見習心得體會 篇1
我認為，建築師設計一個房子，應該是從方案到建造的一個全方位的把握。從有想法到每一個細部的創意與設計再到整個建築的建造，都應該在建築師的控制之下。這樣才能稱之為建築師的作品。只會做方案而不懂施工圖不懂建造的建築師無疑只是一個空想主義者。
受建構學影響，我非常重視建築的細部設計和建造的質量。一個好的建築，首先就應當是一個好的建造，如果建造的質量都得不到保障的話，那設計理念也不過是一個噱頭罷了。在中國，擁有好的建造質量的建築鳳毛麟角，我們通常重視所謂的建築風格，設計概念，而這一切在建造質量低下的情況下更是顯得蒼白無力。
建築行業終歸是以實踐產生理論，是先有建築後有理論學科的，繼而再用理論來指導建築實踐。從中我們會發現，在這種情況下出現的建築教育，如古典包札教育體系甚至今天我們學校的建築學教育都是教師以經驗傳授知識指導學生做設計的一種模式。這種模式的設計方法以二維草圖為主，注重畫面上的比例、韻律等古典審美定律。在此教育模式下，學生十分容易因注重畫面上的美感而放棄在建築上人們真正的需求。在學校，做方案可以天馬行空，可以恣意妄為，甚至不去考慮人們對這個建築的需求，也不考慮這個建築能不能建得起來。這樣的方案的造型哪怕再新穎，再有創意也不過是白紙一張，是二維的藝術品而終不能成為三維的建築。
我們姑且把這些在學校所學到的設計原則稱為設計“理論”。在經過了四年的紙上談兵後，我們有必要去認證我們所學的“理論”，於是就有了學校安排的這次“施工圖見習”。
很榮幸被學校安排到深圳市清華苑建築設計有限公司去見習，我本人也非常重視這次見習，並且十分希望能在設計院學習到建築施工圖的繪製，讓自己瞭解建築的建造到底應該如何。這與我的建築觀是相吻合的。要設計出高質量的建築來，除了優秀的方案設計之外，精細的構造設計也不可少。
20xx年7月至12月，我在深圳市清華苑建築設計有限公司見習近半年。這半年裏，我參與了院裏不少大大小小項目的設計與製圖，也基本熟悉了在設計院裏搞設計的方法、流程，對所謂的“設計院風格”也有了自己一點淺薄的認識。不過很可惜，院裏很少安排施工圖給我畫，十分遺憾。
在設計院，一切的工作安排，都是以高效益為目標的。從接受委託或投標起，整個流程就像是工廠生產那麼井然有序，院裏所出的產品就是各個階段的文本或圖紙。這與在學校中我們所理解的“設計”非常不同，通常我們容易把“設計”想得很神聖，甚至高不可攀。其實不然，就如《設計與分析》一書所述，設計不過是已有的各種構件的組合。這話很有道理，我們不可能每一次都去發明，去創新，我們的設計只不過是把各種已有的構件組合起來，這本身就是一種創造。在設計院每個人的工作都很清楚，做方案的做方案，畫施工圖的畫施工圖，專業管理的專業管理，就如工廠的工人般把客户訂做的產品高質高效按時的完成。因此，我認為這樣的設計行業就真如所謂的第三產業——服務行業了。
我在方案組呆的時間比較長，所做的工作也就是沒日沒夜的做一些投標和委託設計，在設計院裏的設計是屬於集體智慧的，每個人都有自己的任務，只有每個人都盡心盡力才能力保任務順利完成。方案多為老總的想法，我們下面人所做的就是將老總的草圖變成cad圖紙，或者是完成大型規劃當中的一些建築單體的方案設計。
建築的形在這裏還是占主導地位的，形的好壞的判斷標準是什麼?我到現在仍不是很清楚。設計院的方案設計，往往市甲方的眼光，老總的眼光起主導作用，做到他們滿意，那就算是一個好的形。這就造成了一個形式先入為主的問題，因為我們判斷方案好壞的第一依據，便是效果圖了。震撼的效果圖是我們贏得投標的原因之一。可事實上效果圖是騙人的，它不過是建築畫而不是建築。這樣就使得設計院為贏得投標不顧一切甚至是造假也要做出漂亮的效果圖來，建築的本質問題如空間的使用問題等等反倒變得其次了。這樣的結果就是設計變為現實後的效果往往比效果圖差個十萬八千里。
