課後心得體會（精選18篇）

課後心得體會（精選18篇）

非常有幸，能夠來到我們的實驗幼兒園，並能有幸親自為我們可愛的小朋友上科學教育活動課，我感到非常的興奮和喜悦!通過此次去幼兒園上公開課，我得到了很大的鍛鍊，收穫更是頗多，同樣也得以有機會發現了自身存在的一些不足。現將我的活動課的一些收穫總結如下：

一、 敢於“出醜”，在聆聽教師點評中提升

俗話説：“聽君一席話，勝讀十年書”。一個人在學習的過程中如遇名師指點，以往自己百思不解的問題，能夠豁然貫通，同樣讓有經驗的老師來傳授經驗，有益於開闊眼界、拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學的精神和敢於“出醜”的勇氣。因為不怕暴露問題，所以上課的時候我比較放得開，把在學校 和請教老師所學到的知識和技能都用上了，而當老師為我評課的時候，我才發現自己存在很多不足和有待提升的地方，老師的電評給我的收穫非常大。

二、 理論需要實踐，在運用中消化改進

這次公開課我把在學校學到的很多知識和理論運用到了實踐中，並得以在運用中消化。平時我們的學習大多停留在理論上，很少有機會去實踐，通過這次上公開課，我體會到再多的理論只有放在實踐中才能發揮它的作用。今後在學好理論知識的基礎上，我會更加積極的參與這樣的活動，將理論與實踐相結合，思考與交流相結合，在運用中將平時學到的知識得以消化，並積累自己的實踐經驗和教學閲歷。

三、 拓展知識面，提高自我，爭取更大進步

學習，需要良師，也需要接觸新觀念，瞭解新信息，增加新知識。通過這次上公開課，我學到了許多書本上沒有學到的知識，不過也意識到自己的知識面不夠寬，而最直接、最快捷的獲取新知識的辦法就是認真閲讀幼教雜誌和相關書籍，學思結合，及時將學到的知識運用到實踐中，能針自己實際運用中出現的不足之處對症下藥，在活動中理解，在運用中實踐，在總結反思中提升，爭取在下一次的公開課中表現得更加出色。

這是我正式以教師的身份上的第一節課，同時也是一節公開課。以前聽過很多老師上課，覺得“讀書破萬卷 下筆如有神”，自己在汲取大量富有經驗的教師的上課技巧後定能很自如的把第一次公開課上好，但實際做起來才發現要做到老師們的水平原來是那麼的不容易，自己與他們有很大的差別，這鞭策着我要繼續向老師們學習並爭取機會不斷的加以實踐。在收穫了自己成果，品嚐到艱辛汗水獲得的甜美果實的同時，我也意識到了自己缺乏經驗，許多地方還需要學習和提高的不足之處。我會不斷的學習，相信這樣會讓自己一步步成長起來。

在此， 非常感謝給我提供實踐機會的實驗幼兒園，感謝園長，感謝所有給與我支持和幫助的老師們，謝謝你們!

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。

經驗豐富的骨幹教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其説坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。本次公開課使我體會到以下幾點：

1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到温暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便於管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背後，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然後就一遍一遍的重複。

還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示範畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常範的弊端，但這種教育方式對於幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨着創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始採用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，儘量發現幼兒的閃光點並加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒説話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什麼地方該説什麼?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。

3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,願意去了解它,認識它,那麼你這節課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以後的工作中，要向骨幹教師多多請教、不恥下問，課後及時反思總結經驗，更要刻苦鑽研教材，不斷學習提高自身素質。

近一段時間，我參加了學校的黨課培訓學習，通過老師的講解，使我真正認識到：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，而實現共產主義是我們黨的最高理想和最終目標。聽了老師們在講台上以古喻今，旁徵博引精彩講解，我豁然開朗、心潮澎湃，更加堅定了自己獻身共產主義事業和建設中國特色社會主義的理想和信念。

當前，在世界多極化和經濟全球化的態勢下，國際局勢不斷動盪，國內改革縱深推進，隨着二十多年來經濟和社會的發展，國家和人民羣眾在取得重大社會發展成果的同時，也面臨着不同階級、階層和利益羣體之間日漸突出的問題和矛盾。由於在矛盾處理上的某些失誤因素和錯綜複雜的關係，產生了一些不容忽視的消極現象和社會問題，特別是某些黨員幹部腐敗現象的消極影響，極大地敗壞了黨的聲譽和形象，嚴重地損害了黨和人民羣眾的密切聯繫，從而傷害了人民羣眾建設中國特色社會主義的積極性和創造性。艱鉅的任務和嚴峻的事實都説明，作為一名新時代的進步青年，我們更要自覺抵制剝削階級腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚社主義道德風尚，樹立正確的世界觀、人生觀和價值。在觀看優秀共產黨員牛玉儒同志的生平事蹟介紹時，我激動不已、感觸頗多，他那種為了黨和人民的利益甘為孺子牛，直至生命的最後一刻的一片赤子之心，不愧為我們新時代青年的楷模，更不愧於共產黨員的光榮稱號。正是由於我們黨有着千千萬萬個牛玉儒式的好黨員、好乾部，才使我們黨永遠保持着她的先進性與純潔性。

學習是學生的首要任務，學習能力是至關重要的。古人云：“玉不琢，不成器;人不學，不知道。”淺顯的比喻卻很好地揭示了學習的重要性。也再三要求“學習，學習，再學習。”可見，學習文化知識是提高素質的重要途徑之一。當今世界，科學發展日新月異，逐步向知識經濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落後。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產力的代表，因此大學生黨員的專業知識一定要過硬，這就要求我們勤奮刻苦，善於合理利用學習時間，在學習中起表率作用，有端正的學習態度。然而我們處在一個信息的社會，每天都有大量的信息產生。

因此，如不知怎樣在浩如煙海的信息中選擇有用的信息，就跟不上社會發展的速度，就不可能成為一個對社會有用的人，就會被社會淘汰，也就根本談不上“代表中國先進文化的前進方向”。由此可見，獲取有效信息，充分利用信息以及高質量生產信息的能力，已成為當代青年學生黨員必備素質之一。

其次要有較強的思想政治覺悟與政治敏感性，較強的政治分辨力。加強黨性修養，要學會用自己的頭腦來思考問題，今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時的發生變化，我們要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養的培養，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應複雜的社會。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。大學生黨員應該為人正直，且有堅定的共產主義信念。新的歷史條件下，共產黨員更應該堅持黨性，堅定信念。在經濟時代，面對各種誘惑，要不動搖。

再次要有較好的心理素質和人際關係。現代社會，競爭空前激烈，青年學生黨員的內心也承受着巨大的壓力。面對這種情況，只有擁有一個健康的心理素質，積極樂觀的生活態度，才能在這種環境中健康成長。而良好的人際關係則是現代人成功的潤滑劑。隨着當今世界信息交流速度的加快，世界變得越來越小，人與人的交往越來越頻繁。只有在學生時代加強自己的人際交往能力，不斷增強自己的自信心、口才等各方面能力，才能在當今社會立足。這是對所有即將進入21世紀的現代人的要求，當然也是青年學生黨員的。

另外要具備領導的素質，不斷完善自我。青年學生黨員是青年學生中的佼佼者，從思想覺悟、學習能力、人際交往等多方面都應有較強的能力，他們也必將成為祖國的棟樑。而隨着社會的不斷細緻分化，越來越多的工作需要多人共同完成，黨員就應在其中充分發揮模範帶頭作用。不僅要衝鋒在前，還要合理的組織其他人共同合作，由此領導能力的迫切要求應運而生。

以上只是粗略的總結了一下學生黨員應該具備的素質，不夠全面不夠完整，我想這個讓它全面讓它完整的過程就是我們應該去努力的方向，新的時代有新的機遇與挑戰，我們會從思想、學習、工作上全面提高自己，努力把自己培養成為未來社會需要的人才，為祖國的明天貢獻自己的光和熱!

