《誰的本領大》評課稿 篇1
今天，我感到特別高興與欣慰，因為小麗老師的課總算順利地上完了。如果説，課上得還算成功的話，我最想感謝的人就是劉主任和我們年級組的每一位老師，劉主任的工作那麼忙，事務那麼多，卻隔三差五地詢問課的情況，幫助我們協調上課的時間、準備上課的桌椅；我們組的老師們更是齊心協力，幫着出謀劃策、完善教案。在這裏，我代表小麗，向劉主任、向我們組的老師表示最誠摯的謝意。
《誰的本領大》這是一篇饒有趣味的童話故事，記敍了風和太陽的兩次比賽：第一次比誰能脱下孩子的外衣，第二次比誰能讓船行得快些。這兩次比賽，風和太陽都是一勝一負，從而揭示：風和太陽各有所長，不能以勝利傲視別人，也不能因失敗妄自氣餒，應當清醒地認識自己，正確地對待別人的道理。課文情節對比分明，語言富有個性，給人留下鮮明深刻的印象。
小麗老師給我們帶來的是這篇課文第二課時的教學。我認為，本課時教學最大的特色就是：真正把閲讀課上成了教師指導下的讀書課。在本課的教學中，教師引導學生不離課文、不離讀書，從課文中質疑，又在課文中尋找答案，讓學生在讀中求懂，在讀中學會，在讀中獲得讀的能力。讀，貫穿本課教學的始終。1、讀的方式多，有自由讀、個別讀、集體讀，還有分角色朗讀等。2、讀的次數多，涉及面廣，課堂上書聲琅琅，讀書聲此起彼伏。3、讀的要求逐漸提高，先讀通讀懂：風和太陽第一次比什麼？怎麼比的？結果怎樣？準確感知語言所傳達的信息，把握課文內容;再讀出感情：如“這有什麼難的？”“看我的吧！”感受風的狂妄，太陽的得意，讀出語言所藴含的情感;最後讀出神，如課文的最後，太陽説：“風先生，你的本領也不小啊！”讀出語言文字所包含的寓意以及言外之意。讓學生懂得：每個人都有自己的長處，要正確看待自己，對待別人。更重要的是，在整節課中，學生一直處在樂讀的狀態下。課標指出：在第一學段，要讓學生“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。”有樂趣才會喜歡。如何才能使學生感受到閲讀的樂趣呢？小麗老師採用現代化的教學手段，讓學生欣賞美的畫面，感受美的形象；運用激勵性的語言，獎勵性的手段，鼓勵學生個性化的體驗和表達，使閲讀成為賞心悦目的享受，成為學生自我表現的舞台。這樣，學生在閲讀中學到了知識，得到了享受，表現了自我，獲得了成功，就一定會感受到閲讀的樂趣，就一定會喜歡閲讀。
另外，我認為這節課還有以下幾個亮點：
1、目標意識強。記得學校在落實“減負增效提質”規定的實施意見中提出：要對教學目標、教學內容、教學重點、教學難點深入探討，既要着眼於宏觀，又要具體到微觀；既要有明確性的目標認識，又要有具體的行動策略，從教學源頭上確保教學質量。在具體備課過程中要做到“腦中有綱（標準）”、“胸中有本（教材）”、“目中有人（學生）”、“手中有法（方法）”。小麗老師根據課文內容以及課後習題的提示，在上課前制定瞭如下教學目標：（1）能分角色朗讀課文。（2）理解課文內容，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待別人。（3）會用“覺得”造句。在上課時，她不忘腦中的標，胸中的本，目中的人，運用手中的法，一步步引導學生達成了預定的教學目標。
2、訓練意識強。課標指出：語文教育具有很強的實踐性。語文教育的過程是學生聽説讀寫不斷實踐的過程，是學生在語文實踐中受到薰陶感染的過程。本課的教學目標之一就是會用“覺得”造句。小麗老師在教學中，有意識地運用“我覺得”來做評價性的語言，還不時引導學生用“覺得”説話。正因為有了教學過程中的薰陶和實踐，所以小練筆中的作業，學生才能信手拈來，精彩紛呈。老師最後的結束語看似不經意，實是點睛之筆，顯示了她較強的訓練意識。
3、注重能力的培養。基礎教育課程改革的目標之一就是改變課程過於注重知識的傳授，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。這篇課文記敍了風和太陽的兩次比賽，兩次比賽的內容不同，結果不同，但比賽的過程相同，故課文在敍述上也基本大同小異。所以，小麗老師在設計時，重點指導學生學習風和太陽的第一次比賽，然後指導學生按照提供的學習方法，自己學習第二次比賽，為學生的自學搭建平台。這樣，先扶後放，扶放結合，久而久之，學生自己學習的能力定會得到提高。
有人説：教學是一門有遺憾的藝術，這節課當然也不例外。我個人覺得，如果在課堂上，輔以更多想的訓練、説的訓練，教學效果會更好，學生的主體地位才能更加凸現。如：書中的最後一幅插圖，風和太陽擁抱在一起，太陽向風翹起了大拇指。老師可以這樣問：小朋友，風先生聽了太陽的讚揚，也向太陽豎起了大拇指，它會怎麼誇太陽呢？讓學生練想練説。這樣，既給學生提供了一次口語訓練的機會，又放飛了學生的想象，彌補了文本的空白，同時深化了文本的主題。
我相信，通過這次彙報課，小麗老師肯定是收益匪淺。祝願她和所有的年青老師在我們外國語這片沃土中茁壯成長。
最後，感謝大家的耐心聆聽，懇請各位老師多提寶貴意見
《誰的本領大》評課稿 篇2
今天，我們有幸聆聽了沈老師執教的一堂一年級語文課《誰的本領大》，感觸頗深。現在我將自己的點滴感悟和大家一起分享一下。
《誰的本領大》是一篇形象生動的童話故事，深受小朋友的喜愛，但是這篇課文篇幅比較長，對於一年級的孩子來説，在朗讀上、理解上都有一定的難度。沈老師通過生動有趣的多媒體課件，抓住文中的關鍵詞句，採用形式多樣的朗讀方法引導孩子品讀感悟，即學會了生字詞語，又讀懂了故事內容，體驗了文中人物的情感，較好地完成了本課教學目標。
一、遊戲引入有興趣。
課一開始，沈老師採用念兒歌、做遊戲的方式引入新課，讓學生在遊戲的過程中體會到手和嘴的默契配合，為下文的學習做了一個良好的鋪墊。這種教學方法激發了學生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，達到“課伊始，趣亦生”的效果。
二、字詞教學有側重。
字詞教學是我們一、二年級的重點。沈老師在課堂上教學“蓋、房、桌、椅、談”這五個生字時，她各有側重點：在音節上注重的是翹舌音的“桌”、前鼻音的“談”；在詞義上注重的是 “談”；在字形上注重的是 “房”。對於生字詞語的學習，沈老師牢牢把握低年級孩子的學習特點，通過自我練説、小組交流、小老師介紹等有趣的活動，充分調動孩子的積極性，幫助孩子識記生字，並有效滲透了生字學習的方法。
