班級紀侓保證書報告 篇1
為了進一步規範學生的常規紀律，為學生創造一個更好的學習、生活環境，進一步抓好我係各班學生的教育教學管理工作，按學校“關於開展新學期紀律整頓的通知”的精神要求，我係高度重視，系主任吳進帶領各班輔導員多次到學生教室、寢室等活動場所作了檢查，並對我係的學生的常規紀律整頓工作進行動員和部署，現將我係此次工作總結如下：
一、各班認真組織學習文件精神，開展了形式多樣的教育活動。
各班在輔導員的親自組織下，開展了形式多樣的教育活動，如09級英語教育(學前方向)專業的全體同學召開了“整頓課堂紀律，樹立良好學風”班會、09級英語教育(國小方向)專業的全體同學召開了關於紀律整頓的主題班會、10級語文教育專業開展了關於紀律整頓的討論等。會上，各輔導員就近期的學習紀律、就寢紀律、夜不歸寢紀律、抽煙、喝酒、未按時歸校等情況作了通報和總結，並對出現在本班的情況作了嚴格批評。各班同學也積極發言，作了嚴肅的批評與處我批評，進行了認真的剖析，對違紀造成的不良後果有了更清醒的認識，紛紛表示要嚴格管理自己，認真遵守紀律，努力學習、刻苦訓練、提高專業技術技能水平，全面提高自身素質，為創造良好的班風、學風盡到自己的力量。
二、各班進一步健全、完善班規制度，形成監督制約的長效機制。
吳主任要求各班應盡力把解決突出問題和加強班規制度建設結合起來，這樣才能更加全面、系統、科學的管理班級，才能為規範思想、學習、紀律、工作、作風等各種行為打下了堅實的基礎。因此各班紛紛加強了班級管理的規章制度建設。
吳主任要求各班應盡力把解決突出問題和加強班規制度建設結合起來，這樣才能更加全面、系統、科學的管理班級，才能為規範思想、學習、紀律、工作、作風等各種行為打下了堅實的基礎。因此各班紛紛加強了班級管理的規章制度建設。
班級紀侓保證書報告 篇2
文明禮儀不僅是現代文明人必備的基本素質，也是做人的基本要求。文明禮儀不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂、温馨。為了提高自己的文明禮儀修養水平，養成良好的文明行為習慣，我們以自己的人格鄭重做出如下承諾並嚴格履行：
一、學生禮儀
1、誠實守信，自尊自愛，不弄虛作假，考試不作弊。
2、要珍愛生命，安全第一。不到危險場所活動，不抽煙喝酒，不談戀愛，不夜不歸宿，不擅自到校外租房，不帶通訊工具進教室;遇特殊事情要冷靜，同學之間和睦相處，如發生矛盾要多做自我批評;不在教室和校園內追逐打鬧、喧譁起鬨，維護學校良好秩序;不帶管制刀具，不拉幫結夥，不打架鬥毆，不恃強欺弱。
3、要勤儉節約，不攀比吃喝，不鋪張浪費。
4、要遵守社會公德，不做影響學校聲譽的事。平時言行文明，尊敬師長，禮貌待人，不破壞公物，不侵佔公私財物。
5、要穿戴整潔，樸素大方。女生不穿高跟鞋，不化粧，不佩戴首飾;男女生均不燙髮、不留怪發、不染髮，男生不留長髮。
6、要潔身自好，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。不進入營業性網吧、遊戲廳、歌舞廳等娛樂場所，不傳閲不健康書刊，不聽、看不健康音像製品。
7、要按時到校，不遲到，不早退，不曠課，科學利用時間，勤奮學習，上課認真聽講，積極發言，按時獨立完成作業。
8、要愛護環境，養成良好的衞生習慣，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，積極參加公益勞動。
二、家長禮儀
1、合法教子。文明自律，以身作則;不溺愛、不打罵、不歧視孩子，保障孩子的合法權益。尊重孩子的隱私，不打聽孩子祕密，不翻閲孩子日記，不私拆孩子信件。
2、教育孩子自己的事自己做，節約水電、愛護花草、保護環境、保護動物。給孩子創造關心自己、管理自己的機會。
3、培養孩子正確的學習觀念，告訴孩子生活處處存在學習。以平和的心態關注孩子的學習，着力培養孩子的學習興趣和良好的學習習慣。不對孩子的學業成績施加壓力，關注孩子的學習過程，淡化學習結果。給孩子提供相對獨立的學習空間，便於孩子學習。
4、尊重孩子，耐心傾聽孩子的心聲。在孩子面前説話算數，不輕易許諾。敢於在孩子面前承認自己的錯誤。
5、經常與老師溝通或定期與老師聯繫。與老師交流時，內容具體，重點突出，針對性強。對學校或老師有意見和建議，應坦誠相待，通過各種形式進行友好溝通。
6、重視家長會及學校組織的家長培訓，不無故缺席。
保證人：
年月日
班級紀侓保證書報告 篇3
自從我們班學習了禮儀後，我們班的禮儀知識，禮貌用語的知識都知道不少，還善進的我們班的分數，但有時也不是那麼好，同學們有時不團結。
有一次，我和幾個同學一起去玩，正面迎來了一位老師，我們紛紛給老師問好;“老師好，老師您好--------”然後，我們就走了!你知道一位老師走過時應該做到哪幾點呢?那有兩位或超過兩為以上的老師呢?你知道吧!
