幼兒班級安全細則 篇1
幼兒園安全工作關係到社會的穩定，關係到幼兒園的教育教學工作能否正常開展，它的責任重於泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期的安全工作，以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發生目標，確保幼兒平安。
一、目標要求：
本學期幼兒園安全工作的目標要求是：認真貫徹省、市、區三級政府和教育行政部門關於加強安全工作的有關文件，努力杜絕一切因幼兒園工作失誤造成的安全責任事故，消除幼兒園的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環境，幼兒有一個安全文明的學習環境。
二、安全綜合治理領導小組領導重視，認識到位，建立由馬會飛為第一責任人的幼兒園安全工作領導小組，把安全工作擺到主要工作議事日程之中，定期召開安全工作會議，做到年初有計劃，半年有小結，全年有總結，為全園營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環境。安全領導小組成員如下：
組 長：馬國強副組長：王佳娜組 員：俞利娟、王萍、杜菲、董穎、陳芳、周偉利、馬芳燕三、強化安全意識1.全園教職工要把幼兒安全問題置於頭等重要地位，加強對工作的責任感，強化安全意識，認真細緻地做好工作，避免意外事故的發生。
2.在每週的園務會議上，提醒各教職工重視衞生保健工作，加強對幼兒的安全保護工作。
四、重視環境安全，避免事故發生1.經常檢查防火設施，注意易燃物品存放的安全及電源電閘的安全;後勤人員每月中、月底進行一次安全檢查更換，確保有效使用。
2.後勤人員每週一檢查大型玩具設施，發現有損壞脱落及被鏽蝕及時處理。
五、認真落實安全制度和安全措施1.組織員工每月集中學習安全制度和安全措施兩次。
2.園長對制度執行情況進行定期檢查分析查找原因，採取對策。要注意防微杜漸，把不安全隱患除在萌芽中。
六、 注意幼兒的飲食安全1.認真貫徹執行衞生系統有關食品衞生的規定，防止食物中毒。
2.粥、開水、飯菜等放在安全的地方，防止燙傷。
3.藥品、洗滌用品及化學清潔劑要放到幼兒接觸不到的地方，防止誤食、誤飲中毒。
七、組織户外活動時，確保幼兒安全1.師在組織幼兒户外活動時，首先要進行安全教育。
2.教師在活動前和活動結束後要清點人數。
3.幼兒進行活動時，教師要眼觀四面，耳聽八方，注意每個幼兒活動情況，不能離開幼兒做其他的事情。
幼兒班級安全細則 篇2
(一)有育兒及衞生保健知識宣傳形式及內容，定期對幼兒、保教人員、家長進行衞生保健健康教育。
(二)安全教育1、對成人的教育：
(1)教育成人在照顧幼兒時必須做到放手不放眼，放眼不放心，凡幼兒活動的環境都應有安全設施。
(2)成人應態度和藹動作輕柔，嚴禁威脅恐嚇強行拉扯，體罰或變相體罰。
(3)各種物品應放在固定安全的地方，防止小兒接觸燙的和可能傷害小兒的物品。藥物應妥善保管，內服藥、外用藥應有明顯標籤，放在幼兒拿不到的地方，消毒藥品、滅鼠殺蟲劑、農藥應上鎖。給幼兒用藥時，事先必須認真反覆核對無誤。
(4)普及各種常見意外事故的急救知識和技能。
(5)健全幼兒園安全制度，交接班制度和接送制度，防止小兒走失和被冒領。
2、對幼兒的教育：
(1)幼兒期：要注意安全行為的教育，如不要爬高，不要玩火，以免發生跌傷、燙傷。
(2)學齡前期：培養幼兒有安全的意識，並訓練幼兒對意外事故的防備能力，啟發誘導他們知道什麼是安全的，什麼是不安全的，後果會如何。
幼兒班級安全細則 篇3
關愛幼兒的身心健康，保證幼兒的安全，是幼兒園和家長的共同責任，為達到家園一致教育的良好效果，特制定如下安全要求，望家長理解配合。
一、 入園前，家長應檢查幼兒兜中是否裝有釦子、別針、石子等易造成傷害的雜物，發現後及時取出。
二、 入園時，家長務必把幼兒送到本班教師手中。如有特殊情況，需要幼兒自己入班，家長事先需出示書面證明，要寫清幼兒自行入班的起止日期，家長簽字後，交給本班教師，以便登記備案。幼兒出現意外，由家長承擔責任。
三、 幼兒因病所帶的藥品要當面交給老師並填寫藥品登記表。四、 離園時，幼兒和家長過於密集，儘可能帶幼兒即刻離園。穿行樓道時教育幼兒愛護樓道內的設施，不上窗台，不在暖氣台上行走，不從樓梯扶手上往下滑，避免安全事故的發生。五、 玩大型玩具時，請您幫助幼兒按年齡選擇玩具、器械，並在旁邊保護，指導幼兒按正確的方法玩耍，切忌遠離幼兒聊天、議事，以免孩子走失。
六、 玩鞦韆、吊環時，教育幼兒學會輪流分享，遊戲時照顧旁邊正在行走的其他幼兒，以免發生碰撞事故。
七、 離園時，教育幼兒不在操場、草地上追跑、打鬧、拆卸玩具、互相投擲。
八、 聽到靜園鈴聲，配合值班人員催促幼兒儘快離園
幼兒班級安全細則 篇4
一、指導思想
為了切實加強我校校園文明建設，營造班級文化氛圍，培養學生的集體凝聚力，創建一個温馨和諧的教室環境，學校決定舉行班級文化佈置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環境影響學生從而教育學生。
二、總體目標
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温馨的家。
三、活動時間：20xx年10月 9日
四、評比時間：20xx年10月 12日下午放學
五、評委成員
組 長：
副組長：
組 員：
六、佈置要求
1. 以人為本，突出班級特色，形成獨特的班級文化。
2.注重創設濃郁的班級文化，促進學生學習興趣的培養。
3.班級佈置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，力求育人的目的。
4.教室環境佈置，要注意根據學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。
5.教室環境佈置要注意整體協調，佈局統一，防止因雜亂無章、缺乏美感。
6.教室環境的佈置也要符合教育規律，既能美化環境，營造良好氛圍，又能賞心悦目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。
七、獎項設置
高年級組(五六年級)：一等獎1個
中年級組(三四年級)：一等獎1個
低年級組(一二年級)：一等獎1個
八、獎勵辦法
本次活動納入班主任考核，獲得一、二、三等獎的班級，頒發獎狀並表彰，同時分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。
附：評分細則
1 整體環境 (3分)
(1)教室整體上整潔有序，講台、課桌、辦公桌擺放整齊，課桌上無課本等學習用品。(1分)
(2)地面、桌椅側面、上面無污垢;門窗潔淨明亮，無灰塵，牆上無腳印、污漬等;窗台無堆放;牆角無蛛網;衞生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)
(3)教室佈置和諧、美觀，色調統一，符合班級學生特點。(1分)
2 佈置內容 (3分)
(1)內容積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。(1分)
(2)班級佈置有適合本班學生的學習、德育等。(2分)
3 創意、特色 (3分)欄目設計佈置有名稱有創意。(3分)
4、整體效果(2分)整體佈置個性化，有自己的風格。(2分)
幼兒班級安全細則 篇5
1、全體教職工必須嚴格遵守作息制度,按時簽到，不遲到、不早退、不中途離崗, 無大事不隨便請假。遲到或早退3次按事假半天論處.
