“這個世界上有兩種職業是直麪人的生命的，第一種職業是醫生，他們面對的是人的身體健康，另一種職業就是教師，我們要面對的是人的精神健康。”第一次聽這句話是在原南開中學康岫巖校長的講座上，當時我就被深深地震撼了，一直到現在，我都還在體會這句話的深層含義。
很多人，包括以前的我自己都認為，教師這個職業，就是一個傳遞者，將知識傳遞給學生是最重要的任務。而現在，我卻覺得，所謂的教學成績，不過是一個方面，可以這麼説，一個優秀的教師一定有着優秀的教學成績，但一個有着優秀教學成績的教師，也許不一定是優秀教師。教師更重要的工作，是做榜樣、做模範、做引導，幫助學生形成他們正確的人生觀和價值觀。
最近發生了一個事件在社會上影響很大，復旦大學一名已經報送博士的研究生被投毒不幸離開了人世，且不分析投毒者的理由是什麼，單就這件事情本身，就值得思考。我們所在的已經不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代了。一個復旦的研究生，必然學業成績是十分優秀的。如果我們的教育培養出的都是這種高分低能或者高分失德的學生，那就是教育最大的失敗。這難道就是我們的教育想要的嗎？我們的家庭、我們的學校、我們的社會共同造就的就是這樣的人才嗎？我所重視的，是我的學生是否有正確的人生態度價值觀，我常常對他們説，也許你們將來不一定能成為響噹噹的人物，只是社會上再普通不過的一份子，但只要你們善良、感恩、寬容、知足，你們就會快樂，你們就會是老師的驕傲。當然，這並不意味着我會忽視學生的學習成績，我覺得一個孩子德育和智育的發展是相輔相成的，一個智育發展良好的孩子必然會有崇高的學習目標併為之努力，而這樣的學習動力要比家長逼着、老師勸着更持久。
這將近一年的教育經歷，使我感到了我們身上的責任有多重；我們的“育人為本”的教育觀，我們為孩子們的終生髮展和幸福奠基的教育價值觀還有待於深入人心。宣傳和履行這一觀念就是我們的責任，只有這樣，孩子們的心才能飛起來，我們的教育才能飛起來。