學習工作管理制度 篇1
物業管理公司學習培訓工作制度
一、目的
1、為提高物業員工整體水平,適應社會發展及市場竟爭需要,滿足公司各崗位對員工素質的要求。
2、激發各級員工求知慾、進取心和創新意識。
二、總則
1、員工學習培訓是一項長期性工作,必須長期不懈地進行。
2、學習培訓以日常服務、管理、經營工作為對象,傳授基本服務意識專業技能、管理知識及相關制度規程為內容,以公司內部學習為主體、外部培訓為補充。
3、學習培訓分三項組織實施:專題教育、分類別等級教育、分專業職能教育。
4、員工學習培訓要圍繞公司企業文化、質量方針及公司人事行政制度進行。
5、員工培訓要以積極心態對待,自覺地進行自我完善和提高。
三、培訓計劃
1、辦公室及各專業部門、管理處通過分析公司員工培訓需求總體情況,分別設置培訓總目標,具體目標、並考慮具體情況分別制定年度、月度培訓計劃。
2、各階段培訓工作必須有需求實效性和明確的目的性。
3、每一項培訓必須有具體的培訓內容、時間、培訓對象、主持人、方法、考核辦法等。
4、公司組織主管骨幹以上學習培訓每月不少於1次,每年不少於12次。
5、各專業部門、各管理處根據公司工作區域分別有每月不少於4次、每年不少於48次的培訓。
四、實施培訓計劃
1、各部門及管理處主管負責培訓計劃實施,包括時間安排、地點選擇、教案策劃、主持人及相關器材和設施的準備等。
2、公司及各部門培訓需其他相關單位支持,包括培訓經費、培訓講師及外派培訓等須提前二週報其主管領導審查批准。
3、培訓時間、方法視工作具體情況及性質特點確定。
五、培訓效果評估考核
1、各培訓工作結束時,各部門須認真填寫培訓記錄表,並做好培訓效果評估、考核記錄。
2、培訓效果評估可採用自我評估和定性的民意測驗。
3、培訓質量除各部門主管通過筆試、口試以及工作觀察進行外,公司質量檢查小組不定期對其實施過程進行數質量監督檢查,並將結果記錄在各部門季度考核表內。
六、學習培訓獎懲規定
1、對公司或各部門組織的各種崗位培訓考核,無故不參加的.員工每次將予處罰50-200元。
2、對參加者但二次以上考核效果不佳的員工給予降薪或降職處理。
3、各部門對學習培訓弄虛作假、搞形式化,給主管責任人每次將予處罰100-300元。
4、在不影響本職工作的前提下,公司提倡員工自我開發與本人崗位業務相關的教育培訓,對學習優異者給予適當獎勵。
a、本人申請培訓經批准後,並具有參加教育合格證明者,公司給予補貼1/3學習費用。
b、學習培訓優異者根據其崗位工作業績情況給予增薪或升職。
編制審核
批准生效日期
學習工作管理制度 篇2
一、新的歷時時期、新的管理體制下制定新的管理制度和辦法十分重要。
一是隨着社會的發展，經濟體制和金融體制的改革，信用社的幾次內部改革，業務品種的增加、和各種相關法律的出台、修正，我們原先的各種管理辦法一向沿用，有的方面還沒有相關的管理辦法，已經不能適應新的歷史階段，應當進行修改、補充完善和重新制定來健全，才能為現今的`業務開展和管理服務；二是省聯社的成立，客觀上改變原先協會的管理模式，從管理水平和管理辦法、管理力度以及管理機制來説又有一個新的不同，原先的制度、辦法仍然不能適應新機制，從省聯社管理層的組成到科室人員的調配一切都是嶄新的開始；三是新的管理制度和辦法處罰力度相當強，能夠看出新的領導班子對違規經營和違規操作的的打擊和]處理決心，藉以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能能夠理解，一個制度的執行，關鍵在於用什麼作保障，信用社的穩健經營，健康發展要有一個好的運行機制、好的員工團隊，好的職業素養來維護，而這個好的運行機制就是要有一個好的有操作性的規章制度來作基本保證。俗話説，沒有規矩，不成方圓，一個企業沒有規章制度，就沒有約束機制，就構成不了企業文化。
二、對出台的新的管理制度和辦法在廣大職工中開展大張旗鼓的學習和宣傳十分必要。