一晃第3年了，兒子也成了幼兒園的大哥哥了。之前一直是媽媽參加學校的各項活動，這次的公開課，一貫打前站的媽媽建議讓爸爸去，説兒子這麼大了，也該讓爸爸瞭解下他在學校的表現吧。並且兒子説有幸運號碼抽獎活動的，他會好好表現，前幾天有點感冒咳嗽，都很配合的按時吃藥，期待着能如期參加。

公開課那天，天氣很冷，到達教室時，好多小朋友和家長都到了，小朋友們各自找自己喜歡的玩具，自由玩耍呢，兒子也找了一個多米諾玩具玩起來。沒一會兒，就到集體活動時間了，大二班的小朋友在兩位老師的帶領下，分成2個小組，在操場跑步，做操。兒子本來排在後面，時不時的想擠到前面去，雖然時時有點你擠我擠，小朋友們還是緊跟老師，不掉隊。跑完步，就是做操，老師在前示範，小朋友跟做，大多跟得有模有樣，不過兒子好像不大行，雖然站在第一排，好多動作沒跟上。總的來説，小朋友們都表現不錯，熱火朝天的，倒是在旁邊觀摩的家長們都凍得直吸鼻子。

早操後就是今天的重點了，講故事和學本領時間。首先是蘇老師看圖講故事。講的是熊伯伯在新年給森林裏的小動物送禮物的故事。故事設計得層層迭進，先是給小松鼠送小絨帽，讓小朋友回答理由。兒子開始好像沒進入狀態，不舉手也不吱聲，不過到第二個問題，大白鵝過冰凍的河時，就開始搶答了。蘇老師把故事講得很好，互動的地方也很多，小朋友們也很活躍。之後是講如何將一大堆禮物送給其它森林裏的小動物了，有大象，有兔子，有長頸鹿，有河馬。需要小朋友們分組討論並推舉代表講解為什麼這樣送。之後，就是顧老師的數學課了。先是講7/8/9三個數的拆分，從隨意到有規律，讓小朋友們自己總結回答。小朋友都回答得很踴躍，學得很開心。後面就是練習加減法，由新年送禮物引出，通過三道數學題，讓小朋友們算出自己的幸運號碼，並從幸運袋裏抽取獎品。因為有禮物，小朋友們尤其積極，這成了今天公開課的高潮。小朋友們在做完後就紛紛拿給自己的家長看。我問兒子，檢查了沒有，兒子説檢查了，肯定對，很自信的樣子。最後又緊跟隨着“禮物”的主題，讓大家給熊伯伯送一件禮物，兒子急不可待的回答“大卡車”，引來了小朋友們爭先恐後的搶答。雖然與最後的標準答案“自行車”不一樣，但還是有點靠譜。到知識課結束，差不多11：30，就是小朋友吃飯的時間了。

現在網絡和報刊上指責國內教育的文章很多，從一些幼兒園很難的教學內容和不切實際的考題到中國小各項教學的機械化教材和公式化答案，包括“南方科大”的自主招生事件，對現有的教育體制大多是負面的意見，但從兒子幼兒園的這堂公共課來説，我覺得還是非常不錯，例如：

1) 兩位老師講解都循循善誘，就像一位主持人，緊緊把握主題，充分調動孩子們的想像力，鼓勵小朋友們多動腦筋，並通過講解讓大家形象的記住一些知識點。

2) 內容上，有自由活動，有集體活動;有讓個人搶答，也有讓小朋友商量後共同提出答案，既培養小朋友的個體意識，也注重培養團隊合作精神。有培養表達和思維能力的故事課，也有培養歸納分析的數學課。總之，內容比較飽滿，形式也很適合低幼的兒童;

3) 以主題帶禮物的形式，能充分發揮小朋友的積極性，讓大家樂在其中，一節課的時間也過得好快。

4) 上課時，因為要經常變換桌椅位置以適應教學的需要，老師都能組織小朋友們自動動手，最後老師再加以整理，雖然時間會長一點，但能鍛鍊小朋友們的動手和配合能力。

5) 從個人來説，通過公開課，也更多的看到了兒子的一些優缺點，好的方面，如善於動腦筋，但不足也很多，動作方面反應比較慢，與小朋友的合作不是很融洽，愛發小脾氣，上課小動作多，吃飯磨磨蹭蹭等。有些缺點，可能也是一些小孩的共性，有賴家長和老師們在今後進行鍼對性的糾正。

兒子在上幼兒園之前，上過一段時間的託兒所，但總是不大願意去。後來上福山幼兒園，就反過來了，如果不是生病，他都是很高興的去。這裏感謝顧老師，蘇老師等福山幼兒園的老師們。當小朋友們覺得上幼兒園是一件最快樂的事，也就是對您們辛勤工作的最高肯定。

當我開始寫這篇心得的時候，我的心裏是很激動的。真的，就像在平靜如湖的心田裏忽然扔進了一塊石子，激起了許多的波瀾。我為自己有機會參加這次入黨積極分子培訓班而感到慶幸與欣慰。慶幸的是通過這次學習我可以學習到許多的東西，尤其是如何做人，如何做一名對社會有用的人.