2、教職工因事假必須經園長批准，病假須出具醫院轉診證明及醫院病假單方能生效，凡未請假或擅自離開崗位者按曠工論處,曠工一次扣除當月獎金和工資.
3、教師要嚴格遵守作息時間,並按規定參加輪班值崗和節假日的集體活動,不無故請假. 不到者(特殊情況除外)按曠工論處。
4、當班或值班時間，一律不接待親友，不接私事電話，不能因私事離開孩子。
5、 一月公佈一次出勤。並將考勤列入獎懲、評比條例中。
6、教師每月請假3天以內扣全勤獎,每天按20元計算,超過3天再扣除基本工資,按每天15元計算(含週六日的集體活動).
7、凡在學期初接受園裏聘任的教師必須認真堅持工作，不中途辭崗，如遇特殊情況必須提前一個月申請，園務會將根據實際情況做出裁定，否則，將扣除一月工資和學期獎金。
幼兒班級安全細則 篇6
一、員工入職需經崗前消防安全培訓，合格後才能上崗，保安部定期組織員工進行消防安全培訓，員工必須熟知必要的消防安全知識，懂“四懂四會”，瞭解本單位滅火器材的位置及性能。
二、實行每日防火巡查、檢查制度，崗位員工對本部門每兩小時檢查一次，保安部每日巡查，並做好記錄。
三、保障安全出口、疏散通道的暢通，對安全出口指示燈、應急照明燈要及時進行檢修，確保正常運轉。
四、消防控制室、消防泵房實行24小時值班。
五、對營業場所的消防設施、消防器材必須定期進行檢察、維護，以保證其靈敏度和應有功效。
六、對存在火災隱患的部門，要及時整改，消除隱患。
七、建立用電、用火管理制度，重點工種(電、氣焊工等)需持證上崗。
八、嚴禁攜帶易燃、易爆等危險物品進入單位，如發現危險情況，立即報告保安部妥善處理。
九、專職消防隊員需持證上崗;組建義務消防隊伍，並定期進行消防安全培訓。
十、根據滅火、應急疏散預案，定期組織滅火和應急疏散演練。
十一、對煤氣、乙炔、氧氣設備由專人負責管理，並定期檢查。
十二、保安部定期進行消防安全考評工作，對不合格的部門和員工定期進行整改。
幼兒班級安全細則 篇7
為了激勵先進更先進，後進趕先進，本着公開、公平、公正的原則，真正使班級管理工作落實到實處，體現評比的真實性，有效性。特制定出官陡國小先進班集體評比細則：
一、評比程序
1、先進班級必須由班主任先申報。
2、學校根據申報情況，由校長室牽頭組織德育室、教務處、少先隊大隊部、全體教師聽取申報班級班主任的交流、彙報。
3、各處、室、大隊部和全體教師根據材料交流情況，採取無記名投票方式，評定出先進班集體。
4、根據材料及無記名投票評定的結果，由德育處上報校長室，通過行政會最後討論決定上報區、市先進班集體的班級，並把先進班集體在學校公開欄進行公示一週。
5、對評比的先進班集體公示無異議的班級方可上報為區、市先進班集體。
二、評比條件
1、彙報材料具有真實性10分，若有不真實的酌情扣分;
2、班級體積極參加學校或上級教育主管部門組織的集體活動的10分;(辦公室提供材料)
3、班級學生學習興趣濃厚，學習成績整體水平較好的10分;(教務處提供證明材料)
4、各種競賽活動按照參加人數或得獎情況商定;
(1) 國家級1、2、3等獎權重為： 5、3、2分。
(2) 省 級1、2、3等獎權重為： 4、3、2分。
(3) 市 級1、2、3等獎權重為： 3、2、1分。
(4) 區 級1、2、3等獎權重為： 2、1、0.5分。
(5) 鎮片級1、2、3、等獎權重為：1、0.5、0.25 分。
(注)：以上獎次必須是由學校或上級教育主管部門組織的方可按上述權重打分，其他外校或部門組織的活動取得的獎項，由學校認定可酌情加分。但所有獎次均要提供證書(複印件)或證明材料。
三、選舉辦法
1、教師無記名投票(按得票多少計算)
2、學生無記名投票(按得票多少計算)
幼兒班級安全細則 篇8
一、目標管理
1、根據《中學德育大綱》制定班級工作計劃
2、期末有班級工作總結
3、有爭創文明班級計劃
二、學生幹部
4、班團隊幹部能獨立開展工作，有一定威信
5、班團隊幹部分工合作，團結互助
6、班團隊幹部能完成校、校團委、學生會下達的任務
三、班風建設
7、班風好，常規考核評比成績優秀
8、室內佈置統一規範，班風突出、醒目
9、愛護公物
10、黑板報內容豐富健康並不少於德育處規定的期數
11、主題班會每學期至少二次，效果良好
12、積極參加公益活動
幼兒班級安全細則 篇9
為實施《海南師範大學人事分配製度改革方案(試行)》中有關收入分配製度的改革，做好績效工資的發放工作，特制訂績效工資發放辦法。
一、績效工資的構成項目
績效工資是從學校各類事業收入中按規定比例提取，用於支付教職員工獎勵性工作報酬的經費，主要包括以下開支項目：
(一)崗位津貼
(二)效益津貼
(三)特殊津貼，包括：
1、專業技術特殊津貼
2、領導責任津貼
(四)獎勵津貼
二、績效工資發放的依據
績效工資依據《海南師範大學人事分配製度改革方案》確定的指導思想、基本原則和實施範圍，按不同項目分別發放。其中，崗位津貼、效益津貼、領導責任津貼按照本發放辦法的具體規定發放，專業技術特殊津貼和獎勵津貼分別按照另行制訂的單項具體規定發放。
三、崗位津貼和效益津貼發放的具體規定
(一)凡在我校事業編制內的在聘在崗教職員工，按時按質完成基本崗位工作量並且考核合格，均可享受相應崗位職務工資待遇。達到學校規定的崗位津貼工作量標準，則可按照相應的崗位津貼等級發給崗位津貼(自籌經費單位或部門的崗位津貼、效益津貼的經費來源為其自籌資金)。非事業編制的合同制聘用人員，只執行聘用合同約定的工資標準。
(二)“雙肩挑”(僅限高校教師、科研系列)人員的崗位津貼，按照就高不就低原則計算。管理崗位人員的效益津貼，按其所任管理職務的相應崗位津貼等級係數核發;在機關(教輔)部門下列崗位任職的專業技術人員的效益津貼，分別按照高級對應正科級、中級對應副科級、初級對應助理級的崗位津貼等級係數核發：
1、在財務部門設置的會計專業技術崗位;
2、在審計部門設置的審計專業技術崗位;
3、在檔案部門設置的檔案專業技術崗位;
4、在圖書館設置的圖書資料系列專業技術崗位;
5、在實驗中心設置的實驗系列專業技術崗位。
(三)經任免機關批准主持全面工作的副職(僅限省編委核定機構的副處及其以上崗位)，按正職標準執行崗位津貼和效益津貼。僅保留副處及其以上原工資待遇，不在我校內設機構的副處及其以上崗位任職者，其崗位津貼、效益津貼按低一級崗位標準執行。
(四)機關(教輔)部門崗位津貼由人事處審核，財務處按核定額按月預發，年末根據年度考核結論結算。
機關(教輔)部門效益津貼的發放額度在每學期末根據全校各教學部門彙總的效益津貼發放額度進行調整核算後發放，不得超過全校教學部門總的效益津貼平均水平。
