電腦網絡的利與弊一直是我們的爭議的話題，辯手們需要一些有用的辯詞嗎?下面是小編蒐集整理的電腦網絡的利與弊辯論賽辯詞，歡迎閲讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是説："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也儘可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解説等多媒體內容，使得學習變得輕鬆、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中國小建立因特網教室，普及計算機因特網知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中國小生提供免費的網上課內外輔導培養中國小生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎?年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎?
的確，作為一種新生事物，網絡存在着一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規範。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網絡這種工具。
21世紀將是計算機網絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟樑。瞭解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。
正方二辯：各位老師、各位同學、對方辯友大家好!首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。 首先，對方辯友説美國有80%的教師、圖書管理員經過調查發現，他們的孩子不能通過網絡來提高成績，可是我要問對方辯友，現在成績能代表素質嗎?我們國家現在正在推行素質教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子裏嗎?
還有對方辯友舉出種種的特例來證明網絡對我們中學生的弊端。但是，我要説任何新事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，像工業革命以及各種封建生產關係等，雖然在剛產生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎?
目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代裏，網絡與素質教育可以説是一家人，其原因是網絡可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網絡這個優勢對素質教育幫助極大，可以説是給素質教育工作推上了雙翅。
由於網絡對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網絡周遊全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出户就可參與學術研究，通過互聯網從廣泛的範圍內選擇適當科目進行深造，藉助在線公佈的課程資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每週網校教學內容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。
目前，我國好學校和好老師並不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網可以把原來限於有限時空裏的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的中學生都可以在網上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。