一、活動主題的提出
在一次秋遊活動中，我們發現學生的浪費現象非常嚴重，就把這種現象拍攝下來讓學生看。嚴重的浪費現象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的麪包，隨手扔掉的蛋黃。學生對此議論紛紛。從學生的談論中我們瞭解到，學生對浪費的認識很膚淺，只是懂得要節約不能浪費。至於生活中存在哪些浪費現象，浪費對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費現象，這些問題他們瞭解的非常少，也引起了他們的興趣。
二、活動具體目標
通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道帶來的嚴重後果。從而增強學生的節約意識，養成勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，培養社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助，團結合作，共同進步。
瞭解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設計節約的方法和倡導節約的作風。
學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養提出問題、分析問題、解決問題的能力。收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。
三、活動實施的具體過程
第一階段：活動準備階段
1、問卷調查，瞭解學生對浪費現象的認識。對調查結果進行分析和總結，初步設計學生活動方案。
2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備，並廣泛徵求同學的意見，及時反饋活動負責人。根據反饋情況，統一認識，確定主題內容，對方案進一步修改。
3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生可以跨班自由組成學習小組。
4、動員學生、家長、老師積極參與活動，製作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的正常開展。
5、各小組由一名學生具體負責指導，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應做好指導工作。
第二階段：進入問題情境
1、指導老師與學生積極探索，搜尋生活中的浪費現象的相關資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
2、學生根據自己的興趣選擇研究主題。根據主題以班級小組組成研究性學習小組。各組根據本組特點自定研究的計劃、內容、方法、成果展示。
四、活動要求
1、以小組集體活動為主，每組分工細緻，每位學生都要有任務，並按照小組要求按時按質完成任務。
2、學生對調查的參考資料、書籍、網址進行記錄。
3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結性的小結。
4、開展以暢談收穫、體驗、發現、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫出每次活動的收穫和反思。可以從以下問題入手指導學生談體會。
（1）你們在調查中採用了什麼方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？
（2）根據調查的結果，你發現了什麼？瞭解了什麼？有什麼收穫？
（3）通過採訪、調查你有些什麼新發現，新感想？
（4）在活動中有哪些體驗，談談你感受最深的事。它對你今後學習收穫有何影響？
（5）活動的最大收穫是什麼？
5、教師和學生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節約小明星”評比活動。
五、活動評價
1、對學生的評價
（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價
2、對老師的評價
六、活動延續
注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到進行環境保護，增強環保意識，設計各種環保產品，制定環保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。
七、活動主題參考
1、吃的方面
2、玩的方面
3、用的方面
4、穿的方面
5、資源方面