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湖心亭看雪課文反思篇1《湖心亭看雪》的教學目標中我把重點定在：通過想象，感受雪後西湖凝靜蒼茫的意境之美，學習白描手法的運用。就是希望培養學生的文學感悟力，去品析雪後西湖的空靈靜謐之美。並在預習導案中設計了三個...

看雪反思總結篇1《看雪》是二年級語文上冊的一篇課文。這篇課文是一篇內容很新、教育意義很深的課文。課文圍繞着中國台灣的小朋友看不到雪而驚奇地問老師為重點，老師又深情地回答學生們的話為難點，從而設計出一系列問...

《湖心亭看雪》反思總結篇1上完《湖心亭看雪》，我回味無窮：短文長教，簡文豐教真能創造出美好的境界啊!這份美好，誕生於以下突破。以讀突破。從最開始的全文朗讀到重點句子的品味讀，讀是整堂課的主線。在讀中尋找疑問，在讀中...

看雪教學反思篇1這篇課文，講中國台灣小朋友只見過用棉花做的雪，沒有見真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的願望。課文藴含着海峽兩岸人民企盼祖國統一的願望。本課教學，通過...

湖心亭看雪課文反思篇1張岱的《湖心亭看雪》為我們描繪了一幅清淡雅緻的西湖雪景，白描手法的運用嫻熟老練，渾然天成;寫景、敍事、抒情水乳交融，渾化無跡;文中所展示的作者高雅脱俗的情懷，頗讓我們這些生活在都市忙碌不堪...

看雪教學反思篇1這篇課文，講中國台灣小朋友只見過用棉花做的雪，沒有見真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的願望。課文藴含着海峽兩岸人民企盼祖國統一的願望。本課教學，通過...

《湖心亭看雪》教學反思篇1本節課，關於文言實詞和寫作手法的教學任務沒有完成，但是學生們能夠質疑，能夠思考，並能夠在思考中有所收穫，實在是一件可與而不可求的幸事!或許這就是我們追求的課堂生成吧?!教師在課堂上要充分調...

湖心亭看雪教學反思篇1《湖心亭看雪》的教學目標中我把重點定在：通過想象，感受雪後西湖凝靜蒼茫的意境之美，學習白描手法的運用。就是希望培養學生的文學感悟力，去品析雪後西湖的空靈靜謐之美。並在預習導案中設計了三個...

看雪反思總結篇1孩子們最難理解通過看雪表現了祖國寶島台灣的兒童與祖國大陸的兒童盼望着祖國早日統一的共同心願這一主題思想。課文圍繞着中國台灣的小朋友看不到雪而驚奇地問老師為重點，老師又深情地回答學生們的話...

九年級語文上冊《湖心亭看雪》教案篇1一、情景導入生成問題“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”這是唐代詩人柳宗元的詩，詩中“寒江獨釣”的清奇意境令人神往，孤高情懷叫人讚歎。而明末清初的文學家張岱...

語文二上看雪教學反思篇1今天教學《看雪》這一課，覺得名師教學設計的不錯。於是藉助她的教學設計進行了教學。一開始藉助圖畫引導學生看圖説話。然後叫學生找出與圖相關的段落。再引出課題，學習字詞、課文，並感悟本課文...

看雪反思總結篇1《看雪》是二年級語文上冊的一篇課文。這篇課文是一篇內容很新、教育意義很深的課文。課文圍繞着中國台灣的小朋友看不到雪而驚奇地問老師為重點，老師又深情地回答學生們的話為難點，從而設計出一系列問...

湖心亭看雪教學反思篇1《湖心亭看雪》的教學目標中我把重點定在：通過想象，感受雪後西湖凝靜蒼茫的意境之美，學習白描手法的運用。就是希望培養學生的文學感悟力，去品析雪後西湖的空靈靜謐之美。並在預習導案中設計了三個...

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九年級語文上冊《湖心亭看雪》教案篇1一、情景導入生成問題“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”這是唐代詩人柳宗元的詩，詩中“寒江獨釣”的清奇意境令人神往，孤高情懷叫人讚歎。而明末清初的文學家張岱...

湖心亭看雪教學反思篇1本節課，關於文言實詞和寫作手法的教學任務沒有完成，但是學生們能夠質疑，能夠思考，並能夠在思考中有所收穫，實在是一件可與而不可求的幸事!或許這就是我們追求的課堂生成吧?!教師在課堂上要充分調動學...

《湖心亭看雪》反思總結篇1上完《湖心亭看雪》，我回味無窮：短文長教，簡文豐教真能創造出美好的境界啊!這份美好，誕生於以下“突破”。以“讀”突破。從最開始的全文朗讀到重點句子的品味讀，“讀”是整堂課的主線。在讀中尋...

湖心亭看雪閲讀及答案(一)崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩...

看雪課文反思篇1《看雪》是二年級語文上冊的一篇課文。這篇課文是一篇內容很新、教育意義很深的課文。課文圍繞着中國台灣的小朋友看不到雪而驚奇地問老師為重點，老師又深情地回答學生們的話為難點，從而設計出一系列問...

編者按：張岱遊西湖，不在暖春，不在月下。張岱看西湖，不看朝煙，不看夕嵐。在大雪三日，人鳥聲俱絕的夜晚，張岱獨步西湖，是痴但更是孤獨之中的堅守。下面讓我們一起來看看這篇客此之人，痴情之人，乃孤獨中堅守之人。客此之人，痴情之人...

《湖心亭看雪》教學反思篇1回顧這節課，我覺得有值得肯定的地方，也有很多需要改進的地方，總結反思如下：1、成功的地方在於學生為主體的意識體現得十分清楚，比較充分地發揮了學生學習的主動性和積極性。整堂課中，幾乎沒有對課...

《湖心亭看雪》出自明末清初張岱之手，雖然《湖心亭看雪》不是記中的名篇，但作者清新淡雅的筆墨，描繪了雪後西湖凝靜清絕的美，用曠達和痴共同釀製了一種近乎純美的意境。以下是就業指導網為您蒐集整理的《湖心亭看雪閲讀參...

《湖心亭看雪》反思總結篇1在設計《湖心亭看雪》這篇文章的教學中，我想通過遞進式的朗讀，來不斷加深學生對文章語言的品味，來深化對文章主旨的理解，在讀中質疑，在讀中解疑，在讀中體悟。讀既是手段，又是目的。同是，為了避免一...

湖心亭看雪課文反思篇1《湖心亭看雪》的教學目標中我把重點定在：通過想象，感受雪後西湖凝靜蒼茫的意境之美，學習白描手法的運用。就是希望培養學生的文學感悟力，去品析雪後西湖的空靈靜謐之美。並在預習導案中設計了三個...

《湖心亭看雪》教學反思篇1本節課，關於文言實詞和寫作手法的教學任務沒有完成，但是學生們能夠質疑，能夠思考，並能夠在思考中有所收穫，實在是一件可與而不可求的幸事!或許這就是我們追求的課堂生成吧?!教師在課堂上要充分調...