共產黨員永遠是勞動人民的普通一員。這是由黨的性質決定的。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，最終目標是實現共產主義社會制度。這決定了共產黨必須對共產主義事業無限忠誠，樂於吃苦在前，衝鋒在前，樂於承擔艱鉅任務，樂於在改革開放中開拓奮進，用自己的模範行動，在羣眾中發揮骨幹帶頭作用。這使我認識到，如果把入黨誤解為某種地位的提高，因而高居於羣眾之上，就會脱離了羣眾，根本談不上發揮先鋒戰士的作用了。所以，共產黨員要始終保持普通勞動者的本色，同周圍羣眾保持密切的聯繫。

而且，共產黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮鬥終身。為人民服務，就要為振興中華忘我工作，鋭意進取，勇於創新，開創各項工作的新局面;就要正確處理國家、集體、個人的關全心全意系，在對敵鬥爭中，在戰勝自然災害的鬥爭中，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個人的生命。在物質利益面前，要做到吃苦在前，享樂在後，公私分明，克已奉公，把方便讓給羣眾，把困難留給自己，絕不允許以權謀私，假公濟私，為個人撈取好處，損害國家、集體和羣眾的利益。

作為一名大學，本站應有高度的政治覺悟,但仍然有很多敵視社會主義尤其是社會主義中國的敵對勢力存在，而且，我國當今的社會正處於一個轉型時期，很多人的政治立場和價值觀難免會發生偏移，這一切都要求我們入黨積極分子因該旗幟鮮明，擺正我們的政治立場，擁有崇高的政治追求，積極入黨，積極地投身於社會主義中國的現代化建設中去。

要想成為一名合格的黨員，提高自身的綜合素質，加強黨員的修養，很有必要性，我們每一位入黨積極分子都應該努力學習，不斷地提高自身的修養，爭取早日成為一名合格的共產黨員。所以這次學習是對於我個人靈魂的一次洗禮。現在我認識到了入黨不僅是一種光榮，更重要的是應該有堅定的信仰，為我們黨的事業出謀劃策，用更多的熱情和更好的務實精神支持黨的共產主義偉大事業，要坦率真誠，相信黨組織。經常開展批評與自我批評，使自己在思想上與黨組織靠近，加強自己在社會實踐各方面的鍛鍊，嚴格要求自己的一言一行，爭取早日加入我們的中國共產黨並且成為其優秀的一員，用黨的思想來武裝自己，深刻理解裏面的精髓，用於指導實際行動.

今天是20xx年10月26，合肥市大篷車 “送教下鄉”教研活動在經開區朝霞國小進行。謝暉和張軍老師分別為我們上了《畫線段圖解決兩步計算的實際問題》和《搶數遊戲》兩節示範課。兩位教師先進的教學理念，巧妙的教學藝術，正如那窗外的細雨，滋潤着孩子們的心田，也滋潤着聽課的我。。。。。。

謝老師的教態自然清新大方，注重解題思路及語言表述的培養。我們知道，數學是一門嚴謹的科學，數學語言的表述一定要規範，謝老師在學生表述不清楚的情況下，不急不燥，而是耐心的去引導孩子，讓孩子的思維和語言完整的結合在一起。同時，也使孩子們明白，線段圖只是一個方法，可以用線段圖解決實際問題。正因為如此，學生在回答解題方法時，反而把教難的方法先呈現出來。

一直以來，大家都感覺到活動課不好把握，而張老師今天給了我們一個很好的示範。張老師充分的帶學生玩，帶學生遊戲，

卻不是單純的去玩，而是讓學生充分的在遊戲中進行數學思考。

活動結束了，我依依不捨的離開了會場，感謝“大篷車”送教，我會向他們學習，多鑽研教材，努力提高自己的教育教學水平。

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的瞭解，雖然只是短暫的一節課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這裏，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我讚美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有"識時務者為俊傑"，今應為"適時務者為俊傑"。社會歷史的大發展已決定了個人發展的環境、上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出"誠、勤、信、行"的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，"藝高人膽大，膽大藝更高"，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

10月16日，合肥市數學“大篷車”名師送課活動駛入經開區朝霞國小，我和數學組的同仁們有幸聽了兩節精彩的示範研討課。這兩節課分別是由合肥柏景灣國小謝暉老師執教的畫線段解決兩步計算的實際問題(蘇教版三上)以及合肥雙崗國小張軍老師執教的搶數遊戲(人教版)。

首先，謝老師的課立足於解決問題的策略的研究，在課堂教學過程中作為老師她特別注重對學生解題思路的培養以及如何用簡潔的語言描述出自己的解題思路，而不是讓學生僅僅只會列算式計算，為學生在中高年級學習解決問題打下思維基礎。

另外“線段圖”在解決問題的過程中，對學生能力的培養作用是不可忽視的，學生能從“線段圖”中抽象出算式3+1=4，理解一套衣服總價有4個28元組成，從而列出算式4×28=112(元)。這種計算方法是在解決問題過程中學生較難想到的一種方法，而學生卻能輕易從線段圖中整理出來，這體現了“線段圖”在解決問題中不可替代的作用。不同的計算方法來源於對題目已知條件的感受不同，線段圖能更簡潔的將題意體現出來，也能將題中數量關係提煉得更簡單。學生能在學習過程中體會到線段圖的簡單便捷，產生學習需求，進而明白算理。我想作為數學教師，我們不僅應該教會學生算，更應該引導學生説出為什麼這麼算，明白這麼算的道理，這才是教學過程中尤為重要的。謝老師的教學將這點體現得淋漓盡致。

廬陽區教研員李玲玲老師在點評謝老師的課中説到，謝老師在教學中注重讓學生説出自己的解題思路，這需要教師在平時教學中有一個持續不斷的培養過程，而今天聽課的學生似乎對用簡潔的語言表達出自己的解題思路仍有困難，當遇到這樣的問題時，我們老師應該怎麼辦呢?個人一點拙見認為此刻學生對“解題思路”是什麼意思並未理解清楚，教師可以嘗試讓學生先説出計算過程並適時提問“你先算的是什麼，後算的是什麼”並告訴學生這即是解題思路，當學生明白什麼事解題思路，我想他們表達起來會變得更容易。

這個問題其實體現出的是教師的預設提問在整堂課的教學中的重要性，當出現“一件上衣比一條褲子貴多少錢”這一問題時，謝老師提出問題：線段圖中哪一段表示貴多少錢呢?這個問題對學生解決問題是非常有幫助的，可是老師並未讓學生指一指是哪一段,就開始讓學生“在線段圖上把問題標出來”，這時學生便迫不及待在作業紙上開始了他們的計算而不是在線段圖上標出問題。經過巡視謝老師發現學生們大多數都錯誤理解了她的意思，便讓學生停下筆，讓一個學生到黑板前指出哪一段代表“上衣比褲子貴多少錢?”，再引導學生們在這一段上用大括號標出問題。幸好謝老師通過巡視發現了問題，但這裏依舊浪費了一些時間，我想當我們要求學生回答問題簡潔明瞭，表述清楚時，我們教師提問是不是也該做到循循善誘，讓每個學生明確自己要做什麼呢?這才能使學生在課堂中有的放矢，教師也能達到預期的教學目標。

關於第二節由雙崗國小張軍老師執教的搶數遊戲，因為我對教材的不熟悉，在課堂的一開始我並未聽出張老師的教學意圖，直到一位非常出色的女生在“搶9遊戲”中説出了這樣一段話——因為9可以被“3”整除，所以我只要讓對方先報數，別人報一個數，我就報兩個數，別人報兩個數，我就報一個數，我就必贏。這時我才恍然大悟，原來這個搶數遊戲它的本質是一個是否被“3”整除的問題(此時的遊戲規則是從1開始輪流報數，至少報一個數，最多報兩個數)。搶9，只要佔到9以內所有除以3沒有餘數的數就能報到9。搶10，只有佔到10以內所有除以3餘1的數就能搶到10。由此我聯想到了蘇教版教材中的找規律(蘇教版五上)的內容，可以將搶數轉化成了一個週期性的問題，需要搶的數除以3餘1、2，想要贏就選擇先報數;需要搶的數除以3沒有餘數，想贏就選擇後報數。

