是你們，那一個個燦爛的笑臉。
文藝匯演篇：全體出動搬桌子、鋪地毯、搭舞台、吹氣球、掛橫幅、排節目、拉背景。流下的汗水見證了我們的付出。辛苦，卻在看到匯演結束的那一刻真心的感到值得。
以前總覺會得三下鄉就是我們大學生佔用國小生的假期時間開展一系列活動來鍛鍊自己的實踐能力，能夠帶給學生的影響並不大，所以以前一直有點排斥下鄉活動。而這個暑假，因為某些原因，第一次踏上了下鄉的征程。也因為這次下鄉，讓我徹底改變了對這種下鄉活動的看法。
九天的下鄉生活，有矛盾有衝突，但更多的是歡笑與洋溢的幸福。瞬間總是深刻也總會讓人感動，下鄉的回憶就像電影，時不時一幕又幕在腦海裏倒放。最好的祝福，給孩子們。