讀書沙龍心得體會 篇1
我們曙光幼兒園舉行了讀書沙龍活動，我四月份主要針對《幼兒園角色遊戲》一書進行了閲讀學習。閲讀《幼兒園角色遊戲》一書，無論從幼兒角色活動教育的理念上還是在幼兒角色活動工作指導策略上都給予了幼兒教師可操作性較強的引導。書中對幼兒園教育學的基本特徵以及幼兒園教育活動指導中的基本理念、指導策略、教育活動形式以及評價問題等均有詳細的介紹。在體例上，每章開始有內容介紹，文中有給教師的反思與寫作，以幫助教師反思，以達到理論與實踐的真正結合、作者與讀者的有效互動。從中使我對教育活動有了系統的認識，更進一步地完善了我的教育教學活動。
書中第三章“幼兒園教育活動指導的基本策略”中，以通俗易懂的知識與案例來讓我們知道教師為促進幼兒發展，在與幼兒互動活動中所採取系列的指導方式、方法，是教育活動科學性與藝術性的統一。並根據具體活動的情境和幼兒的需要及時調整具體方法，即該如何對教育教學工作進行有效的指導。為我們展現的是一幕幕生動形象的教育情境和一個個有的放矢的指導策略。 經過學習，我們清楚地認識到，方式要隨着理念更新，來一次重新的定位，多關注教學實踐操作層面，多關注遊戲細節，多關注遊戲實效，多關注幼兒的認知程度和今後的發展，並將其作為自己遊戲的出發點，不斷創新自己的遊戲智慧，提升自己創作角色遊戲水平，才能適應當前教育改革形勢的發展要求。學前教育關係到兒童一生的可持續發展和國之興盛，這對我們的幼兒教育工作提出了更高要求，也是對實施素質教育的挑戰。
平時我們在遊戲中經常採用的評價是教師在遊戲活動過程中的互動性評價和遊戲結束後的分享性評價。並且還有一些其他的方法，但這兩個是常用方法。在互動性評價中教師很多的時候是隨時隨地介入其中直接對幼兒的作品和行為指出毛病或者對於幼兒提出的問題進行直接解決，沒有給幼兒思考和探索的空間。根據書中的闡述，進行互動性評價時，當教師發起互動時，要選擇適當的時機和方式，不要干擾幼兒的活動;當幼兒發起互動時，教師要積極迴應，並且把更多的思考問題，解決問題的權力拋給幼兒，可以運用自然交流、情感激勵、角色互動的具體方法進行。
還有一種是分享性評價，我們經常是請幼兒來講述在遊戲中獲得的遊戲體驗，和大家一起分享。但在這個評價形勢中，其中還存在很多需要我們值得研究和深入的地方，把這個評價形式完善的更好。例如：在請幼兒講述自己的遊戲經驗後，教師可根據幼兒的實際情況，進行強調、延伸和發展，或者用一個更好的詞來形容就是“整合”。在這其中，包括幼兒的常規紀律、德育教育、幼兒的個體差異、幼兒的情感教育等一些無形教育可以整合在其中，教師從平凡的小事中發現教育的價值，進行提煉、昇華，促進幼兒發展。
熱愛讀書的人，知識不會老化;善於閲讀的人，才思不會枯竭。讀書不僅可以讀懂知識，還可以讀懂社會，讀懂人生，更可以讀懂自己。只有多讀書、讀好書，擴展自己的視野，用科學的理論去指導實踐，在教育科研工作中，才能夠有理性的思考、深刻的認識,並能遊刃有餘地解決實際問題。所以，我要讓讀書成為一種習慣，這樣，可以讓自己的生命活的更加精彩!
讀書沙龍心得體會 篇2
通過幼兒園舉辦的此次讀書沙龍活動，使我們進一步認識到幼兒教育的重要性,進一步認識到家、園教育同步性、協調性、互補性的必要性，也為我們今後教育孩子打下了堅實的思想基礎，我們始終認為思想是行動的先導，方向對了，認識到位了，教育起孩子來才會受到事半功倍的效果。
我們在此次讀書沙龍活動中，根據自己孩子的特點，有針對性的看了些關於幼兒教育方面的書籍和相關知識，將學習到的幼教知識加以吸收與總結，在對孩子的教育中進行正確、合理引導，並在實踐中作出相應調整與修改。比如在刷牙等生活小細節問題上，確實受到了很好的效果，但我們缺乏一種漸進式教育，後來我們也有意識的加強了漸進式的教育。
如果説幼兒園教育側重點是普遍性的話，我們家長的教育側重點應是個性化，因為幼兒園老師教育針對的是全班的孩子，我們家長針對的是自己一個孩子，應結合自己孩子自身的特點，正確、合理引導教育;要求孩子做到的我們家長首先要做到，確實做到言傳身教。並且，在為孩子提供必要的物質需求同時，注重孩子的精神需求，豐富孩子的內心世界，努力培養孩子良好的情趣、興趣、習慣、能力等，促進孩子的全面、健康成長。
在幼兒教育中，我們也有自己的兩句話，與大家分享。
一句是：“再窮不能窮孩子(是指在孩子教育上);再富不能富孩子(是指在孩子生活物質享受上)。”
另一句是：“先費事，後省事;先省事，後費事。”
以上，就是我們在此次讀書沙龍活動中和在孩子教育上的一點兒心得與體會，拿來與大家分享，因為我們思考問題的角度，出發點等不同原因，肯定具有一定的侷限性和片面性，不足之處，希望各位老師與各位家長多提出寶貴意見，這有助於我們教育孩子水平的提高，能促進我們今後教育孩子的全面發展與健康成長。