這節課，張老師按照自己的設計思路在快樂的搶數遊戲過程中一步步完成了預期的教學目標，讓孩子體會了搶數遊戲中的規律，充分調動了孩子的學習積極性及思維能力，尤其是在這節課最後改變遊戲規則時，那個機靈的小女孩的回答又再一次的讓這節課的難點得到突破時，我在感歎一堂課的精彩不僅僅是教師的展示，更是孩子的展示，有生成的課堂才是有效的課堂。在遊戲中探究規律、發展能力，體會數學的魅力，思考搶數的規律，張老師的課堂體現的是寓教於樂的教學思想。

在這節課中這個小女孩又何嘗不是充當了一個“小老師”的角色，教學契機就在這“張老師”和“小老師”之間碰撞了出來，“小老師”對“搶9必勝規律”的小結是這節課最大的亮點。如果能在“小老師”的搶9必勝規律小結時，“張老師”及時總結規律，強調週期性(3個數為一組)，再適時改變遊戲規則(4個數為一組)，可能在突破難點時會更有成效。

兩節精彩的展示課給我留下很多對數學教學的思考，如何在國小階段數學教學過程中對學生解決問題能力有所培養，如何讓學生在快樂的學習過程中增強數學思維能力，提升數學素養，這不僅僅是兩節展示課要做到的事，更要是在平時的教學中點滴積累，逐步鍛鍊的。這兩節課也給了我更多的啟發，讓學生多想，讓學生多説，以生為本，以學定教，讓學生的學習變成真實的體驗和實在的感受，把複雜的思維過程變得簡單、直觀，學生才會對學習更有興趣，這也是我們作為教師要努力的方向!

4月15日，我有幸參加了縣國小語文教學研討觀摩活動及教學講座，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學，還有3位教師的語文教學講座。每一堂課都具有學習意義，對於正在語文教學路途上摸索前進的我來説，無疑收穫頗多。

第一、吃透教材是最根本的。聽完2位老師的優質課後，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。　蘇靜老師在教學《下雨啦》時，她能把課文從頭背下來有感情真摯朗誦，聲情並茂的語言喚起了學生的思緒……可見對教材的掌握程度，比如崔老師的《再見了，親人》這一課，王老師的課嚴謹到“環環相套，行雲流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那麼合理，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。這2位老師都充分的做到了讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者這點。例如　蘇靜老師在上《下雨啦》一課時，通過問題讓學生想一下雨在外玩怎麼樣?引發學生想象力。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，並且對讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了，親人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀並找出“不是親人勝似親人”的語句，體會文章中的大娘、小金花、大嫂和志願軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學習中還穿插着齊讀、開火車讀、進而激發同學閲讀興趣，讓學生在閲讀中更好的領會文章所表達的濃濃的愛的精神，層次非常清晰，在文章最後分別讓學生以大娘、小金花、大嫂的口吻對志願軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以説學生表現的淋漓盡致。可見學生的功底不是一天兩天達到的。

隨後，又有三位教師進行講座，蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關於識字教學中的教學理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養中年級學生閲讀理解寫作能力》中，他講提高閲讀質量，弄清閲讀和寫作的關係。讓讀與寫相結合，習作與學生的生活實際結合，培養學生的日常口語交際的基本能力和初步的語言文字表達能力。陳娜老師的《語文課堂教學》講了四點。讓我明白了學習每一課重抓住文本，重視積累，進行拓展延伸。作文教學要與課堂教學緊密結合，提高學生的寫作能力，注重課外閲讀為寫作打下基礎。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善於發現、善於反省和領悟情感。這些能力得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閲讀更多的書，更努力地鑽研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

在20xx年5月19日，我有幸參加了六區聯動聽課活動，此次聽課收穫很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的講學風采，也使我深刻地感受到了國小數學課堂教學的生活化和藝術化。現就我在這次區域聯動活動中的收穫和幾點不成熟的見解同大家一起交流一下：

國家教育部在《基礎教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實施過於強調接受學習、死記硬背，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息能力，獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎教育新課程倡導以主動性、探究性、合作性為主要特徵的學習方式，這種新的學習方式簡稱為“自主、合作、探究的學習方式”這種新的學習方式是時代賦予語文教學的要求，它是對教師主宰課堂的否定，對學生被動接受學習的揚棄。通過本次區域聯動活動和平時的教學工作對探究式學習方式認識如下：

一、 探究性學習方式的內涵和基本特徵

(一) 探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過動手、動腦，對自然事物、現象以及文字、圖象等的意義進行探索、研究，並期待對它們進行理解、掌握和運用。探究性學習是指學生在學習中重視自主探索的行為和過程，是學生在學習中獨立地發現問題、探索解決問題，獲得自主發展的一種學習方式。探究性學習是就學習行為自身的性質而言，讓學生自主、獨立地發現問題，解決問題，通過實驗、操作、調查等探索性活動，獲得知識和技能、過程和方法的綜合發展，特別是探索精神和創造能力的發展。和接受性學習相比，探索性學習具有更強的問題性和時間性。

(二)探究性學習具有以下特徵：

1、學生主體性。自主探究性學習的整個過程是學生在教師的幫助下自己去探究、自己去發現規律、自己去尋找問題的答案，具體體現為 學生對問題具有探究的習慣和探究的興趣。

2、 學習探究性。具體表現在以下幾個方面：一要有明確的探究問題，每個學生能明確探究的問題是什麼;二要有足夠的探究時間，不以“少數學生完成了”來代替“大多數學生也完成了”;三要有探究過程，而且探究過程要有可視性。探究過程包括圍繞探究的問題收集信息的過程、信息的處理過程和結論的評價過程等。為了使教師能瞭解每個學生是否參與了探究的全過程，並形成了什麼樣的探究結果，學生的探究過程一定要能看到或聽到;四探究方法要具體，並有可操作性。

3、 合作性。探究學習的協作性是學生在學習過程中，學生與學生協作、學生與教師協作，建立合作學習小組，交流各自的探究結果，鼓勵“百花齊放，百家爭鳴”。課堂上體現的是一種民主和諧的氛圍。

二、 實施自主探究性學習存在的問題

1、 傳統的“師生觀”在教學過程中一定程度上仍然處於強勢地位，教師為主體的觀念還是一種普通現象。這也是“自主探究性”學習的開展和實施過程中的一障礙。因此，教師觀念的轉變也是一個極待解決的問題。

2、 應試教育中傳統的教學方法，仍然處於主要地位。由於自主探究性學習的方式相對於傳統的教學方法具有耗時、不能立竿見影等特點，因此，我覺得自主探究性學習的方式往往不能成為教學方法的主流，但教師嘗試使用這種培養學生能力。