三、指導朗讀有新意。
課程標準指出：“閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。沈老師在本堂課的教學中充分體現了這一點。
在閲讀感悟第一、二節中，沈老師充分利用範讀，指導學生如何抓住朗讀小幫手“傲慢”“不服氣”來讀好句子，引導學生體會手和嘴巴當時的心理，從而準確地讀出它們的語氣和表情。接着，在讀熟的基礎上，讓學生與同桌合作，分角色表演讀，充分發揮學生學習的主體性。
在閲讀感悟第三、四節中，沈老師總結以上的學習方法，然後請學生學以致用，自己運用朗讀技巧，抓住朗讀小幫手“瞪圓了眼睛”、“憤憤不平”、“火冒三丈”、“使勁跺着腳”進行有感情地朗讀。從扶到放，一步一步，學生在讀讀演演的過程中，理解了關鍵詞的意思，體會了人物內心的情感。學生在沈老師的感染下，多次實現與文本對話，學生學得輕鬆，學得快樂，學有所成，真正成為學習的主人。
總之，沈老師的這堂課教學思路清晰，注重識字與閲讀能力的培養，通過多元化手段為學生創設輕鬆愉悦的學習氛圍，達到良好的教學效果，可以説是：簡簡單單教語文，實實在在學知識！
有人説：教學是一門有遺憾的藝術，這堂課當然也不例外。我個人提幾點建議，僅供參考：1、教師在過渡語、課堂語言的組織上要更精練、準確。2、評價的方式要更多元化一些。3、課堂上要更好地關注每一個學生。
我相信，通過這次彙報課，沈老師肯定是收益匪淺。祝願她和所有的年青老師在我們學校的這片沃土中茁壯成長。謝謝大家！
《誰的本領大》評課稿 篇3
《誰的本領大》是一篇寓言故事，講的是風和太陽開始都認為自己本領大，兩次比本領後雙方都悟出了道理。告訴我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自己和看待別人。
嚴得一老師的教學設計體現了“學生是語文學習的主人”這一理念。由課文中的“風和太陽比本領”引出當裁判，讓學生在想當好裁判的基礎上充分地閲讀課文，然後在判輸贏的過程中擺事實、講道理，深入理解課文，最後通過裁判的嘴得出文章所要説明的道理：各人有各人的本領，不能只看到自己的長處，而看不到自己的不足。在這樣的教學活動中真正擺正了學生的地位，讓學生進入自己的角色，通過“讀書”“説理解” “講觀點”“述道理”等一系列學習活動引導學生在學習中學會生活，在生活中提升學習。在課堂上嚴老師還能關注差異，發揮學生的個性。理解課文時能照顧不同層次的學生，從詞、句入手，簡化學生讀課文、理解課文的難度。不斷用激勵性的話語加以鼓勵，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。鼓勵學生大膽地表現自己，努力為學生營造寬鬆、和諧、民主的氛圍。
作為一名教壇新秀，董潔驪老師在組織教學上卻是給人毫無生澀之感，整節課上氣氛活躍，秩序井然。本節課最大的特色就在於董老師能夠引導學生藉助教材，編演童話劇，為理解課文創設情境。尤其是在理解課文後的二次表演，使學生們得以前後對比，進一步感受人物的言語神態的變化，讓學生如身臨其境，得到深刻的情感體驗，對這個寓言故事以及所包含的內涵有了更深的感悟，可以説是一次極為成功的情感體驗。而最後一環節的故事續編，更是給了孩子們一個拓展思維，放飛心靈的機會，使得本節課餘韻無窮。但限於農村孩子的知識面，教師如能再作適當的指導，孩子們的故事定能更出彩。
【拓展延伸】
《誰的本領大》説課稿
一、説教材
（一）教學內容：蘇教版第二冊第六課《誰的本領大》是一篇寓言故事，講的是風和太陽開始都認為自己本領最大，兩次比本領後雙方都悟出了道理。
（二）教材分析
教材編排在選文上具有典範性，富有情趣的特點，難易適應，適合學生學習，也利於激發學生的閲讀興趣，學生在接受語文學習中，懂得了我們每個人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己和看待別人。
這篇課文是篇寓言的故事，講的是風和太陽都認為自己本領最大，兩次比本領後雙方都悟出了道理。全文共8個自然段，可分兩段。（第一段，1——3自然段；第二段，4——8自然段。）
（三）教學目標：根據教材內容，學生的年齡，心理特點，從學生的知識能力及學情的發展出發，我確定以下教學目標：
1、正確、流利有感情分角色朗讀課文。
2、角色體驗，聯繫生活實際理解課文內容，弄清風和太陽是怎樣比本領的。
3、懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。與人相處要本着一顆友愛的心去幫助，讚美他人，一起快樂地學習，生活。
4、根據表達的需要，學會使用問號。可以比較完整的講述小故事。
（四）教學重點：
理解由生字組成的詞語，分角色朗讀課文。
（五）教學難點：
理解課文內容，懂得各人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。
二、説學情：
本課是在創設情境讓學生興趣怏然地走進他們喜愛的童話世界裏，然後借課題的疑問激起學生的閲讀興趣來進行閲讀教學的。首先是讓學生帶着問題興趣地去借拼音讀課文和聽DVD碟的朗讀來大體瞭解這篇童話故事講了一個什麼故事，接着提出問題讓學生帶着問題去研讀課文。通過“看，聽，認，説，讀，演”的方法來學習本課，理解課文內容。在學習過程中要關注學生的個體差異和不同的學習需求，以激發學生的學習主動性，使學生能形成自主，探究，合作的學習方式，提高他們的能力，朗讀能力，培養創新精神，從而能讓學生在愉快的學習環境中獲得知識，受到思想教育。
三、説教法。
《課文課程標準》中指出：閲讀教學的重點是培養學生具有感受，理解，欣賞評價的能力。各個學段的閲讀教學都要重視朗讀，以利於他們熱愛祖國語言，正確運用祖國語言，利於他們積
累經驗，培養語感。因此，語文課上要體現語文姓“語”的特點，即琅琅書聲，只有讓學生以聲如文，以讀為體，讀中賞欣，才能體會感情境界。