具有高校教師資格的機關(教輔)部門的坐班制工作人員，如佔用坐班工作時間在各教學學院兼任教學工作，一般不得超過每週4節的工作量，課時費由開課學院參照相應專業技術職務的全校性素質教育公選課課時費標準計發。
(五)教學部門的崗位津貼和效益津貼由人事處審核，財務處按核定額在學期末預劃撥。在學校按照各部門的年度考核結論分等級確定實付比例後，再進行年度結算。各教學部門根據學校的有關規定和自身情況及學科(課程)建設的實際，制訂本部門的崗位津貼和效益津貼具體發放辦法。
對於工作量超過學校規定的相應崗位合格工作量標準者，方可發放崗位津貼，否則不予發放崗位津貼和效益津貼。
各教學部門的崗位津貼和效益津貼具體發放辦法，須經本級教職工大會討論通過並公示，報人事處審批後執行。
在學校對教學部門的考核結論劃分不同等級之前，學校劃撥各教學部門的崗位津貼和效益津貼總額的實付比例，一律按照100%的比例劃撥。
(六)在專業技術崗位分級設置完成之前，劃撥各學院崗位津貼時，各專業技術崗位等級的津貼分別暫按三級、四級分別佔正高崗位數的30%、70%，五級、六級、七級分別佔副高崗位數的20%、40%、40%，八級、九級、十級分別佔中級崗位數的30%、40%、30%，十一級、十二級分別佔助理崗位數的50%控制劃撥總額。因在崗人數偏少，不足以按比例設置高等級的崗位等級者，則按照現崗位等級係數劃撥。各學院應當根據各崗位等級控制比例，自行選拔確定本學院在專業技術崗位分級設置完成之前暫時執行三級、五級、六級、八級、九級、十一級崗位的崗位津貼的人選。
(七)在教學部門效益津貼中，普通生每年實交學費的分成，按以下辦法核算劃撥金額：
1、根據學校當年度可用於分配的經費總額的規定比例，確定用於分配的普通生學費收入分成可佔全校普通生學費總收入的比例，由此確定全校普通生學費收入分成總額。
2、根據全校及各學院(專業)實際繳費的在校生人數、學費標準和相應學費收入額、教師編制及其他人員編制定額等因素，確定各學院每一人員編制相應的普通生學費收入的分成額，再據此把普通生學費收入分成總額分攤到各學院。
(八)全校性素質教育公選課的課時費，按照以下辦法劃撥和發放：
1、根據相應的教師編制數額，按學期核定全校性素質教育公選課的崗位津貼總額，其中，每一編制的崗位津貼具體數額，原則上按照副教授六級崗位津貼的全校人均值確定。
2、教務處根據全校性素質教育公選課任課教師的教學計劃課時、授課班級人數、教師職務等級等情況，確定計發課時費的標準課時數總數。人事處根據教務處核定的標準課時總數和全校性素質教育公選課的崗位津貼總額，確定每標準課時計發課時費的數額。
3、全校性素質教育公選課任課教師的課時費，分別劃撥到任課教師所在學院，由其所在學院發放，原則上應全額發放給任課教師本人。如任課教師所在學院內專業教育類課程的課時費低於公選課課時費水平，其所在學院可從劃撥到學院的公選課課時費總額中提取15%用於本學院的二次分配。
(九)各學院互開專業教育類課程的課時費，按照以下辦法劃撥和發放：
1、各學院互開專業教育類課程的課時費,按照授課教師完成的標準課時數計發，每標準課時應發課時費的數額,與同一學期全校性素質教育公選課每標準課時的課時費數額保持一致。
2、各學院互開專業教育類課程由教務處根據教學計劃和班級人數，核定授課教師完成的標準課時數，人事處按照每標準課時應發課時費的數額，在劃撥各學院崗位津貼時，從設課學院把相應數額的崗位津貼轉撥到授課教師所在學院，由授課教師所在學院按其分配方案進行分配。
3、本學院課程由教務處統一安排使用其他學院提供的實驗技術場地設備和教輔服務的學院，一律按照每標準課時10元的數額從本學院把相應數額崗位津貼轉撥給提供實驗技術場地設備和教輔服務的學院。其標準課時由教務處核定，人事處審核辦理轉撥崗位津貼事宜。
(十)各學院自行返聘或外聘的授課教師，以及從機關(教輔)部門聘請的授課教師，由該學院按其與應聘授課教師書面約定的標準發放任課教師課時費，此類課時費(含外國專家超定額工作量部分)由聘請授課教師的學院支付。
(十一)新入校工作人員，從來校報到上崗之下月一日起計發;新任職務人員從任命之下月一日起計發。
(十二)符合計劃生育規定休產假者，崗位津貼照發。
(十三)有下列情況之一者，減發或停發崗位津貼和效益津貼：
1、經批准脱產培訓進修學習3個月以上者，學習期間減發崗位津貼的50%，停發效益津貼。培訓進修人員與學校簽訂的培訓進修協議(合同)中另有約定的，按其約定執行。因函授學習或培訓進修需要短期(最長不超過15個工作日)請假者，按事假的有關規定處理。規定的脱產培訓進修期滿，沒有按時回校返崗工作者，按曠工的有關規定處理。
2、按照我校《關於待崗人員管理的規定》被列為待崗人員者，自待崗之下月一日起，停發包括崗位津貼、效益津貼在內的全部績效工資。
3、年度考核不稱職者，扣(停)發1年的崗位津貼和效益津貼。非見習期人員按照有關規定不予確定考核等次者，或者因拒不參加年度考核而沒有考核結論者，下一年度崗位津貼按照低一級崗位的標準發放，已在最低一級崗位者按80%發放，並扣(停)發1年效益津貼的50%。年度考核基本稱職者，告誡期內停發崗位津貼和效益津貼;如告誡期滿後定為稱職者，自告誡期滿之月的下月一日起，崗位津貼按照原崗位的標準發放，效益津貼按照原崗位標準的80%發放1年。
4、受職能部門通報批評者，減發當月崗位津貼的50%和效益津貼，受學校通報批評者，停發當月崗位津貼和效益津貼;受黨內警告處分或行政警告處分者，從處分之下月一日起的1年內，扣(停)發崗位津貼的50%，並扣(停)發1年的效益津貼;受黨內嚴重警告處分或行政記過及以上處分者，扣(停)發1年的崗位津貼和效益津貼。
5、曠工1-4天者，停發當月崗位津貼和效益津貼;連續曠工5天或1年累計曠工10天的，扣(停)發1年崗位津貼的50%，並扣(停)發1年的效益津貼;連續曠工超過6天或1年累計曠工超過10天的，扣(停)發1年的崗位津貼和效益津貼;連續曠工超過15天或1年累計曠工超過30天的，按照辭退的有關規定處理(屬於合同制聘用人員的按照解除聘用合同或勞動合同的有關規定處理)。
6、連續事假滿10天或連續病假滿20天者，停發1個月的崗位津貼和效益津貼。在1個學期內，累計事假11-15天或病假21-30天者，減發該學期崗位津貼和效益津貼的各40%;累計事假16-20天或病假31-40天者，減發該學期崗位津貼的60%並停(扣)發全部效益津貼;累計事假超過20天或病假超過40天者，停(扣)發該學期的崗位津貼和效益津貼。事假或病假的准假期滿，沒有按時回校返崗工作者，按曠工的有關規定處理。
7、各部門(單位)考勤主管人員和考勤工作人員在考勤工作中有失職守，導致曠工、病事假人員應停(扣)發的工資或各項津貼未能停(扣)發，並造成學校經濟損失者，按照損失額度扣發相關考勤工作責任人的崗位津貼和效益津貼。