3、 探究式學習方式，在實際操作過程中存在着一定的誤區。自主學習虛假。課堂教學中將調動發揮學生主體性等同於“滿堂問”，“滿堂答”。 盲目追求課堂教學中提問的數量，表面上氣氛活躍，忽視了對學生課堂教學參與度的分析，合作學習泛化。

4、 教師自身因素的影響。教師因素是課程實施的關鍵，首先是教師缺乏對合作、探究學習的本質理解，往往只注重形式，而對學習的內涵、實質、應用條件等很少去思考，其次，教師對合作、探究學習缺乏必要的籌劃調控技能，使課堂的節奏、密度和效果不能達到預期的效果。

我十分榮幸地參加了黨委舉辦的入黨積極分子培訓班學習。我感到非常榮幸，覺得這是一個難得的學習機會，因此，我十分珍惜寶貴的學習機會。在學習期間，我始終以認真的態度參加每一次的學習和討論，細心聽取領導和老師的精彩報告，還積極參加小組的學習討論與交流。這次的學習時間雖然短，但是，學習的內容豐富，我感到收穫很大、體會很深。

首先，通過學習，使我對我們的黨有了更加深入的理解。以前對黨的性質、宗旨、指導思想的學習和認識只停留在表面上，知其然不知其所以然。這次通過系統的學習，使我清楚地認識到中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。

中國共產黨之所以是中國唯一的執政黨，原因在於他有很好組織性和紀律性;中國共產黨還有它的階級性，人民性，先進性。中國工人階級是中國共產黨的階級基礎，工人階級政黨是工人階級的先鋒隊，工人階級的先進性決定了黨的先進性。而工人階級之所以具有先進性是因為它代表了先進生產力和生產關係，具有高度組織性、紀律性，賦予革命的堅定性、徹底性。知識分子是工人階級的重要組成部分，隨着社會的發展，信息技術等越來越發達，因此工人階級政黨的先進性必須隨着時代的發展不斷具有新的內涵、新的標準和新的特徵，做到與時俱進。

其次，通過學習使我進一步端正了自己的入黨動機。入黨動機是指一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的一種精神力量。一個人活在世上，不能沒有信仰，也不能沒有追求，一個人只有建立了自己人生道路上正確的理想，才不至於使自己在大千世界之中誤入歧途。真正正確的入黨動機應該是能始終將國家和人民的利益放在首位，為了最終實現共產主義而努力奮鬥。

我今後要在自己的工作和生活中不斷地實踐，不斷地確立正確的入黨動機。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生的，所以，在今後的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷地深化自己的行動。學習期間，我們還以小組的形式針對所學的知識展開熱烈的討論。討論中，在組長的組織下，我們組有來自不同行業的學員，他們運用所學的知識，結合自己的工作情況和特點，各抒己見、暢所欲言。有的談身邊的黨員是如何發揮先鋒模範作用的，有的談自己認為共產黨員應該是怎麼樣的。通過交流，大家互相學習、互相勉勵，加深了理解。

通過培訓班的學習，不僅在理論有了更深的瞭解，在思想上也有了更高的追求。但是，僅有思想上的追求還不夠的，還要把理想追求落實到具體的行動上來。我作為一名普通的教師，在全面推進素質教育，培養新世紀人才的進程中，教師的使命責無旁貸，因此就一定要忠於黨的教育事業，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表，在工作中，首先應該要做到愛崗、敬業，要樹立良好的師德，同時，作為一名入黨積極分子，還應該不斷地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習科學文化和業務知識等，還應該儘自己的力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏。

通過參加這次中國共產黨入黨積極分子的培訓，使我在思想認識上能夠有了很大的提高。 我正確地理解了共產黨員的條件是，樹立為共產主義事業奮鬥終身，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的正確入黨動機。明白入黨，意味着 要比羣眾多吃苦，意味着比羣眾多挑重擔、多做貢獻，意味着比羣眾多作犧牲。在今後的工作、學習和生活中，要以一名共產黨員的標準更加嚴格地要求自己，立足 本職，踏實工作，努力學習科學文化和業務知識，在生產、工作和學習中起帶頭作用，刻苦學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，增強 辨別是非的能力，不斷提高自身的綜合素質，努力履行“三個代表”，與時俱進，以實際行動爭取做一名新世紀合格的共產黨員。

我有堅定的理想和信心，只要通過自己堅持不懈地努力，嚴格要求自己，在黨支部關懷和培養下，相信自己一定能夠成為一名真正的、光榮的中國共產黨員。

這次中國共產黨入黨積極分子的培訓，也深刻地感受到黨的先進性，讓我在思想和行動上有了 更好的指南。不過我深知，我目前做的還遠遠不夠，存在許多需要改進的地方。比如在學習上還有浪費時間的現象，缺乏與其他入黨積極分子之間的交流，在生活上 不夠獨立等等。今後我會更加努力地學習，不斷提高自身修養，向那些優秀的共產黨員看齊。

通過這次學習， 使我對黨的知識有了更加深刻地理解，增強了黨性，更加明確作為一名入黨積極分子，不僅要解決組織上入黨的問題，更重要的是要解決思想上入黨的問題。加入中 國共產黨就是為了實現共產主義的偉大理想，為了更好地服務於廣大人民羣眾，並不是為了謀取個人私利，而是在黨的基本路線、方針和政策的指引下，為了中國社 會主義建設事業和廣大人民羣眾的利益，為了實現共產主義偉大目標而勇於奉獻。而且必須把共產主義遠大理想與實幹精神統一起來，解放思想，實事求是。在工 作、學習和生活中要表現出良好的素質和道德修養。

有幸參加黨課的學習，我感到高興，自豪，興奮，我非常感謝系部能給我這次學習的機會!這次學習，使我有機會進一步學習黨的基礎知識，進一步瞭解我們黨光榮歷史和新時期我們黨取得的偉大成就，更加堅定我對中國共產黨的孜孜追求和渴望早日加入黨組織的決心。

從我正式開始接受黨課再次薰陶和教育的那天起，就決心按黨章的規定嚴苛要求自己，努力在黨課的學習過程中，做到“三個轉變”：

一是角色的轉變。從普通同學向入黨積極分子身份的轉變，高標準，嚴要求自己，高度重視黨課的培訓學習，我覺得這一點做到了，而且做的比較好。因為每一次的培訓或者活動我都積極準時地參加，從未遲到或者早退過，並且都作了詳細而認真的聽課筆錄，並在課餘時間在自己的博課上發表了自己對於黨課學習的心得體會。

二是學習內容的轉變。大學時上黨課，看到很多同學都昏昏欲睡，好一點的同學會帶閒書到課堂上“認真”學習，而這次，由於授課內容與形式的多樣化且富有新意和吸引力。在課堂上我都很認真地聽講並積極思考，消化吸收。在討論中我都擬好發言提綱，積極發言與同學交流自己的學習體會、心得。

三是思想的轉變。大部分同學包括自己，對黨的認識很多時候都停留在的感性認識上，我想通過這次黨課的培訓與學習，我們能夠對黨的認識更為全面、深刻，昇華到理性的認識上來，從而對於黨的認識更加的全面和生動。