讀書沙龍心得體會 篇3
宋朝時，身為官員與學者的蘇軾曾經在贈別友人詩中説過這樣的話：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”讀書，是一件發於表而入於心的精神活動，萬人捧卷，便有一萬種不同的認知與體悟。竊以為，讀書有四喻。
一曰讀書如交友。出門在外，有閒時穿街走巷，尋訪書店。淘得一本好書，雙目放光，裹足不前，彷彿他鄉邂逅知己故人，如才子遇佳人，英雄得寶劍，俠士獲祕笈，大有相見恨晚之意。有一回，在書店裏尋尋覓覓，挑好中意的一套《曾國藩全書》和《毛澤東評點廿四史》，一掏口袋，方知身無長物，旋即腳下生風，急急返回住處。及至，目光警惕，發現書仍在原處，才稍稍心寬。顧不得汗流浹背，氣喘吁吁，付錢攜書吟唱而歸，置於案頭之上，閒而翻讀，心中大慰。歌德説，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。書如摯友，以文會友，也成為古往今來增進友誼的重要途徑，參加工作以來，我先後收到過幾十本鹽城本地朋友出版的各種文集，一本書就是一個朋友的美好影像，一個朋友的智慧結晶，擺在架上，似高朋滿座，看一眼，就會心平如鏡。
二曰讀書如吃藥。我的一位朋友，因病請假在家休養，擺脱了繁瑣的日常事務，靜下心來重新捧讀經典的《唐詩三百首》和《宋詞三百首》，朗讀之，手書之，讀書與服藥並舉，每日樂此不疲，幾個月下來，病情大好，人看上去也更為優雅從容。可見，書是調理心境的靈丹。漢時劉向説，書猶藥也，善讀之可以醫愚。信哉斯言!看書如服藥，藥多力自行。名言警句，富有哲理，可以醫心疾;小説散文，平和清逸，可以降肝火;詩詞曲賦，節奏通暢，可以舒脾胃;雜文評論，藥力猛厚，可以增鈣質。無論帝王將相，抑或尋常百姓，皆可以聖經賢傳對症下藥，修身養性。然而，好書也是有副作用的，有時一氣呵成地讀，恨不得全知下文分曉，常常是手不釋卷，夜以繼日，不顧吃飯，睡眠也大打折扣，腦裏殷實，身子虛空，卻是一件不好的事情。書是一種如蒲公英般樸素的藥物，不能帶來萬貫錢財，卻能清心健腦，消閒去鬧，多食無妨。
三曰讀書如還債。沒有書讀是犯愁的事，書多讀不完，也同樣是犯愁的事。一本書就是一筆債，買書的同時，就賒下一筆新債。好書在手，倘不讀完，便如同拖欠他人之債。這邊舊債剛了，那廂新債又生，最後債台高築，就變成無限期的心思。袁枚先生説，“寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙”，足以見其還債之苦。後來一想，古今中外，名家迭出，佳作紛呈，浩如煙海，即使讀到白髮皓首，人老珠黃，終不能盡。於是反倒安心，債多不愁，慢慢還就是了。先前有一位好友，讀書不輟，文筆頗健，後步入仕途，常有公事涉獵酒宴，達官顯貴，迎來送往，亦是頻頻舉杯，笑傲酒場，只喝得酒量大增，酒事嫻熟。然而他的文章也久久不寫，偶然為之，也似底藴失豐、鋒芒鋭減。某日，該君欣欣然作東小聚，席間，與一干人大談官事，結識袞袞諸公關係鐵鐵云云。朋友問他，近日讀何書，寫何文。該君支吾，半晌無言。酒宴到中途，鬱郁而散。
四曰讀書如服役。古來是役三分苦，讀書人之愛書、嗜書，或鑿壁借光，或聞雞起舞，抑或頭懸樑、錐刺股，都是甘服其役，甘守其苦。怕就怕擁有詩書千冊，束之高閣，淪為“葉公好書”之舉。做富人難，做書生易，然而做一個純粹的讀書人，終究還是不容易。王國維先生的一首詞，從“獨上高樓”到“衣帶漸寬”，再到“驀然回首”，寫盡讀書思考、上下求索的箇中滋味。坐擁書城，掃視天下，讀書人的底氣，是從一次次的苦雨孤燈、秉燭夜讀中累積起來的。我盼望擁有一間從上到下都堆得滿滿的木格子大書房，一張像牀一樣寬寬大大的書桌。在這間工作室裏，我的書桌上擺放着現代的辦公用具和傳統的文房四寶，在書桌的周圍，陳列着數千年來墨客騷人的文明結晶。讀書是一種吸納，寫作是一種釋放，我在兩者之間上下求索，努力尋求一種能量的平衡。在這樣的書齋內，我一抬頭，就可以與古人跨越時空交流;一俯首，就可以文思泉湧寫下洋洋灑灑的美文妙語。讀書如服役，服役雖苦，卻可換得寧靜致遠，淡泊明志。算起來，服這個役，實在是投桃報李、有盈無虧的好買賣。
讀書沙龍心得體會 篇4
《飄》是美國現代著名作家瑪格麗特，米切爾短暫的一生中唯一一部小説作品。作品以美國南北戰爭時期南方社會為背景，以郝思嘉為主線，描寫了幾對年輕人的愛情糾葛。
不可否認，《飄》的確是一本好書，僅“南北戰爭”這個特殊的題材，就已經使《飄》擁有了過人的魅力。