形式的生成一直是我所關注的問題，可在做過多次投標之後，我覺得我對形式並沒有新的認識，我仍然迷惘，難道這就是建築方案設計?我們所做的僅僅是一個看上去好而説不出好在哪裏的設計?我們所做的立面開窗僅僅就是比例協調、韻律感?我們所做的體快關係也僅僅是為了視覺上的衝擊?這顯然不是我想要的答案。
我方案組的一個同事，他沒有做過施工圖，他做的方案有很多都為了造型而損失了建築的功能和結構合理性。當我問他這個造型你這麼做你認為好看，好看在哪裏?不好看又不好看在哪裏?他説他不知道，他憑的是感覺。我承認感性的重要，雖然我崇尚理性，但我知道，這個世上沒有絕對理性的東西，任何理性的想法都帶有感性的成分。可是讓建築的形式跟着感覺走的這種做法，我無法接受。當建築沒有了它本應該有的特質，如結構的邏輯和功能的秩序，那麼它再好看也不過是一堆雕塑而不是建築。
贏得投標的另一個主要原因是老總的口才。我們老總常對我們説，我們做方案得有一個説法，你得自圓其説。比如説做個圖書館，就把建築説成是書案，然後裏面放了三卷書。而且做文本的時候非常強調要突出這個所謂的説法。最後這個方案也做的不錯，就是這個説法有點讓我覺得彆扭。也許這就是老總所謂的概念設計，具體怎麼説我也不知道。
我時常想，假如我們做設計不要概念，我們如何設計房子?我非常喜歡南京大學丁沃沃教授説過的一段話，蓋一個房子，我們首先要知道為什麼蓋這個房子;然後需要蓋這個房子的材料;然後找一塊地蓋這個房子，這塊地周圍有其他的房子有樹有高差，我們要考慮這個房子與其他房子之間的關係……整個建築的生成是自然而然的，沒有半點拖泥帶水。誠然，建築就是建築本身，何必把它想得那麼複雜?
由此我又想到另外一個問題，在學校的時候，我們經常説搞設計沒有靈感，我們甚至在等靈感的到來。仔細想想，難道建築設計就是靈感來了的一蹴而就?我倒是更贊成建築設計是一個過程的説法，最終的設計成果是從基地調研到功能分析再到結構、空間、材料、構造的一個過程的結果。建築方案設計是有方法的，而不完全依靠天賦，依靠靈感。
見習期間，我也畫過一些施工圖，主要是樓梯大樣、人防口部放大平面、門窗表和建築施工圖平面的調整與完善。
我説過我非常希望能在這次見習當中學習到建築施工圖的繪製，機會不多也不是很好，但我自認為自己還是把握了僅有的機會投入了很大的精力。我曾因為自己沒得到學習施工圖的機會而懊惱，想想也沒這個必要，施工圖的繪製將來工作後遲早是要學的。只不過我是想在見習的時候就有所接觸，這樣至少對後面的畢業設計和畢業設計後的找工作比較有利，若是打算再考研，也對考研構造的複習有好處。見習已經結束了，留下了不小的遺憾。
畫施工圖是件很傷神的事，需要細心，集中盡力，否則容易出錯。我畫了幾個四跑樓梯的大樣，比較複雜，也自認為蠻有意思。第一次畫施工圖總是容易出錯，忘了這忘了那的。樓梯大樣算是施工圖中比較容易的一部分，需要注意的地方也不如各層平面施工圖那麼多，主要就是標註、記算階梯數目、注意欄杆高度、注意一些強制規範等等。畫施工圖很考驗繪圖者的邏輯清晰性，剛開始的時候我把樓梯大樣中不需要標註的門窗尺寸也標進來了，這樣導致圖紙很混亂，後來就慢慢明白了，一張大樣圖，該表達什麼就只須標註與此有關的東西，其他的東西別的圖紙自然會去表達，切忌重複標註。再到臨走前畫的幾張人防口部，我就知道了，這張圖需要表達什麼。
最後談談對深圳這個城市的看法。在深圳住了半年，也去了不少地方，對深圳的印象總的來説還是不錯的。它是一個年輕的城市，只有20多年的歷史，相比其他有歷史的城市如北京、上海等城市來説，深圳的交通算是很不錯的了，綠化更比國內大多城市好很多，這歸功於深圳自一開始就有城市規劃的概念，不像其他城市還存在舊城改造的問題。
