亮點：
1、作品主要表現的是小豬尋找誰咬了大餅的有趣過程，從而讓幼兒瞭解動物的不同齒印。作品中的對話反覆，情節簡單有趣，符合小班幼兒年齡特點。
2、本次活動設計與以往看到的純閲讀活動不同，加入了孩子的操作、觀察，讓孩子根據小餅上的齒痕與動物進行匹配，讓孩子能更多地去觀察、去匹配，最後驗證、揭示結果，使幼兒對動物的不同齒痕有了更深的印象。這樣的設計對幼兒的印象和體驗非常有益。
3、今天活動現場教師善於調動孩子的情緒，幼兒在活動過程中非常投入；教師和孩子的互動非常靈活，能適時地加以引導。
建議：
1、黑板背面的大餅翻過來的時候教師掰去一塊的動作應更加隱蔽一些，以免造成幼兒的誤會（不是被誰“咬”掉的，而是被“掰”掉了）
2、從小餅操作到大餅驗證這一銜接過程要邏輯性強一點。建議教師可再增加一句，如“我們都從小餅上認出是誰咬了，可小豬還是不太相信，要小鳥到大餅上咬一口，讓它看得更清楚一點”，這樣銜接更為自然。