記得還在上中學的時候，我就喜歡偷偷找一些名著來讀，世界名著像《茶花女》《巴黎聖母院》《簡。愛》《傲慢與偏見》等等大都看過。但我唯獨就喜歡<飄》。在當時那個年齡看這些書，只是看一些故事情節，根本不能讀懂書中的意境，更別説體會書中人物內心世界。
當我有了一些生活閲歷，再次捧起這本書讀的時候，我發現自己更加的喜歡這本書了。現在就説説我再次讀《飄》的感受吧。讀這本書，就好比是在讀郝思嘉的坎坷人生經歷，説坎坷吧，我也不是真的很贊同，她的三次婚姻沒有一次是出於真心，她把愛情和婚姻作為交易。這就奠定了他的人生必定是不幸的。雖然不太贊同她的人生觀，但赫思嘉這個人物我還是很欣賞的，她的性格是個矛盾的統一體。她既想做個像她媽媽那樣有大家閨秀風範的淑女，但又沿襲了父親豪爽、粗獷、不拘小節、脾氣暴躁的性格。正是血管裏流着的這種充滿矛盾的血液造就了赫思嘉敢愛，敢恨、敢説，敢做，對自己認定的目標便勇往直前、不擇手段的性格特點。
在《飄》中，令我感慨甚多的不是媚蘭的善良與堅忍;不是瑞德對思嘉的忍讓與奉獻;不是……;而是思嘉在面對困境時，勇於改變自己，捨棄自己沿襲已久的道德和傳統的勇氣。無疑，她這種勇氣在現實生活中，當我們遭遇困境時是值得我們借鑑的。
實在是不喜歡寫太多的囉嗦文字，就寫首小詩來表述我的感受吧。
讀書沙龍心得體會 篇5
知識，是生命的守護神;書，是人類的精神食糧。
記得小時候，我最愛在母親膝下，津津有味地聽母親講《白雪公主》，《灰姑娘》，《阿拉丁》等馳名中外的童話故事，我不厭其煩地聽着，自己彷彿穿越時空的隧道，置身於童話世界。那些栩栩如生的童話人物在我腦海裏留下了不可磨滅的印象。它們善良，它們淳樸，它們在我幼小的心靈裏撒下了一顆顆善良的種子……
稍大一點，我就開始自己藉助拼音閲讀一些較為淺顯的童話了，如《獅子王》，《醜小鴨》等等。我看了以後感觸頗深。
再大一點，母親便給我買來許多深刻的文學等方面的書。我坐在沙發上，一坐就是好幾個小時。我從中知道了簡·愛悲慘的人生;知道了成吉思汗這位一代天驕……我似乎看見了秦始皇統一六國，馳騁沙場的壯觀場面;看到李世民南征北戰，創立大唐這個泱泱大國。我盡情遨遊於知識的海洋。這些書，使我瞭解了輝煌燦爛的悠久歷史，豐富了我的知識，使我在今後的人生道路上不再迷茫。我堅信：知識，可以創造金錢，可以創造財富，可以塑造出一個有用的人才。
正因為我博覽羣書，我的考試閲讀只扣了1、2分，有時甚至1分也不扣。是書幫我理解了短文中深邃的意思，我成了讀書的受益人。
不錯，閲讀和看電視同樣能獲得知識，讀小説是所得到的是細緻的語言文字之美，而且又有深邃的思想，不可磨滅的感情，但影片和卡通，雖然也能使你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的。
總而言之，同學們，走進書房吧，你會感覺到它的美好、可愛。
讀書沙龍心得體會 篇6
偶爾走進舒也的博客，看到了一篇：感受《在那遙遠的村莊》裏的温情。這是一篇觀後感，引起了我的共鳴。因為，我也是知青，在那個年代也曾隨着那浩浩蕩蕩的上山下鄉的大軍走進陌生的農村，加入到改天換地、戰天鬥地的行列中去。
很想看看關於這方面的描寫，隨即買了一本。在收到書的當天，我就迫不及待地閲讀起了這本二十萬字的小説。
主人公舒永平是一個有理想，有作為，有主見，敢想敢做且膽大心細的年輕人，從不願隨父母之意下鄉到附近農村，夜裏偷偷地找尋户口本報名到偏遠山村插隊開始，就拉開了上山下鄉的序幕。隨着情節的不斷髮展，我們似乎也跟着走進了大山，走進了那個坐落在高山峻嶺中叫黃家壩的小山村。
同去的知青大都是作者的同學，他(她)們雖然當時只有16、17歲，感覺比起同齡的孩子要成熟許多。舒永平的堅毅頑強，做什麼都不服輸的那股勁，許清晨的頑皮可愛，王維成的成熟和組織協調能力，還有王娜，張榮清幾個女同學性格描寫都很鮮明。作者用細膩的`手筆，豐富生動的語言，描述了趕集路上所遇到的一系列較有趣之事。如;蛇吞蛤蟆，奔跑的野豬，撲稜稜飛起的野雞，一頓難忘的九雞宴。還有人物出場的描寫都很鮮明，像邱奎山、李鐵匠，李興華，畢隊長、姜平等等這些淳樸的山裏人給了知青們無微不至的關懷和愛護，還有知青們在勞動中不斷學習，成長鍛鍊的過程。雖然跨度只有兩年多，知青們經歷的卻很多很多，從一開始學習挑水，砍柴，到後來背上幾十斤重的糞兜往山上背糞，和社員比着插秧，學着自己磨面，參加青年突擊隊搶收麥子，參加農田基本建設等等。他們以苦為樂，吃苦耐勞，不畏艱險，從書裏看不到悲哀，看不到怨恨，看到的是積極向上，勇敢攀登，無所畏懼的一羣朝氣蓬勃的年輕人在這塊土地上的成長。作者用輕鬆、細膩的手筆，細心描述了大山裏的美景;“黃家壩的秋天是迷人的。秋天到了，果實漸漸成熟了。金秋時節，黃家壩的三澗披滿了綠，漫山遍野的野花、樹木鬱鬱葱葱，帶着一種成熟的色調，顯得蒼鬱和深沉。柿子樹上掛滿了黃燦燦的果實，核桃樹結滿了包裹得很嚴實的綠皮核桃，藥木樹上的油果子也綴滿了枝頭。”這裏只是摘錄了一小段作者的描述，你就可以窺一班而見全貌。
