關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇1
艾青詩歌有着豐富的時代文化，值得我們細細品味。艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽。
“土地”的意象裏，凝聚着詩人對祖國──大地母親最深沉的愛;愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。
詩人關注的中心始終是與中國土地合而為一的普通農民的命運。他寫出了“土地—農民”受蹂躪的痛苦;“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖着中國呀”，更寫出了“遊動於地心的熱氣”、“土地—農民”的復活：“我們的曾經死了的大地，在明朗的天空下，已復活了”;寫出了“土地—農民”的翻身與解放。這正是對於土地的痛苦、復活與解放的描繪，真實地寫出了中國農村現實的靈魂。
“太陽”的意象表現了詩人靈魂的另一面：對於光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十年如一日地熱情謳歌着：太陽，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恆主題”。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇2
1.為什麼我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。
2.人民不喜歡假話，哪怕多麼裝腔作勢，多麼冠冕堂皇的假話，都不會打動人們的心。人人心中都有一架衡量語言的天平。
3.個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂裏。
4.人間沒有永恆的夜晚，世界沒有永恆的冬天。
5.因為，我們的曾經死了的大地，在明朗的天空下，已復活了!——苦難也已成為記憶，在它温熱的胸膛裏，重新漩流着的，將是戰鬥者的血液。
6.一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立着，風與空氣，告訴着它們的距離。但是在泥土的覆蓋下，它們的根伸長着，在看不見的深處，它們把根鬚糾纏在一起。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇3
艾青(1910年3月27日——1996年5月5日) 中國詩人，原名蔣海澄。浙江金華人。詩作努力反映民族和人民的苦難與命運，反映現實的生活和鬥爭，突出表現對光明的熱烈嚮往和謳歌，風格樸素雄渾。在詩歌理論上主張內容和形式的統一民族性和多樣性的統一，強調詩人的時代使命感。著有詩集《大堰河》《北方》《向太陽》《歸來的歌》，詩論《詩論》，長篇小説《綠洲筆記》等
1910年出生於浙江省金華市金東區畈田蔣村的一個封建家庭。
1928年中學畢業後考入國立杭州西湖藝術院。
1929年在林風眠校長的鼓勵下到巴黎勤工儉學，在學習繪畫的同時，接觸歐洲現代派詩歌。比利時詩人凡爾哈侖給他的影響最大。
1932年初回國，在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發表後引起轟動，一舉成名。
1933年第一次用艾青的筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。以後陸續出版詩集《北方》、《大堰河》(1939年)《火把》(1941年)《向太陽》(1947年)《黎明的通知》《歡呼集》《寶石的紅星》《春天》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。解放後的詩集有《歡呼集》《春天》等。
1935年出獄，翌年出版了第一本詩集《大堰河》，表現了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風沉雄，情調憂鬱而感傷。抗日戰爭爆發後，艾青在漢口、重慶等地投入抗日救亡運動，任《文藝陣地》編委、育才學校文學系主任等職。艾青