8、因故出國出境者，從出國出境之下月一日起停發崗位津貼和效益津貼。如屬因公出境30天內返校者，可予以補發出國出境期間的崗位津貼和效益津貼，超過30天者不再補發。
9、因故(包括調動、借調到外單位、離退休、提前離崗、辭職、辭退、解聘待崗等)離崗者，自離崗之下月一日起停發崗位津貼和效益津貼。由省委省政府有關主管部門臨時選調到省級有關主管部門掛職者，自離崗掛職之下月一日起，在3個月內停發效益津貼，自第4個月起停發崗位津貼和效益津貼。
10、學校有關教職員工考勤、獎懲等其他規定中，對績效工資的扣(停)發問題有特別規定且其扣(停)發數額標準高於本規定的，按其規定執行，否則按本規定執行。其它經學校認定需要減發或停發的，按學校決定執行。
(十四)因年度考核、黨紀政紀處分而扣(停)發崗位津貼的節餘經費，由學校統一用於補充獎勵津貼經費，不劃撥到相關部門(單位)。
(十五)自籌資金髮放績效工資的部門(單位)，在自籌資金收入比上一年度有所增加的前提下，其崗位津貼和效益津貼的標準，可以根據自籌資金增加的幅度，按照學校發放機關(教輔)部門崗位津貼和效益津貼平均值的1至1.5倍確定，但最高不得超過1.5倍。其以加班費形式發放的績效工資，如不超過學校維持經費支付加班費的統一標準，可不計入1.5倍的限制額內，超過統一標準的部分仍計入;在自籌資金收入與上一年度持平或減少的情況下，其績效工資的標準，原則上應與其上一年度的平均水平持平或相應降低。
現有的自籌資金髮放績效工資的部門(單位)包括：繼續教育學院、國際文化交流學院、校園網絡中心、高校師資培訓中心、後勤集團(包括附屬國小、幼兒園、醫院、學術交流中心)、海南教育期刊社、海南師範大學附屬中學。
四、領導責任津貼發放的具體規定
(一)凡在我校內設機構的副處及其以上崗位任職者，按時按質完成基本崗位工作量並且年度考核合格，均可按照相應管理崗位的津貼標準，發給領導責任津貼(自籌經費單位或部門的領導責任津貼的經費來源為其自籌資金)。
(二)領導責任津貼由人事處審核，財務處按核定額在每學年第二學期期末預撥半年額度的80%，在完成相應公曆年度的年度考核之後，再根據年度考核結論核算。
(三)經任免機關批准主持全面工作的副職(僅限省編委核定機構的副處及其以上崗位)，按正職標準執行領導責任津貼。
(四)有下列情況之一者，減發或停發領導責任津貼：
1、除因病請假者外，凡按照崗位津貼和效益津貼發放的具體規定，不予全額發放其崗位津貼或效益津貼者，在被減發、停發崗位津貼或效益津貼期間，一律停發。
2、連續或累計病假滿20天者，減發20%;21-30天者，減發30%;31-40天者，減發40%;超過40天者，全部停發。
五、績效工資發放的其它規定
(一)學校對二級分配進行指導和監督，各部門(單位)績效工資發放統計報表經人事處、財務處按職能分工審核批准後執行。學校對於違反校、院兩級收入分配原則與辦法的現象進行制止與糾正，對情節嚴重的責任人給予懲戒。
(二)原屬事業編制內的離退休人員生活補貼按月發放，自20xx年3月1日起，在原有發放標準基礎上適當提高。
(三)電話費、桂林洋校區交通費補貼辦法另行制訂。
六、本辦法自頒佈之日起執行，由人事處負責解釋。
幼兒班級安全細則 篇10
1)優惠券僅限在有效期內使用，過期則無法使用;
2)優惠券不能與其它活動優惠同時享受，僅限購買正價商品時使用;
3)優惠券不能抵運費;
4)一個訂單隻能使用一張優惠券，優惠券一旦使用成功將無法退回;
5)優惠券金額大於訂單金額，使用支付後差額不予退回;優惠券金額小於訂單金額，則需由用户支付差額;
6)使用優惠券的訂單被取消後，優惠券將在訂單取消24小時內返還至賬户，優惠券有效期不變;
7)使用優惠券支付的訂單，如發生退貨，退款結算按照實際結算金額退款，優惠券不予兑現;
8)電話下單無法使用優惠券;
幼兒班級安全細則 篇11
為了加強內部管理，加強保安人員的責任感，牢固樹立認真負責的工作態度，確保工廠的財產安全，特制定本制度。
一、凡有下列表現之一者，公司給予獎勵：
1、標準執行崗位責任制,聽從指揮，服從安排，工作熱情，遵守公司制度，當月未發生任何事故，公司給予表揚。
2、當公司的公共財產及人身安全受到威脅時，能靈活採取有效措施，起到了免受損失的效果，得到公司認可和書面表揚者，獎勵伍拾元。
3、巡邏時能主動自覺維護廠內秩序，有效保護廠內環境，制止破壞廠內秩序的人和事，當場抓獲破壞者，獎勵貳拾元。
4、在巡邏中能及時發現偷盜嫌疑人蹤跡，並採取有效措施當場抓獲嫌疑人(有作案現場， 繳獲贓物，作案工具)。獎勵伍拾元。
5、能及時發現不安全隱患，並及時報警，避免了重大事故的發生，論功績大小獎勵伍拾元至伍佰元不等。
6、在處理求助或突發事件時，能及時到位，現場處理得當，有突發表現者，獎勵伍拾元。
二、凡有下列情形之一者，公司予以處罰：
1、不服從上級領導命令，不聽從指揮者，予以除名。
2、當公司人身財產安全受到威脅時，視而不見，臨陣逃脱者，予以除名。
3、在執勤中利用職務之便，監守自盜者，予以除名。
4、執勤時精神不振，睡崗或脱崗者，第一次罰款壹拾元，第二次罰款貳拾元，第三次予以除名。
5、巡邏時對破壞工廠秩序的行為不制止，不處理，每次罰款貳拾元。
6、未按規定巡邏和巡查記錄不全，每次罰款伍元。
7、值班人員未對進出廠區的車輛、摩托車、來訪者和物品等，未進行盤查和車牌登記者，每次罰款壹拾元。
8、未着裝上崗或衣整不齊，罰款伍元。
9、巡邏時圍觀打牌，打麻將或去打電遊者，每次罰款貳拾元。
10、值班室禁止無關人員進入，且嚴禁會客，如有違者，每次罰款壹拾元。交班時，值班未 打掃衞生，每次罰款伍元。
11、值班物品，機械等發生丟失或損壞，當事人賠償。
12、辱罵和毆打同事，情況嚴重者，送公安機關處理，並賠償醫藥費，處罰一個月工資作為 受害人精神補償費，並予以除名。
幼兒班級安全細則 篇12
大二下半學期，按照學校教學要求，我們動本0923班全體在老師的帶領下於6月24日對太原第一發電廠和太原第二發電廠進行了參觀實習。通過這次實習我們初步瞭解了太原市電力行業的歷史以及現狀，接觸了電廠生產的整個流程，認識到了當今電力行業所面臨的機遇與挑戰。整個實習收穫頗豐，現總結如下：
一、對電廠的大體認識。
我們此次參觀實習的電廠均為熱電廠，且兩個電廠都是利用煤作為燃料生產電能，它的基本生產過程可概括為：燃料在鍋爐中燃燒加熱水使之成為蒸汽，將燃料的化學能轉變成熱能，蒸汽壓力推動汽輪機旋轉，熱能轉換成機械能，然後汽輪機帶動發電機旋轉，將機械能轉變成電能。概括的講，電廠就是能量轉化的工廠，而具體到我們太原的一電廠與二電廠，就是將儲存在煤礦中的化學能轉換為電能與熱能的工廠。
二、國電太原第一熱電廠。