讀書沙龍心得體會 篇7
在課文第16課《珍珠鳥》的小鳥正是因為對人的第一眼留下了美好的印象，所以對作者產生了信賴，所以在作者馮驥才先生的肩頭睡着了，這往往使我想起二年級的時候，吳軼為我們通風報信。他像《狼來了》裏頭的小孩子，一直騙我們：“啊，不好老師來了！”我們坐的筆直筆直，而他卻哈哈大笑，“你們上當了！”就是這樣反覆了4、5次我們也不相信了，這時他又大叫：“別玩了！老師來了！”我們照樣玩，“你騙3歲小孩啊！”。他臉上露出焦急的面容，“真的啦！”“大哥，你在怎麼裝也不像了。”我們話音剛落，盧老師就推開後門，走進來。我心中想：好險啊！這正是我們對吳軼沒了信賴，所以對他的話不相信了。
文中的作者讓珍珠鳥過清靜的生活，不去拘束它們的快樂，不去驚動他們，這樣小鳥就對作者有了一些信賴，“我”從來沒有説過：“扒了你的皮，抽了你的筋……”之類的惡語，更沒有惡意的行為去傷害小鳥弱小的靈魂，這時作者所環繞的僅是一個詞：“信賴”。
在現實世界中，猴子非常信賴耍猴人，這種信賴是打出來的，只是怕一時的捱打。當耍猴人叫：“有錢的人捧個錢場，沒錢的人捧個人場！”這時，小猴子只好呆呆的坐在他的肩膀是，強迫做出一些動作或表情，被牢牢的鐵鏈鎖住自己的終生幸福！
啟示：在人於人之間請不要有意騙他人，這樣久了你的信賴度就減弱了，人與動物也是這樣。
讀書沙龍心得體會 篇8
《貝多芬傳》中的主人公貝多芬，身高5英尺4英寸，與當時歐洲另一位顯赫的征服者拿破崙等高。貝多芬自幼不幸，他的父親是一個殘暴的酒鬼，他剝奪了小貝多芬學習、休息和娛樂的時間，而只是一味地強迫幼小的兒子沒完沒了地練習鋼琴和小提琴，期望他將來成為自己的搖錢樹。
1787年，貝多芬前往維也納拜他仰慕已久的偶像莫扎特為師。莫扎特聽了他的即興演奏之後感到十分驚奇，當場對其他人説：請注意，這位少年將震動世界。可惜，在維也納的學習時光很快就中斷了，原因是他母親患重病，並很快地離開了人世，失去了心目中的親人的貝多芬悲痛欲絕，過度悲痛使他接二連三地得了幾場大病，其中一次是出天花，永遠地毀了他的容貌。
1827年3月26日，貝多芬在風雪交加的日子嚥下了最後一口氣。
貝多芬是一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，世界不曾給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界!他用他的苦難來鑄成歡樂。
讀了這篇文章，我深刻的體會到了貝多芬熱愛音樂的執着，也深深地同情他的悲慘童年，然而我更為貝多芬自強不息的學習精神所感動了，也正是因為有着這樣的執着與熱愛，使得貝多芬終於戰勝了一切，也使得他自己至今仍舊能夠成為全球樂壇永不褪色的常青樹。
讀書沙龍心得體會 篇9
它是一篇敍事詩，是一幅多彩的風土畫，是一串悽婉的歌謠。著名的文學家矛盾這樣評價過《呼蘭河傳》這本書。最近，我也認真讀了這本書，不由得嘖嘖讚歎。
《呼蘭河傳》是作者蕭紅的回憶錄。她用孩子的角度記敍了她自由的童年，但是，都能看出作者對祖父和菜園子的喜愛及對當時封建社會的憤憤不平。
本文講的最多的就要數蕭紅和她的祖父了；
“一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一隻大蜻蜓從旁邊飛過，於是丟下黃瓜追蜻蜓了。蜻蜓飛得那麼快跑，哪裏會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。採一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴着一條腿，螞蚱不見了。玩膩了，我又跑到祖父那裏亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆。但不是往菜上澆，而是拿着水瓢，拼盡了力氣，把水往天空裏一揚，大喊着‘下雨了！下雨了！
但是，可怕的封建社會，很少有像蕭紅那樣擁有幸福的生活，更多的是可怕與淒涼。《呼蘭河傳》中也寫了不少可怕的生活及對封建時代的痛恨，主要寫了：“有一家人娶了小團圓媳婦，然後把她折磨死了。”我看後，一下子覺得可怕，畢竟，一個人被活生生地折磨而死，是多麼的可悲啊！我想，封建社會中，這樣的事情數不勝數吧。
看完這本書我的感想是封建社會因為落後貧窮導致人們沒有機會學習，所以無知的聽天由命，漠視人的生命，如今生活在民主自由的新社會的我們是多麼幸福啊，一定要珍惜美好的生活！
讀書沙龍心得體會 篇10