從1936年起，艾青出版詩集達20部以上，還著有論文集《詩論》《新文藝論集》《艾青談詩》，以及散文集和譯詩集各1本。他的作品被譯成10多種文字在國外出版。在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之後又一位推動一代詩風、併產生過重要影響的詩人，在世界上也享有聲譽。
1941年赴延安，任《詩刊》主編。他在遍地抗日烽火中深切地感染到時代的精神，汲取了詩情，抗戰期間成為他創作的高潮期，出版了《北方》、《向太陽》、《曠野》、《火把》、《黎明的通知》、《雷地鑽》等9部詩集。詩作傾訴着民族的苦難，歌頌了祖國的戰鬥，滲透着時代氣氛，筆觸雄渾，氣勢壯闊，情調奮發昂揚，到了延安以後，創作風格所起的明顯變化。抗戰勝利後任華北聯合大學文藝學院副院長，負責行政工作。中華人民共和國成立後，艾青擔任《人民文學》副主編、全國文聯委員等職。著有詩集《寶石的紅星》、《黑鰻》、《春天》、《海岬上》。
1948年以後發表了《在浪尖上》《光的讚歌》《古羅馬的大斗技場》等二百餘首詩作。出版了《艾青選集》等。另有論文集《詩論》《論詩》《新詩論》等著作。
1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創作中斷了二十餘年。直到1976年重又執筆，出現了創作的另一個高潮。
1979年平反後，任中國作家協會副主席、國際筆會中心副會長等職，出訪了歐、美和亞洲的不少國家。創作有詩集《彩色的詩》《域外集》，出版了《艾青敍事詩選》、《艾青抒情詩選》，以及多種版本的《艾青詩選》和《艾青全集》。詩集《歸來的歌》和《雪蓮》曾獲中國作家協會全國優秀新詩獎。
1985年，獲法國文學藝術最高勛章，這是中國詩人得到的第一個國外文學藝術的最高級大獎。其詩作《我愛這土地》被選入人教版中學語文教材(九年級下學期)。《北方》被選入蘇教版必修三語文書。另外，他的詩作《太陽的話》也被選入人教版國小六年級上冊語文教材。
1996年5月5日凌晨4時15分艾青因病逝世，享年86歲。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇4
《波莉安娜》這本書名氣很大，每個看過這書的人都説它是一本好書。説得我想看極了!雙休日，我到圖書館去借書，發現書架上有這本書，我毫不猶豫地將它取了下來。
這本書的作者是埃莉諾霍奇曼波特。書的封面上寫着：這是一個天使帶來的故事――告訴我們每一天都要高興，教會我們如何在平凡的生活之中尋找快樂。
書中還介紹説：這本書於1920xx年出版，迅速暢銷全球，“波莉安娜”一詞已成為英語中的一個固定詞彙。可見其著作影響之大。
回到家裏，我什麼事都不想做，立刻如飢似渴地讀了起來。
果然，此書名不虛傳。整個故事深深地打動了我。主人公波莉安娜是個孤兒，她爸爸生前教過她如何從悲傷中尋找快樂。爸爸死後，她住在姨媽波莉哈林頓家。因為波莉安娜家很窮，她的姨媽十分瞧不起她，對她很冷漠。但波莉安娜仍然活得很快樂。因為發現快樂並和大家分享快樂是波莉安娜最愛做的事。
有一次她對一個摔斷腿的人説：“你就應高興你沒有摔斷另一條腿。”又有一次，她對一個駝背的老花匠説：“你就應高興你在拔草是不用使勁彎腰。”因此，這座城市的大人小孩幾乎都認識了她，並都學會了怎樣尋找快樂。但是天有不測風雲，一場車禍使她下身癱瘓，失去了知覺，永遠不能走了，人們得知這消息後，好多人都為她哭泣，可這個“快樂天使”並不很難過，她沒流過一滴眼淚，她很樂觀，之後在醫生的幫忙下，她一步一步地練習走路。
波莉安娜真的好偉大哦!竟然能在悲痛中尋找快樂!她所想的，全是我不敢想的。如果我們當中有誰不能走了，他肯定每一天會冤天冤地、哭泣、流淚可波莉安娜呢?如果有誰摔斷了一條腿，大部分人是不會這樣安慰自己的――“還好我還有另一隻腳。”
讀了這本書後，我才明白，世上有許許多多快樂的事，雖然我平時總是笑，但其實我並不快樂。我每一天都有悲哀的事：這天悲哀學習壓力太大，明天悲哀考試沒考好，後天悲哀心愛的東西丟了
讀了這本書後，想一想這些事根本不值得我悲哀。我相信，我今後必須會很快樂的!我要讓波莉安娜永駐我心中。
我明白了怎樣尋找快樂了，我還期望我周圍的人都能向波莉安娜學習，真正學會尋找快樂，讓我們的生活充滿歡聲笑語。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇5
最近閲讀了《波麗安娜》這本書，它告訴我們要做一個勇敢樂觀的人!