在上午的行程中，我們坐車去了位於晉祠路上的太原第一熱電廠。到達電廠之後我們並沒有被安排立刻開始參觀整個廠房，而是由老師帶隊到電廠的辦公樓去聽電廠的師傅給我們先進行理論上的講解。
這期間我們瞭解到了許多關於一電廠的歷史與發展軌跡，得知太原第一熱電廠創建於1953年，屬"一.五"期間國家156項重點工程之一。五十年來，經過六期擴建，逐步發展成為擁有裝機容量127.5萬千瓦的現代化大型熱電聯產企業。至20xx年底，為國家發電1020.53億千瓦時，供熱2.63億百萬千焦，負擔着太原市1000萬平方米，80萬居民的集中採暖供熱和部分工業熱負荷，為省城清潔生產和全省的經濟發展做出了突出貢獻。20xx年全廠發電量突破80億千瓦時大關，20xx年全廠實現安全生產600天。
之後師傅又給我們講解了太原一電廠現今正在運行的機組以及工作原理，這在後面的段落我會做具體報告。最後是強調安全，雖然是老生常談，但是依然需要我們萬分注意。師傅給我們提出了要檢查自己的鞋帶是否繫好，安全帽是否戴規範，以及行進中的種種要求。總結為“四不傷害”
即“不傷害自己，不傷害別人，不讓別人傷害自己，保護別人不被傷害。”
講解完之後就是由師傅及老師帶領我們參觀整個電廠的生產流程了，我們由廠門進入依次參觀了原煤倉，運輸皮帶，磨煤機，送煤器，鍋爐，汽輪機與發電機，水冷塔等機組。對這些之前只是在書本上有所學習，卻從未謀面的機器見了第一次面，現場切身感受到了電廠的工作環境。真正的感覺到了現實與書本的差別是多麼巨大，上午的實習可以説主要是開闊了視野，在琳琅滿目的機器面前，我還是有些暈，不能完全跟上思路。
在參觀完整個電廠之後，我們就乘車回到了學校，準備下午再參觀太原第二熱電廠。
三、大唐太原第二熱電廠。
午休之後的我們帶着略微的倦意登上了參觀太原第二電廠的旅程，到電廠之後依然是由一位電廠的工程師為大家講解第二電廠的歷史：太原第二電廠始建於1956年，地處山西省太原市西北方向尖草坪區，是中國大唐集團公司全資直屬企業，註冊資本金5340萬元，先後經過幾代人五十餘年的艱苦奮鬥，歷經六期建設，截至20xx年底，在役總裝機容量110萬千瓦。一期、二期機組現已退役;三期三台5萬千瓦機組於1967～1971年投產;四期兩台20萬千瓦機組於1994年投產;五期一台20萬千瓦機組於20xx年6月投產;六期兩台30萬千瓦空冷供熱脱硫機組，第一台於20xx年12月22日順利投產，標誌着我國首台30萬千瓦直接空冷供熱機組投產發電，第二台計劃20xx年3月投產。全廠現有員工2900餘人。
瞭解了太原第二電廠的歷史之後，我們由師傅帶領着參觀二電廠的生產線，與上午的感覺不同的是，這次我們與這些機組不再是初次見面，同學們的眼光中更多的不再是驚訝，而是回憶與思考我們所學的知識，在腦海中過整個理論的流程與實際的區別與聯繫。參觀了磨滅機、鍋爐、汽
輪機等機組之後，我們主要又參觀了二電廠的水冷設備。這裏冷卻的方法有直接水冷，間接水冷以及直接空冷三種。三種方法效果不一，但耗費的成本也高低不同。這三種方式同時存在於二電也有其歷史原因，這讓我們更加了解到一個電廠不是理論上建立起來就一成不變的，而是也在隨着時代的發展再進步，他有稍顯落後的機組在運行，也有極為先進的機組在工作，他是一個有機的，時間與空間上結合的整體。
整個參觀過程中，不同於電廠嘈雜的環境，電廠工作人員的工作環境還是很舒適的，在控制室中用計算機遠程控制檢測着電廠各個環節的運行，而不是我們原先想象的那樣要在炙熱的鍋爐旁盯着儀表。這讓我們瞭解到現代電廠的工作也是人性化的，也讓我們對自己將來的工作有了更多的期待。
四、電廠運行流程：
之所以要把這部分拿出來單獨報告，是因為上午下午主要參觀實習的內容就是參觀電廠工作流程，而兩個電廠的機組雖然有一定的差別但是大致相同。所以我認為總結的談談我們認識到的電廠運行流程，會比具體講哪個電廠採用的哪套方式，哪套機組更為現實，也更具有實際意義。
談到電廠運行的大致過程，則是由燃料的運輸開始的：將燃煤用輸煤皮帶從煤場運至煤鬥中。大型火電廠為提高燃煤效率都是燃燒煤粉。因此，煤鬥中的原煤要先送至磨煤機內磨成煤粉。磨碎的煤粉由熱空氣攜帶經排粉風機送入鍋爐的爐膛內燃燒。煤粉燃燒後形成的熱煙氣沿鍋爐的水平煙道和尾部煙道流動，放出熱量，最後進入除塵器，將燃燒後的煤灰分離出來。
火力發電廠在鍋爐爐膛四周密佈着水管，稱為水冷壁。水冷壁水管的上下兩端均通過聯箱與汽包連通，汽包內的水經由水冷壁不斷循環，吸收着煤愛燃燒過程中放出的熱量。部分水在冷壁中被加熱沸騰後汽化成水蒸汽，這些飽和蒸汽由汽包上部流出進入過熱器中。飽和蒸汽在過熱器中繼續吸熱，成為過熱蒸汽。過熱蒸汽有很高的壓力和温度，因此有很大的熱勢能。具有熱勢能的過熱蒸汽經管道引入汽輪機後，便將熱勢能轉變成動能。高速流動的蒸汽推動汽輪機轉子轉動，形成機械能。
汽輪機的轉子與發電機的轉子通過連軸器聯在一起。當汽輪機轉子轉動時便帶動發電機轉子轉動。這樣，發電機便把汽輪機的機械能轉變為電能。電能經變壓器將電壓升壓後，由輸電線送至電用户。
從能量轉換的角度看，整個過程可簡化為：燃料的化學能→蒸汽的熱勢能→機械能→電能。在鍋爐中，燃料的化學能轉變為蒸汽的熱能;在汽輪機中，蒸汽的熱能轉變為輪子旋轉的機械能;在發電機中機械能轉變為電能。爐、機、電是火電廠中的主要設備，亦稱三大主機。與三大主機相輔工作的設備成為輔助設備或稱輔機。主機與輔機及其相連的管道、線路等稱為系統。火電廠的主要系統有燃燒系統、汽水系統、電氣系統等。
五、實習總結：
這次我自己總結的實習目的是理論聯繫實際，增強我們對電廠的瞭解;使我們擴寬視野，鞏固和運用所學過的理論知識，培養分析問題、解決問題的實際工作能力和創新精神;本次實習在我們完成專業基礎課後進行，通過本次實習，使我們所學的理論知識得以鞏固和擴大，增加學生的專業實際知識;為將來從事專業技術工作打下一定的基礎;進一步培養學生運用所學理論知識分析產生實際問題的能力。
熱力發電廠是由愈多熱力設備和電氣設備所組成的整體，從某種意義上講，熱力的設備更多也更容易故障和事故，熱力和環境保護彼此間的關係式密切的。實習對電廠安全運行的認識，嚴肅的工作作風都有一定的培養。作為一種先進的生產力和基礎產業，電力行業與社會經濟和社會發展有着密切的關係，他不僅是關係國際經濟安全的戰略大問題，而且與人們的日常生活、社會穩定密切相關。
通過這次認識實習，我對動力工程在電力生產方面有了很深刻的認識，也對自己的就業前景充滿了希望。為人人類的生存需要能源的供給，而生產高品質，低污染的能源的責任就落在我們肩上。因此我們必須認真學習專業知識並掌握好所學的專業知識，在實踐中磨練自己，是的所學到的知識可以融會貫通，學以致用，讓自己成為一名合格的電力工作者，一名合格的動力工程師，為人類的能源事業做出貢獻!
