傾聽讀書心得體會範文(精選5篇)

傾聽讀書心得體會範文 篇1

這個寒假我讀了一本書叫《傾聽寂靜》這本書的作者是金波,這是一本散文集的書。這是金波的簡歷金波,原名王金波。詩人,兒童文學作家。河北冀縣人。1961年畢業於北京師範學院中文系。首都師範大學中文系教授,中國作家協會兒童文學委員會委員,兒童文學創作委員會主任,中國少年作家班編委,“中國少年作家杯”大賽評委會評委。1957年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。著有詩集:《回聲》《風中的樹》、《我們去看海》(十四行兒童詩集)等;童話集《小樹葉童話》、《窗外飄進一朵雲》、《踢拖踢拖小紅鞋》、等;歌詞集《林中的鳥聲》、《金波詩詞歌曲集》散文集《媽媽的愛》等作品。《春的消息》獲中國作協首屆全國優秀兒童文學獎;《快樂的節日》獲全國第一屆幼兒圖書二等獎;《會飛的花朵》獲中國新時期優秀少兒文藝讀物一等獎;《在我和你之間》獲國家教委新聞出版署等八部委全國優秀少兒讀物一等獎,中國作協第二屆全國優秀兒童文學獎。《林中月夜》獲中國作協第三屆全國優秀兒童文學獎。1992年獲國際安徒生獎提名。

傾聽讀書心得體會範文(精選5篇)

在書中,我最喜歡母親的紅金魚這個故事,這是以日記的形式表現出來的,在這裏運用了好多修辭手法,可以讀出魚是有靈性的,也可以讀出媽媽對魚的愛,在書中他寫道,魚一看媽媽身患重病,就快快的吃食惹媽媽開心,母親已經病的住進醫院,嘴裏還説要給魚換水,這是值得我們學習的。

傾聽讀書心得體會範文 篇2

每時每刻,自己心中總在思考着一個問題:讀書能給自己帶來什麼?人們總會説會有助提高素養,提升整個人的氣質,有助於你理解人生,發現生活的種種美感。我絕對不敢否認它的這種作用,或許我也正在享受着讀書帶來的這種好處,但我還是要思考,因為我需要自己發現的答案。

過去,無數優秀人物用自己的成長經歷作了驗證。今天,100多個國家以“讓世界每個角落的每一個人都能讀到書”的現實選擇作了回答。

從“開卷有益”的古訓到“讀萬卷書,行萬里路”的勸勉,從“熱愛書吧,這是知識的源泉”的激情召喚到“書是人類發出最美妙聲音”的深情吟唱,人們相信,一切時代的精華盡在書中,書籍是人類共同的精神財富,是人類進步的階梯。

讀書豐富人生。讀書不能改變人生的長度,但可以拓展人生的寬度。人生在世,除了物質生活之外,還應有自己的精神生活,而這往往是從讀書開始的。一本好書,就象一艘航船帶我們從狹隘的地方,駛向生活的廣闊海洋,延展生命的有限疆域。“生命裏沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀”。書籍是哺育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書,使我們的精神不再貧乏,生命不再貧弱,人生不再孤獨,讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。

讀書改變人生。閲讀對人的成長影響至巨,一本好書往往能改變人的一生。“腹有詩書氣自華”,一個人的精神成長,與他的閲讀息息相關;一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。誰在看書,看哪些書,決定了一個民族的精神氣質,反映了一個社會的精神面貌,影響着這個國家的未來走向。“人若不讀書,則塵俗生其間,觀鏡則面目可憎,對人則語言無味”。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會,一個不願讀書的民族,是創造力貧乏的民族。崇尚讀書,才能讓民族的發展保持生命的活力。

讀書鑄就一個國家的文化根基。國家的富強和騰飛必然要以知識凝聚力量,而讀書是知識的重要來源。在知識經濟社會,讀書是創造力和活力的起點,是文化底藴的基石。一個國家是否有廣泛的大眾閲讀,是否有樂於讀書的社會風尚,決定了國民能否主動吸收各種文化的營養,在潛移默化的滋養中,提升國民素質,營造文明氛圍,發展先進文化。

中華民族之所以成為禮儀之邦,一個重要原因,在於我們是一個熱愛學習、勤奮讀書的民族。今天,建設創新型國家和學習型社會的時代任務,比以往任何時候都需要營造一個書香濃郁的社會。時代變化了,信息傳播方式多樣了,生活節奏加快了,但讀書作為人類獲得知識的重要手段、閲讀作為推進社會發展的力量是不可取代的。面對我國有讀書習慣的人只有5、閲讀率持續下降的現狀,我們需要重新喚起讀書激情,親近圖書,全民閲讀,讓我們的社會少一點煙酒味,多一點書卷氣,少一些浮躁,多一些書香,讓讀書成為我們的時代風尚。