如果有一位老師在你面前走過，你應該止步，微笑，問好。主要是問好，問好應該説，老師好或老師您好。當你遇上了兩位或兩位以上的老師，那你就不能逐個逐個地説好吧，如果有十位老師，你豈不是要講十次，那可不容易呀。那大家再想一想吧!我們可以用一個字來概括其他老師，可以用一個字“們”字，那應該是生活，老師們好，那樣就可以不用説那麼多次了，只要再添一個“們”字，這就可以概括其他老師了，可容易呢!
有一次其他學校的老師來我們學校聽課，我們班做得很好，基本上遇到啊咯市都有問好，而我就在課室做一做準備，我走道門邊，看一看同學們，看，那邊來了一大羣老師，正向我們班來呢1正想看看同學們的表現!到了，我們忙説：“老師們好。”老師們向我們點頭，表示向我們道謝似的，差不多上課了，這些老師正向我們班聽課!我們很高興!
這一次，我也覺得自己進步了不少，以前，我對這些禮貌知識懂得一些，這次我懂得了許多，老師給我們講了也知道不少，就比如在電影院哪兒的禮貌我本來是不知道的，老師講了一些後，我才知道，原來，在電影也有和學校差不多一樣的禮貌!
有一次，我看前面有一位老師，便向前走過去，向老師問好，再做其他事!
我知道了一些名言：生活裏最重要的是禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。我覺得這句名言説得沒錯!禮貌的確比什麼都重要，生活不能沒有禮貌!
班級紀侓保證書報告 篇4
新學期開學已經過去近三個月了，七年級新生仍處於紀律鬆散，學習不努力的狀態，為了能更好的提高學習成績，現急需加強班級的紀律管理工作。
對於班級的紀律表現，經觀察調查存在的問題主要有以下方面：
1、課堂中學習紀律差，學習積極性不高。
2、自習前後學生不能自覺學習，秩序較差。
3、作息執行情況不太好，特別是午休不按時，甚至不休息。
4、教室衞生及物品擺設不能堅持每天干淨、整齊，垃圾不能件件入簍入筐。
5、學生作業完成不按時，存在抄襲現象，而且個別同學作業完成次數很少。
6、學生貪玩，身上缺點多，導致班級學習氛圍差，紀律遵守一般。
7、公共場所學生不能自覺遵守秩序，甚至喧譁、起鬨。
根據以上紀律方面存在的問題，特採取以下措施：
1、召開班會，明確班幹部職責，加強班級管理工作，特設紀律委員1名。
2、實行班級量化考核，天天有記錄，每月合計1次得分。
3、嚴格作息制度嚴格執行。
4、衞生委員堅持對班級所轄衞生區督查管理。
5、每週週會堅持對一週工作總結、分析，對下週工作部署安排，並且每週評選紀律表現最好的5名，最差的3名。
希望通過採取以上措施能使班級的紀律有所改善，力爭做到：
1、班級紀律有人管，人人都是管理者。
2、人人都能自覺遵守校規、校紀，爭做班級的紀律之星。
3、通過紀律的約束，每個同學都能逐步養成良好的習慣，做一名守紀、合格的中學生。
4、在了的紀律保證基礎上，個個同學學習成績能穩中有升，提高班級整體學習成績。
總之，通過本次紀律整頓，希望每位同學能自覺遵守各項紀律，做一名守紀好學的學生。
保證人：
年月日
班級紀侓保證書報告 篇5
文明人必備的基本素質，也是做人的基本要求。作為一名大學生——我僅以自己的人格鄭重做出如下承諾並嚴格履行：
一、誠實守信，自尊自愛，不弄虛作假。
二、要珍愛生命，安全第一。
三、勤儉節約，不鋪張浪費。
四、遵守社會公德，不做影響學校聲譽的事。
五、穿戴整潔，樸素大方。
六、潔身自好，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
七、按時到校，不遲到，不早退，不曠課，科學利用時間，勤奮學習。
八、愛護環境和公共設施，養成良好的衞生習慣，積極參加公益勞動。
九、服從管理，有事請假。
十、嚴於律己，遵紀守法。
保證人：
年月日