幼兒班級安全細則 篇13
一、 每小隊每週共100分，每個隊員都可以為本隊做貢獻增加分數!
二、 每天以《小組每週評比欄》為評比依據加減分，做到獎罰分明!
三、 家庭作業：未完成(或未交)扣2分，作業得B扣1分;書寫認真準確得A++獎勵1分 。
四、 課堂紀律：不認真聽講，影響別人或做小動作扣1分;發言聲音響亮、落落大方，語言流暢，獎勵1分。
五、 課間遊戲：不能文明遊戲，被校值日生記名一次扣2分;不在規定區域內遊戲、追逐、奔跑發現一次扣1分。
六、 文明禮儀：入校禮儀不規範，;文明禮貌表現突出表揚一次加1分;
七、 衞生保持：桌位下面有垃圾，桌椅不整齊，桌兜內書本凌亂髮現一次扣1分;
八、 周小組加分：每天在以上五個方面沒有扣分，表現特別突出的小組可根據教師要求加分;
九、 周總分計分方法：每週100分減去組內個人扣分，再加上小組加分，最終得出周總分，排出組間名次。
十、 獎勵方法：每週排名前三的小組可以頒發獎狀及獎品;
幼兒班級安全細則 篇14
江蘇省省級機關醫院衞生保潔工作要求：
A、①號醫療綜合樓、②號急診樓、③號體檢樓、⑤號病案室樓、⑥號保健樓、⑦號行政樓、⑧號平房、龍江門診部等以上所有醫療、辦公及其他用房。
B、負責醫院服務範圍內室內及公共區域清潔衞生;(包括：天花板、頂棚、房頂平台、內牆、玻璃、高處燈具、通風口、地面、標識、室內傢俱、醫療設備設施、樓梯、走廊、通道、窗户、門、桌、椅、牀、櫃、水池、宣傳欄、洗手間、電梯間、公共通道、地下通道以及院內、外環境等);大樓內牆壁清潔無灰塵。
C、及時收集生活垃圾、醫療垃圾、廢報紙、紙盒，並送到院內指定地點;醫療垃圾處理按照有關規定進行，必須達到環保局要求;
D、按時巡視、清潔各樓層洗手間，保持洗手間清潔、乾燥、無異味;
E、所有病房室內每天上午、下午幹拖、濕拖地面各一次;
F、牀單元的終末處理(處理步驟、內容、要求需明細);
G、擦拭消毒治療車，擦拭消毒平車，輪椅，擦拭消毒病歷車和病歷夾;
H、清潔平車和輪椅軲轆上的毛髮並上潤滑油;
I、為避免塵土飛揚，地面幹拖應使用塵推加牽塵劑的方法進行處理，不得使用掃把;
J、要求對塵推頭和抹布用專門的洗衣機和烘乾機進行洗滌和烘乾，不能用手洗，以防止交叉感染;
K、為防止交叉感染，對不同區域的清潔工具按醫院感染科的要求實行嚴格分類擺放和使用，用顏色、字標等方式進行區分，放置位置統一、規範，特殊感染病人保潔工具專人專用;
L、日常保潔工作7：00開始服務;
M、急診晚班14：00-22：00，採取巡視保潔的方式且具體標準不低於日間要求;
N、24小時服務(夜間緊急需求服務);採取科學環保的方式和設備進行服務;
幼兒班級安全細則 篇15
通過學習，使我瞭解了我國工會發展歷史，進一步明確了加強基層工會的目標要求和主要任務，增進了對工會職能的認識，加深了對“組織起來，切實維權”豐富內涵的理解，它涵蓋了工會工作的各個方面，是一個完整的體系。同時又使我對學校的工會工作有了更深入的瞭解。體會到上級領導對我們工會會員的關心、期望和要求，更加體會到工會在構建和諧校園中的作用。
在這次學習中，我充分認識了新形勢下進一步加強基層工會工作的重要性和緊迫性。更加明確了在教育改革的過程中，教職工要精心投身教育教學工作，發揮其積極性和創造性，堅持服務教育、服務學生，為學校的發展積極工作，才能稱得上是一名稱職的工會會員。
我感到作為一名基層工會員，要樹立三個觀念，即黨的觀念、全局觀念、羣眾觀念。所謂樹立黨的觀念，就是自覺接受黨組織的領導，這樣才能堅持正確的政治方向，因為民主雖然是當今世界各國普遍實行的時代潮流，然而沒有制約的民主必然帶來秩序的混亂，堅持共產黨的領導，是中國工會的政治原則、本質要求和根本保證，也是中國工會區別於西方資本主義國家工會的根本特點。工會工作就是發揮工會橋樑和紐帶的作用，不斷為鞏固黨的執政基礎、實現黨的執政使命、推進黨的各項事業而奮鬥。所謂全局觀念，就是要服從和服務於全局工作，就是常説的圍繞中心服務大局，在全局工作中找準工會的定位。作為一名基層工會員要在工作中符合“議大事、懂全局、幹本行”的要求，我們教師作為公益的政府保障行業，本身的收入相對來説還是
不錯，但是我們的教工也可能因為家庭和其他的影響，存在不同程度的困難，因此我們基層工會要把幫困幫扶工作作為重點工作來抓，對貧困的職工及職工家屬，做到第一時間知情、第一時間報告、第一時間幫扶，這就是在大局中找準工會的定位。所謂的羣眾觀，不僅是要走羣眾路線，進入羣眾的中間，還要始終明白工會是職工合法權益的代表者和維護者，這是工會的身份意識。不管在任何情況下，工會幹部不能和職工搞對立，因為工會是代表職工的，面對個別職工對我們工作誤解或者提出不合理的權益要求時，工會必須履行好教育引導的職能，讓職工明事理、識大體、知進退。這其中就包含工會對職工的思想教育，我們的思想教育主要是讓職工明白形勢與任務，講清做法的依據所在，努力讓職工支持學校黨政的工作，從而凝聚人心。在各項工作中，要落實“全心全意依靠羣眾”方針，這就要求我們協同支部和行政做到“政治上保障、制度上落實、素質上提高、利益上維護、作用上發揮”，大力開展立功競賽活動、技能比武活動、學習班組文明崗位創建活動等，提高職工素質促進職工發展。
堅持以職工為本是貫徹科學發展觀以人為本的具體體現，維護職工的合法權益是工會的神聖職責，主動、科學、依法維權是社會主義工會的維權觀。現階段，工會所能夠依法維護的職工合法權益主要包含以下三個方面：
政治權:國家政治生活中，主要體現為四民：即民主選舉、民主管理、民主決策、民主監督和評議。四權：即知情權、參與權、表達權、監督權。工會組織要着手規範民主建設，努力探索職工自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的方針，讓廣大職工在實際工作中做到知情、明理、參與、支持學校各項事務。