波麗安娜是一個失去雙親的小女孩。她寄居在姨媽家裏，雖然她陷入痛苦之中，但是她卻堅持保持她樂觀的態度，努力去想快樂的事，無論姨媽如何説她，波麗安娜認為這些都無所謂，更令我想不到的是，她居然看見姨媽就擁抱她，抱得是那麼的親熱。竟把寒酸的飯菜當成遊戲，再不愛説話的男子都會因為她的主動而主動，刁鑽挑剔的史諾太太也會被她感動，波麗安娜會用自己的樂觀把一切變得更好。
我非常佩服波麗安娜，尤其是她那樂觀的態度。我們每個人都應該像波麗安娜一樣，再苦也要笑一笑，那樣既快樂了別人，同樣也快樂了自己，否則，整個世界都是陰沉沉的，沒有一點陽光，也沒有一點快樂。我們就是因為快樂來到這個世界上，如果不開心，也就失去了留在世界上的意義。
我們每一個人都要快樂、樂觀、開心，這樣才有存在的意義。讓我們快樂起來吧!
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇6
我的一套《十萬個為什麼》有四本書，分別是動物植物科學天地，人體生活體育，文化歷史藝術和天文地理軍事宇宙。這套書給了我許多啟發。
先來介紹第一本書，它描繪了許多動物植物
的奇異生活。植物的生長特性。大熊貓為什麼是珍貴保護動物。
因為地形氣候的變化使它們越來越少了，逐漸消失了。
第二本書告訴我人體的一些知識有生活和體育。比如眼睛為什麼不怕冷。因為眼睛的眼珠沒有感受冷覺的神經。還告訴我們人體要注意什麼。
第三本書告訴了我歷史文化。例如中國人為什麼自稱龍的傳人，因為中國特別崇拜龍人，歷史的文化有許多奧妙的地方哦。
第四本書是我最喜歡的，因為我很喜歡天文。像為什麼慧星會託尾巴，它的尾巴是在太陽風和太陽光的壓力下拋出的氣體和塵埃微粒，往外延伸而成的。還有其他很深奧的天文知識。
這套書給了我很好的啟迪和課外知識，希望大家有時間去看看，真的很不錯呦。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇7
自古以來，我國對官員的道德請求似乎遠高於世界均勻程度，於是呈現了海瑞、焦裕祿這樣的清官、好官;但同時，我國對官員的道德請求又遠低於世界程度，於是“正龍拍虎”案件中的官員能夠“助紂為虐”，撒下彌天大謊也不過是暫時免職，很快又會復出。《萬曆十五年》中解剖了海瑞這隻“老鷹”(叫麻雀不太適宜)，讓我們看見了“泛道德”官員的窘境。
依據心理學，硬塞給人一個難以企及的目的，常常只會給他挫敗感。同樣，明初朱元璋開出的寒酸薪水條，只能讓官員集團尋求其他温飽途徑，不掃除一些官員面對海瑞這樣的“聖人官”，會高山仰止，身不能至、心嚮往之;但事實證明，大多數官員為了温飽“開戒”後，難免會想“既然貪了，剩下的只是幾的問題”，從而變本加厲。從這一點上看，目前公務員遠高於社會均勻程度的薪水，有一定理想意義。
在封建社會，官員的公德和私德簡直完整一體，父母逝世，上級送來的不是撫慰和事假，而是為期3年的超凡不帶薪假期“丁憂”，由於“求賢臣於孝子之門”。如今社會曾經進步很多，即便和父母打着官司——在古代可被稱為“忤逆”，可能判殺頭的——有才能的官員還是照常任職。“個人作風問題”一票否決官員升遷的時期也並未遠去。正如黃仁宇評價海瑞那樣，違犯了人的正常需求，培養出的當然只能是一批乖僻的人，這種乖僻也持續到了他判案之中。
