辯論賽作為一種語言藝術，有着悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的瞭解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心裏溝通。
我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。
一 籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，祕書處為此積極的申請場地.桌椅.
攝影設備，邀請評委。
二 辯論賽過程
以“網絡裏能否找到真實的感情”為主題的辯論賽於四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。
三 辯論賽取得的成效
1.語言表達更具有藝術性
經過幾個輪迴，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長範軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的讚許目光。
2.知識結構完備
要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話説“台上一分鐘，台下十年功”，為台上精彩幾分鐘，參賽者在課餘下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團不僅是個才華的 展示，一個優秀的團體能夠脱穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。
四.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題，由於賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今後的活動中能得以彌補。
辯論賽活動總結方案辯論活動總結（2） | 返回目錄前言：伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛鍊和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞台，特舉辦了此次辯論賽。在經過一個多月緊張而周密的策劃組織後，此次辯論賽我係在5月17日落下帷幕。應該説此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現我學習部對比賽進行如下總結：
一、 初賽
主辦：院團委
承辦：院學習部
協辦：醫學系與外語系學習部
時間：5月6日
地點：學術報告廳
參賽雙方：醫學系vs外語系
辯題：大學教育應/不應該以市場為導向
我方： 大學教育不應該以市場為導向
此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此 次比賽，我係選手在賽場上表現優異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風 發，取得了優異成績，成功晉級。
二、 複賽
主辦：院團委
承辦：院學習部
協辦： 各系學習部
時間：5月17日
地點：學術報告廳
參賽雙方：醫學系vs 藝術系
辯題： 知識積累/創新更重要
我方：知識創新更重要
在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接着是由四辯進行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞台。我係四名優秀選手在賽場上的精彩表現，更是博得評委老師的一致好評。
三、賽後 總結
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。 通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮定 。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。 在以後的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。
醫學系學生會
學習部
xx年5月18日
“四進四信”主題辯論會活動總結辯論活動總結（3） | 返回目錄為學習習總書記“四進四信”精神，全面提高大學生綜合素質，3月25日上午，13交通一班的同學在教室開展了以“四進四信”為主題的辯論活動。
一、活動主題
“四進四信”——我思故我在
二、活動時間
XX年3月25日
三、活動對象
xx13級交通一班全體同學
四、籌備、宣傳工作
在比賽的籌劃階段，團幹每位成員周密工作發揮了很大的作用，積極佈置現場，及桌椅設備，以及邀請xx學院辯論隊的優秀選手前來做評委嘉賓。
在比賽前夕，宣傳委員做了很多工作，早早的將此事公佈出來，以及宣傳到每一位同學。正是由於這些班委的配合才使工作順利進行。
五、辯論賽過程
本次“四進四信——我思故我在”主題的辯論會有三個辯題，分別是：
1、xx是否應該修建brt快速公交系統
兩支隊伍結合自身交通方面的專業知識 ，對brt進行了細緻的分析，並以廈門市brt為實例，通過對xx市的交通、經濟、人口分佈及環境狀況的前期調查，進行了廣泛而深入的辯論。讓大家在激烈的爭論中加深了對專業知識的認知。
2、國富與民強哪個對實現“中國夢”更重要
“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福。當代中國所處的發展階段，決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求。正如xx説：中國夢歸根到底是人民的夢。他説，“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”大家通過各自收集的資料與對主題的理解，表達了對“中國夢”、“國富民強”的美好祝願，進行了激烈的辯論，讓大家更加堅定了走中國特色社會主義道路實現“中國夢”的信念。
3、研究型大學是否應鼓勵大學生在校創業
大家就“大學生創業”這一熱點話題，事先做好了充分的準備，收集了大量資料。辯論中辯論雙方可謂是勢均力敵，競爭相當激烈。正方認為大學生應該珍惜機會，趁着年輕勇敢去拼，校方更應該支持、鼓勵大家去創業；反方則認為，大學生應該厚積薄發，在大學裏最重要的任務仍然是學習。作為研究型大學，更應如此，以科研為主，對社會進步的貢獻才更大。雙方相互質疑，不相上下。場上辯手辯論的激烈，下面觀眾看的津津有味。
辯論會在於開拓學生的思路，以一種新的辯論風貌展現，體現我們學生風華正茂的精神狀態，並加強對相應主題的理解。以此來促進同學之間的友好關係，活躍班級氣氛，提高同學們的組織能力和邏輯思維能力。