在黨課學習期間，通過認真聽經驗和知識豐富的老師們的生動而深刻的講課，

通過和一起上黨課的其他學員們的討論交流，我的主要學習心得有：

首先作為一名入黨積極分子，我深知要成為一名合格黨員，必須具備三個基本條件：1)要有堅定的共產主義信念。2)要全心全意為人民服務。3)要做勞動人民普通一員，在政治，經濟和社會生活中和中國人民羣眾一律平等，不謀私利，不搞特權，要符合以上條件，至少必須在思想上，生活上，組織上，作風上

20xx黨課培訓心得體會(2) 對自己提出更高的要求，只有自覺履行黨章規定的各項義務，行使黨的各項權利，才能充分發揮自己的先鋒模範作用，真正做一名合格的共產黨員。而且通過這次學習，我發現自己還有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定的差距，我決心刻苦學習，努力工作，自覺用黨員的標準嚴格要求自己，自覺接受組織的考驗，爭取早日入黨。同時做到以下幾方面：

一、樹立遠大理想，不辱當代青年的責任和使命端正動機，牢記宗旨，做合格學生黨員。

我們當代青少年首先要樹立樹立遠大理想。只有樹立了遠大的理想，才能有源源不竭的動力，才能堅定地走好自己的道路。只有在平時生活中，努力提高自身素質，才能形成一種好的習慣。細節決定成敗，我們不能“不以惡小而為之，不以善小而不為”。我們作為未來事業的接班人，一定要樹立遠大的理想，從黨的建設出發，從人民出發，才能讓我們在以後的生活學習中有目標，有方向，才能獲得成就。

二、學會如何適應社會

首先，要有健康的身體

清華大學送給畢業生的五句話中，“健康比成績重要”，讓我明白了將身體事學習生活得前提，健康也是我們青年人走向社會的重要籌碼，所以，我們要養成良好的生活習慣，要有良好的身體。但是，我們還有要健康的身心，這就要求我們培養自己良好的品質，生活上要樂於助人，要勤勞，要不怕苦，這才能使即將走向社會的我們能夠在社會立足。這才是我們共產黨人所具備的品質。

其次，我們要有好自己的心態。

競爭、就業、生存是當代大學生必須面臨的三大問題，他對我們每個人都充滿挑戰。面對殘酷現實的競爭，我們應該勇於接受挑戰而不是逃避。要調整好自己的心態，珍視人生，珍視生命，坦然面對挫折和失敗。要拿出共產黨人的精神，要相信，困難會有，疼痛會有，但牛奶和麪包最終也會有。不要總是抱怨，抱怨命運的不公，抱怨社會的不公，而應該更多尋找自己的原因，發揮個人優勢，尋找成功的路徑。

再次，要用知識裝備自己。

子曰：陳力就列，能者居上，不能者止。競爭激烈的社會，是有能力的人自由翱翔的天空，是無能力的人望而卻步的溝壑。社會是能力的競技場，品德是實力。任何言過其實的語言和裝點門面的證書終將掩飾不住對能力真空的後怕。能力是面對社會挑戰無往不勝的良方，擁有它也就擁有底氣。然而現在許多走出象牙塔的學生，並非沒能力面對社會的選擇和競爭，而是以文憑或各種證書，因而總是被動的等待別人的挑選，沒有自己把握的機會和能力。所以，要實現從“熊市”向“牛市”的轉變，尋找能力的靶心，射出實幹的箭。絕不能箭射到哪兒，就説哪兒是靶心。挑戰的是能力，戰勝挑戰的還是能力。

最後，必須具備不斷學習的能力。

在信息時代，科技發展日新月異，只有培養不斷學習的能力，才能適應將來工作的需要和社會不斷髮展的需要。我們要有明確的目標和規劃，要建立自己的知識結構。要更多的學習，用知識裝備自己，為人民服務，為祖國奉獻自己的力量。

我們是肩負着建設祖國重任的新一代大學生，我們在努力學習好科學文化知識、提高實踐操作能力的同時，也要關注時事、關注社會的發展，只有把理論與實踐相結合，才會在實踐中發揮功效。同時，也應把個人情況與社會現狀相結合，努力探索適合自己發展的道路。這次黨課，使我更加明白了自己的奮鬥目標，也意識到了自己肩負的重任。

曾經的我對我黨只是一些感性的認識，只知道我們的黨很偉大，對黨充滿了景仰之情，但對於黨的實質卻瞭解不多，而如今，自己作為一名入黨積極分子坐在這樣一個集體中，為感受着黨的厚重與輝煌而愈加自豪。在這兩天黨課學習中，老師們為我們深刻地闡述了黨的性質和價值。對此，我的收穫很大，也引發了我對一些問題的思考：作為一名當代大學生，一名入黨積極分子，一個先進集體中的一員，我們究竟該如何在周邊生活中去證實自身的價值，以下是我自身的一些心得體會：

一、端正入黨動機。學習中，我體會到，黨員不只是一個稱號，更是一種精神。雖然現在我們生活平穩，早已不是黨員上沙場的艱苦年代，但作為新時期黨員，必須為振興中華和實現共產主義而奮鬥，這是新時代給予我們的歷史使命。從前，沒有想過會成為黨組織的一員，現在，既然成為了入黨積極分子，那麼，我自己的入黨動機必須是端正的。周國平説的好，先輩們抗擊外國侵略者，殊死內戰，為我們創下基礎，為的只是信仰，沒有信仰的人生是沒有意義的。既然要成為黨員，那我就得保持與追尋與先輩們一樣的信仰——為實現共產主義而奮鬥。

二、勤奮學習，價值的體現也需要用才能武裝，並且把黨的性質延伸到學習中去。作為一名大學生，我們應很清楚地知道，學習始終是重中之重。只有我們擁有了足夠的知識來武裝自己，我們才能懂的為國家做些什麼，又該如何做。所以我們要珍惜時間，好好學習，要認識到各方面的緊迫性，以積極的心態去迎接我們即將面臨的一切問題，要保持自身的先進性，跟黨走，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮鬥終身，因為中國的發展更期待着我們這一代的努力，不斷更新思想，積極地創新，為中華民族振興而奉獻我們的青春和生命。而這，也將是我們最終的價值體現。在對黨的性質的理解中，給我感觸最深的是我們黨是代表中國最廣大人民的根本利益。因而，我們的學習最終也是為了中國最廣大人民的根本利益。

在經過這段時間的業餘黨校學習後，我對黨的歷史和發展有了更深層次的認識，對作為一名黨員所享有的權利和義務有了具體的瞭解。這一切都使我明白，要成為一名合格的共產黨員是何等的光榮，同時也要面臨着艱鉅的考驗，而且要不斷加強自我修養的提高及個人素質的鍛鍊。