官員的德行值得關注，但應該關注的是其中可能影響行政的局部。比方最常見也能力的“不道德”行為——扯謊。“吹噓扯謊是道義上的淪亡，它勢必引向政治上的淪亡。”列寧這樣説。國外及港澳台等地的相關例子不勝枚舉，如克林頓在性醜聞事情中的謊話，險些招致其被*下台。公民能夠原諒總統有外遇，但決不容忍總統説謊——即便在總統的私事方面，你能夠選擇不答覆，但也不能説謊。由於一個人在私事上説謊，也就可能在觸及公共的事務上説謊，反觀國內，有意無意説謊的官員真實太多了。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇8
教師的讀書交流，我是以完成任務的心態來這做件事的。這幾年，總想去買幾本書看看，當我經過書店時，始終沒有走進門。《小飛俠彼得潘》是我在當班主任時，按上級的指示要求學生買的，我也是在這個時期和學生共讀此書的。這個讀後感是去年的一篇日誌，今天又拿出來做了修改，添了些新的感想，在此呈現了。
《小飛俠彼得潘》是英國的詹姆斯?巴里為我們大家創作的一本美麗動人的童話，他給我的心靈帶來了很大的震撼，同時我也不得不佩服作者那豐富的想象力。
這本書生動、詳細地介紹了温迪和彼得潘還有一羣可愛的孩子們一起經歷的探險，還有那些温馨的、快樂的場面。我讀《小飛俠彼得?潘》一書，真的一開始讀不懂，細讀起來，就有了很深刻的印象。主人公彼得潘是一個頑皮、淘氣、會飛翔、勇敢、有紳士風度、又有些傲氣的小男孩!他帶着一羣沒有家的孩子住在烏有島，在一個夜晚，他帶着温蒂和她的兩個弟弟飛往烏有島，給孩子們帶去一個會講故事的媽媽，從此發生一系列冒險。故事的最後，温蒂長大，已為人婦，她和當年一起冒險的孩子們一樣都失去了飛翔的能力。但是她的孩子、孩子的孩子------不斷地陪着永遠長不大的彼得?潘飛翔------
作者在這部幻想作品中創造了一個十分誘人的童話境界——夢幻島!在夢幻島上，有孩子們早就從童話故事中熟知的仙女、海盜、紅人、美人魚，在那個用蘑菇當煙囱的地下之家，生活快樂無憂。彼得與海盜，海盜與紅人之間的“大戰”，鮮明地烙着兒童打仗遊戲的印證。作者正是通過奇妙的夢幻島和不肯長大的男孩彼得?潘這樣的童話形象深情地告訴人們：童年是人生中最美的樂章，珍惜可貴的童年時代，讓孩子們盡情地享受那僅僅屬於他們的歡樂。無論哀傷或是歡樂，彼得?潘已經成了一個活了的小人，成了文學中走出來的熠熠生輝的經典形象：小孩子因為彼得?潘而快樂，大人因為小孩子快樂而快樂。
這是一本很不錯的書，可以幫助我找回童年和暫時逃避這個複雜的世界!好書是良藥可以解毒，你可以透過作者的雙眼看到未知的世界，通過親密的文字體驗驚心動魄的場景，一本好書真可以改變對世界的認識。
最後，以著名女作家畢淑敏的話和大家共勉：日子一天一天地走，書要一頁一頁地讀，清風朗月水滴石穿，一年幾年一輩子地讀下去。書就像微波，從內到外震盪着我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結構就改變了、成熟了，書的效力就凸現出來了。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇9
