人生中，有許許多多，形形色色的事情，難過的，高興的，而我，就有那麼一件特別尷尬的事情，現在想起來，真令我後悔不己。
漢字源遠流長,博大精深,是每個人一生中生活與學習的最重要工具之一。為了使學生真正愛識字、輕鬆識字。從而在全校掀起識字熱潮！我們學校舉辦了“中國夢‘漢字情’識字大賽活動。此次活動以學年這單位組織開展，第一場便是六學年的識字大賽，參賽師生有序入場，孩子們煞有其事的彆着貼有序號的標籤淡定入場，大部分孩子訓練有素，認真作答，也有孩子從茫然到從容，從慌亂到鎮定，這是一場真刀實槍的個人展示，每一個參賽孩子都要儲備足夠的識字量，需要孩子們敢於在上百名大小觀眾的注視之下現場展示。這是一場孩子綜合素質的較量，不僅僅是識字功底，孩子的臨場反應能力，心理素質都是決定是否問鼎的關鍵因素。識字大賽的內容包羅萬象：既有生活中識字，又有課外閲讀識字“走近名著”。讓遊戲做載體、猜謎識字、火眼金睛辨真假、同時將識字寓於學生品德教育，如《三字經》、《弟子規》、《社會主義核心價值觀》等內容，不僅教給孩子們做人的道理，其中藴含的道理浸潤孩子們的心田，起到了潤物無聲的作用。在激烈的沒有彩排的直播比賽中，孩子們的表現再次讓人刮目相看，隨機應變者有之，後來居上者有之，緊張失策者有之，真實而動態的較量，不僅僅是台上二十多個孩子的體驗，坐在觀眾席裏的小朋友也和台上的選手一起緊張的感受着。一輪輪pk下來，精彩異常，巔峯對決，眾所矚目，高潮迭起、精彩紛呈、熱情的掌聲一浪高過一浪。正在高潮中，主持人出示一些難認的字讓台下師生互動，學生真了不起，認識好多字，但當主持人出示“邕”字時，台下鴉雀無聲，這時主持人問學生：“同學們你們不認識這個字，那麼你們找個求助對象幫幫你們吧！”於是同學們火熱的目光全部轉向我，並熱情地高呼：“校長、校長、校長！”掌聲經久不息。主持人順勢説那就請我們最可敬的校長幫幫同學們吧！於是她把話筒遞給了我。當時我的臉刷一下子紅到脖子根，心裏極其忐忑不安，全場屏息靜聽。因為我憑記憶，記得這個“邕”字讀“yi”，因為我的底氣不足，我用不太大的聲音説：這個字讀“yi”。可主持人告訴我們這個“邕”字讀“yong”時，我聽到了學生失望的歎息聲、彷彿看到了孩子們無奈的痛苦表情，完了、完了，我在孩子們心中的偉大形象轟然倒塌。我的心裏特別特別難受，因為我辜負了可愛的孩子們的期待，我更深切地感覺到自己不配做校長，恨不得有個地縫鑽進去，恨自己平時為什麼不多學習？這尷尬的場面一直讓我記憶猶新、這尷尬讓我下決心努力學習，識遍天下字，做孩子們的活字典，做師生的表率，做一個名副其實的校長，用真才實學贏得師生的愛戴。從此，我每天都手捧字典學習、雷打不動，如今天我認識了更多的字，正是這尷尬讓我成長。