以人為本是科學發展觀的核心，是對中國傳統人本主義思想、西方人本主義思想的有機整合，也是對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想價值觀的繼承、豐富和發展。接下來就跟本站小編一起去了解一下關於讀書心得以人為本吧!
拿到這份學習材料，就覺得是行政領導需要學習的內容，讀後細細品味，讓我瞭解到：學校管理雖是學校的管理者通過組織協調全體師生員工，充分發揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實現學校辦學目標的活動過程。但在學校中最重要的單位卻是班級和備課組，在這樣的單位中，學生和教師又是最基本的要素之一。李校長在學校管理中不僅目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發展的眼光看待學生，教學中更倡導教師發揚教學民主，營造寬鬆的教學氛圍;創設能讓學生展示個性的舞台，培養學生的自主性、獨立性，引導學生形成創造思維，具備創新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。
整篇文章中，李校長將學生放在最重要的位置，關注學生的學習能力、學習方式、學習目標以及學習過程的發展，處處體現了以人為本的教育思想。
在教學活動中，教師要根據不同的學習內容，選擇不同的教授方式，在教學的同時，也要關注學生的個性特徵，逐步教他們學會選擇適合自己的學習方式。
李校長還提出：每位教師都可以成為一名管理者，都要管理學生的學習。正因為學生是學習的主人，是教師組織教學的基礎，但在新型教學模式中，教師要逐漸淡化“教”的痕跡，成為教育的欣賞者，激勵學生，讓學生始終有着不竭的學習動力，讓學生在主動參與中學習。教師的評價方式也要多元化，可以將評價前置，讓學生的學習過程目標明確，並且創造出各種不同的學習過程和學習方式，讓評價變得立體、系統、生動。
在培養學生的過程中，教師還應淡定自己的專業追求，讓孩子有更廣闊的發展空間，不要把學生都培養成和自己一樣的人。
讓每個學生和老師都成為活動真正的參與者，就需要從學生的實際需要出發，預先理清活動的思路，做好充分的物質、經驗準備，那“人人蔘與”的目的也就會水到渠成的。
懲罰方式的選擇對學生也至關重要，李校長的做法也讓我受到很大的啟發，在平時的活動中，我們也可以嘗試着讓學生選擇自己能夠接受的懲罰方式，但是要有深刻印象的方法，讓孩子真正意識到錯誤，並從錯誤中走出來。
因此，作為一名戰鬥在一線的教師，首先要樹立以人為本的教育思想，建立平等和諧的師生關係，以真誠的相互瞭解溝通師生的情感。其次，教師必須富有創新精神，才能培養出具有創新能力的學生。最後，教師要通過自身的不斷學習，提高自身的素質，力求成為學生學會學習的指導者。
讀書心得以人為本篇2在最近的學習活動中提到了諸侯制這個新概念，針對諸侯制實施以來出現的優缺點，也透露出管理的重要性。科學、有效的管理決定了一個企業的活力和發展能力，這些看似與員工無關，實則息息相關。文章有一句話點明瞭重點，“任何一個單位，離了人都是走不遠的”。
這使我想起了各個企業經常提到的“以人為本”，給員工以充分發揮聰明才智的機會，也是管理方式之一。我們總站的張貼標語中也有“只有員工第一，才能質量第一”的理念，培養員工的創新能力，充分利用員工之長建設企業，只有員工的整體水平上去了，才能回報企業最多、最好的效益。所以企業有必要給員工創造一個開明、公平的發展平台，使員工真正敢想、敢做。
但是人是複雜的，經常受環境等因素影響，也在一定程度上制約了主動性、積極性的發揮。要解決這些問題需要雙方面的努力，一方面企業應給個人足夠的尊重，鼓勵發揮自身特長優點;另一方面個人應克服自己的惰性，建立責任意識，找準自己在團隊中的位置。個人的潛能是無限的，但也要通過不斷地實踐才能開發出來，要給自己勇於嘗試的機會。
總之， 企業是船，員工是水，“水能載舟，亦能覆舟”。作為我們賴以生存的地方，我們當然是要熱愛它、發展它，使它立於不敗之地，實現“雙贏”。
讀書心得以人為本篇3近些年城鎮化熱潮中的種種不良傾向已不可忽視，農民被城鎮化的窘境、土地城鎮化快於人口城鎮化、城市規劃隨意更改、城鎮服務功能欠缺、大拆大建、房地產綁架城鎮化、古建築和歷史街區被毀嚴重等問題，學習xx屆三中全會精神心得體會：以人為本。城鎮化的核心是人的城鎮化，“目中無人”的城鎮化是本末倒置，也是不可持續的。
快速城鎮化過多的注重GDP的增長，簡單地將城鎮化定位為“投資拉動經濟增長”的着力點。大規模的城鎮化相當於投資大躍進，在城鎮化的大旗掩護下，地方政府的投資衝動將會更加有恃無恐;被城鎮化的“農轉非”居民雖然“上了樓”，但他們的生活質量並沒有提高。政府和開發商在城鎮化進程中都收穫頗豐，但農民尤其是失地農民卻沒有得到相應的實惠，甚至利益受損。被城鎮化的農民，失去了土地又無一技之長，生活沒有保證，日子過得很苦，比徵地之前的生活水平降低太多，長遠生計更沒有保障;隨着城鎮化進程的迅速加快，失地農民這一羣體迅速膨脹，失地農民的養老問題越來越突出，雖然現在年過60歲的農民每月能領到幾十元的養老金，但由於數額所限，並不能從根本上解決養老問題;城鎮化過程中還存在着不少被棄置的“半拉子”工程，不僅工程沒有修好，反而浪費大量資金。
xx屆三中全會《**中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》將完善城鎮化健康發展體制機制作為深化改革重點目標之一。城鎮化建設是使農村向城市發展，提高農村的經濟效益，解放勞動生產力，讓農村百姓過上城鎮似的生活。然而近些年來的城鎮化似乎已經遺忘了城鎮化的最初目的，背離了以人為本的宗旨。城鎮化的可持續發展需要各部門多方努力。
首先，城鎮化的正確定位是促進人的全面發展。“此心安處是吾鄉” 只有心有所屬、心安定下來，讓老百姓過得踏實、過得安心，城鎮化才能穩步推進。這就需要加速推動户籍制度、土地制度、收入分配體制、養老統籌制度、行政管理制度等方面的改革，真正解決進城農民的公共服務均等化問題，消除他們的後顧之憂;其次，要將城鎮化與政府職能轉變緊密相連。變政府主導型城鎮化為政府引導型城鎮化，拒絕人為提高城鎮化速度，既要尊重人也要尊重GDP。要規劃先行，既前瞻又可行，首先考慮百姓民生、集約土地利用和環境。依法有序分步進行，堅決杜絕強拆、逼拆。根除政績工程，設立監督機制，確保公正公平;最後，城鎮化建設需要及時解決好失地農民的發展問題，莫讓失地農民失掉未來。政府切不可只注重拆遷時執行了政策，農民得到了一定補償就完事了。關鍵是要為失地農民着想，在推進城鎮化的同時，要幫助身無一技之長的失地農民找好未來發展之路。政府可以組織培訓，提供信息服務，通過培訓實現再就業。以創業促就業，為失地農民提供更廣泛的就業機會。
城鎮化是“人”的城鎮化，是提高人的生活質量，是縮小城鄉差距、促進公共福利的城鄉共享，城鎮化的主旨是以人為本。政府應當拿出更加積極有效的措施，讓進城農民共享城市發展成果，城鎮化才能穩步推進.