大學聯考總結表彰大會發言稿：負責任教育 負責任引領
尊敬的各位領導、各位同仁：
xx外國語學校在十年的發展中，我們一直努力着關愛每一個學生，讓每一個學生健康地成長。
目前，在校學生達6000多人，有140多個教學班。每年有xxx多位學生參加大學聯考，連續五年本科率、重本率均高居全市前茅，考取清華、北大10多人，留學美國、法國、英國、澳大利亞、新加坡等國的學生達100多人。令人欣慰的是入口比升值大，大學聯考重本比例大，達到了優生更優，學困生變好的可喜局面。XX年參加大學聯考四百多人，重點本科上線161人，重點本科上線率達32.6%；本科上線人數達367人，上線率達74.3%。有兩位同學考取世界前xxx強名校。更多學生在品行習慣、合作交流、個性發展等方面都有良好表現，受到家長的廣泛好評。
這些成績的獲取，履行了我們“負責任教育”的承諾；這些辦學業績，也源於我們“負責任引領”。僅就高三管理工作，總結如下：
一、思想引領是大學聯考工作成功的前提
1、牢固樹立“四種意識”。即憂患意識、責任意識、發展意識和品牌意識。
“生於憂患，死於安樂。”“禍患常積於忽微，而智勇困於所溺。”在學校管理過程中，提出“四個學會”，要求每位行政成員和管理人員要學會思考，學會踏實，學會主動，學會服務。用各種形式在教職工中廣泛開展“你憑什麼吸引學生”的大討論，建立溝通、關愛、欣賞、和諧的師生關係，把課堂教學創設為有智慧啟迪、成功體驗、成長快樂的美好過程。
xx是一個適合休閒生活之地，教師也長久受影響，一嚴管就有怨言。對此，在教職工學習大會上，明確責任與幸福的關係。強調付出自由的代價才能有物質生活的富裕，要用良好的心態善待職業，用藝術來宣泄疲勞，用運動來丟掉煩惱，用思考來追求幸福。擺正自己的位置，為學生提供優質服務，提高服務的技能，改變服務的態度。積極、真誠、友善、謙虛、和諧的態度去面對工作，工作才會有另一番景緻，靜心細細品味與學生在一起的分分秒秒，才能體會其中的樂趣，生活才有意義，生命才有價值。主張優秀的人不會抱怨。不抱怨才是一種大智慧，不抱怨才是一種積極的生活，才能將責任意識、發展意識和品牌意識內化在教育教學活動中，才能成就大學聯考工作。
2、辦學就是辦一種精神。學校竭力倡導“團結思進，負重自強”的精神，向上、勤奮、努力，培養集體意識，形成一個堅強有凝聚力的智慧團隊。有夢想，有追求，有精、氣、神，狀態好。以《德外教師誓言》和《德外學生誓言》為行動綱領，增強使命感和責任感，讓教師自覺爭做學生喜愛的教育成功者，讓學生自覺成長為具有民族精神、世界眼光、領袖氣質的現代人。為學生負責，這是團隊的態度，也是團隊的價值取向。
3、辦學就是辦一種氛圍。把學校建成“學園、家園、樂園”，以積極心態和良好方式引導學生成為習禮尚美、熱愛生活、成功快樂、有責任感的德外人。培育“三趣”校園，讓課堂教學有樂趣，課外活動有興趣，校園生活有情趣。樹立“男生成為紳士，女生成為淑女”的形象，培養“好習慣、好心情”，開展“讀書、修身、健體”活動，以教師的行為引導學生，體現處處皆教育。積極倡導學生建立良好同伴關係，鼓勵學生組織開展各種社團活動，強化學生自強、自治、自學、自立的意識，尊重勞動，珍惜成果，勤儉生活。培養學生良好生活習慣、學習方式、思維能力和實踐能力。
二、制度落實是大學聯考工作成功的關鍵
制度落實就是將目標責任落實、計劃步驟落實、過程調控落實、獎懲條例落實，並將其內化為管理者、教師、學生的行為和習慣。