在接下來的學習中，黨組織使我明白怎樣成為一個合格的共產黨員。那就是要不斷加強自我修養提高綜合素質。一、要明白共產黨員加強修養的重要性。首先這是由黨的性質、綱領、使命、奮鬥目標決定的。第二，黨員隊伍的實際狀況要求每個黨員都要自覺地加強自身修養。第三，新時期我們黨所面臨的形勢和任務要求黨員必須更加自覺地加強自身修養。二、共產黨員加強修養的目標和任務。確立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀。樹立和堅持正確的政治立場、政治觀點，增強自己的政治敏鋭性和政治鑑別力。堅持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務。培養高尚的道德情操，脱離低級趣味。培養艱苦奮鬥的精神和樸素的作風。三、共產黨員加強修養的途徑。首要的一條是加強學習。要樹立科學正確的世界觀、人生觀、價值觀，要認真學習馬列主義毛澤東思想，鄧小評理論及三個代表思想。第二條是勤於實踐。參加社會實踐對於黨員加強自身修養非常重要。黨員要提高自己的認識能力和工作能力就必須積極投身各項社會實踐，在實踐中去運用、檢驗和豐富發展所學的理論。同時還要嚴格自律，開展批評和自我批評，嚴格執行黨的紀律，加強紀律約束。

在學習中，我明白要想成為一名合格的共產黨員。必須要樹立正確的入黨動機。因為端正入黨動機是入黨的前提，所以首先我們要克服各種錯誤認識樹立正確的的入黨動機，認真學習馬列主義毛澤東思想以及鄧小評理論和三個代表重要思想，加強世界觀的改造，努力做到在思想上入黨。其次，通過實踐鍛鍊，不斷端正入黨動機用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。要自覺接受黨組織的培養、教育和考察。積極靠近黨組織，以自己的實際行動接受黨組織的考驗。在社會中表現出良好的道德修養。最後，還要嚴格認真履行黨章規定的入黨手續。按黨章上的要求嚴格要求自己。在工作學習中發揮模範帶頭作用，團結同志在生活上艱苦樸素，聯繫羣眾。消除功利心態。

最後，通過以上的學習，使我加深了對三個代表的理解。“三個代表”重要思想是新世紀新階段全黨全國人民繼往開來、與時俱進，實現全面建設小康社會宏偉目標的根本指針。“三個代表”重要思想系統概括我們黨對社會主義建設規律的探索成果。“三個代表”重要思想依據改革開放和現代化建設的新實踐，緊緊把握我國社會生活和社會結構的深刻變化，對建設中國特色社會主義的依靠力量作出了科學判斷。“三個代表”重要思想全面審視當今世界格局的變化，準確判斷國際形勢的發展趨勢，深刻分析國際社會各種力量和矛盾的交互運動，提出了我國外交工作的戰略策略方針。“三個代表”重要思想把黨的建設新的偉大工程同中國特色社會主義偉大事業緊密聯繫起來，賦予黨的性質、宗旨、指導思想和任務以豐富的時代內容，確定了黨的建設的總體部署。

經過這段時間的業餘黨校的學習。使我對黨的認識逐步逐層的加深，在原有認識的基礎上進一步的提高。讓我更加積極的主動的向黨組織靠攏。我明白，加入中國共產黨不單單是一件光榮的事情，是對自身修養和素質的考驗，是對人生意義和價值的最好的詮釋。請組織考驗我!

在這個世界上有許多不同的人，他們用不同的方式證明自己生活的價值：有人用自己擁有的財富證明自己的價值，期盼已久的黨校學習終於開始了，剛剛上課，老師就對我們提出了一個問題：你是抱着什麼樣的心態來學習，你入黨的動機是什麼?老實説，在此之前我對中國共產黨的瞭解並不多，只是覺得它是一個優秀的政黨，大家都想入黨，作為一名追求先進性的大學生，我也應該隨大流——參加黨校學習，爭取早日入黨。然而，通過兩節黨課的學習，我的思想有了很大的提高，特別是對於中國共產黨的認識以及自己以後的努力方向有了目標，也許這證明了一個命題——中國共產黨的綱領是指路明燈，指明瞭我的前進方向。

首先，我對中國共產黨從理論上有了更加深入的認識。中國共產黨是中國特色社會主義事業的開拓者、探索者和領導者。中國特色社會主義事業是中國共產黨九十多年革命和建設奮力以求的宏偉目標和光榮使命。在社會主義革命和社會主義建設時期，是中國共產黨緊緊依靠和緊密團結全國各族人民，確立了社會主義基本制度，在一窮二白的基礎上基本建立了獨立的比較完整的工業和國民經濟體系，使古老的中國以嶄新的姿態屹立在世界的東方。1978年黨的十一屆三中全會後，在改革開放和社會主義現代化建設的新時期，是中國共產黨開闢了中國特色社會主我道路，堅持以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，初步建立起社會主義市場經濟體制，大幅度提高了我國的綜合國力和人民的生活水平，為全面建設小康社會、基本實現社會主義現代化開闢了廣闊的前景。黨的xx大以來，面臨複雜多變的國際環境和艱鉅繁重的改革發展任務，是中國共產黨高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，積極順應國內外形勢發展的變化趨勢，緊緊抓住重要戰略機遇期，發揚求真務實、開拓進取精神，堅持理論創新和實踐創新，提出了科學發展觀、建設創新型國家、建設社會主義新農村、樹立社會主義榮辱觀，以及堅持走和平發展道路、建設和諧世界等重大戰略思想。是中國共產黨帶領全國各族人民在物質生活水平有了普遍提高的基礎上，建立“資源節約型環境友好型”社會。中國共產黨所做的每一件事，都體現了中國共產黨的根本宗旨，即——全心全意為人民服務。同時，我們的黨也在朝着他們的最高理想和最終目標而奮鬥——實現。

這樣優秀的政黨，是值得我們學習與加入的。作為一名入黨積極分子， 我認為自己應該做到以下幾點：

1.認真進行黨課學習，對中國共產黨有更加深入的瞭解，不僅要學習黨史，更要對黨的理論有一個高度的理解與領悟：用黨的理論來武裝自己的頭腦，用黨的紀律來規範自己的言行，用黨的事蹟來激勵自己去奮鬥，用黨的宗旨為作為自己的指路明燈。

2.認真學好專業文化知識，想要全心全意為人民服務，光有理想是不行的，還要有將理想變為現實的工具，對於我們大學生來説，學好專業知識則是最好的工具。當然，在學好專業知識的同時，也不能放棄任何一個可以幫助自己成長的機會，應該多參加各種校內外實踐活動，增強自己的綜合素質，這樣，才能成為優秀的接班人。

3.對於身邊的每一件小事，都用黨的思想來鞭策自己。即從每一件小事開始，向黨組織靠攏，將思想落實到行動中去，運用理論於實踐。這樣才能對黨有一個更高層次的理解，才是真正向黨學習。

在學校的第五屆教學節活動中，我認真地聽了每一位語文教師的課。我聽了這幾位語文老師的課後，感觸頗深，對照她們的課堂，再反思自己的教學，覺得她們有許多地方值得我學習。