《誰動了我的奶酪》故事雖短，其中所含的哲理卻非常深刻。故事中的嗅嗅、匆匆與唧唧、哼哼分別代表了我們簡單的一面與複雜的一面，他們在迷宮中尋找奶酪的方法與面對奶酪消失時作出的不同反應映射了我們面對變化時的不同反應。
人類複雜的頭腦可以幫助人們解決許多困難的問題，促進人類的發展，社會的進步。但人類複雜的頭腦所帶來的複雜感情也會戰勝他們的理性思維，使他們看問題的眼光變得黯淡起來。
嗅嗅和匆匆是兩個頭腦簡單的兩個小老鼠。在尋找奶酪的過程中，他們總是運用簡單低效的反覆嘗試的方法尋找奶酪，他們會經常迷路，離開正道走錯了方向，有時甚至還會撞到牆上，但他們卻始終沒有放棄尋找奶酪。
一段時間裏，哼哼和唧唧都在為是誰拿走了奶酪而分析着，等待着奶酪的出現。由於飢餓和焦慮，兩個小矮人已經變得有些虛弱。唧唧開始明白，再繼續等待下去，情況只會變得更加糟糕，他猶豫着自己是否應該進入迷宮尋找其它的奶酪。但恐懼感使他放棄了這種做法。終於有一天，唧唧開始嘲笑自己愚笨，正是恐懼使他如此裹足不前、坐以待斃的。當哼哼再次對他説外面可能也找不到奶酪時，他又感到了那種使他停滯不前的恐懼感。但是馬上，他又想到如果找到了新的奶酪呢?那種享受新奶酪的喜悦再度使他鼓起了勇氣。他盡力發揮自己的想像力，在腦海中為自己描繪了一幅他最信賴的、最具現實感的圖畫——他在尋找和品嚐新的奶酪。這種 “真實”的圖面，使他充滿信心，他可以在迷宮裏找到奶酪，一切美好的事物都會隨之而來。唧唧明白走進迷宮，他會迷路，會遇到各種困難，但他還是充滿信心，鼓起勇氣走進迷宮，他明白，有些事情改變了就不可能再回到以前的樣子，生活一直在改變，我們也應該隨之改變，如果你不改變，你就會被淘汰。
在尋找奶酪的途中，他不斷地找到一些奶酪，但都吃不了多久，隨着時間的流逝，他開始懷疑，找到奶酪是否能成為現實，但當感到泄氣時，他腦海裏那 “真實”的畫面就會浮現出來支撐他繼續走下去。當唧唧站在一條黑暗深邃的通道時，又一陣形恐懼感襲來，他開始想像各種可能降臨到他身上的可怕的事情，他越想越害怕。忽然，他又覺得好笑，他意識到畏懼只會使事情變得更糟糕。當他想通這點，他不再畏懼，他笑着跑向這條通道，同時他在牆上寫道：“當你超越了恐懼時，你就會輕鬆自在。”
儘早注意細小的變化有助於我們適應即將來臨的更大的變化，陳舊的信念不會幫助我們改變。
唧唧與哼哼找到奶酪C站後，每天都沉於奶酪的幸福中，並沒有發現在奶酪每天逐漸減少的細微變化，當奶酪消失後，他們變得驚慌失惜，無法適應。而嗅嗅和匆匆卻每天注意着奶酪的變化，他們並不驚訝奶酪的消失，當他們發現奶酪消失後，他們立即作出反應，前往迷宮更深處尋找其它的奶酪。唧唧在等待一段時間後，明白自己再繼續等下去，只會使情況變得更差，於是他選擇了前往迷宮尋找奶酪。當他再次回來勸説哼哼時，哼哼仍然固執地認為外面不可能找到奶酪，他認為C站的奶酪還會回來，以前的幸福日子還會重來。哼哼仍然在拒絕變化，他固守着他陳舊的信念，他不肯接受改變。然而改變已經發生，奶酪已經消失，以前的一切都不會再回來，而哼哼也不可能等到他的奶酪。
變化總是在發生，我們應儘早預見變化，當變化發生時，我們要有充足的勇氣和信心去面改變化，儘快適應變化，我們應隨着事情的變化而變化並享受變化.
哼哼和唧唧是兩個小矮人，擁有複雜的頭腦，他們則是靠着腦袋行事，他們運用思考的能力，從過去的經驗中學習，靠複雜的腦袋，搞出一套複雜的尋找奶酪的方法，儘管他們的方法比小老鼠的方法高效，但他們也會經常迷路與走錯方向，但他們也始終沒有放棄尋找奶酪。終於有一天，在某個走廊的盡頭，在奶酪C 站，他們找到了他們夢寐以求的奶酪。在尋找奶酪時，複雜的頭腦使兩個小矮人更少地迷路與走錯方向。然而，在奶酪消失時，他們複雜的頭腦並沒有幫助他們更好地解決問題。相反，複雜頭腦所帶來的複雜情感阻礙他們解決他們所面臨的問題。當嗅嗅和匆匆發現奶酪消失後，他們並沒有過多的驚訝，而是把一直掛在肩上的鞋穿上，前往更深的迷宮繼續尋找奶酪，而當唧唧和哼哼發現奶酪消失時，感到非常地驚訝，他們不能相信眼前的事實甚至以為這一切都是虛假的。他們不去尋找新的奶酪，反而在那裏不斷分析着是誰拿走了奶酪。他們終日在C站等待，複雜的腦袋阻礙他們改變，他們習慣了奶酪C站，奶酪帶給他們的不僅僅是填飽肚子，它意味着他們悠閒的生活，意味着他們的榮譽，他們不能接受這一切都將消失，他們無法適應這種改變。
有時候，有所畏懼是有好處的，當你害怕不做某些事情會使事情變得越來越糟糕時，恐懼心反而會激起你去採取行動。但是因為過害怕而不敢採取任何行動時，恐懼心就會變成前進路上最大障礙。
讀書沙龍心得體會 篇11
