學生的“生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現和精神面貌”，乃至於未來的一切都決定於教師。因此，教師的道德修養顯得十分重要。下面是本站小編給大家蒐集整理的教師道德修養的重要意義文章內容。
一、教師是學生心靈的“雕塑家”
蘇霍姆林斯基把受教育者“比作一塊大理石”，把教育者比作雕塑家，把教師的教育實踐比作把“大理石”變成一座雕像“使它具有靈性、體現出在類理想”的塑造活動。在實際生活中，參與塑造雕像的“雕塑家”是很多的，蘇霍姆林斯基對此作了全面的、細緻的分析，這些雕塑家：“第一是家庭，而家庭中最細緻和最具才幹的雕塑家是母親;第二是教師個人，他有精神財富、智慧、知識、能力、愛好和生活經驗，有智力、審美和創造等方面的需要，有自己的興趣和志向;第三是對每個人產生了強大教育影響的集體;第四是每個受教育者個人(自我教育);第五是受教育者在智力、美感、道德等類珍寶的世界中的精神生活——我指的是書籍;第六是完全未料到的雕塑家(你的學生在街上結交的少年;來作客一週而使小孩子一生都酷愛無線電工程或星球世界幻想的親屬或熟人)”。這六位“雕塑家”都在運用他們獨特的“工具”，按照各自理想的形象去塑造雕像。如果他們認識一致、行動一致，塑造生活就可事半功倍，反之，必然事倍功半。
蘇霍姆林斯基就此作了形象的描述，他説：“如果這些起教育作用的雕塑家始終行動得像一個組織得很好的交響樂隊一樣，那麼，教育的利劍和長矛往往為之交鋒和折斷的許多問題，就會非常容易地得到解決。”但是，如果雕塑家們認識不一致、行動不一致，以至“刀子猶如利劍相互交鋒”，就會出現“大理石碎屑飛舞”、“整片整片從潔白大理石上劈落下來”的局面。怎樣才能避免出現這種局面呢?靠誰來指揮雕塑家們組成和諧一致的交響樂隊呢?蘇霍姆林斯基認為了，這個指揮者就是教師。他説：“為了使我們在蘇維埃學校裏創造出來的人成為德育、智育、美育的完美傑作，就需要所有接觸‘大理石塊’的雕塑家配合行動，需要使創造真正的人的活動和諧一致，那麼，誰應當是形成這種和諧一致的敏鋭的、明智的、有經驗的、細心的和勇敢的指揮者呢?教師。”
正由於教師處於這樣重要的指揮者的地位，他的道德修養必將影響到“雕像”心靈的塑造，為了塑造“體現出人類理想”的雕像，蘇霍姆林斯基十分強調教師要不提高道德修養水平。
二、教師的人格是進行教育的基礎和前提
蘇霍姆林斯基十分重視教師人格的教育作用，他認為，教師的人格既是社會的政治要求、道德規範的反映，又是教育內容的集中體現，教師對學生的教育在很大程度上是通過教師的人格來實現的。他説，教育工作中的一切內容，即觀點、信念、理想、世界觀、興趣、愛好等，都在教師的人格這個焦點是聚焦起來。社會上各種政治的、道德的、審美的思想、真理和觀點，都會在教師身上間接地反映出來。而所有這一切，又都將通過教師的個人世界在學生身上反映出來。所以，蘇霍姆林斯基把教師的人格看作是“進行教育的基石”。他指出，一個教師只有具備完美的人格，“他才能成為共產主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產主義思想的新人”。學校教育之所以有強大的教育力量，就在於有一批這樣的教師作學生的榜樣。蘇霍姆林斯基分析了若干成功和失敗的教育事例，指出教師的人格榜樣對學生具有十分重要的作用。他説：“這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學生在剛剛開始認識生活的時候，就能遇到一位可敬愛的老師，這種學校才會具有強大的教育力量。”
在學校教育工作中，學生的思想品德的因素是很多的，而教師的人格影響是其他因素所不可相比的，也是其他因素所不能代替的。蘇霍姆林斯基用一了個形象的比喻來説明教師人格的重要作用，他説：“學校好比一種精緻的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個學生的心靈，——但要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調準，而這種樂器是靠教師、教育者的人格來調音的。”在這裏，蘇霍姆林斯基把教師的人格看作是學生效法的標準。教師完美的人格為學生提供學習的楷模，才能使學校“奏出一種人的和諧的旋律”。在思想品德教育中，對學生的思想行為，需要作一定的規範和結束，除了制定各種規章制度而外，對學生具有結束力的還是教師的人格。蘇霍姆林斯基認為，教師的人格具有一種威懾的力量，“能夠迫使每一個學生去檢點自己、思考自己的行為和管住自己。”
在班主任工作中，形成學生集體，既是教育的目的，又是教育的手段。這需要各方面的努力和配合，而教師的人格則是一個重要的方面。蘇霍姆林斯基認為，只有教師的人格完美才能有學生集體的出現，他説：“什麼東西能在精神上把學生聯合起來，從而造就一個在思想上、道德上、精神——生理上保持一致的學生集體呢?這首先就是教師在生活、工作、行為中體現的理想、原則、信念、觀點、道德——倫理立場的和諧統一體。”他甚至斷言：“沒有這個統一體，也就是沒有教育者完美的人格，也就沒有真正的學生集體。”蘇霍姆林斯基的論述深刻揭示了教師人格與形成學生集體的關係。
三、教師的道德修養關係到學生接受教育的態度