讀書吧!在我們生活的每一天。

傾聽讀書心得體會範文 篇3

隨着課程改革的實施,孩子們變得活潑了,膽子大了,課堂變得活躍了,在輕鬆的課堂氛圍中,學生在討論問題、交流問題、回答問題時,卻出現了不會“傾聽”的問題:在老師還沒有將問題講清楚前,就搶着回答,導致所答非所問;其他同學在回答問題時不認真聽,將前面同學回答過的答案重複一遍,而不是對已有答案作補充;還有的學生在其他同學回答問題出現錯誤或思考的過程中就打斷,特別在實驗室裏學生對實驗器材相當的感興趣,導致不會集中精力聽老師對實驗操作的要求和探究的目的,在我講授《點亮小燈泡》一課時,課前我把實驗器材放在了桌子上,讓學生動手操作連接使小燈泡發光,探究連接方式,在交流彙報的過程中一個同學在演示時出現了錯誤,下面的同學就嚷了起來:“老師他連錯了,我來連„„”導致在前面演示的同學都沒有心思去思考怎樣改正了,這種現象在我的科學課上經常出現,我經常思考在課堂上怎樣既不打消孩子們的積極性,又能讓他們去傾聽老師和其他同學的發言呢?

傾聽的重要性:通過傾聽習慣的培養可以使學生的學習構成一種學習資源,在相互傾聽中瞭解其他同學對同一個問題的不同於自己的理解,有利於擺脱自我的思維傾向。在小組合作交流過程中學生可以將各自的想法、思路清晰化,在傾聽中學生可以不斷反思,深化各自的認識、發揮各自的優勢,在德育教育方面可以使學生形成尊重他人的良好品質。

在以後的教學過程中,在培養學生傾聽的習慣需要注意的地方:

1、引導傾聽,明確目標

絕大部分學生喜歡在課堂上表現,而沒有耐心去聽別人的發言,因而在課堂上常常出現某個學生回答問題,其他學生在幹別的事情的狀況,他們覺得不管自己的事,在這個過程中教師應該給學生明確目標,告訴他們“聽”的目標,細化“聽”的要求,讓學生在“聽”中發現問題,並思考解決問題。還要強調“聽與説”的重要性,説是表達自己,讓別人明白,聽是尊重別人,弄懂別人的意思,説要大膽,聽要專心,要經常在課堂上説:“請其他同學認真聽,思考他説得怎麼樣,比較與自己的答案有哪些不同,你對他的回答有哪些補充?”

2、創設情境,樂於傾聽

要讓學生在課堂上每一分鐘都全神貫注,聚精會神是不可能的,因此注意力的保持時間與學生感興趣的程度有關,興趣永遠是最能調動學生主動去傾聽的,在課堂上創設學生感興趣的情境是每節課講授知識的重要前提。

3、鼓勵傾聽,適當評價要讓學生體會到傾聽的妙處,除了他本身能從其他同學的發言中學習到一定的知識外,對於活潑、好動的學生特別要給予適當的評價,讓學生能品嚐到成功的喜悦,獲得滿足感。

培養學生好的傾聽習慣是一個長期的工程,需要在課堂上逐漸去澆灌,讓學生養成傾聽的能力,有益於學生一生。

傾聽讀書心得體會範文 篇4

寒假裏,媽媽從書店給我買了一本書——《寶葫蘆的祕密》。寶葫蘆到底有什麼祕密呢?這還得從一件事説起……

國小生王葆由於,經常聽奶奶講寶葫蘆的故事,變夢想着有一天自己也能得到一個寶葫蘆。當他在學習和生活中遇到一些困難和阻礙時,比如,遇到令人頭疼得數學題或是為一架電磁起重機而絞盡腦汁時,尤其如此。想不到有一天當他釣魚時,卻意外的得到了這樣一個寶貝。寶葫蘆表示願意做他的奴僕。但前提是這祕密只能他們兩個知道,不得告訴第三人。於是王葆要什麼就有什麼,從此獲得了一種“特殊的幸福”,一種新奇的、刺激的,可以不必自己勞動就能得到自己想要的幾乎所有東西的“幸福”。然而,與這種“幸福”相伴的卻是無窮無盡的煩惱,弄得他狼狽不堪,更重要的是,王褒在無論什麼東西都“得來全不費工夫”的情況下,正常的生活程序被打破,原來的那些人生樂趣也失去了:跟同學下棋,輕輕鬆鬆就取得了勝利,根本用不着思考奮戰,實在是乏味至極;他的東西來的那麼容易,量又特別多,讓他吃不了、用不完,反倒沒有什麼意思了。他像一個吃撐了的人似的,看見什麼都膩味。他的時間多得也無處打發……