1、目標責任落實。各年級實行年級主任責任制。各年級主任都將與學校簽訂目標責任書。其中有教育教學目標達成責任書、安全責任書。目標責任實行量化管理，將其與管理者的績效掛鈎。各班主任將與年級主任約定目標責任，各學科教師約定目標完成責任。目標細化到每位學生和每位學生的每個學科。做到每一個人心中都有目標，每一件事都有人管。用科學合理的目標極大地調動大家的主動性、積極性和創造性。
2、計劃步驟落實。每屆高三都要制定高三教育教學工作計劃。明確階段計劃、實施步驟、階段措施，細化落實到某月某周甚至某日，執行“教學行事曆”，讓每個教師、學生都明確階段任務，並通過月考進行分析、總結、反思任務達成情況。每次月考總結，各備課組長都將彙報階段任務完成情況及下一學月的目標任務。
3、過程調控落實。在計劃實施中，學校、年級組都將對學生進行適時問卷。學生全員參與，對教師授課、作業批改、作業講評、教師個別輔導、作業量多少等各方面進行鍼對性問卷，並將問卷原始情況反饋給各位教師。這既有利於管理者的全局深入把握，又有利於教師滿足學生要求，作出管理和教學上的調整。
4、獎懲條例落實。在高三工作中，任何一個細節都不能馬虎。因此，教師坐班、上課行為規範、上課質量、試題命制和印製都不能有懈怠。不斷地調研、聽課、巡查、交流、改進，促使每個細節做精。細節的失誤，將給學生造成不良的示範和消極的暗示。如果造成不良影響，都將按照制度進行嚴肅處理。
高三學生，依然注重思想品德和行為規範的教育。常言“小勝在智，大勝在德”。不會因為高三學生學習任務重而放鬆品德教育。相反，要求更加嚴格，行為更加規範。用規範的行為去引領他們養成良好的思維習慣和健康的心態，以優秀的心態去面對高三的繁重學習。
三、保障措施是大學聯考工作成功的必需
1、組織保障。每屆高三都成立以校長為組長，全體行政成員、班主任組成的高三工作領導小組，全面開展工作，負責全面協調，保障教育教學需要，並經常深入一線聽課、指導教學，加強常規管理。
2、經費保障。去掉大鍋飯，向一線傾斜。為高三教師提供坐班津貼、教研活動經費、慰問經費，提高節假日行課津貼，提高高三學生就餐標準，提供高三教師外出旅遊經費，保障大學聯考獎金。為高三教學提供充足的經費保障。
3、教師榮譽保障。將教學業績與教師評職評優掛鈎，同等情況優先考慮高三教師，擴大獎勵金額，增加表彰力度，特別是對團隊表彰的力度。在晉職表彰中，注重業績，公平考核，形成能者受尊重、受重視的良好導引作用，形成“多幹事、幹好事、事幹好”的風氣。
4、營造“好習慣，好心情”的氛圍。高三任務重，壓力大，學校精心設計和安排一系列活動，如集體打太極拳、開心理講座、舉行班級50米接力賽、遊東山和舉辦輕音樂晚會等。適時調整學生的心態，達到愉悦身心、輕鬆迎考的目的。
儘管大學聯考取得一定成績，但也有值得反思的問題。針對我校的具體情況，如何將優生面進一步擴大，進一步充分挖掘學生的潛質，培養成高精尖的人才，還需要探索；如何進一步轉化學困生，讓每一個得到關懷的學生不僅有成才的渴望，而且在學習過程中持之以恆地努力，得到更大的發展。這是我們努力的方向。
各位領導、各位同仁，xx外國語學校的發展和取得的成績與各級政府和市教育局的關心與關懷分不開，與各兄弟學校的大力支持與關心分不開，與廣大家長、學生的信任與期待分不開。謝謝你們！懇請各級領導、各兄弟學校給予進一步的關心、支持和信任，讓我們的教育更好地擔當責任，讓學生、家長、社會更滿意。