一九七八年，挪威漢學家伊麗沙白·艾笛訪華，提到有一年的諾貝爾文學獎本來打算頒給老舍。當時的華人作家裏譯作最多的作家，連瑞典文的版本也 有。她説，文化大革命開始後，謠傳他已經死了，而死人是不能拿這個獎的。於是川端康成拿了諾獎，那個我們中國人至今念念不忘的一個獎。
1966年8月，他和其他28人被紅衞兵押到北京文廟“鬥爭”，跪在焚燒京戲服裝和道具的火堆前被毒打三小時。8月24日夜，老舍在北京西城太平湖投水自殺。他的屍體火化後，不準留下骨灰。
我想起李政道曾説，一個人的成就並不只關注他在哪裏做的研究，許多人的研究都是在國外做的。然而這到底是説明國內沒有軟件環境，還是沒有硬件 條件?那一場浩劫剛剛開始，這個“人民藝術家”便選擇了投河。他筆下夾縫中生存的小人物的命運讓人心酸，而他自己以為即將到來的美好社會卻毀了曾經的願 望。
他心裏有一個小小世界，裝着自己的理想。然而他的理想太純粹，與那個正在萌發躁動的國家的步伐不合。也許這就是舊式知識分子與革命的關係—— 矛盾，徘徊，恐慌，卻又心懷希望。他們以為新時代終於到來了，終於不必再在戰火紛飛的夾縫中偷生。他們以為自己可以自由地、無拘束地寫作了，所以他們願意 歌頌新生活，讓往事變成革命的炮灰吧„„ 然而革命卻遠不止是三大戰役打下南京一路把國民黨趕到中國台灣就算了事。正如思想無法被改造，文化也是無法被革命的。它深植於個體和羣體的人精神 和物質兩個層面，燒殺搶砸的紅衞兵根本無法擺脱社會對他們的影響——過去的那個社會和現在的時代。過去的時代教會他們温良恭簡讓，而現在的時代鼓動他們起 來造反。有時候我看一些並不主流的記錄片和書，所幸其中許多角度都相當客觀冷靜。那是個陌生的時代，許多事情在今天看來根本無法理解——也許正是因為這樣 我一直對俄國zheng府有些討厭——然而它們真實地發生了。一次讀完一本書我想，作一個不厚道的比較，德國的納粹當時也是由青年人的狂熱開始，他們的行為可以將 人類文明毀滅重新倒退到奴隸時代，所有的人都為最高貴的雅利安人種服務，為他們至高無上的絕對權利流血。而他們可以毀滅任何他們認為是不適合的東西——文 明，人種，良知。我們中國當時有多少青年人?加起來一定有德國意大利納粹兵的好幾倍。當時的那個口號，赤遍地球，解放全人類——再進一步，就是自高自大導 致的暴力和極權。那麼我們——他們——與納粹又有什麼兩樣?
老舍的兒子舒乙後來寫，自殺前的一天他把兒子、女兒找來説：歐洲歷史上的“文化革命”，實際上，對文化和文物的破壞都是極為嚴重的。我不會把 小瓶小罐和字畫收起來，它們不是革命的對象;我本人也不是革命的對象。破“四舊”，鬥這砸那，是誰給這些孩子這麼大的權力?他説：又要死人啦，特別是烈性 的人和清白的人。説到這裏，他説了兩個在前幾次運動中由於不堪污辱而一頭扎進什剎海的例子。
那是知識分子對文化革命最基本最初始的態度。每個人聽到都會這樣子想，但又有多少人如馮友蘭、郭沫若等轉而吹捧文革。我們無權指責他們的態 度，那是一場政治風暴，或者説遠超越了政治的含義，上升到了普通生活中。文化本是與政治相異的，而政治又是文化的基礎之一。文化為具體的社會具體的意識形 態服務，於是它們扭曲成了郭沫若晚年噁心的打油詩和吹捧着自以為不需要吃飯就能夠實現共產主義的酸文人們。老舍作了一個最符合傳統道德的選擇。從太史公的 時代人們就明白受辱是要去死的，你不死一定是有別的企圖。 如今只見指責當年暴行的人，那麼施暴者又在哪裏?我無法理解，因為我是九零後，代表人物是腦殘的殺獁特家族等等。與長者議論，那些在文革晚期 出生的人，我説，以後這樣的事情不大可能發生了吧?你知道，思想一旦解放了，倒行逆施就很難了;況且如今的世界你想封閉消息也不太可能。他們説不出原因， 只是説，都未必。
讀書沙龍心得體會 篇12
書，就像一束鬱金香，沁人心脾；書，就像一輪紅日，撥開我心中的雲霧；書，就像一支畫筆，為我的生活錦上添花……
我最喜歡的一本書是《鼴鼠的月亮河》。
故事裏的小鼴鼠叫米加，一個偶然的機會結識了鼴鼠尼裏。尼裏是尼先生家最小的女兒，承擔着洗全家人衣服的活兒。米加看見了，想發明一台洗衣機來幫助尼裏。他懷揣月亮石離開家鄉，歷盡磨難，變得自信，終於實現了自己的夢想。
這本書很有趣，米加給我留下了深刻的印象。米加的經歷讓我明白，每個人的夢想都不一樣，只要有自信，堅強、努力、勇敢，夢想就會實現。
就像米加，雖然被魔法師變成了一隻烏鴉，但是米加並沒有放棄自己的夢想。米加捨不得離開紅辣椒和黑炭，但是為了自己的夢想，還是回到了自己的家鄉。米加成功了！終於成功了！米加成功背後付出了多少心血和汗水，這是任何人都無法比較的。
認真讀完這本書後，我領悟到，一個人的人生道路如果一帆風順，沒有一點磕磕絆絆，那麼，這個人就經不起一點點的挫折。一個人的人生道路總會遇到困難、失敗，如果不放棄夢想，一定會有奇蹟出現！
