今天下班回家小一涵很高興的把老師寄語的小冊子遞給我，媽媽你看，老師寫的，你也要寫啊！
先説説全家人對這寄語的態度吧！奶奶説一放學小一涵就拿給奶奶看了，奶奶戴上眼鏡很認真的看過，後來到三姨奶家還説呢，一涵的表現好，老師誇獎了等等之類的。樂得奶奶是合不攏嘴。
爺爺聽奶奶這麼一説，有些責怪的説，這事怎麼我早不知道呢，上次拿回來沒讓我看。
爸爸的態度：媽媽認真的一字一句的讀着，爸爸説是嗎，老師這麼説，我姑娘又得到老師的表揚了，還説我們聰明，厲害舉一反三，o(∩_∩)o哈哈~ 説着，情不自禁又去親他姑娘了。
媽媽我當然也是興奮不已，女兒在幼兒園的表現棒是我最大的驕傲了。
教師寄語：
王一涵小朋友聰明、樂觀、有禮貌。最近進步很大，
1:在教學活動方面，樂意參加各種遊戲活動，上課認真聽講,積極大膽發言。
2：午睡好，能很快安靜入睡，自理能力強，會自己脱衣服、自己穿鞋。
3：人際交往方面，能和小朋友和睦相處，不打架、不罵人。
4：進餐方面，自己能獨立吃飯，不掉飯粒。
繼續努力，加油！
2012.3.1
教師寄語：王一涵進步了，現在愛學習，愛動腦，上課時注意力比較集中，對所學知識掌握很好，回答問題時聲音宏亮，能按老師要求去做。進餐時注意力不集中，吃飯時愛東張西望，需要老師餵飯，希望在家裏能自己獨立吃完飯，養成好習慣。2012.4
教師寄語：王一涵進步了，學習時認真、專注、並喜歡參加各項遊戲活動，上牀後能很快安靜入睡，能把鞋子擺放整齊，自己的事情做的很好，自己穿衣服，自己吃飯，自己穿鞋。再加上廁所。有時還能幫助老師小朋友做事情，擺碗、收勺、擦桌子。 2012.5
教師寄語：王一涵進步了，現在很愛學習，上課時能認真聽講，愛學習愛動腦愛思考，對於老師所教的知識能很快掌握。加油！
2012.6
教師寄語：王一涵進步了。現在很愛學習，對學習很感興趣，能主動大膽舉手發言，有時還能幫助老師做些力所能及的事情，如：收書，收碗等。現在能和小朋友友好相處，不打仗了，不咬人了，自理能力強，自己的事情做得很好，不用老師操心。
2012.9
教師寄語：剛開始認為王一涵這麼好動，行為習慣方面不知需要板多久，可能是送幼兒園早的緣故，王一涵上課的狀態非常好，現在無論那科的老師都在誇獎她進步快，老師真為你的巨大進步而感到欣慰，繼續努力！加油！
2012.10
教師寄語：近來發現王一涵小朋友舉一反三的能力很強，在學習快樂數學時，有的課沒有講，讓她嘗試去做，她也能獨立做對，這是一種能力，需要給予肯定和鼓勵，希望繼續發揚，愛和小朋友耍小脾氣的毛病還需繼續改正。加油！
2012.11
我想每個父母都希望聽到孩子表現好，成績優秀這樣老師表揚的話，説心裏話真是很高興！每次老師都説一涵進步了，這是老師的一種肯定和鼓勵！鼓勵式教育的確能起到很好的效果，雖然很高興，但是從心裏講還是希望老師能多提出些一涵的缺點，好讓媽媽更及時的幫助改正。大家一起加油吧！感謝辛苦勞碌的老師帶那麼多孩子還這麼細心的給大家總結寄語！
綜合上面老師的話，媽媽整理出：一涵的最大特點就是獨立性強，在幼兒園自理，能幫助老師做點小事情，這是一涵最喜歡做的；勤於動腦，愛學習，應該和在家裏我們不斷的邊學邊遊戲，培養孩子的學習興趣有很大關係吧，因為老師説全班女生就她可以獨立完成。我從不刻意教孩子知識，媽媽認為學習是在學校中進行的，在家裏就要讓孩子放鬆的玩；當然老師也指出一涵有段時間愛東張西望，坐不住板凳，現在還喜歡和小朋友耍脾氣，這個我覺得是孩子一段時間的表現，每個孩子都有個進步的過程，當然要靠家長和老師的不斷指點和教誨，孩子才能領悟。
家長寄語：看到一涵最近的表現媽媽很是欣慰，希望寶貝繼續努力，期待更好的表現。希望老師多給予批評指正，我們也會積極配合老師把一涵的缺點爭取早日改正。好的習慣希望一涵能堅持住，繼續做老師的好幫手，媽媽的好孩子。寶貝加油！