《萬曆十五年》這本書介紹了萬曆皇帝在位時期的政治，軍事，文化，三個因素所決定的明朝走向沒落的原因。政治上皇帝實質上並沒有實權，因為經過近220xx年的發展，明朝的內閣權利非常強大，甚至到可以和皇帝抗衡的地步。其中最為代表的是張居正。歷史上對這個人褒貶不一，一方面他推出的新政很大的促進了明朝整體經濟，軍事，方面的發展。另一方面，這個人是一個大貪官，他死後從家裏搜出10餘萬兩白銀，政治方面他極力推崇自己的黨羽，極力的排斥異黨。首先他是皇帝的老師， 他極力得皇帝和皇太后的信任。當張居正死後被查出種種劣跡，萬曆皇帝傷心了，自己的老師如此的虛偽，從此他由一個勵精圖治的皇帝變成一個沉迷於後宮美色的君主。因為他看清楚了一點--------無論張居正，還是後來的內閣首府申時行，都代表的是文官集團的利益。文官集團的利益於皇權一向對立。萬曆皇帝深知自己不能夠改變這個已成的制度，索性不管不問任文官集團自己爭鬥。
軍事上明朝的軍事相對於外族還是較強的，但是建軍制度上文官的權利比武官大;禁軍的數目比戍邊軍隊的數目多;軍餉朝廷播下來大多數都是發不到士兵手裏的。這種朝代末期亡朝的表現在萬曆年間得到了種種體會。但是如果文官和武官搭配良好就會有例外，明朝除了開國有著名的將軍，這個朝代有且僅有的民族英雄就是戚繼光。可以説他的成功，和他的上司譚綸，頂級上司張居正不無關係。如果不是張居正極力推舉戚繼光，可能他的抗擊倭寇的事業沒有這麼順利。當然他本人也是出色的將領。據《神宗實錄》中談到戚繼光在戰爭前3天徹底研究對手，思索着每一個細節。他練兵嚴格，經常搞動員大會，賞罰分明。再一個，他對兵源也有限制，只招農民。
文化上基本上都是八股文，大文豪基本上和內閣的大學士關係不好，因此大多境遇不好，這裏不詳談。
萬曆十五年，即1587年，在西歐歷史上為西班牙全部出動征伐英國的前一年，是努爾哈赤統一女真族的同一年。從中國歷史上來看，是明朝走向衰敗的標誌時間。
我想此書給我最大的收穫不是歷史知識，而是站在更高的角度去看待歷史。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇10
他的詩中，有熱烈的紅色。“油燈像野火一樣，映出我們火一般的肌肉，以及——那裏面的——痛苦，憤怒和仇恨的力”，紅色意味着勃發的生命和血性，是中國農民面對壓迫怒氣騰騰的寫照。“龍華的桃花開了，在那些夜間開了，在那些血斑點點的夜間，那些夜是沒有星光，那些是颳着風的，那些夜聽着寡婦的咽泣……”滿樹豔粉嬌紅，卻讓人想到死亡和血淚，既使江南處處是春了，風景繁華似夢，仍是觸目驚心，讓作者感到悽悽慘慘;大好春光、生靈塗炭，哀鴻遍野，家國之痛，得之心而寓之花也。火把已排成發光的隊伍了，火把又流成紅光的河流了……千萬把高高擎起，火焰吞噬着鐵黑的夜，散發着亙古的熱與希望，如同沉寂中爆發出千人一口的吶喊。烏暗底色上的熾紅，給人以按捺不住的力量和熱情——如果太陽不出來，我們就自己創造黎明!
他的詩中，有一望無際的黃。在冰雪凝凍的日子，在貧窮的小村與小村之間，手推車，以單獨的輪子，刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡，穿過廣闊和荒漠……蒼莽荒寒的北國大地上，烽火不斷，只有饒闊的黃土地知道，有多少交織的逃難車轍，多少流離失所的北國人民!