再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運行到工作實踐中，得不到真正的執行，也就等於沒有制度，沒有制定，在學習過程中，我們有同志覺得麻煩，怕開會，怕學習，認為只要踏踏實實做事，老老實實做人就行了，沒有學習的必要，反正自己不犯，其實不然，我們不學習新制度，新辦法，怎樣能明白什麼事能夠做，做事不能夠做，什麼行為是違規行為，什麼是合規行為，那就只能一切憑經驗辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自己違規也不明白，就象開展的普法活動一樣，加強宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學習到人，使職工人人明白新的管理制度和辦法的資料，個個明確新的時期的新規定，做一個知法規，明制度，並且遵守規章制度的合格職工，人不學要落後，學習制度的目的是學以致用，嚴格按照制度辦事，合規經營。我們不但要做學習制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅持制度，抵制違規的人。
三、新的管理制度和辦法表述細緻，環環到位，處罰嚴厲。
從《抵債資產管理辦法》等制度能夠見，所有的涉及業務、安全、監督的全部環節都有相應的管理制度和管理辦法，而且從資產取得]、入帳方式，各個環節都有説明，這種細緻的表述，從全省範圍內規範了業務操作行為，使得全省業務實現了統一，為下一步的規範打了了基礎，而《四川省農村信用社職工違規處理辦法》又對前面的制度進行了呼應，詳細闡述了違反規定所就當承擔的職責和受到的相應處理，就象一把尺子，準確量出違規人員的違規刻度，再對照制度，自己都明白應當受到的處罰是否有依據，是制度在前，違規在後，做到了有制度可依，有制度必依，但這個試行辦法也讓信貸部門的幹部職工有一個説法，那就是處罰過分嚴厲，今後發放貸款要格外保守，先求自保，避免受處理，這樣也不利於信用社的發展，既然是試行辦法，在操作過程中遇到的新問題期望能作一參考，等待正式辦法出台時作必須的修正，多站在有利於信用社發展的角度制度規章制度。但是所有的制度，紀律都是給可能準備違規和要違規踩紅線的人制定的，信用社要打造一流隊伍和一流服務，務必要加強管理，通過管理來實現約束職工行為，到達管理目的，作為職工中的一員，我們始終要堅信一切違規行為都是要受到懲罰的行為，學習了制度，明確了制度中規定的行為，我們就要自覺遵守制度，自覺約束自己的行為，合規操作。
學習工作管理制度 篇3
一、加強教育理論學習，及時把握科技動態，獲取科研信息，不斷提高科研水平。
二、定期組織參觀、考察，學習教改先進經驗，組織教學研究，強化參與意識。
三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業務，不做其他事情。
四、採取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。
五、學習要有記錄，學以致用，深刻領悟，轉化自己的內動力，把所有理論應用到教育教學實踐活動。
六、針對性的學習教育理論和他人經驗，為我所用，指導課題研究工作。
七、嚴格遵守教育理論學習制度，持之以恆。
為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及教育科研知識方法，建立如下制度：
一、規定教師參加教育理論學習的'基本要求
1、根據教師年齡和工作實際，每週安排1－3小時的自學時間。
2、中、青年教師要系統自學一本以上教育科研知識方法論著。
3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的基本要求。
二、建立教育理論學習制度，保證學習活動正常進行
1、建立每學年規定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收穫的制度，並作為考核內容。
2、組織教師參加省、市、縣級教育理論學習，參加學習的教師回來後，要在本教研組傳經送寶，並上一堂公開課，對先進教學理論進行研究討論，並針對本校實際落實教學實踐理論。