你有夢想，我有夢想，他（她）有夢想。我要像米加一樣，無論遇到怎樣的困難，都會面帶微笑，靠自己的努力，讓夢想成真！
讀書沙龍心得體會 篇13
最近，我讀了李嘉誠全傳。讀完之後，我對管理學有了很大的體會。李嘉誠作為華人首富，其人生可謂傳奇。但這傳奇的背後又有深層的原因，李嘉誠的個人性格特點以及其對企業管理的理念對其成功更起着絕對的關鍵作用。
李嘉誠經營企業很注重管理的藝術，他認為在人生不同的階段，需要有不同的夢想，併為之奮鬥。
李嘉誠的童年是在貧窮飢餓中度過的，但年僅14歲的他卻為自己立下了一個簡單而又沉重的目標：自己必須掙得足夠一家人存活的費用。就是在這樣樸素理念的指引下，22歲的李嘉誠終於成立了屬於自己的工廠。以前在給他人做事時，他憑耐忍、任勞任怨就可以了，但現在有了自己的公司，這些品質已經遠遠不夠了，於是他開始注意降低失敗的機率，這為他以後穩健的經營打下了良好的基礎。李嘉誠還認為，知識必須與意志相結合，靜態管理自我的方法必須伸延到動態管理中，理性的力量加上理智的力量，而如何避免讓聰明的組織幹愚蠢的事才是問題的核心。
一生遊走於商界的李嘉誠對企業管理有着獨特的看法。我對這些看法做了如下總結。
一，在他看來，管理的宗旨並不是“安人”，而是要賦予企業生生不息的光芒。
李嘉誠的管理理念非常鮮明：一方面，管理者要善待下屬，
你對他們好，他們才會對你好，任何人都能成為企業的核心， 但這需要管理者本人先付出，這也就是修己；另一方面，他十分清楚，好的管理並不是説幾句人文精神的語言就能達到的，而是要力求在商業秩序模糊的地帶建立正確的方針。這就需要管理者能知人善任，量才而用，而不是隻知道一味地充好人。畢竟，企業的核心責任是追求效率及贏利。正是基於這樣的管理理念，李嘉誠特意將感情因素注入企業管理的過程中，李嘉誠這樣做也贏得了全球職業經理人的廣泛尊敬。值得説明的一點就是，李嘉誠這樣做絕不是在追求“安人”的境界，因為“安人”是中國式管理中最具幻想色彩的東西。
二，李嘉誠強調，人品牌是無形資產，財富是有形資產，如果一個商人想要出人頭地，必須要懂得經營和挖掘自己的無形資產，把無形資產變成有形資產。經營品牌是高層次的經營，它強調的是一種獲取勝利的省心術、省力術。品牌的經營表明：不管你幹什麼事，不要只知道一味猛幹、蠻幹，死命地去做，而要學會“詩外功夫”，在別人沒有注意的地方多動腦筋；要了解潛效應的作用，可以先打響自己的名聲，然後再謀劃其他的事。這一策略最大的好處就是事半功倍，小投入換得大回報。
三，知人善任。李嘉誠認為在競爭激烈的商業社會中誰擁有人才，誰就會成為競爭的勝利者。基於此觀點，他一是不拘一格用人才，先後起用週年茂，翟建寧兩位少年將才為企業的開疆闊土立下了汗馬功勞。二是舉賢不避親。李嘉誠認為事業可以繼續，正如歐洲家族今天的事業比過去任何一代都好一樣。他拋棄“富不過三代”的舊觀念，在德才兼備的條件下，不遺餘力地培養後人，大膽啟用親生兒子李澤鉅、李澤楷為公司高層管理人員，為企業的不斷擴張的基業延續奠定了堅實基礎。三是把每個人放在最恰當的位置。李嘉誠認為，人各有長處和短處，只要量才而用就能揚長避短充分發揮每個人的潛能，為公司作出最大的貢獻。例如讓思維活躍的盛頌聲負責生產，讓性格沉穩的周千和主管財務，使他們為公司創業打天下作出突出的貢獻。的確，一個企業如果不敢用人才，何以開疆闊土，何以凝聚人心，何以讓企業在激烈的競爭中生存和發展呢？
四，誠信為本。李嘉誠認為管理者首先要學會自我管理。管理好自己是事業成功的關鍵。基於此觀點，他一是將誠信看得比生命還重。例如李嘉誠生產的塑膠製品出現品質問題後，坦誠地認錯，向原料商、客户、銀行道歉，並嚴把質量關，終於使自己度過難關。二是他堅持做事先要做人的原則。例如他與一個行乞的外省婦女約定第二天見面，即便第二天有客户要上門他也要準時赴約。
五，有錢大家賺。做生意就應該利益均沾，只有這樣才能有長久的合作關係；相反，如果只顧自己的利益，那樣的生意就是一錘子買賣，生意的道路將越走越窄。
李嘉誠的成功的管理理念還有很多，每一項都值得管理者借鑑和使用。李嘉誠正是由於他成功的管理理念而取得了成功，也成就了其輝煌的人生。其對企業管理貢獻必將為後人留下一筆寶貴的財富。
讀書沙龍心得體會 篇14
《不跪着教書》是吳非老師的一本教育隨筆，最開始吸引我的，是這個題目，教書為什麼會跪着，讀完我發現，這是思想的上的跪着，很多教師沒有自己的思想，只是一味的模仿別人，慢慢的可能真的就找不到自己了，也讓學生找不到自己，現在的社會環境特殊，有些老師和家長在歲月的牽引下竟然慢慢的走上了對立面，每天鬥智鬥勇，其實我不敢苟同，家長和學生都是同一個出發點——為了學生，那為什麼會有這麼尷尬的處境?我不斷的問自己。