這一幕黯淡的灰黃，包含了多少人的悲聲和歎息!黃色的泥沙，使我們看不見遠方，黃河的水，激起險惡的浪，古舊的渡船，載着我們的命運。鳳陵渡口，陰風怒號，濁浪排空，渾黃的浪頭卷着狂暴的野性，撲向古舊的渡船，撼天動地，目之所及皆是灰撲撲的黃，未來何在?希望何在?這萬頃渾黃，怎能不讓人想到風雨如磐，山河破碎的祖國?沙漠風，已捲去北方生命的綠色，與時日的光輝。
——一片暗淡的灰黃，蒙上一層揭不開的沙霧，千風呼喚，天光暗淡，沙霧瀰漫，塞外凝結着千古的陰鬱悽苦，死氣沉沉，無數中華兒女橫戈躍馬，奔赴中華民族生息歌哭於斯的北方，在秋風吹散馬蹄聲的邊關，為保衞土地，不曾屈辱過一次。
艾青的詩色彩斑斕，用濃墨重彩發泄胸中鬱氣。血紅、硃紅、金黃、土黃、枯黃、青灰、雪白、鐵黑、紫色、堇色、灰色、緋色，銀色、古銅色、赭黃、暗綠、藍色、草黃……正如陸游所説：五色炫耀、光奪眼目，使人不夠熟視。兼之光與影的交錯變幻，艾青的詩如同一卷卷慷慨淋漓又韻味悠長的水彩畫。還有那些令人過目不忘的意象，比如朝霞霓彩、銀浪白羽，太陽與黎明，血液與火把，故鄉的樹木池沼，黃土地與黃河、原野鳥雀、號角、橋、白雪……都承載着他對人類、對自然刻骨銘心的心的愛，對民族命運的深摯關懷。從這些流動的畫面中還透露出裊裊的哲思，屹立不動的礁石和離開運動死氣沉沉的魚化石，連同那面直率的鏡子，都給人無垠啟迪。
艾青善於通過印象，感覺的捕捉來表達濃烈的情思。同樣是“詩中有畫”，王維的詩偏於冷色調，情幽空靈，而艾青的詩偏向暖色調，詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重，炫目色彩下洶湧着遏止不住情感洪流，神州沉陸的憂思，穿過數千年風塵撲面而來。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇11
艾青詩歌創作常從感覺出發，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象徵某種強烈情思的意象。他還提倡散文化的自由體詩，在奔放與約束之間取得協調，參錯裏有某種統一。
艾青早期的詩歌，通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發揮聯想、捕捉和選擇意象以凝結成形象，這是他早期詩歌藝術最顯著的特徵之一。如 1937 年初《太陽》一詩有這樣幾句：“震驚沉睡的山脈，若火輪飛旋於沙丘之上，太陽向我滾來。”就是一種光明來臨的具體化感覺，它暗示着光明時代的到來那種不可阻擋的雄偉氣勢。
他善於準確地捕捉感覺，並在主客觀的融合中提煉形神兼備的生動意象，使之成為感情與理智的複合體，具有多層次的聯想意義和廣闊的象徵空間。
他的多數詩不強行押韻，也不追求字、行、節的整齊劃一、但也有少數詩外形無拘無束卻注重營造內在的節奏與旋律。
善用比喻，短句活潑多姿，長句氣勢浩蕩，樸素而又雋永，純淨而又深刻。
艾青詩歌意象的外延豐富多彩是與其的深刻相一致的。同樣是寫太陽、春天、黎明、夜晚，同樣是寫某一具體可感的事物，艾青能夠賦予它深刻的思想內容，從而使其詩歌在藝術與思想內容方面形成了有機的統一。例如《雪落在中國的土地上》，這首詩一開頭就創造了一種富有象徵意義的陰冷、悽愴的氣氛和意象：“雪落在中國的土地上，/ 寒冷在封鎖着中國呀……”這裏的“雪”既是對大自然景象的如實描寫，又是當時慘遭戰亂的現實的藝術寫照，不僅僅表現了自然界的寒冷，更是對政治氣候和民族命運的暗示，表達了深刻的思想內容，為詩篇後面傾訴心曲，抒發憂國憂民的深情做了鋪墊。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇12