他終於體會到一種無事可做的、“不忙碌”的痛苦:無聊。他感覺無比孤單、寂寞,彷彿跟這個四界完全失去了聯繫。他突然對生活的意義感到一種迷茫,因為那些真正有意義的事情全隨着寶葫蘆的到來而離他遠去:“將來幹什麼呢,我?我怎麼樣過日子呢?”這讓他感到惶惑不安。當王葆最後得知,所有吃的、用的,甚至連試卷都是寶葫蘆偷來的時候,他的心裏衝突達到高潮,心裏防線終於崩潰:原來他一直倚仗得“魔法”,竟是“偷”!最終王葆和寶葫蘆決裂,又迴歸到正常的健康的生活之中。

讀了這本書,我感慨萬千。寶葫蘆的自私、好逸、惡勞,王葆雖善良,但他有一些不良的思想觀念,告訴我們一個道理:沒有一樣東西可以不勞爾獲,包括幸福。真正的幸福、快樂、開心、富有是靠自己的雙手和智慧、勞動來創造的。

傾聽讀書心得體會範文 篇5

在幾百年前的十七世紀,有一個這樣的人。他是一個有着航海夢的熱血青年,不屑守成;他是一個在荒無人煙的孤島上生活了二十八年的冒險英雄,堅強勇敢。他是誰?他就是那位流傳了上百年的典型英雄人物——魯濱孫·克羅索。

故事敍述了魯濱孫在一座被稱為“絕望島”的海島上二十八年兩個月零九天的歷險生活。原本他是一個成天想着航海、暴富,生活平淡無奇的英國青年,家庭富裕,生活閒適。但在一次驚心動魄的海難後,他獨自一人流落到一座荒無人煙的孤島上,在沒有希望回到英國的情況下,運用自己的智慧和勞動力量存活下來,最終回到了文明社會。

讀着《魯濱孫漂流記》,不禁讓人驚訝——魯濱孫靠自己的雙手搭帳篷、挖山洞、幹農活,為自己建起一座城堡,他還學會了如何製陶、狩獵、做麪包等。原本,他是一個整天遊手好閒,在搖搖晃晃的船艙裏做着白日夢的青年,而如今,他簡直成了一個“全能人”。他從原本安逸的生活中扎出來,面對他的是動物對糧食的威脅、對食人生番的恐懼、整天槍不離手的擔驚受怕、瘧疾對身體健康的威脅……靠船上搬運下來的物資,他暫時不用擔心吃住,但糧食總有吃完的一天,從沒幹過農活的他靠自己的雙手和智慧,種植起數英畝的大麥、養了成羣的山羊。以前從來沒接觸過醫藥和器藝的魯濱孫用煙葉治好了自己的瘧疾、用木頭和石塊一點點打磨出了舂穀、磨粉用的農器、把軟乎乎的泥巴燒成了堅硬的鍋碗瓢盆。經過了好多年的努力,魯濱孫在島上生活得衣食無憂,還成功擊敗了野人,有了忠實的僕人“星期五”和幾隻可愛的寵物。

讀完這本書,看看自己的這雙手,突然間覺得它是多麼地神奇!就是憑一雙骨撐肉長的手,讓一個原本缺乏生活經驗的男人在海島上生活了二十八年。這一雙手,等同於兩根最神奇的魔棒,是一項最珍貴的財寶!只要靠自己的雙手,沒有什麼不能做到,只有你不想做的事情才會做不到。

魯濱孫是一個剛毅堅強、勇敢智慧的英雄,正是他的實幹精神和堅強的意志力給了他生存的信心。而現代人卻十分缺乏這種品格——他們在紙醉金迷與大魚大肉的生活中習慣了現代的優越條件,完全無法承受突如其來的困難與災難。我們不妨想象一下,如果是一個現代的城市青年不幸流落荒島——當然,這種情況十分少——就算他有比魯濱孫從破船上搬運下來的更豐富的物資,也不見得能活多久,説不定沒幾天就死於疾病或其他災難了。在現實生活中,我們常常遇到一些很突然的困難,比如學習遇到瓶頸、工作不順利等,這點困難與魯濱遜獨自生活在荒島上遇到的艱難險阻相比,是微足不道的。他能用雙手創造奇蹟,我們為什麼不能克服這些小小的困難呢?我深深地被一個英雄頑強奮鬥的精神和不屈的靈魂震撼着。從現在起,我應該堅強、勇敢,以積極向上的心態面對美好幸福的生活。

就像魯濱孫的那艘小船和浩瀚的大海,我們都在命運之湖上盪舟划槳,困難的波浪起伏着,讓我們不斷地顛覆,我們無法逃脱孤航。但是我們迷失了方向的時候,那波浪將指引我們穿越另一天的曙光。