在教材處理上，為學生創設情境，引導學生從讀中感悟新知，從角色表演中加深體驗，在教學思想上努力體現學生是學習的主人，教師是知識、學生組織者，引導者和合作者，讓學生始終參與到教學的活動中。
在教學方法上，我採用了促讀法，提問法，創設情境法，表揚激勵法，情境表演法等方法，讓學生在一種民主的，寬鬆討論活動式中參與學習，充分體現新課改理念。
四、説學法指導。
《語文課程標準》明確指出“學生是語文學習的主人”，“學生是學習和發展的主體”，“教師則是學習活動的引導者和組織者”，“閲讀是學生個體化行為，不應以教師的分析來代替學過的閲讀實踐”。而個性閲讀是一種體驗性閲讀。因此，在教學過程中我充分發揮學生主體性，有意識地淡化教師的分析，強化學生的感受。引導學生加強朗讀，讀出個性，在讀中感悟，培養語感，培養合作交流，主動探究學習方法。
五、説教學過程：
（一） 複習導入。
1、認讀詞語，記憶書空。
2、完成填空。
3、導入。板書：6、誰的本領大
設計意圖：通過複習温故知新，加上巧妙的導入，激發學生學習慾望，為深入學習打下基礎。
（二）精讀課文，理解感悟。
1、提出問題。
自由讀課文，思考：（1）風和太陽兩次比本領分別比的是什麼？（2）風和太陽的本領分別是什麼？（3）這個故事告訴我們一個怎樣的道理？
設計意圖：讓學生帶着問題去讀課文，使能主動探究，激發學生的學習興趣。
2、講讀第一段（1—3自然段）。
風和太陽碰到一起，誰提出比本領的？比什麼？風施展什麼本領？怎麼理解風的話？結果怎樣？（太陽呢？）
以上問題都是通過多媒體展示導入每一自然段的學習。在學習段過程中，通過多中形式的讀來達成，如：自由讀，指名讀，小組內再讀給大家聽，分角色演讀，老師只能給難理解的句子範讀，或給差生領讀，有困難的地方給予點撥，多留給學生閲讀，體會的空間。通過加強認讀，學生認字的能力提高了，閲讀能力，讀書自悟能力也會日見功效，為今後的學習語文打下堅實的功底。
3、講讀第二段（4—8自然段）
（1）教師導言：那風和太陽後來為什麼又進行學習第二次比賽呢？自讀第4自然段。
A指名反饋。B引導理解“得意”，太陽為什麼得意？C指導學生太陽的得意，傲慢。
設計意圖：讓學生養成思考的習慣，學會感受，體會，體驗，揣摩。
（2）教師引言：那麼，它們又是怎樣進行第二次比本領呢？ A學生自由讀課文5—8自然段。
B同桌合作表格。
C教師巡視，進行檢查及個別指導。
D指名反饋，評議，交流。
E引導理解三個難句。（屏幕出示）
設計意圖：讓學生在主動積極的思維中，培養自主，合作學習的能力，獲得學習成功的喜悦，激發學習興趣。
（3） 指導學生有感情地分角色地朗讀課文4—8自然段。 設計意圖：“披文入情”注重學生的感悟和語感的訓練，讓學生學會感受，體會，體驗，揣摩。
4、全課總結：風和太陽到底誰的本領大呢？從中你受到什麼啟發？這個故事告訴我們一個什麼道理？
設計意圖：讓學生系統地歸納所學知識，培養學生概括表達能力，同時鼓勵學生質疑。
5、佈置作業。
《誰的本領大》評課稿 篇4
趙這節課，給我印象最深的是，每次學習要求下面都有一句這樣的話“完成任務請悄悄做好！”我覺得很好。一個孩子沒有好的學習習慣，是不能夠完成學習任務的；一個班級沒有好的紀律，是不能夠確保學習過程順利進行的。我在這方面有些欠缺，所以這一點最吸引我。另外，我喜歡這節課上老師的示範朗讀。既起到了示範作用，也起到了引導的作用，孩子們見老師讀得這麼好，自然而然產生讀的慾望，然後會在老師的引導下積極主動地去讀課文。所以，這個示範朗讀是事半功倍的教學設計。很好！不妥之處是讓孩子們評價老師的朗讀太多了，淡化了孩子們的慾望。我知道，老師設計這個評價是想讓學生知道怎樣朗讀才能讀好，讓學生明白讀得好的標準是什麼。但是，國小生的理解能力遠遠不如他的直覺，他們更注重直覺，更適合模仿，所以我覺得應該讓孩子們儘快模仿老師的聲音和語氣認真去讀，那樣效果會更好。
這節課讓我有個想法：課堂上，我們要多考慮學生的感受。我們的導語設計要精煉，要儘可能把更多的時間留給學生。
《誰的本領大》評課稿 篇5
學以致用在這節課得到了體現。原先，我們都沒人嘗試在公開教學時學生字，做了，而且做得很好。她的課堂示範很標準，字體很漂亮，讓我不知不覺想上去寫一寫。我作為一個老師都有這樣的想法，孩子們就更是迫不及待了，所以，他們看老師示範，認真耐心，靜悄悄的，目不轉睛，這樣的學習狀態，怎麼能學不會呢！所以，我覺得這節課很實惠，是一節非常真實的好課，我們的生字就應該這樣教，讓學生在靜靜觀察老師書寫的過程中，掌握生字的筆順和佔位，感受老師書寫的美，產生親自書寫的慾望。
既然是嘗試，難免會有欠缺，導語過多，評價不夠，都能理解。沒有遺憾的課不是好課！我們就是要通過這樣的公開教學發現不足，慢慢改進，慢慢進步的。努力吧！一定會越來更好。
《誰的本領大》評課稿 篇6
這節課給我印象最深的就是指導朗讀。第一輪比賽中，風和太陽都很自信，結果風失敗了，太陽獲勝了，太陽得意洋洋；第二輪比賽中，獲勝的太陽驕傲得意，閃亮登場，結果失敗了。而第一輪失敗的風，卻憑藉自己的優勢，讓風帶着帆，帆帶着船，像箭一樣飛快地前進，太陽驚訝了。故事中人物的情感變化，語氣表達，以及故事所藴含的道理，都是我們這篇課文學習所需要解決的。淑芳通過講解，通過指導朗讀，讓學生輕鬆自如地不知不覺中跟着老師完成了本篇課文的教學任務。當學生讀得不夠時，老師就及時引導，及時啟發，孩子們領會了，就讀好了。所以，教學結束時，孩子們的朗讀與課前有了明顯進步，那就是因為他們理解了課文內容，明白了文章所表達的思想感情，這説明，老師的講解、啟發和引導到位了。這一課是成功的！
淑芳的這節課，讓我感到一節好課，既需要認真備課，更需要老師有激情，因為老師的情緒會讓學生受到感染，會積極主動配合老師，會學得認真，學得開心，學得有效果。
《誰的本領大》評課稿 篇7
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
今天距大學聯考僅剩240天了，再過240天我們高三同學就要整裝上陣，接受祖國的挑選了。
同學們，花兒謝了，有再開的時候;草兒枯了，有再綠的時候;時間呢?它還有再回來的時候嗎?我們正處在人生中最寶貴的黃金時期。有多少人會羨慕我們擁有的美好時光，又有多少人悔恨自己當初沒能珍惜時間，最終萬事蹉跎，白了少年頭!
