小Q，一個文靜內向的女孩，很少與同伴交流，總是默默地做自己的事，彷彿與世隔絕。
一次家訪，我走進了她的家。她非常拘謹的坐在一旁，絞着衣角，偷偷打量我，似乎在暗示，老師可要謹慎言詞哦。但只要我一看到她，她那一堆錯別字的生字本，那語句不通的作文，還有那一片紅叉叉的數學作業……就會立刻浮現在我的眼前，可奇怪的是，在她的父母面前，我怎麼也説不出口。
這時，我再一次瞥了她一眼，立刻決定讓她意外一次。我很認真地與她父母説：“孩子在校很乖，擅長於獨立思考問題。我很賞識她做事專心致志的樣子，希望她今後能把自己獨立思考的問題拿出來，多和同學們交流。”那一刻，她的眼睛睜得圓溜溜的，並且帶着幾分疑惑：老師説的是自己嗎?
不一會兒，她像是鬆了一口氣，絞着衣角的手害羞地捋一捋額前的頭髮。見到此情此景，我在心中不免產生了一絲擔憂：今天家訪目的是沒達到，就當白跑一趟吧。
就在我覺得茫然不知所措的時候，驚喜出現了。
不知何時起，教室常常能聽到她和同學討論的聲音了;不知何時起，課堂上竟然能看到她高高舉起的小手了;不知何時起，她的作業紅勾勾多起來了。為了解開這個謎底，我決定做一次電訪，小Q的媽媽説：“老師，你那天家訪走後，小Q哭着説，原來她在老師心中這麼好，以後一定要努力，不辜負你對她的期望了。”我萬萬沒想到，“白跑一趟的家訪”居然還能達到這樣的效果。
還有一次，四大名著知識競賽要開始了，我正琢磨着選誰呢?記憶力好的小杰，勤奮好學的文雯，還是學霸婉瀅……就在我準備公佈名單時，小Q舉手問：“老師，我可以去嗎?我一直很認真地讀四大名著的。”
瞬間，四十幾雙眼睛直直地望着她，因為大家心中不敢相信，平時內向的她雖然改變不小，但是要面對全年級的師生，她行嗎?這可關係到班級榮譽呀，馬虎不得。但是，看到她認真的小眼神，我果斷同意，連連説了三遍：“你肯定行，你肯定行，你肯定行。”
賽場上，小Q時而對答如流，時而奮筆疾書。而我心中只打鼓，這還是那個讓我頭疼不已的孩子嗎?我用手掐了掐自己，這不是玩穿越吧……比賽結束，班上響起了雷鳴般的掌聲，為這光芒四射的孩子鼓掌、歡呼。
就是這樣，一次“白跑的家訪”，一場“名著知識競賽”像一縷陽光，給成長的孩子帶來了一片陽光燦爛的日子。