今年是第二次帶一年級，説實話，真的是很累，不單是肉體，更累的`是心，我本就不是一位有耐心的好老師，而且我喜靜不愛鬧，每次教室的譁然都會讓我焦躁和頭痛，很多時候學生讀書聲音大了，我都會有夢遊的感覺，這讓我很擔憂，這種狀態是怎麼才能做好自己，怎樣才能教好學生，四十多個小天使，總會有不同的狀況，這時候如何與家長溝通交流就顯得很重要，畢竟他們程度各不相同。望子成龍，望女成鳳，很傳統卻是很現實的問題，畢竟在家長的眼中，自己的孩子肯定是最棒的，學習自然不應該差。我想説的是，學生是家長的影子，你有什麼他就會顯現出來什麼，家長也需要有自己的思想，更要有意識的培養孩子的獨立思想與健全人格，才能叫健康成長，我更要時刻提醒自己做好自己，正如文中那句“我美麗，因為我有思想。”
文中更多的再接露了現在教師的弊端與毛病，很大程度上給我們敲醒了警鐘，讓我少走了很多彎路，解答了很多疑惑，家長是家長，老師是老師，只有做好自己，才能言語他人。
那麼，教師究竟是什麼?其實，教師就是教師，教師和學生是一對相互依賴的生命，是一對相互影響的夥伴，是一對共同成長的朋友;教師就是人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂，有自己生活理想;教師就是一個“站直了”的人，一個大寫的人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個讓學生銘記在心並學習的人。而要做到這樣，教師就不能“跪着教書”。
教師怎樣才能做到“不跪着教書”呢?我認為最重要的途徑就是認真地讀書，不停地讀書，永遠地讀書，從書籍中獲得教育智慧。
職業的特殊性註定了，要不斷的讀書，不斷的學習，真的做到活到老學到老，也許才有可能不跪着教書。
讀書沙龍心得體會 篇15
今年是建黨九十週年紀念日，我和媽媽一起認真閲讀了《豐碑》這篇感人的文章。它主要講了紅軍隊伍在冰天雪地裏艱難地前進，大家飢寒交迫，於是軍事處長把自己的棉衣讓給了重傷員，自己卻被凍死了，大雪覆蓋在他身上，他成了一座晶瑩的豐碑。
當我讀到“一個凍僵的老戰士，倚着一棵光禿禿的樹幹坐着，一動也不動，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪，已無法辨認他的面目，但可以看出他的神態十分鎮定，十分安詳。”的時候，我的眼淚在眼眶裏打轉，由此我想到，軍需處長一定是怕別人擔心他，才故意做出這樣安詳的神情，更主要的原因是他看到戰士們穿上了棉衣，沒有被嚴寒擊敗，完成了黨交給他的任務，死而無憾，才如此鎮定。
軍需處長是專門負責發放棉衣物資的人，卻因為沒有棉衣而活活凍死，這充分説明了軍需處長大公無私，捨己為人，一心為他人着想的精神，這種精神是多麼值得我們學習呀！
將我和軍需處長進行比較，我顯得多麼渺小呀！每次吃飯時，我總是把好吃的`往自己碗裏夾，很少想到爸爸媽媽；每次逛街回來，我總是搶着拎最輕的包，身怕自己累着……
我想：自私自利的人肯定得不到大家的信任，我決心向軍需處長一樣，多關心他人，發揚紅軍戰士無私奉獻的精神，讓那些在長征路上犧牲的英雄戰士們，含笑九泉。在家裏，我會關心長輩，孝敬父母；在學校，我會關心同學，熱愛集體；將來踏入社會，更要熱愛祖國，為社會多作貢獻，做一名社會主義合格的接班人。
讀書沙龍心得體會 篇16
我看了一本叫《綠山牆的安妮》的書，是加拿大的露茜·蒙哥馬利寫的，她是一位很好的女作家。《綠山牆的安妮》已經在全世界風靡了近一百年了，《綠山牆的安妮》征服了五千萬個天真、善良的心靈。它是一部最甜蜜的描寫兒童生活的小説。
《綠山牆的安妮》講的是一對住在愛德華王子島艾凡裏綠山牆的年老夫婦想要一位男孩來幫忙，結果卻從孤兒院領來了一位天天愛幻想、長相併不好看的紅髮女孩安妮。一開始大家並不喜歡安妮，但後來，這對老夫婦越來越喜歡安妮，把它當成自己的孩子。這本書就是塑造了一個令人感動的兒童形象。美國幽默大師馬克·吐温也稱讚安妮是“最惹人憐愛的女孩”。我很喜歡這本書，我更對安妮着迷。她是一個很愛幻想的女孩，比如她看見一棵開滿白花兒的櫻花樹，就給它取名叫“白雪王后”，看見一片水很清、很美麗的湖，就給它取名叫“耀眼之湖”。此外，安妮還很善良，天真無邪，這一點我很像她。她很大方，很有交友能力，比如她來到綠山牆後三個月內就交了位知心朋友，她不論到哪裏都有朋友，我很羨慕她這一點，因為我有時候有點扭捏，我要像安妮學習。她熱愛大自然，也熱愛生活，她處處充滿活力，開朗樂觀。正因為她有這麼多閃光的魅力，她才受到了這麼多人的喜愛。
總而言之，《綠山牆的安妮》是特別有意思的一本書，大家可以從此書中學到許多有用的東西，得到一種美的享受。《綠山牆的安妮》對我太有吸引力了，建議大家也看看這本書。