同學們，備戰大學聯考的戰鼓已經向我們敲響，我們準備好了嗎?我們的計劃和目標制定了嗎?措施擬定好了嗎?困時累時，我們能把今天該做的事推到明天嗎?在奮戰大學聯考的日子裏我們能全力以赴嗎?人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時?雖然付出未必就有回報，努力和成功不一定完全劃等號，但是不付出就絕不會有回報!同學們，不要擔心努力後的結果如何，請我們記住一句話：盡心就是優秀，盡力就是成功。
無論我們的過去多麼慘淡，無論我們的過去多麼輝煌，我們都將在高三這一起跑線上飛翔;無論路途多麼艱辛，無論身心多麼疲憊，我們都將攜手並進，永不退縮，請記住：有志者事竟成。
請領導、老師們放心!從現在起，我們會樹立遠大的理想，制定詳細的備考計劃，集中精力，踏實複習。上課時認真聽講，跟着老師的思路走，努力做到勤動腦勤動口勤動手;課前認真預習，課餘時間做練習，鞏固一天所學的知識，温故知新。珍惜每一分鐘，力爭每節課都要有收穫，每天都要過得充實。
借一聲啟程的汽笛，啟迪我們真誠的祝福;摘一顆璀璨的星星，照亮我們輝煌的前程。240天，讓勤奮的進取的身影伴我們左右，讓堅韌頑強的恆心常存心中。多一些投入，多一些方法，多一些發問，讓我們的優勢成為真正的優勢，讓劣勢也變成我們的優勢!
同學們，相信自己，燦爛的笑容定會在播灑汗水之後綻放!
《誰的本領大》評課稿 篇8
9月1日，經過前期的精心籌備，綿陽市富樂實驗國小“夢想啟航 君子同行”20xx秋開學典禮隆重舉行。
伴隨着莊嚴的國歌聲響起，富小開學典禮拉開了序幕。慶典上，賈校長作了開學致辭，為全校師生送上了祝福和希望，他指出：“新學期、新徵程、新風貌，全體師生要以長征精神克服一個個困難，以奧運精神爭取一個個榮譽，為富樂實小譜寫新華章。”隨後，教師代表李敏作了題為“甘守三尺講台，奉獻教育熱誠”的主題發言，號召全體教師愛崗敬業，爭做“四有教師”，共創富小新輝煌。學生代表的“紅領巾習禮樂學，好少年品學兼優”主題發言，道出富國小子積極進取的君子好學風貌。最後，慶典在鼓舞人心君子誓言中畫上圓滿的句號。
新學期，富樂實小師生以全新的精神風貌踏上了新的征程。相信在全校師生的共同努力下，定能創造出富小新的輝煌。
《誰的本領大》評課稿 篇9
有的人，用鐮刀收穫食糧；有的人，掄起大錘煅煉都市的繁榮 然而我，一名普通的電力工人，用自己的心在奏響光明的讚歌。 朋友們，當您走進現代化的辦公場所，開始新一天工作的時候；當您和着時代的節拍，聽到工廠機器轟鳴聲的時候；當您結束一天辛勤的工作，坐在電視機旁欣賞精彩節目的時候；當您攜着家人，漫步在五彩繽紛的夜色中的時候，您，是否想到過：是誰帶來和守護着這一片光明，為我們的經濟建設插上了騰飛的翅膀，為社會進步提供堅強的動力支持？我自豪地告訴您：是我們，值得自豪的電力工人！ 我自豪，我是一名電力工人，一名普通的變電運行工人。多少個不眠的夜晚，多少個節假日，我們照常工作在生產前線，只因我們的心中有一塊聖地需要堅守，有一個夢想需要維繫。 提起變電運行大家就會聯想到清苦與悠閒並存的變電站，監控、拉合閘而已，沒有什麼了不起的大事！可有誰知其背後隱藏着的轟轟烈烈呢！
設備事故了，或者是過電壓，再或者是萬一的誤操作，電弧都會在瞬間點燃！銅觸頭也會在瞬間化為銅水，何況血肉之軀！但這並沒有嚇唬住我們變電運行工！我們依舊在自己的崗位上默默地奉獻着，因為我們相信科技發達、電網改造和自我意識不斷提高的今天，上述的隱患已經成為空中的樓閣，我們要用不斷刷新安全運行記錄的事實來告訴同僚們，常在河邊走，也能不濕鞋！ 從上班車駛進變電所大門起那一刻起，每一個運行工的心裏都會升起這樣的念頭：上班了，安全第一。強烈的責任心不需要掛在嘴邊，它體現在現場的實際工作中。安全不是絮絮叨叨，安全是腳踏實地，是從交接班那一刻起，認真巡視設備時，對負荷變化的監控中，是在最細微的“小事”裏。
當我們成功的完成迎峯度夏保電工作，當我們把設備的故障消除在萌芽狀態，讓老百姓都能順利觀看百年奧運，當我們身邊的同仁前赴後繼前往四川地震災區奉獻愛心，那一刻，我們這羣堅守在變電運行崗位上的普通工人便有了更堅實的信念，立足平凡，締造輝煌！
每個人都有過美麗的青春，有的人青春美麗在雪山哨卡，有的人青春美麗在菁菁校園，有的人青春美麗在無影燈下，而在我們中間，那一個個平凡的運行工，他們將青春最美好的年華，獻給了平凡而偉大的電力事業。就是因為這些平凡的運行工，這些平凡而可愛、可敬的運行工，才換來了寧靜鄉村的萬家燈火、喧囂都市的霓虹閃爍，才換來了酷熱夏日的涼風習習、冰雪寒冬的春暖融融。 當我仰望夜空，看那繁星點點的時候；當我俯瞰大地，看着華燈初上流光溢彩的美景的時候，我自豪，我是驅逐黑暗的光明使者、將電能音符傳送的運行工人！讓安培伴隨我們前進，讓伏特加速我們飛躍吧，我們要在平凡的崗位上譜寫一曲運行工人的讚歌！
《誰的本領大》評課稿 篇10
敬愛的老師，同學們：
大家好!