生存權:勞動報酬、勞動時間、休息休假、保險福利、職業培訓、勞動安全衞生等內容。如學校規定教職工培訓費佔公用經費的5%、學校接待費用不超過公用經費的2%，績效工資分配方案、教師年度考核和是的考核方案必須通過教代會討論通過等等。
發展權:文體活動、教師的培訓提高等。這些權利的維護，最好是在事前維權，在事關教工的制度方案出台前就充分聽取意見、充分考慮大家的理解和心理接受能力，避免引發羣體性信訪事件，維護社會穩定的局面，以校園和諧促進社會和諧。
作為一名教師，要熟悉國家、地方政府的法律法規和政策，善於用法律法規和有關政策解決在維護自己權益中的問題;要學會與職工交流與溝通，配合學校做好教改方針的宣傳教育和職工思想政治工作，使全體職工統一思想，明確方向，堅定教育改革的信心，堅定教育事業發展的信心。
20xx年1月20
幼兒班級安全細則 篇16
評選先進黨小組、爭當優秀共產黨員、優秀黨務工作者活動，是發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用的一項重要措施。
一、評選工作目標
黨小組按照黨支部工作的目標、要求，以(1)、建設一個政治堅強、團結協作、開拓進取、有較強的凝聚力和戰鬥力的小組團隊。(2)培養一支信念堅定、素質優良，在學校文明建設、教育教學工作中發揮先鋒模範作用的黨員隊伍。(3)建立一套黨員教育、管理和監督，較科學、規範的好制度。(4)形成一種勤奮好學、實事求是、清正廉潔、聯繫羣眾、艱苦奮鬥的工作作風。(5)創造一個高效率、高質量地完成教育教學任務的集體為目標，開展先進黨小組創建活動和優秀黨員評選活動。
二、評選條件
1.先進黨小組的基本條件是：(1)堅決貫徹執行黨的政策和路線，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅定地同黨中央在思想上、政治上保持一致。(2)能團結、帶領黨員和羣眾，認真學習各項思想和理論，提供思想認識。解放思想，實事求是，艱苦奮鬥，善於開拓創新。(3)小組成員黨性強、作風好、廉潔奉公、團結協調，黨組織的戰鬥堡壘作用突出。(4)善於開展生動活潑的思想政治工作，能經常有效地對黨員進行教育管理，黨員能很好地發揮先鋒模範作用。(5)黨內生活制度健全，能認真開展批評與自我批評，具有解決自身矛盾的能力。
2.優秀共產黨員的基本條件是：認真學習黨的路線、方針、政策，學習教育理論，學習法律、法規，用“三個代表”重要思想武裝頭腦，立足三尺講壇奉獻自我。立足本職，忘我工作，爭優創新。發揚“甘為人梯”和“孺子牛”的精神，以對黨、對學校、對家庭、對學生負責的態度，嚴謹治學，認真研究教材、教法，結合剛剛開始的國中新課程改革，大膽進行教學改革和創新，力爭教學質量創一流。科學管理班級，以德為本育人才，用黨員教師的人格魅力和優秀品質感召所教班級的全體學生，廉潔從業、為人師表、弘揚正氣、培養一代新人。按照黨章的要求，嚴格執行黨的紀律，履行黨員義務，堅定社會主義和共產主義理想信念，忠誠黨的教育事業，保持共產黨員的先進性和純潔性，努力塑造良好形象，當學生的良師，做教師的楷模。
3.優秀黨務工作者的基本條件是：黨小組組長以上的黨務負責人員、黨務工作人員。(1)認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，能積極組織黨員學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀，及時傳達貫徹上級和本級黨組織的決議，堅持四項基本原則，堅持改革開放，勇於開拓創新，有較大成績的。(2)熱愛和熟悉黨務工作，盡職盡責，積極完成各項任務，關心黨組織的思想、組織、作風建設，在完成黨的各項工作中成績顯著。(3)密切聯繫羣眾，主動團結同志，善於開展思想政治工作，工作作風紮實，工作效率較高。(4)黨性強、作風正，廉潔奉公，嚴於律己，秉公辦事，敢於開展批評與自我批評，勇於抵制和反對各種不正之風，同一切違法亂紀行為鬥爭。
三、評選方法
評選活動每年由黨支部結合年度工作總結、民主評議黨員、黨員目標管理進行一次分析、評比。每年評比表彰先進黨小組、優秀共產黨員、優秀黨務工作者。
評選方法：(1)召開黨小組會，推薦小組優秀黨員、優秀黨務工作者初步名單。(2)召開支部黨員大會，採取無記名投票或舉手表決方式，討論通過表彰名單報黨支部。
先進黨小組由支部在總結工作的基礎上申報，經考核由學校黨支部審批。
幼兒班級安全細則 篇17
社區黨工委、各村黨總支、支部：
為鞏固和擴大保持共產黨員先進性教育活動成果，進一步加強對漁農村黨員的教育管理，建立健全黨員自我教育、自我管理、自我監督、自我提高的長效機制，充分調動黨員的積極性、主動性和創造性，更好地發揮黨員的先鋒模範作用，為我鄉加快建設社會主義新漁村和構建社會主義和諧社會提供堅強的組織保證，經研究，決定在全鄉村社實行黨員“星級管理”。現提出如下意見：
一、目的意義
1、在全鄉村社實行黨員“星級管理”，是促進黨員保
持先進性的現實需要。不斷推動黨員教育管理向科學化、規範化、制度化方向發展，是現階段基層黨建工作的重要課題之一。在全鄉村社實行黨員“星級管理”，有利於進一步激發黨員保持先進性的動力和活力，有利於促進黨員在全面建設小康社會中充分發揮先鋒模範作用，有利於鞏固和擴大保持共產黨員先進性教育活動成果。
2、在全鄉村社實行黨員“星級管理”，是改進黨員管
理模式的創新實踐。不斷完善黨員的管理模式，歷來是我黨加強自身建設的重要手段。當前，隨着我鄉經濟社會的快速發展、“四個多樣化”特徵的進一步顯現，我鄉的黨員管理模式還不完全適應於新形勢新任務的需要和黨員隊伍建設的實際。在全鄉村社實行黨員“星級管理”，引入競爭激勵
和動態管理模式，在黨的組織生活中形成爭先創優、積極向上的良好風尚。
3、在全鄉村社實行黨員“星級管理”，是促進黨員發