俗話説得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”對於這句話，我感受頗深。請閉上你的眼睛，想象一下：此時，你正獨自坐在一間小屋裏，手裏拿着一本你愛不釋手的書，細細地品味着。你一定感受到書的魔力了吧!你瞧!書上的每一個標點，每一個漢字都在和你招手呢!好書伴我成長。在一個陽光明媚的下午，我獨自坐在卧室裏，和書一起“約會”。此時的我如同坐在一艘船上，在洶湧澎湃的書海上航行。一會兒平面如鏡，一會兒波濤洶湧……作家的寫作手法令我嘖嘖稱讚。經過不斷地品味，我漸漸地領悟到了波麗安娜的特點：她是一個飽經苦難的小姑娘，卻總是在尋找烏雲的金邊——那就是希望。她不斷地幫助別人，大家都被她樂觀的心感化了，也變得開朗起來。在這個故事中，我感受頗深：連一個小女孩兒都知道要以一顆樂觀的心去面對生活，而我卻不能呢?它使我明白了永遠不要抱怨苦難，而是要學習用寬容的態度去面對它，正像波麗安娜説的——只要你願意尋找生活中美好的一面，你一定會找到。跟隨着波利安娜的腳步，我學會了許多東西，也變得更加的熱愛生活，熱愛身邊的每一個人，珍惜每一天的美好時光，變得更加開朗，學會用微笑來蠻對生活中遭遇的一切困難與挫折。我的語文老師不管是在什麼時候，總是微笑着，我們總是很奇怪她為何可以笑得那麼的燦爛，即便是在我們的淘氣的時候，也還總是耐心的一一的解決，笑容依舊。她總是説她喜歡盛開着的向日葵，燦爛、明媚、給人温暖、美麗、温馨的笑容。以前並不是很懂，但是，在閲讀了《波利安娜》這部小説之後，我開始明白她為何總是笑得那麼的燦爛，她希望用她的笑容帶給我們温暖吧。現在的我，每天都笑得很燦爛，希望用我的笑容來化解一切的困難，希望用我的笑容來感化身邊的每一個人，願每一個人都是微笑着的，那麼，我們的身邊時時刻刻都是温暖如春的。朋友，讀了這篇文章，你一定收穫很多，迫不及待要讀這本書吧?不過，請你一定要記住：一本書就如同一杯香醇的茶，只有細細品味，才能品出它的香甜。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇13
你是否看過《波麗安娜》這本書?讓我來給你講一講。波麗安娜曾擁有一個美麗的母親：珍妮小姐，可她卻從未見過自己的媽媽，在她出生時媽媽就去世了，幾年後，她的爸爸也去世了。不久，她來到了唯一的親人波莉姨媽家。她認定爸爸教給她的快樂遊戲很重要，會讓你快樂。她讓鎮子上的每一個人都知道了她的遊戲，並和她一起玩。但有時也不該做，比如有人去世時。而當她得知自己再也不能走路時，她也很樂觀，她高興自己曾有擁有過一雙完整的腿。她是多麼樂觀啊。
波麗安娜讓我知道了做人要樂觀、寬容。所謂的快樂遊戲不過是遇事往好的一面想。而波莉姨媽去恰恰相反，多年來，她所做的事都是為了責任，而不是讓自己快樂。她就像牡蠣一樣把自己關了起來，還好被熱情的波麗安娜打破了，讓她重新微笑地面對生活。波麗安娜很寬容，面對沒人喜歡的斯諾太太，脾氣暴燥的彭德萊登，都微笑着問好，讓他們心中的小鳥重新飛上了藍天翱翔。
宋美齡説：回憶起少女時代的閲讀，有一本書，我從未忘記。那書中的精神甚至伴隨着我走到了今天。它讓我知道樂觀對於優雅風格形成的重要性，這種樂觀的根基就是頑強。事物總是有兩面性，我們如果能發現那明亮美好的一面，我們就能變得快樂和從容。《波麗安娜》給了宋美齡這麼大的影響，果然名不虛傳。
我愛波麗安娜。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇14
今天，我讀完了《波麗安娜》。這本書賜予了我快樂，也讓我在遇到生活困境和波折時，勇敢地面對。
波麗安娜是一個非常苦命的小姑娘，她十一歲，父母就都死了，離開了她，而且沒有留下一分錢，唯一的親人是從來沒有結過婚的老姨媽——臉上從來不帶半點笑容。但是，就是這樣一個普通的小姑娘，竟然創造出了奇蹟：她把從沒有微笑過的姨媽逗笑了!再糟糕的境遇，再倒黴的運氣，總能真心誠意地看出好的一面，自己給自己寬心，自己把自己逗笑——而且把快樂帶給別人。這，就是波麗安娜的獨特之處。塞翁失馬蔫知非福的道理，波麗安娜是無師自通。最後，嚴酷的環境沒有壓倒她，反而是她，用熱情和歡樂感染了那些行屍走肉般的成年人，改變了他們，波麗安娜有一句名言：假如你願意去找事物好的一面，你就能找到。
最讓我感動的是，波麗安娜在被汽車撞後，失去了走路的能力，但她還是用樂觀的態度來面對。最終，在她的努力和醫生護士的精心照料下，她又站了起來。重新背上了書包，踏進美麗的校園，與同學們一起學習，一起玩耍。