今天，是一個特別的日子，因為很快就到六一兒童節了，六一兒童節是屬於我們自己的節日，很高興能夠代表學生代表發言，今天，我要演講的題目是：歡慶六一兒童節!
同學們，再過2天，就是我們期盼已久，永遠快樂，永遠甜美，永遠温馨的六一國際兒童節。
六一是紅領巾的節日!
六一是世界上最稚嫩，最年輕的節日!
六一是全世界兒童共同期待的美好日!
同學們!讓我們拋去所有的煩惱與不快，搭乘滿載快樂和幸福的列車，在陽光下馳騁;讓我們在屬於自己的節日裏，放聲的歌唱，盡情地品味金色的年華。
同學們，六月的校園花如海，六月的校園歌如潮，六月的孩子在温馨中憧憬明天，六月的少年在幸福裏規劃未來。
六月是我們學習的大忙季節，六月是同學們奮鬥的美好時光。
同學們，在我們飽含幸福的歡聲笑語裏，承載了長輩的親切關懷，校長，老師的殷切期望父母的茹苦含辛，是他們付出了深情的愛。兒童是國家的希望，孩子是民族的未來。少年智則國智，少年強則國強，少年勝於歐美則國家勝於歐美。同學們，我們肩負着時代的重任，寄託着祖國的未來。誰言寸草心，報的三春暉。滴水之恩，湧泉相報。作為二十一世紀的新一代，我們要帶着感激去生活，要備加珍惜今天的幸福時光，不辜負祖國的重託，不辜負父母的期望，不辜負校長老師的教誨。在家做個好孩子，在校做名好學生在社會做位好公民。
同學們，我們都是陽光少年，我們是光榮的少先隊員，我們以紅領巾的名義宣誓：祖國至上，人民為先;誠實守信，自律自強勤學好問，誓做棟樑，振興中華，創造輝煌!
同學們，世界的六一，明天更好!快快樂樂過個節!祝大家節日快樂!謝謝大家!
《誰的本領大》評課稿 篇11
轟轟烈烈地投身於運動會中，無論是竭盡全力地衝刺，還是聲嘶力竭地吶喊，無論感到欣慰、滿足、成就感，或是自豪、欽佩、崇拜，都是一種體能的釋放，一種心靈的洗禮，高中運動會宣傳稿。
人生彷彿巨大的競技場，隨着四季更替，伴隨日升日落，在生活點滴，在危急時刻，或風和日麗，或暴雨傾盆，為成長，為立業，為歡樂，為傷悲，為自己，為他人……每個人都面向不同的對象，以不同的心態拼搏着，周而復始，循環不止。 或許，有意無意之間，你已陷入一場驚心動魄的爭奪之中，即使天崩地裂，日月無光，你毫無怨言，永往直前。既然心中已鎖定目標，就拋卻一切，以智慧、體魄為羽翼，以堅韌、剛強為動力，扶搖直上，掙脱束縛，跨越障礙，在終點處先拔頭籌，在磨礪中超越自我。
在競技場上，你付出汗水，釋放光芒;辛勤耕耘，收穫成果;為別人喝彩，以努力拼搏激勵自己，感動他人。在競技場上，你證明自我，交朋結友，讓生活更豐富，使生命更精彩。接受挑戰吧，你會更堅強;直面困難吧，你將更自信。願我們在競技中成熟，用真正的實力創造美好的未來!
《誰的本領大》評課稿 篇12
X年3月11日，息陬鎮三峪國小開展植樹節活動美化校園。三峪國小迎來了櫻花樹、楓葉、木槿花等多種花木， 讓它們住進了三峪國小的校園。師生齊動手，這些花木在三峪國小的校園裏安了家。少先隊紅領巾監督崗負責花木的灌溉、維護。
校園綠化美化工作是校園建設和校園基礎設施建設的重要組成部分，三峪國小開展植樹節活動，加強了校園環境建設，淨化了育人環境。
通過校園綠化美化，讓大自然的美景走進三峪國小校園的每一個角落，讓每一位老師和同學都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的温馨，為三峪國小的師生創建了健康、快樂的學習和工作的環境。
《誰的本領大》評課稿 篇13
尊敬的各位領導、老師、同學們：大家好!
三年前，我們帶着一臉的稚氣，懷着對高中生活的嚮往，懷着對大學的憧憬邁進了這個大學生的搖籃。三年的高中生活，打開了我們人生的另一扇窗户。我們在知識的天空翱翔，在學海中漫遊，在一中濃郁的學習氛圍中成長。在這三年中，我們把自己的身心投入到學習中，我們享受過成功的喜悦，也體驗過失敗的悵然與失落。陽光彩虹，風風雨雨，我們一起走過。十二年寒窗苦讀，我們拖着疲憊的雙腿走到了今天，但我們仍然不能停下。因為今天，我們面臨着大學聯考，我們即將進入最後的衝刺。大學聯考這座神聖的龍門，只等我們逆流而上，縱身一躍!
