辯論賽作為一種語言藝術,有着悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾説：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意為，辯論的作用在於劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。
xx工程大學宿舍文化節辯論賽經過一個月的激烈角逐，現已經圓滿的落下帷幕。現對此次辯論進行總結。
為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現地大學子的青春風采，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，培養髮掘校園辯論人才，積極響應學校的宿舍文化建設。同時，提高學生的閲讀、視聽、演講和團隊組織、團隊協作能力，為學校挑選出優秀個人。大學生自律委員會在團委老師主席團的支持下以及各個部門的配合下圓滿的完成了此次辯論賽。
一、前期準備
1、活動宣傳：
我們在活動開始前積極做好宣傳工作，首先，在學校醒目位置放置宣傳板進行宣傳;其次，我們在塑膠籃球場附近拉起紅幅以及擺放宣傳板讓更多的人瞭解並積極參與;除此之外，將選拔選手的任務交給各學院學生會主管部門，進一步擴大比賽的宣傳廣度。
2、隊伍的選拔：
每個學院選定一個代表隊，既共十四支代表隊。
3、辯題的確定:
辯題的確定我們採取了徵集的方式，讓學生自己選出貼近我們大學生宿舍生活話題，適當的辯題有利於選手發揮出應有的水平，同時通過熱議當下與我們切實相關的話題，對同學們有更大的教育意義。最終確定的辯題如下： a) 塑造良好宿舍風氣應該“注重加強集體紀律”，還是“注重個人素質培養”展開。
b) 宿舍文化“應該注重流行元素”，還是應該“注重傳統文化”才有利於大家的發展。
c) “一屋不掃照樣掃天下”還是“一屋不掃不能掃天下”。 d) 宿舍人際交往中“交往技巧”與“真誠”誰更有利於建立和諧關係。
e) 在宿舍中當“以集體為大”，還是應當“個性鮮明”。 f) 宿舍用電限制利大於弊還是弊大於利。
g) 宿舍文化應該注重首抓“和諧生活環境”，還是首抓“友好人際關係”
4、評委以及嘉賓：半決賽之前以學生會主席團及各部部長為主，決賽時學工部、團委、後勤老師以及主席團成員。
二、比賽形式以及辯論程序
根據參賽隊伍的數量分為初賽，一級對抗賽，二級對抗賽，半決賽，決賽：
(1) 初賽
由各二級學院自己負責舉辦。各二級學院於10月18號前將推舉出的優秀團體名單交予校自律委員會督察部。(共14個學院)
(2)一級對抗賽、二級對抗賽、半決賽、決賽
一級對抗賽將選出七組選手進入下一輪比賽(最優秀一組直接進入半決賽)。二級對抗賽將從剩餘六組選出三組進入半決賽賽，半決賽將選出兩組選手進入決賽。(比賽總則見附件)。
注：1、每場比賽中選手中場休息時，由各學院表演節目(節目由各學院推薦，以引導學生形成良好生活習慣為主，評委對所演節目進行打分並匯入總成績)。辯論程序
1.主持人介紹評委及嘉賓
2.主持人介紹參賽隊及其所持立場。
3.由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹。
4.主持人介紹比賽程序：
(1)開篇立論 正方一辯 時間：4分鐘
反方一辯 時間：4分鐘
(2)申論引證正方二辯 時間：3分鐘
反方二辯 時間：3分鐘
(3)自由攻辯
正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯
時間：2分鐘
反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯
時間：2分鐘
正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯
時間：2分鐘
正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯
時間：2分鐘
(4)自由辯論
自由辯論時間總計為8分鐘，雙方各4分鐘，反方先發問
(5)總結陳詞 反方四辯 時間：4分鐘
正方四辯 時間：4分鐘
基於時間安排的限制，對於某些程序的發言時間作了適當的縮減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞台。但在比賽中也暴露了一些問題，在自由辯論階段，很多辯手對自由辯論規則不甚瞭解，如;在一方説完後，這一方不能接着進行補充等，造成了比較混亂的現象。
在後期宣傳中，每場比賽我部門都邀請了信息部來做比賽的全程報道工作。
三、比賽結果及獎勵
經過激烈的角逐，我院的辯論賽成功落下帷幕， 獲獎情況請見附件
四、活動不足
但是由於沒有專業的培訓，辯手們缺乏經驗、對規則不夠了解等原因，但是參賽的選手得到了評委老師的好評。同時由於本次辯論賽與學校其他活動的衝突，導致很多人無法到場觀戰，這也是造成當場比賽觀眾氣氛不活躍的原因。 此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本屆院辯論賽由於時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由於客觀條件的限制，沒有為主持人配備一個話筒，而場地的選擇上面，由於所選場地過小，而同學們的熱情較高，出現了很多同學沒有座位而站着觀賽的情況，這是我們部門此次活動中工作上的失誤。
總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，為我們以後舉行此等相關活動提供了寶貴的經驗。同時這次活動也在同學們枯燥的課餘學習生活中帶來了一縷活躍的清風，豐富了同學們的課餘文化生活。最重要的是這次活動極大的鍛鍊了同學們的自主思考辨析能力，增強了宿舍文化氛圍，在平時的學習生活中，同學們大多是被動的接受老師傳遞的專業課本知識，而這次的辯論賽，我們化被動為主動，進行自主的分析思考，很大程度上提高了同學們的能力。 雖然我們這次的賽事有着或多或少的缺陷，但每一次的問題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會做的更好! 我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，揚長避短，積累經驗，完善不足之處，在今後的工作中再創佳績，為同學們獻上更多的精彩活動，讓同學的大學生活更加豐富而充實。
大學生自律委員會
20xx年xx月xx日
附件:
獲獎名單
一等獎：
二等獎：
三等獎：
優秀獎：
最佳組織獎：
精神文明獎：
最佳辯手：
先進組織者：