諸位畢業同學：
①你們現在就要離母校了，我沒有什麼禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：“不要拋棄學問。”
②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以後，你們可以依自己的心願去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之後，你們都要被後來少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
③有人説：“出去做事之後，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？“
④我要對你們説：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心就研究一個問題，自然會節衣縮食去買書，自然會想出法子來設置儀器。
⑤至於時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀`11萬頁書。
⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是每天看到種小報也得費你一點鐘工夫；4圈麻將也得廢你一點半鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢？全靠你們自己的選擇！
⑦易卜生説：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”
⑧學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你自己。
⑨再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們XX年之後成什麼器。
10 這篇演講的中心話題是
11 全文思路明晰，行文流暢，層次分明，請在下面橫線上進行填寫，以顯現全文思路：提出贈言 → →表達希望與祝願。
12 第2段中有一個句子能實現全段的主要意思，這個句子是
13 閲讀2、3、4、5 段答題
（1） 這部分運用了哪些論證方法
（2）作者在這一部分中就“做學問“表達了怎樣的看法？
14假如這是一篇短論，那麼它的形式是
畢業贈言胡適版胡適畢業贈言範文（2） | 返回目錄您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊着您，在向您敬禮。
往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收!
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規範……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
相信這個暑假裏一定過得很愉快吧!9月1日可是我們正式上學的時間，千萬不會忘記嘍!新學期努力學習吧!
老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念着您帶我們走過的分分秒秒!
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裏……
畢業贈言胡適答案胡適畢業贈言範文（3） | 返回目錄諸位畢業同學：你們現在要離開母校了，我沒有什麼禮物送給你們，只好送你們一句話罷。
這一句話是：“不要拋棄學問。”以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業文憑，不得已而做的。從今以後，你們可以依自己的心願去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰竭時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之後，你們都要被後進少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已經太晚了。
有人説：“出去做事之後，生活問題急須解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”
我要對你們説：凡是要等到有了圖書館才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節食去買書，自然會想出法子來設置儀器。
至於時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看十頁有用的書，每年可看三千六百多頁書；三十年讀十一萬頁書。
諸位，十一萬頁書可以使你成一個學者了。可是，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫；四圈麻將也得費你一點鐘的光陰。看小報呢？還是打麻將呢？還是努力做一個學者呢？全靠你們自己的選擇！
易卜生説：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”
胡適給他學生的畢業贈言胡適畢業贈言範文（4） | 返回目錄第一個方子只有一句話：“總得時時尋一兩個值得研究的問題!”
第二個方子也只有一句話：“總得多發展一點非職業的興趣。”
第三個方子也只有一句話：“你得有一點信心。”
翻開泛黃的相片，久遠的年代，模糊的青春，但畢業驪歌的感情依舊，在這個梔子花開傷別離的季節，讓我們重温昔日名校長們畢業 贈言的那是母校的饋贈，一生的精神寶藏，那些犀利的言辭穿越時空隧道，依然有着鮮活的生命力和當下意義。
教育家胡適於1945年9月至1948年12月任北京大學校長，本文是胡適先生1932年6月27日在北大畢業典禮上的講話，那是個血雨腥風的年代，他的身份是北大文學院院長。胡適為青年學子總結了畢業出路：你們畢業之後，可走的路不出這幾條：絕少數的人還可以在國內或國外的研究院繼續做學術研究;少數的人可以尋着相當的職業;此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享福或者失業了。
胡適：贈與今年的大學畢業生(1932年6月)
學生的生活是一種享有特殊優待的生活，不妨幼稚一點，不妨吵吵鬧鬧，社會都能縱容他們，不肯嚴格地要他們負行為的責任。現在他們要撐起自己的肩膀來挑他們自己的擔子了。在這個國難最緊急的年頭，他們的擔子真不輕!我們祝他們的成功，同時也不忍不依據自己的經驗，贈他們幾句送行的贈言 雖未必是救命毫毛，也許做個防身的錦囊罷!
你們畢業之後，可走的路不出這幾條：絕少數的人還可以在國內或國外的研究院繼續做學術研究;少數的人可以尋着相當的職業;此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享福或者失業親居了。
走其餘幾條路的人，都不能沒有墮落的危險。墮落的方式很多，總括起來，約有這兩大類：
第一是容易拋棄學生時代求知識的慾望。你們到了實際社會裏，往往學非所用，往往所學全無用處，往往可以完全用不着學問，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環境裏即使向來抱有求知識學問的人，也不免心灰意懶，把求知的慾望漸漸冷淡下去。
第二是容易拋棄學生時代理想的人生的追求。少年人初次和冷酷的社會接觸，容易感覺理想與事實相去太遠，容易發生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠，奮鬥的勇氣，到此時候，好像全不是那麼一回事了。渺小的個人在那強烈的社會爐火裏，往往經不起長時期的烤煉就熔化了，一點高尚的理想不久就幻滅了。抱着改造社會的夢想而來，往往是棄甲拋兵而走，或者做了惡勢的俘虜。你在那牢獄裏，回想那少年氣壯時代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢!從此以後，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現在社會的順民了。
要防禦這兩方面的墮落，一面要保持我們求知識的慾望，一面要保持我們對人生的追求。有什麼好方子呢?依我個人的觀察和經驗，有三種防身的藥方是值得一試的。
第一個方子只有一句話：“總得時時尋一兩個值得研究的問題!”
我們出學校之後，離開了做學問的環境，如果沒有一兩個值得解答的問題在腦子裏盤旋，就很難保持求學問的熱心。可是，如果你有了一個真有趣的問題逗你去想它，天天引誘你去解決它，天天對你挑釁你無可奈何它 這時候，你就會同戀愛一個女子發了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒工夫也得偷出工夫去陪她，沒錢也得縮衣節食去巴結她。