五年級下冊週記 篇1
這學期我們學校來了一位新數學老師，剛好教我們班，老師很幽默，也很愛我們，當我和同學，朋友在一起玩的時候，老師讓我多玩一會，讓我玩得開心，盡興，讓我懂得自由是什麼樣的東西，讓我在玩中學習，特別是教方程這一單元，老師總能調動我的興趣，我上課可開心了。
下課了，有時老師和我們一起去打籃球，有時就在走廊裏和我們談心，我特別喜歡和老師聊天，每次老師説到高興時，就摸摸我的頭，我覺得老師的手好温暖。
我也突然想起媽媽，媽媽的手也很温暖，可是媽媽不是老師，不能天天陪着我。昨天晚上我做了一個夢：夢見我媽媽是一位教師，她對我不嚴也不鬆，抽空陪我在夜晚散步，經常抽空陪我運動；經常不會覺得我煩；經常在家教我認字、讀書；經常讓我和朋友們多玩一會兒；經常做香噴噴的飯菜給我吃；經常織毛衣給我穿。
五年級下冊週記 篇2
“在生活中學數學，在生活中用數學。”是啊！在生活中我們總也離不開數學，如果不學習數學，就會鬧出許許多多的笑話。
就拿我兩年前發生的一件事來説吧！那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買些早點，説完我就帶着五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老闆説：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”説完，就把錢交給了我，我見了，連忙説：“不對不對！你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀！”老闆聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我説：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀！”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老闆娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎麼連最基本的算術都不會！”。
在那兒吃早點的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因後果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯後仰，我生氣地説：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們要笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數
學中的‘元角分’。那我問你兩張五角等於多少。”
“一元。”
“那兩張二元等於多少？”
“當然是四元嘍！”
最後，我終於在爸爸的解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海裏。
同學們，一定要認真學數學，數學可不是那麼簡單的傢伙。學後一定要記着：在生活中學數學，在生活中用數學。
五年級下冊週記 篇3
數學來源於生活又應用於生活，它既可以解決生活中許許多多的問題，又能使我們的思維更加開放而具有邏輯性。比如學習了“合理安排時間”這節課就讓我的生活受益非淺，知道了怎樣安排才能在最短的時間裏完成更多的事情；而且在日常下棋的過程中我經常用到數學的計算和邏輯推理。
在學習數學的過程中我們一定要懂得舉一反三，就是給你舉一個例子你要回答出類似於此例子的n道題，要動腦筋，不能死學，這就要靠“靈活運用”了。為什麼有的人數學學得好，有的學得差，那還在於一個“懶”字和一個“勤”字。記得小時侯背乘法口訣，爸爸並沒有劃定出一個固定的時間讓我背，而是在路上、車上、遊戲中、購物等時間裏就輕輕鬆鬆地記住了；還有平常老師讓我們多做速算、口算也讓我們在做題中游刃有餘，這就是熟能生巧、勤能補拙吧。
有的時候，我們會被一些數學題難住，但當我們知道它的正確算式和答案時，便會發出一聲遺憾的“哎——”字，這就説明數學問題其實不難，它是由一個個簡單的問題組合成一道難題，你只要一步步去推，最後總能得出正確答案。那時你心中就會有很大的成就感的！
數學有趣吧，只要你願意學就一定能學好！
五年級下冊週記 篇4
我很喜歡數學，特別喜歡方程，在課堂上經常得到老師的表揚，別看我沒有笑出來，但我的心裏特別開心，但我有一個粗心的毛病，也不知道是什麼時候跟着我。讓我吃盡了苦頭。
我經常犯的錯誤是：22+1不等於23；在除法中減錯，我想加減對於我來説沒什麼困難，可為什麼總是錯呢？我真的不想這麼粗心。
我來到徐老師的辦公室，我問起這個問題，老師説：“這不是你一個人犯的小失誤，我也會有同樣的失誤，因為我們可能在一年級學得時候，對10=幾加幾，十幾減幾沒養成好的計算習慣造成的，還有就是沒有真正想到去檢驗自己的答案，如這次你解方程中，沒有嚴格按方程的左右等於多少，是否等於右邊，所以明顯的錯誤也沒有能發現”。
我沒太理解老師的話，但我心情沒那麼糟了，我會多一點訓練老師説的內容，看看能不能改掉粗心這個毛病。我真的不想這麼粗心！