揮作用的重要抓手。我鄉村社黨員平均年齡比較大，文化程度相對比較低，部分黨員作用發揮不夠明顯。在全鄉村社實行黨員“星級管理”，通過定性和定量相結合的方式明確職責任務，細化義務權利，強化黨員意識，有利於引導和激勵漁農村黨員努力踐行全心全意為人民服務的宗旨，更加密切地聯繫羣眾，更加有效地服務羣眾，為全面建設小康社會作出更大的貢獻。
二、基本原則
1、圍繞中心，服務大局。要緊緊圍繞構建社會主義和
諧社會、建設社會主義新漁農村和促進螞蟻島“發展、平安、和諧”等中心工作，通過實行漁農村黨員“星級管理”，更好地激發廣大黨員服務大局的主動性和自覺性，促進我鄉經濟社會又好又快發展。
2、細化標準，便於操作。要充分考慮黨員的能力素質
狀況和差異，因人而異，因地制宜，量化職責任務和目標要求，合理確定黨員星級標準。要堅持原則性和靈活性相結合，科學設計評定辦法，便於基層實際操作，切實增強“星級管理”的生命力。
3、注重公認，務求實效。要把羣眾滿意不滿意作為評
價黨員的重要標準，通過黨員互評、羣眾測評、組織評定、廣泛公示等辦法，綜合評定每一名黨員的星級，真正體現羣眾公認原則。同時，要緊密結合漁村黨建工作重點，不斷豐富“星級管理”內涵，拓展“星級管理”外延，確保常抓常新、常抓不懈、抓出成效。
三、主要內容
1、參與主體。黨員“星級管理”參與主體為全鄉村社
正式黨員。有下列情況之一的黨員，取消當年度評星資格，情節嚴重的，各級黨組織應按照黨風有關規定和組織程序，予以組織處理：(1)違反計劃生育政策的;(2)連續6個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配工作的;(3)組織、參與集體上訪、越級上訪和重複上訪的：
(4)有違法違紀行為，受黨內警告及以上處分的;(5)觸犯國家法律法規，被執法機關立案偵查或取保候審的;(6)其它違反黨紀國法的。
2、目標要求。根據黨章及黨內有關規定，結合我鄉實際，對漁村黨員提出以下五個方面的要求。
(1)思想政治方面。認真學習黨的基本理論和基本知識，自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章;認真貫徹落實黨的路線方針政策和上級黨委、政府的各項決議，在思想上、行動上與上級黨組織保持高度一致;堅持“三會一課”
制度，定期參加黨員幹部現代遠程教育;自覺參加黨的組織生活，認真開展批評與自我批評。
(2)聯繫服務羣眾方面。每一名黨員根據自身的實際，聯繫若干户羣眾;通過各種形式，經常性地走訪聯户羣眾，瞭解掌握所聯繫羣眾的思想、生產、生活情況，為羣眾提供力所能及的服務;宣傳黨的路線方針政策，及時向黨組織反映羣眾的意見和要求;組織引導羣眾向黨組織靠攏，做好入黨積極分子的教育培養工作;看望慰問患病或遇到困難的羣眾，及時幫助解決實際困難。
(3)作用發揮方面。積極參與黨風事務，強化黨員主體地位，認真履行好黨員的知情權、參與權、選擇權和監督權，對民主選舉、民主決策、民主監督、民主管理等重大事項提出合理化建議;積極支持推進各項重點工程和政府各項實事項目建設;關心社區(村)公共事務和公益事業建設，積極推進平安社區(村)、和諧社區(村)建設;加強民意收集和反饋，及時化解基層羣眾的矛盾和糾紛;充分發揮黨員的先鋒模範作用，在急、難、險、重任務特別是抗台防汛等工作中衝在前、幹在前。
(4)致富能力方面。積極參加漁村實用技能培訓，掌握1-2門漁業、工業適用技術;積極參加“三培養”活動，在帶頭致富的同時，帶領羣眾共同致富;積極參加或帶頭組建漁村專業合作社和漁村專業經濟協會，增強羣眾的市場意識，增
加漁農民的收入;及時收集、掌握各種市場行情、致富信息和科技信息，並積極為羣眾提供服務。
(5)自身形象方面。自覺遵守黨的紀律和國家法律法規，帶頭踐行社會主義榮辱觀;帶頭解放思想，移風易俗，積極倡導健康文明的生活方式，自覺抵制封建迷信、黃賭毒等歪風邪氣，破除陳規陋習;模範遵守村(社)規民約，積極參加社區、村各類文化娛樂活動，構建尊老愛幼、家庭和諧、鄰里和睦的新型人際關係。
3、評定程度。漁村黨員“星級管理”以黨員星級評定為主要抓手。黨員星級評定每年進行一次，一般以黨支部為單位，在年底時與民主評議黨員工作一併進行。
(1)黨員互評。每年年度或年初，各黨支部召開黨員大會，結合民主評議黨員工作，對本年度參加星級評定的黨員進行互相測評。測評以無記名投票方式進行。黨員大會一般由村黨支部書記主持。
(2)羣眾測評。在開展黨員互評的基礎上，組織召開村羣眾代表會議，對黨員進行民主測評。測評以無記名投票方式進行。羣眾代表會議一般由村黨總支部書記主持。羣眾代表會議一般由非黨員的鄉以上人大代表、社區、村幹部、村民代表和羣眾代表組成。
幼兒班級安全細則 篇18
一年級：1、聽辯音(要求：音的高低、強弱、長短。)。 2、“小小音樂會”(才藝表演、特長展示。) 3、平時成績。4、聽音樂自由地、有節奏地進行律動。5、能夠養成較好的坐姿、站姿。6、能夠表演學過的小組合一個。7、平時成績。
二年級：1、節奏一條(要求：視奏，節拍準確。)。 2、“小小音樂會”(才藝表演、特長展示。)3、 養成很好的坐姿、站姿、走姿。4、 能夠運用手部表現音樂。5、 能夠根據規定情境小組創編一個小組合。6、 平時成績。
三年級：1、歌譜試唱一條(要求：從老師準備的十條樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節奏準確。)。 2、“小小音樂會”(才藝表演、特長展示。) 3、 優良的坐站走姿基本形成。4、 較會運用肢體語言表現音樂。5、 能夠小組創編組合(合理運用肢體動作、隊形、造型等)6、 平時成績。
四年級：1、歌譜試唱一條(要求：從老師準備的樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節奏準確。) 2、“小小音樂會”(才藝表演、特長展示。) 3、平時成績。
高年級：1、 必唱課本歌曲。2、歌譜試唱一條。(要求：唱名、音高、節奏準確。) 3、欣賞樂曲説名稱和簡單對歌曲感受 4、“音樂會” (才藝表演、特長展示。)5、 平時成績。