教師的道德修養如何，這不只是關係到對教師本人的評價問題，更重要的是還關係到學生接受教育的態度問題。蘇霍姆林斯基曾引用克魯普斯卡婭的話來説明這一論點，克魯普斯卡婭寫道：“在孩子看來，思想總離不開人。他們接受起他們所並重的老師的教導同接受他們所鄙視的、陌生人的話來，態度是截然不同的。”這就是説，值得尊敬的教師的教導，學生是樂於接受的，而那些受到鄙視的教師的“教導”，學生是反感的、抵制的。由此，蘇霍姆林斯基提出一條重要的教育原則，這就是：師生關係要具有十分鮮明的道德性質，教師要有高尚的道德情操，這是一個教師首先應具有的修養。他甚至認為，一個教師具備了優秀的品質，而一時“缺少工作方法”、“存在知識缺陷”，“也不是什麼大問題”，只要他勤奮好學，那是可以彌補的。但是，如果一個教師缺少道德修養，“那這個教師在學校裏將一無所成，他只會折磨兒童”，使學生對教育持冷漠的、牴觸的態度，這將帶來嚴重的惡果。正由於蘇霍姆林斯基敏鋭地看到教師人格在學校教育工作中的重要作用，所以，他反覆強調：“必須使教師的人格能吸引學生，以其思想——生活觀點、信念、道德——倫理原則、智力的豐富性和熱愛勞動的品質的完美性鼓舞學生。”
職業道德修養的重要意義職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵守的基本行為準則，是社會道德的重要組成部分，是社會道德在職業活動中的具體表現，是一種更為具體化、職業化、個性化的社會道德。我是一個剛剛步入社會的勞動工作者，但我充分的知道，要做一個稱職的勞動者首先必須遵守職業道德。職業道德是所有從業人員在活動…論職業道德的重要性職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵守的基本行為準則，是社會道德的重要組成部分，是社會道德在職業活動中的具體表現，是一種更為具體化、職業化、個性化的社會道德。
我是一個剛剛步入社會的勞動工作者，但我充分的知道，要做一個稱職的勞動者首先必須遵守職業道德。職業道德是所有從業人員在活動中應該遵循的基本行為準則，建設良好的道德，可以反作用於經濟基礎，對於提高服務質量，建立人與人之間的和諧關係，落實為人民服務的宗旨，糾正行業的不正之風都具有其他手段不可替代的作用。在現實社會中，無論從事何種行業，都無高低貴賤之分，都是社會中的從業人員，是作為社會中的一分子進行活動的，都具有社會意義，同樣具有社會責任感、使命感和光榮感。加強職業道德建設，是提高職業整體素質，建設“四有”職工隊伍的內在要求。建設有中國特色社會主義的偉大事業，必須着力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，堅持物質文明與精神文明建設相結合，堅持“五講四美三熱愛”，教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀律。偉大的時代，宏偉的事業，對工人階級提出了新的更高的要求。
廣大職工要以高度的政治責任感和主人翁精神，按照“四有”的標準，遵循“三個代表”的重要思想，大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，自覺遵守職業道德，不斷提高自身素質，在建設有中國特色社會主義的偉大事業中發揮好主力軍作用，更好地承擔起歷史賦予的重任。加強職業道德建設是社會主義市場經濟發展的客觀要求，是企業生存、發展的內在要求。同樣加強職業道德建設是新形勢下社會主義物質文明和精神文明建設的重要內容。職業道德是社會主義道德建設的重要組成部分，是社會道德在職業活動中的具體表現，是一種更為具體化、職業化、個性化的社會道德。加強職業道德建設，是新形勢下社會主義物質文明和精神文明建設的重要內容。
道德的一個重要特徵，就是滲透於社會生活的各個層面，並與人們不同的社會關係及社會行為相融合，從而發揮獨特的調節人與人之間、個人與社會之間的相互關係的作用。道德建設同樣是一個系統工程，同樣應當從一切可能的方面去加強工作。社會主義道德建設，是社會主義市場經濟正常運行的重要保障條件。我認為做一個稱職的勞動者，首先必須遵守道德。職業道德建設的一個很重要的方面，是培養和樹立道德行為主體的道德責任意識，也就是這些年人們比較關注的道德主體意識問題。如果做為一個勞動者在勞動崗位上連必須遵守的道德都做不到，還談什麼幹好工作呢?隨着現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭的日趨激烈，對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。
要大力倡導以“愛崗敬業、誠實守信、辦好公道、服務羣眾、奉獻社會”為主要內容的職業道德，在工作中做一個好的建設者。中國已不同以往，隨着香港、澳門的迴歸，WTO的加入，將使我國跨入國際化的行列，但作為最基層勞動者的我們，如果不為祖國的建設打下良好的基礎的話，那就象蓋樓房一樣，地基不穩，怎能撐起一座大樓呢?所以我們勞動者就象地基一樣，必須牢牢的紮在社會的最底層，做一個好的穩固的基石，那樣才會使我們的國家朝着正確的方向發展，才會使我們的國家穩固的屹立於世界民族之林，我相信只要我們努力了，一定會當好這塊基石，所以必須從自身做起，培養自己對工作的責任感、道德感、發揮自己的責任心，認真履行職業道德，只有這樣，才能把我們的國家建設得更加強大，更加繁榮。