我相信，在座的每一位同學心中都有自己的理想。每一位同學都想步入大學的殿堂，都想有一個美好的前程，邁向未來的陽光大道。但是，在我們還沒有為之付諸行動前，理想只是空想。因此，讓我們現在就行動起來，一起出發。
也許，有的同學開始迷惘，開始懷疑，因為在這個最關鍵的時候，我們開始後悔，後悔過去沒有認真學習，浪費了太多時間;也有的同學面對一次次模擬考的失敗，開始失去自信，在大學聯考面前踟躕。往者不可諫，來者猶可追。現在一切的迷惘，一切的猶豫都無濟於事，都只能成為我們的絆腳石。無論如何，現在該是破釜沉舟、卧薪嚐膽的時候了。
我始終相信一分耕耘，一分收穫。為了這一場戰役，我們準備了十一年。
一路之上，即使有波濤洶湧，荊棘叢生，我相信，只要我們有戰勝怯懦的勇氣，敢幹的意志，有永不服輸的精神，我們在奮鬥的路上一定能夠做到“即使摔倒了100次，也要第101次地站起來”。我們為自己加油，為自己吶喊，向未來衝刺。沒有什麼能阻擋我們前進的步伐，沒有什麼克服不了的困難。
我們相信，現在的每一滴汗水和每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出。在夢想的舞台上，綻放異彩。那時，所有的辛酸和悲痛都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽更燦爛。
《誰的本領大》評課稿 篇14
為熱烈慶祝“三八”國際勞動婦女節X週年，展現澧陽女性風采，提高婦女幹部職工身體素質，激勵婦女幹部職工以更加飽滿的熱情在工作崗位上創造新的業績，澧陽街道婦聯結合工作實際，3月8日，召開了慶祝三八婦女節活動會議。澧陽街道從事婦女工作的幹部職工參會，共計55人。會議主要從以下三方面展開：
一是學習貫徹羣團工作會議精神。結合澧陽街道婦聯實際，從四方面貫徹落實羣團工作會議精神：一是堅定方向講政治，引領廣大婦女聽黨話，跟黨走。二是服務中心顧大局，引領婦女在美麗澧州建設中發揮作用。三是服務婦女求實效，切實鞏固黨執政的羣眾基礎。四是“從嚴從實”抓作風，提升婦聯幹部工作能力。
二是開展婦女維權講座。會上，通過簡單易懂的案例分析，普及了相關法律知識，增強了婦女職工法律意識。同時要求各社區充分利用現有的“禁毒志願者”隊伍，開展內容豐富、形式多樣的禁毒宣傳活動。X年，澧陽街道婦聯將藉助司法專業力量，與司法部門聯調婚姻家庭矛盾糾紛，聯反家庭暴力，與法律志願者聯普法律知識，大力宣傳新出台的《反家庭暴力法》，強化社會化維權，建立輿情研判機制，暢通婦女兒童訴求渠道。
三是部署安排尋找“最美家庭”主題活動。要求各社區從宣傳引導入手，深入開展尋找“最美家庭、最美創業、最美湘女”活動，集中推出一批在各行各業作出卓著業績的優秀女性(集體)，大力弘揚社會主義核心價值觀，培育社會公德、職業道德、個人品德，使道德成為廣大婦女行為規範。
《誰的本領大》評課稿 篇15
各位領導、各位同事：
大家好!
很高興與大家相聚在這一年一度的年終大會，我在此向大家致以最真誠的問候，祝：大家元旦愉快!身體健康!萬事如意!新年大發!
回顧到公司以來的日子，風風雨雨與公司經歷了短短几月的路程，在這些日子裏，不管老元帥還是新同事，我們共同領略了洋溢在這裏的盛大喜樂，也共同披風頂雪覆過那些隱藏在這裏的憂患，與公司共榮發展。首先，我從這幾個月對公司行政工作的細心觀察，只能粗略的給大家做一次不怎麼詳盡的總結。如果總結得不好，還望大家見諒!
行政部在最近幾個月結合工作實際，認真履行工作職責，加強與其它部門的協調與溝通，使行政部基礎治理工作實現了規範化，為公司各項工作的開展創造了良好的條件。一是建立了員工人事檔案、業績考評檔案、培訓計劃、培訓流程和培訓檔案等，出台了《員工手冊》、《新員工培訓方案》、《各崗位人員職責》、《員工花名冊》、《消防安全緊急預案》等各種大小方案和制度，日常工作基本能落到實處，但在某些方面還是沒能做到為領導和員工創造一個良好的工作環境。這幾個月以來收發文件20幾件，並對領導批示的公文做到及時處理，從不拖拉;及時完成各類報表及總結;辦公用品領用與辦公用品採購堅持精打細算的原則，辦公用品領用從節省出發，減少公司不必要的開支;組織和協助組織召開各種會議20多場，做到會前有準備，會中有記錄，會後有總結;組織全體員工户外活動1次，做到活動前有方案，活動後有總結。二是健全了人事資料，各類報表及總結。三是完善了部門組織職能，入職、請假、離職、領料等一系列工作程序以及報表等工作。對南北方分公司返貨管理、對賬也進行了規範;對返貨監督實行人人監督，獎懲分明。當然，之所以取得這些好的成績，主要得益於孫總和劉總的有力領導和大家對我工作的支持。在此，我以無限的真誠向大家説聲：“謝謝!”謝謝大家對我工作的支持與鼓勵!
在行政工作取得一定成績的同時，行政工作還存在着諸多問題：一是在公司原有的企業文化中，工作開展得不是很順暢，工作開展難度是時出不窮，甚至在某些時候沒法主動性去開展工作。二是深層次的企業文化尚未取得顯著成效。三是各職能部門未執行到位，不能發揮各部門職能作用，導致工作起來沒有層次感，沒有執行力度，沒有工作效率。工作難開展、問題難解決、工作效率難提高。
針對行政工作的種種問題，行政部門將在來年積極、主動加強與各部門領導溝通，協調好組織工作，起到承上啟下的作用，解決“三難”問題。把行政部職能工作發揮到更大、更強!
最後祝公司在新的一年萬事大吉!
謝謝大家!
《誰的本領大》評課稿 篇16
無論結局是好是壞， 無怨無悔是我們的選擇。每當運動員奔馳在400米跑道上時，我們為你祝福為你喝彩。不到最後一刻絕不輕言放棄責成了你們的信仰，也成了我們的信仰。運動員們，飛吧!翅膀屬於你 !
你永遠是我們心目中真正的英雄，第一個衝過終點的人當然是我們的偶像，而尚在跑道上為了奧林匹克精神奮力拼搏的，更值得我們敬崇、永不放棄，永不服輸、終點並不是真正的終點，體育必將衝破人類的極限。
起跑線上，你們一字排開。健美的肌肉藴含着爆發力量，堅定的目光中充滿了自信。槍響了，你們開始了並不長的征程。筆直的跑道上，有你們穩健的足跡。不遠的終點，將留下你們衝刺時矯捷的背影。加油吧，掌聲將為你響起;加油吧，勝利和鮮花終將屬於你。
這是速度與毅力的接力，這是期望與祈盼的接力，時間在這裏凝固，幾分幾秒也變得如此漫長。千百雙眼睛注視着你那矯健的身影，近了，近了，你可曾聽到，那山呼海嘯般的加聲?近了，近了，前方就是終點，加油啊，運動員，成功和失敗就在轉瞬之間。
堅定，執着，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量，信念，拼搏與奮鬥，在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。
場上英姿顯自豪，腳下步伐在飛奔。你們是驕傲，你們是自豪，跑道因你幻彩，面對紅色跑道，你們揮灑自如，不懼一切衝向終點!
