“小鳥在前面帶路，風啊吹向我們，我們像春天一樣，來到花園裏，來到草地上.......”我們60後是唱着這首歌長大的，用這種歡快的心情表達今年參加遠程研修的歡樂和豐收。
一、充實
1、提前學。7月3日，我認真收看了XX年全省中國小教師遠程研修網絡視頻會議，張志勇廳長從遠程研修的新定位、新探索、新任務、新要求四個方面，對今年的遠程研修進行安排部署。隨後領到了視頻資源和學習手冊，準備好研修用的其他資料。我嘗試“笨鳥先飛”的辦法，初步瞭解遠程研修的大體內容、注意事項和學習方法，並做好筆記，認真觀看課程資源，按照要求下載“思維導圖”等軟件，對今年的遠程研修有了大體瞭解，對即將到來的研修充滿信心。
2、認真學。在閲讀“學習手冊”時，認識了主題資源的創建、主題單元評價、中觀網絡課程、規劃主題單元等新朋友，為此，我認真閲讀學習資料、課程簡報、反覆觀看視頻，觀看關於雲盤的創建和使用我一連看了五、六遍，學會了很多新知識、新技能、新方法。參與話題討論、發表模塊點評、學習羣組作業、在線研討發言......忙而不亂，井然有序。
3、晚上學。晚上是很好的學習時間，我把當天沒完成的任務學好、做完，把學習內容温習、鞏固、補充筆記，與同事們網上交流學習心得，不明白的請教一下，靜下心來寫一下今天的學習心得。對第二天的學習內容大體瞭解，觀看第二天學習的視頻和學習資料，對自己的學習幫助不少，基本上能從容應對次日的學習。
二、豐收
在學習的過程中，的確也收穫很大。靜下心來學習、靜下心來思考、靜下心來深入，我的學習筆記就是明顯的成績。經常翻翻我的研修筆記，上面有學習中的項目概述、課程介紹、學習導引、用紅筆標出學習注意事項，對學習要點和學法提示頁進行重點標記和反覆閲讀。學會了思維導圖的製作，對研究性學習有了更深入的瞭解和掌握，初步學會運用這些方法和技能進入中觀課程的學習、運用。在今後的學習和工作中多加利用、聯繫，熟能生巧，服務於教學，從而提高自己的教學水平。
三、歷練
在學習中，我認識到思維導圖可以用來學習新知識，用自己的方式畫出知識點之間的關係。也可以用於問題解決，通過細化知識點，聯想解決問題的方式。或者用於創新，擴展思路，開發右腦思維。在思維導圖的製作中，着實費了一番功夫。我在初步製作完成時嘗試保存和導出，結果均以失敗告終。我開始重新開始製作，發現無法複製，粘貼，諮詢了好幾個行家都説不知道，我為了找複製粘貼廢了九牛二虎之力，沒有。我重新制作、輸入學習目標、對應課標、
主題單元設計等，一個偶然的機會找到粘貼，已經是我又基本製作完成。原來粘貼的辦法和其他的用法不一樣，要點擊編輯下拉框，找到粘貼，再點擊導圖中的對話框。知道了用法還是很高興的。
四、展望
有了領導的正確決策，省級專家團隊的精心準備和指導，有先進的、實用的軟件，指導老師和研修組長給我們很大的幫助，加上老師們的積極參與，我們在研修中收穫頗豐，有認識了很多專家、好友，我能在一起交流思想、心得，獲得了新知識、新技能、新朋友的我們，意氣風發，有時我們的“學習檔案袋”充實了很多。昨天晚上，我在研修的興奮中突然想起一首歌：
“向前，向前，向前，我們的隊伍向太陽，腳踏着祖國的大地......”