一、教師自身的良好素質

教師的教態很重要，在講課過程中，要做到語言清晰，語速適中，聲音洪亮，不但學生聽得明白，聽課人也會覺得賞心悦耳。教師的語言表達能力也決定了一節課的成敗，有的教師語調激情高昂、詞彙犀利準確，語調慷慨激昂，陳詞力求準確簡潔，學生也是緊跟着她語言的步伐，一點點進入化學的至高殿堂。她的特點是語調輕快富於情感，在講課中像是在慢慢編織一張網，能讓學生透過她的語言，更加深刻的理解文章、分析文章。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。

二、重視學生的思維變化過程，鼓勵學生説出自己的想法。

課堂中，不僅讓回答正確的學生説出自己的思考過程，更注重讓答案錯誤的學生説出自己的想法。雖然我們都知道，新課程提倡讓學生説出自己的想法，尤其容易出錯的同學，更要讓他們説出錯誤的原因，這樣有利於其改正，更有利於教師的今後的教學，但是真正這樣堅持做起來的人不多。我站在講台上已有十一年了，也讓錯誤的學生説出過自己的想法，但不是經常這樣做，更不用説堅持了。

三、教師豐富的專業知識儲備

教師只有不斷地加強學習，不斷地給自己充電，拓展知識面，豐富知識點，做到“腹有詩書氣自華”，才能上出精彩的課，才能讓學生信服。我覺得，不論哪個學科的教師，都要多看書多學習，要活到老學到老。

俗話説冰凍三尺，非一日之寒。老師們機智幽默，揮灑自如的表現，這真功夫決不是上天的恩賜，靠的就是自身一點一滴的積累，和實際經驗中成敗的總結。

這次能夠參加校黨校舉辦的教工入黨積極分子培訓班的學習，我感到非常的榮幸。在短短的五天學習中，我始終抱着認真、積極的態度參加每一天的學習，在這幾天的培訓學習中，我們聽了黨校領導和其他校領導的精彩報告，學習了黨員的基本知識，觀看了專題教育片《任長霞》等輔導報告，讓我受益非淺，使我對中國共產黨有了更進一步的瞭解，更加堅定了我加入黨組織的信心和決心。以下是我對這次學習的心得體會：

首先，通過培訓使我對黨的性質有了更進一步的瞭解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表人，是中國社會主義事業的領導核心。同時，江主席指出：始終代表中國先進生產力的發展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根本利益，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。江主席的這一重要論述，是以江主席為核心的黨中央站在世紀交替的歷史高度，着眼我國改革開放和社會主義現代化建設全局，繼承歷史，立足現實，前瞻未來所做的精闢論斷;是深入中國共產黨八十年曆史經驗、深入思考世界社會主義運動歷史經驗、緊密聯繫中國共產黨面臨的形勢任務和現實狀況作出的科學結論，是對黨的性質、宗旨和歷史任務的新概括;是對馬克思主義建黨學説的新發展，對廣大黨員和入黨積極分子的新要求。作為一名入黨積極分子，必須首先正確認識黨的性質、宗旨和歷史任務，才能在思想上於黨中央保持高度一致，在行動中自覺依照黨員的標準來要求自己。爭取入黨的過程，實際就是不斷改造自己主觀世界、提高覺悟和黨性修養、以實際行動使自己具備黨員條件的過程。

其次，通過培訓使我更進一步地堅定了入黨的信心和決心。中國共產黨誕生八十四年的全部歷史，只有共產黨的領導，才能肩負起民族的希望，才能領導中國人民把歷史推向前進。沒有共產黨，就沒有新中國;沒有共產黨就不能發展中國。這是歷史的選擇，也是人民的選擇。例如在xx年抗擊“非典”戰役中，中國共產黨面對突如其來的災難，沒有退縮，而是堅持“”的重要思想，充分利用黨員的先鋒作用，帶領中國人民，積極採取有效措施，取得了抗擊“非典”戰役的初步勝利，有效地控制了疫情的發展，保證了中國人民的身體健康和生命安全。自從1920xx年成立以來，中國共產黨始終堅持人民利益高於一切，為人民服務的指導思想，中國共產黨員無論是在戰爭年代，還是在和平年代都起到了模範帶頭的先鋒作用。在中國共產黨的領導下，全國各族人民團結一致，同心同德，終於使中國的面貌煥然一新，從一個半殖民地，半封建社會成為一個欣欣向榮的社會主義社會。中國近現代歷史：只有中國共產黨，才能帶領中國人民完成中華民族復興的偉大歷史使命。今天，我們國家正處於改革和發展的關鍵時期，中國在面臨巨大發展機遇的同時，又面臨者巨大的挑戰。在這個歷史時期，更凸現堅持中國共產黨領導的重要性。以胡為的黨中央領導集體適時地以完善中國社會主義市場經濟體制為目標，提出了一系列新思路、新觀點，科學發展觀、和諧社會，這些理論上的新突破必將對中國的經濟體制改革產生極大的推動作用，充分體現了中國共產黨與時俱進的精神。再次，通過學習使我進一步端正了自己的入黨動機，尤其是聽了黨校校長、黨委副書記黃國俊書記關於“端正入黨動機，爭做合格黨員”的報告，感受頗深。入黨動機是指一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的一種精神力量。而在現實生活中，要求入黨的同志的入黨動機往往是不相同的。有的為了實現共產主義、全心全意為人民服務而要求入黨的;有的則認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的是看到周圍一些同志都提出了申請，隨大流而要求入黨;有的認為現在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨;有的認為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山;也有的認為入了黨，容易受重用，提拔快等等。我認為，真正正確的入黨動機應該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現共產主義而奮鬥終身。我要在自己的工作和生活中不斷地實踐，不斷地確立正確的入黨動機。只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不 衰的動，刻苦學習馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執行黨的基本路線，把對共產主義事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來，在改革開放和現代化建設中積極作出貢獻;只有樹立了正確的入黨動機，才能夠在日常工作和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關係，逐步培養和樹立起甘願“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀;只有樹立了正確的入黨動機，才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的，所以，在今後的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷拓寬自己的科學文化知識，不斷地深化自己的行動以更好地為學校和學生服務。

我xx年在讀大學期間就上交了入黨，有着強烈的入黨願望，我要把入黨動機體現到自己的實際行動中去，用黨員的標準嚴格要求自己，不斷提高自己，通過行動來表明自己的願望，接受黨組織的考驗，使自己早日達到黨員的標準。中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，並通過制定正確的路線方針政策，為實現國家和人民的根本利益而不懈奮鬥。當週圍的同事比自己先入黨的時候，我不會沮喪和急躁，而是加倍努力學習和努力工作;當接受考驗的時間較長時，不會自暴自棄，怨天尤人，而是找出不足，迎頭趕上;當自己要求入黨的行動沒有被正確理解，甚至受到一些人的曲解、誤會時，也能正確對待;當自己在工作、生活中遇到困難和挫折時，也決不動搖自己的信念，始終朝着既定的目標前進。