你用行動述説着過程的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峯，希望載着終點在向你微笑，拼搏吧!經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。
環形的跑道一圈又一圈的堅持，毅力與精神活躍在會場上，濕透的衣衫，滿頭的大汗，無限追求、奮力追趕，我們為你歡呼跳躍，我們為你驕傲。
《誰的本領大》評課稿 篇17
游泳，是廣大少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防範意識，遇到意外時慌張、不能沉着自救，極易發生溺水傷亡事故。
一、中國兒童意外溺水調查報告
在中國，意外傷害是0~14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50，000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角，在每一位死亡者背後，還有着上百兒童因此而終身致殘。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的0~14歲兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。當兒童溺水時，2分鐘後便會失去意識;4~6分鐘後身體便遭受不可逆反的傷害。
二、游泳安全要點
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水域、浴場是否衞生，水下是否平坦，有無暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
2、必須要有組織並在大人或熟悉水性的人帶領下去游泳，以便互相照顧。
3、游泳時切勿太餓、太飽。飯後一小時才能下水，以免抽筋。
4、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動身體，如水温太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水温後再下水游泳。
5、對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
6、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、噁心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
7、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
三、溺水的急救
在我們的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我們在營救時應該怎麼辦呢?
當發現有人落水時，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患於未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防範意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。
《誰的本領大》評課稿 篇18
今天聽了史老師上的《圓的認識》讓我耳目一新的感覺。史老師《圓的認識》這節課在這方面進行了認真的實踐，取得了良好的效果。聽了這節課之後，我進行了認真的反思，主要有以下兩點：
一、 以學生為本，正確把握教學起點。
圓是一種常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形，這節課要讓學生了解圓的概念以及直徑半徑等的概念，所以這是一節概念教學課。我們知道，學生對圓已經有了相當的認識，他們的學習不可能是零起點，所以我們的教學也不能是“零起點”， 我們的教學要以學生為本，正確把握學生的學習起點。史老師從孟子的“一週通常也”引出圓形到中心點都一樣長，這就是學生對半徑的特徵的直觀感性認識，所以本節課教師沒有再綁住孩子的手腳從而束縛學生的思維，而是以學生的起點為教學起點，讓學生通過操作、觀察、嘗試、驗證等活動加深對圓的認識。再比如，用圓規畫圓，學生早已經嘗試過，所以上課時老師就把它定位為畫圓的注意點，討論怎麼樣把圓畫好。而關於圓的直徑、半徑等的特徵，學生也並非一無所知，老師就放手讓學生通過折、量、畫、比等活動自主探索、發現，符合客觀實際，學生在操作中體驗感悟，並最終理解掌握。
二、 直觀教學相得益彰
我們都知道，國小生是以直觀形象思維為主的，所以我們的教學要時時注意讓學生通過直觀去體驗，去感悟。我覺得史老師這節課這一點做得比較成功。比如，教學“直徑、半徑有無數條”這樣的特徵，學生想象起來會比較困難，因此教師就採用多媒體課件加以直觀的演示，從而非常直觀地凸顯了這一知識點。再比如，教師在教學“同圓內每條直徑都相等”時，屏幕上的直徑依次旋轉至同一條直徑重合，相信會給學生留下非常深刻的印象，從而加深對特徵的理解和掌握。這樣的地方還有很多，我也不再一一列舉。整節課，利用多媒體的直觀教學，效果非常好。
另外，本節課注重聯繫學生的生活實際，啟用生活中的素材開展數學教學，讓學生主動參與知識的建構等等方面教師都比較注重，也取得了相應的效果。
《誰的本領大》評課稿 篇19
各位老師、同學們:
金秋時節，鷹擊長空，秋風送爽，我們激情滿懷，歡聚一起，在這裏隆重舉行xx中學--XX年學年度開學典禮。在這激動人心的時刻，我代表學校黨政向本學期新來我校學習工作的900多名新同學和20多名新老師表示熱烈的歡迎，向曾經在我校並繼續在我校學習工作的全體師生表示誠摯的問候!祝全校師生在新學年裏工作順利，學習進步，身體健康，萬事如意!