波麗安娜這種樂觀向上的態度，是我們常人所不具備的。如果我們也能像波麗安娜一樣，擁有樂觀向上的態度，那我們的學習就會變得輕鬆、快樂。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇15
《波麗安娜》這本書是由美國著名童話作家埃莉諾· 波特所寫的。
這本書的主人公就是波麗安娜，波麗安娜是一個很可憐的女孩，她的爸爸媽媽很早就去世了，最後是波麗安娜媽媽的妹妹波麗小姐收養了她，波麗小姐有一個女傭叫南希。她從小就被婦女慈善會的人領養，最後是波麗小姐同意收養她的。南希對波麗安娜很好。波麗小姐對波麗安娜很嚴厲，讓她與南希學烹飪，還要跟波麗小姐學織毛衣和音樂…… 幾乎不給波麗安娜玩的時間。但是在忙碌中她學會了許多的本領。
波麗安娜有一次在家裏養了一隻貓和一隻狗，在她的堅持下，波麗小姐同意了，但是更出乎意料的是波麗安娜還要收留一個名叫吉米的小男孩，波麗小姐忍無可忍，拒絕了這個要求。波麗安娜很喜歡與別人玩快樂遊戲，讓許多的人從憂傷的心情變成了一個個快樂的人。
《波麗安娜》這本書主要講了波麗安娜的成長經歷，告訴我怎麼樣去面對困難，以及苦惱。原來，我們可以從任何地方找到快樂，現在我才知道“ 快樂就是那麼容易!”
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇16
艾青(1910年03月27日—1996年05月05日)是一位偉大的中國現代詩人。原名蔣海澄。浙江金華人。
1933年第一次用艾青的筆名發表長詩《大堰河--我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。以後陸續出版詩集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太陽》(1947)等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。解放後的詩集有《歡呼集》、《春天》等。
1948年以後發表了《在浪尖上》、《光的讚歌》等詩作。出版了《艾青選集》等。另有論文集《詩論》、《論詩》、《新詩論》等著作。1985年,獲法國藝術最高勛章。其詩作《我愛這土地》《大堰河--我的保姆》被選入人教版中學語文教材。
風格
詩歌風格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明;建國後，又一如既往地歌頌人民，禮讚光明，思考人生。
他的“歸來”之歌，內容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術更為圓熟。
建國後出版的詩集有：《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來的歌》、《彩色的詩》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩選》等。
艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐着他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。
關於艾青詩選九年級學生讀書摘抄 篇17
最近我讀了《波麗安娜》這本書，深深的被文中的小女孩所感染，文中的波麗安娜做人樂觀、寬容。所謂的快樂遊戲不過是遇事往好的一面想。而波麗姨媽卻恰恰相反，多年來，她所做的事都是為了責任，而不是讓自己快樂。她就像牡蠣一樣把自己關了起來，還好被熱情的波麗安娜打破了，讓她重新微笑地面對生活。波麗安娜很寬容，面對沒人喜歡的斯諾太太，脾氣暴燥的彭德萊登，都微笑着問好，讓他們心中的小鳥重新飛上了藍天翱翔。
宋美齡説：“回憶起少女時代的閲讀，有一本書，我從未忘記。那書中的精神甚至伴隨着我走到了今天。它讓我知道樂觀對於優雅風格形成的重要性，這種樂觀的根基就是頑強。事物總是有兩面性，我們如果能發現那明亮美好的一面，我們就能變得快樂和從容。”《波麗安娜》給了宋美齡這麼大的影響，可見這本書的魅力所在，把這本書推介給孩子們看是很有必要的，讓孩子們都能像波麗安娜一樣堅強、樂觀的面對生活，讓世界更美好。