幼兒園見面禮儀常識 篇1
1介紹
可分為由第三者介紹和自我介紹兩種形式，無論自我介紹還是為他人介紹，做法都應自然誠懇。
為他人介紹，一般只介紹姓名和單位，有時還要説明自己和被介紹者的關係，便於新結識的人相互瞭解與信任。介紹具體人時，要注意秩序，應把年輕的介紹給年長的，職務低的介紹給職務高的，男同志介紹給女同志，自己熟悉和關係密切的介紹給新認識的或關係不密切的。在沒有第三者介紹的情況下，也可以通過自我介紹的形式結識新的朋友。在很多場合中可以先送名片，起自我介紹作用。出示名片應嚴肅認真，不能象發傳單一樣;接受名片也要畢恭畢敬，既不能當着客人的面亂扔或摺疊，尤其不能往褲袋放，應放在盒子裏或上衣胸袋，以示尊重。
2握手
一般情況下，遇見朋友先打招呼，然後相互握手，寒喧致意。握手時要熱情，面露笑容，注視對方眼睛。伸手動作要大方，態度要自然，如左手加握，以表示更加親切、更加尊重對方。但男同志對女賓一般不用。握手也有次序，一般來説，應由主人、領導者、年長者、身份高者、女同志先伸手，待他們伸手後再握手。
3致意
致意是見面時的一種交際禮節，在辦公大樓或公共場合遇到相識的朋友或熟人但距離較遠時，一般是舉起右手打招呼 (不可大聲喊)，並點頭致意。有時候距離較近或者側身而過，可以説聲"您好"，別人向你説"您好"時，你也應立即回答 "您好"，或者説"謝謝，您好"。有時兩人相遇，面孔熟但一時叫不上姓名，也應點頭致意或説一聲 "您好"，不可失禮。
4告別
熟人間説話結束時，一般説一聲 "再見"，握手告別。但有時顯得太簡短，還可以根據談話的內容和結果，多説幾句話。正式會議，則須請示後徵得會議主持者同意方可離場。
幼兒園見面禮儀常識 篇2
1）握手禮握手是一種很常用的禮節，一般在相互見面、離別、祝賀、慰問等情況下使用。純禮節意義上的握手姿勢是：伸出右手，以手指稍用力握住對方的手掌持續1-3秒鐘，雙目注視對方，面帶笑容，上身要略微前傾，頭要微低。
（2）拱手禮拱手禮，又叫作揖禮，在我國至少已有多年的歷史，是我國傳統的禮節之一，常在人們相見時採用。即兩手握拳，右手抱左手。行禮時，不分尊卑，拱手齊眉，上下加重搖動幾下，重禮可作揖後鞠躬。目前，它主要用於佳節團拜活動、元旦春節等節日的相互祝賀。也有時用在開訂貨會、產品鑑定會等業務會議時，廠長經理拱手致意。
（3）鞠躬禮鞠躬意思是彎身行禮，是表示對他人敬重的一種禮節。三鞠躬稱為最敬禮。在我國，鞠躬常用於下級對上級、學生對老師、晚輩對長輩，亦常用於服務人員向賓客致意，演員向觀眾掌聲致謝。
（4）擁抱禮擁抱禮是流行於歐美的一種禮節，通常與接吻禮同時進行。擁抱禮行禮方法：兩人相對而立，右臂向上，左臂向下；右手挾對方左後肩，左手挾對方右後腰。握各自方位，雙方頭部及上身均向左相互擁抱，然後再向右擁抱，最後再次向左擁抱，禮畢。
（5）親吻禮
①吻手禮。
男子同上層社會貴族婦女相見時，如果女方先伸出手作下垂式，男方則可將指尖輕輕提起吻之；但如果女方不伸手錶示，則不吻。如女方地位較高，男士要屈一膝作半跪式，再提手吻之。此禮在英法兩國最流行。
②接吻禮。
多見於西方、東歐、阿拉伯國家，是親人以及親密的朋友間表示親暱、慰問、愛撫的一種禮，通常是在受禮者臉上或額上接一個吻。接吻方式為：父母與子女之間的親臉，親額頭；兄弟姐妹、平輩親友是貼面頰；親人、熟人之間是擁抱，親臉，貼面頰，在公共場合，關係親近的婦女之間是親臉，男女之間是貼面頰，長輩對晚輩一般是親額頭，只有情人或夫妻之間才吻嘴。
（6）合十禮合十禮又稱合掌禮，流行於南亞和東南亞信奉佛教的國家。其行禮方法是：兩個手掌在胸前對合，掌尖和鼻尖基本相對，手掌向外傾斜，頭略低，面帶微笑。
幼兒園見面禮儀常識 篇3
活動名稱：大家來排隊
活動目標
1. 通過遊戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。
3. 讓幼兒知道每月的11日是自覺排隊日，並瞭解數字11在排隊日中的含義。
活動過程
一、分組遊戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預測結果A.所有小組都失敗 B.有的成功、有的失敗
1.針對預測A.引導幼兒討論發生什麼情況?為什麼小球不能順利的拉出來?