老師們、同學們，過去的一個學年裏，在學校黨政的正確領導下，通過全體老師的精心教育、努力工作，全體同學的刻苦鑽研，勤奮學習，我校的教育教學質量不斷提高，教育教學條件不斷得到改善，教學環境不斷得到改觀。
一年來，我校的教育教學質量穩中有升，今年會考又喜獲豐收，上縣考核線人數達300餘人，將近佔我校參考人數的50%，位於全縣農村中學的首位。七年級八年級年級的各科期末考試成績的綜合排位也居全縣前列。我校因此被縣教育局評為教學質量合格單位。
在組織師生參加縣級以上的各種競賽中，我校也取得了優異的成績，在首屆“全國語文教師語言文字基本功大賽”、縣首屆“德育工作論文競賽”中，我校均有教師獲得二等獎或三等獎;在各級各類教學論文評比中，我校共有2人獲得市一等獎、1人獲得市二等獎、3 人獲得縣二等獎;在全國物理競賽中，我校有1 人獲得省二等獎，1人獲縣一等獎，2人獲縣二等獎，2 人獲縣三等獎。
學校硬件建設得到了加強，辦學條件有了較大改善。一年來，學校多方爭取資金，並將有限的資金用於辦學上。隨着辦學規模的擴大，我們新增了600多套課桌凳，保證了學生人人有課桌;由於教師的增多，教師宿舍不足，學校又擠出資金，改造舊房，租賃住房，基本解決了教師住房問題;尤值一提的是，在上學期，我校籌集了十多萬元資金，用於充實、更新物理、化學、生物實驗器材和音樂、美術、體育教學器材;新建了一間72座的現代化語音室，新建了6張水泥乒乓球桌，為我校素質教育的大力開展提供了最有力物質保障。
在這年中，我校還湧現了一大批優秀教師，他們愛崗敬業，勇挑重擔，表現出了極大的工作熱情和崇高的職業道德;同時，也湧現出了一大批優秀學生，他們謙虛好學，刻苦鑽研，成為莘莘學子們不斷追求、爭相效仿的光輝榜樣。
老師們、同學們，回顧過去，我們感到驕傲，感到自豪。展望未來，我們任重而道遠，前進的路上不可能一帆風順，會有許多困難和挑戰。特別是冷靜地看待我們的現在，還有很多的問題擺在我們面前，亟待解決。比如，學校管理不是非常完善，有些教師業務水平業務能力有待提高，部分學生學習目的學習態度不夠明確端正等等。這些，都有待我們在接下來的一個學期乃至一個學年中不斷努力，改進完善，才能使仙下中學的輝煌在我們手中得以延續並不斷髮展壯大，為此，我提出以下希望和要求:
一、全體師生要進一步端正思想，認清形勢，戒驕戒躁，繼續發揚團結互助、勤奮好學、你追我趕的良好學風，發揚愛崗敬業、樂於奉獻、求真務實的良好教風。不斷努力，再接再厲，為開創我校教育教學工作新局面，使我校在本學年度評為教學法質量先進單位而勤奮學習，紮實工作。
二、學校將進一步加大管理力度，完善管理體制，革新管理辦法。特別是進一步修訂完善《xx中學教學常規檢查辦法》、《xx中學教學質量考核辦法》，《班主任工作考核辦法》，確保學校教育教學工作全面落實到位。
三、進一步強化學生管理，規範學生日常行為，嚴肅校風校紀。
1、全體同學要時刻緊繃安全這根弦，高度重視自己的人身安全、財產安全，堅決杜絕任何安全事故的發生。要時時提醒自己注意交通、用水、用電、防火、防爆、防盜及飲食衞生等方方面面的安全,並具備一定的安全自救常識，提高自我防範和自我保護能力。
2、要講衞生，愛衞生。首先，全體同學要按照學校制度和要求認真搞好一天三小掃、一週兩大掃，保持校園環境的乾淨整潔。其次，要養成良好的生活衞生習慣，珍惜自己和他人的勞動成果，堅決消滅亂倒亂扔、亂塗亂畫的不良現象。
3、抓好午休管理。有些同學思想渙散，紀律觀念淡薄，午休期間在校內外追打溜達，這樣不利於自身成長學習，極易引發各種安全事故。為此，學校要求全體同學從今天起，必須在中午一點二十之前趕到學校教室進行午休，精力較旺盛的同學，在此期間也可進行學習，完成有關作業，絕不允許追打嬉鬧。
4、狠抓公寓管理，徹底改變髒、亂、爛的落後局面。我們學校的學生公寓，雖然剛建不久，氣勢雄偉，但由於管理的缺位和相當部分同學的不自覺，造成了目前公物破壞嚴重、地面髒、內務亂、就寢紀律差等一系列問題。因此，本學期我們將下大力氣進行整改，兩個星期內要見實效。全體同學要講衞生，勤打掃，養成良好的生活衞生習慣。
所有洗刷，都只能在衞生間進行，生活用水，也只能在衞生間倒放，時時保持地面和走廊的乾淨乾燥;內務要勤整理，整齊劃一，美觀規範，毛巾、被子、箱子、桶子、鞋子等生活用品一律擺放成線;所有衣服晾曬在走廊上，絕不允許掛在窗户上隨風飄揚，不堪入目;不準在寢室用膳;窗頁、玻璃、牀板、牀架等公物實行包乾使用制，誰使用，誰保管，誰損壞，誰賠償，故意損壞，翻倍賠償。
學校將派人每天對各班各寢室進行全面檢查，一月下來，對錶現好的文明寢室，進行通報表揚，對於毫無轉變的差寢室，將限期整改，直到符合要求為止。
四、加強新教師的培養，對新教師的培養要拿出具體方案，定出具體的培養人，新教師也要加強學習，虛心請教，爭取用最短的時間成為學校教學骨幹。
五、加強學風建設，積極倡導好思善問，勇於探索的學習風氣，樹立優秀學生的模範帶頭作用。全體同學要提高學習的自覺性、主動性，對薄弱學科找出提高的有效方法，迎頭趕上，使各科均衡發展。
六、強化後勤管理。深入開展校園環境建設;加大校園整治力度;加強食堂管理，提高服務質量;完善和繼續實行班級財產包乾使用制，誰使用，誰保管，誰損壞，誰賠償。尤其是對本學期新建成的學校飲用水淨化設施，對校園內的花草樹木，全體同學一定要提高保護的自覺性，像愛護自己的眼睛一樣倍加珍惜愛護。
老師們、同學們，新學年開始，是我們邁上新曆程的起點，新學年的開始，吹響了我們奮力前進的號角。新目標的實現，需要全體老師一如既往保持高昂的工作熱情，發揚艱苦奮鬥的工作作風，愛崗敬業，無私奉獻;需要全體同學自始至終勤奮學習，刻苦鑽研。相信通過我們的共同努力，仙下中學的教育教學質量一定能夠再上新台階。
謝謝大家!
《誰的本領大》評課稿 篇20
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!我叫牛，是四、三班的活潑開朗的小女生，樂觀大方。
個人文明一小步社會進步一大步，做文明美德少年，我覺得我們應該從身邊的每一件小事做起。
在學習上，我是一個努力勤奮人，一日之計在於晨;我每天早上6點半起牀，開始早讀;我每天都做好預習、複習，上課認真聽講，積極發言，不折不扣地完成老師佈置的作業，我知道只有努力勤奮地學習，才能成取得優異的成績，掌握豐富的知識，豐富的知識是我們翱翔的翅膀。在學習之餘，我愛好廣泛，經常參加各類活動。我從五歲開始學畫畫、彈琴，由於媽媽的辛勤培育和我的刻苦訓練，我多次在各類才藝比賽中獲得榮譽。通過參加這些活動，不僅使我得到了很好的鍛鍊，也增強了我的自信心。
我認為做一個美德好少年，還要品德優良，尊老愛幼，擁有一顆感恩的心，向雷鋒叔叔學習，很多時候幫助的是別人，快樂是自己。同學之間團結友愛、互相幫助。坐公交車的時候主動給老人讓座。在家裏孝敬父母，幫父母做自己力所能及的事。
我相信只要我們從小事做起，從我們自身做起，就一定能成為美德少年!