B.鼓勵幼兒説出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。
2.再次進行遊戲，體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
引導幼兒説出生活中哪些地方需要排隊?為什麼要排隊?説一説不遵守秩序不排隊會出現什麼後果?
三、觀看flash《汽車站的故事》
1. 觀看flash動畫(上)説一説flash寶寶怎麼了?發生了什麼事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2. 觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是自覺排隊日
1.提問幼兒為什麼11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件瞭解數字11在排隊日中的含義和排隊日標誌。
五、遊戲《找錯改錯》
指出並改正圖中小朋友的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志願者。
情景體驗在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。
幼兒園見面禮儀常識 篇4
老師，你吃巧克力
濤濤是我們班上一個性格比較內向的小男孩，平時言語不多，幾乎沒及動跟老師交流過，有時候我主動和他説話，他也會低下頭，而且聲音非常小，幾乎聽不見。
一天早上，我正在接待孩子入園。濤濤拉着他媽媽的手，慢慢地走過來：“老師，你吃巧克力。”他一邊説一邊把巧克力遞給我，於是，我蹲下和濤濤説：“濤濤，你吃吧，老師謝謝你的巧克力，老師不吃，你自己拿着吃吧。”濤濤見我不接受他的巧克力，就低着頭，一臉不高興的表情走進了教室。後面他媽媽告訴我：“濤濤總是回家説，我們老師很好，經常獎勵他各種小玩意，他心裏也是非常喜歡老師的。今天看見家裏有巧克力，終於鼓起勇氣拿巧克力給你，希望老師能接受。”聽濤濤媽媽這樣説，我就走到濤濤的身邊，我就跟他説：“濤濤，老師想吃你送給我的巧克力，你把它送給我吃了行嗎?”濤濤高興地走過來：“老師，給你，我的這個巧克力是徐福記的，可好吃了。”
從這件事以後，濤濤慢慢開始主動和我説話了，和小朋友們之間的話題也多了起來，性格變得和以前不一樣了起來。由此看來，老師一個小小的舉動就能激發一個小朋友內心的那股熱情。老師要充分製造機會，讓幼兒進行互動、交流，培養他們的自主、自信，使幼兒學會表達自己的情感，鼓勵幼兒大膽地和別人交流、分享。
幼兒園見面禮儀常識 篇5
老師我能當一次排頭嗎?
每天到了早操時間，我總會從小朋友中選出一名小排頭，領着大家站隊，做操。我總是讓那些聰明，聽話的幼兒來當小排頭。而很少讓那些調皮和默默無語的小朋友當排頭。
這一次，我依舊請表現好的小朋友當排頭。忽然，我聽到了一個很大的聲音：“陳老師，讓我當一次排頭好嗎?”我回頭一看，是平日裏很調皮的陸衍銘。我只是看了他一眼沒有理會。
以後的幾天裏，早晨上操時我都會聽到陸衍銘要求當排頭的聲音，也會看到他那乞求的目光。我想，也許該讓他試一試。那一天早晨，我對陸衍銘説：“今天，老師選你做排頭。看看你能不能做好排他。”陸衍銘的臉上露出了欣慰的笑容説：“老師，我一定能做好。那一天早操時，陸衍銘做的特別認真。下操後，我把一個象徵獎勵的小五星貼在了陸衍銘的頭上。他那天特別遵守紀律，比以前聽話多了。
第二天早晨，我發現陸衍銘的頭上還貼着那個小五星。也許是平時我們不重視他了，他對老師這一次小小的表揚就特別珍惜。
每個孩子都想表現自己，都需要表揚和鼓勵。老師又為什麼吝嗇自己的表揚呢?應及時發現每個孩子的優點，多給幼兒一些鼓勵和表揚，給孩子一個展示自己的大舞台。