我覺得一個城市的文明程度的高低可以從公共廁所看出來，在深圳，無論哪裏的公共廁所都是免費的，而且標識明顯，你不用擔心逛街或玩耍的時候因為三急的問題掃興而歸。深圳的公共交通也很發達，地鐵、公交車都很方便，公交車是人工售票，相比南昌公交投幣來説，要人性化的多。
但深圳也有它的缺點，比如路很寬，綠化很多，導致晚上人們行走不安全。就像簡雅格布森所説的那樣，街道的安全需要“監視的眼睛”。深圳的住宅大多為100m的高層，主幹道路很寬，過馬路需要穿過很長的地道，綠化也很多，這些地方均沒有“監視的眼睛”，正因為如此，這些地方發生搶劫案件甚至命案的概率非常之高，給外界造成了深圳治安很差的不良影響。事實上，深圳的治安很不錯，只是發生案件的地點集中了這些不良因素。
也正因為深圳路寬，到處是高架與地道，使得人們行走非常困難。兩棟樓看似很近，過個馬路上上下下卻要10多分鐘，這不是人的尺度，很不人性化。城市規劃在於把城市的尺度規劃為人的尺度，在這一點上深圳做的不是很好。
在深圳的見習結束了，我想這次見習在我的一生中都會佔有很重要的地位。我們總是在經驗一些事情，好的、壞的、輕鬆的、累的、酸甜苦辣的都有，這些
都是生命中的財富。今後要走的路還很長，我仍會選擇自己想走的路，堅持走完自己選擇的路。不管我結果如何，堅持了，經歷了，就行了，我不追求其他。
見習心得體會 篇2
見習內容：在這兩個月的見習時間中，我深刻的體會到了警校的氣氛及警校的精神!關鍵是在這段時間裏，回頭看看怎的發現自己成長了很多在警校的見習任務基本是聽課、給老師處理人才培養方案的文件、做ppt彙報方案、備課教學及給老師處理些日常的工作。
1. 聽課
去到寧夏司法警官學院的第一個星期我就開始去聽課，聽的課程是我的指導老師麻薇帶的VF程序設計。本來以為VF程序設計大一就學過應該很簡單，簡單聽聽就可以了，結果開始聽第一堂課的時候我就有點緊張了，發現很多知識已經還給老師了。所以在一邊聽課的過程中一邊做筆記，因為自己心裏清楚今後還要給學生們上此門課呢!不可能自己不懂還去帶他們的課。
因為有焦慮有對知識的欠缺，所以自己不敢放鬆警惕，只要有時間就去聽老師的課，並做好相關的聽課記錄，以備見習回來後寫見習報告及教學借鑑。
2. 處理人才培養方案
人才培養方案是寧夏司法警官學院每個系針對20xx年的招生及人才培養所設計的。我
的指導老師就負責信息系的人才培養方案的整理。指導老師讓我幫她處理人才培養方案中相關的word 文件及excl文件。
在學校的時候，一直用word做作業，覺得還挺簡單的，所以沒怎麼放在心上。可當我看到文件的時候我都傻了，因為老師給我的的文件中除了word之外還有許多excl文件數據處理。
對於辦公軟件excl學的特別差的我當時就後悔為什麼我在學校的時候不好好學校excl的應用。在處理人才培養方案的過程中，自己擔了任務就只有硬着頭皮做了。但是邊查書籍邊百度終於把表格全弄結束了，雖然有點累，確實讓我學到了很多東西。那時間讓我明白一個道理：人都是懶壞了，只要勤奮一點，什麼事都可以解決的!
3. 做ppt彙報方案
在學校的時候，無論是平時學習還是參加比賽，自己做ppt時想怎麼做就怎麼做，從
來沒有想過做個ppt也是有要求的，根據你客户的要求，讓你怎麼做你就得怎麼做。指導老師讓我給她做的ppt各種修改，各種挑剔，最終還是完成了。這讓我明白了一個道理：踏入社會以後，沒有什麼事都是由着你自己來的，要學會根據社會要求及需求來工作。
見習心得體會 篇3
對於一個即將成為國小教師的大學生而言，見習這一活動是一次必不可少的活動。在學校我們學習理論知識，更缺乏實踐。只有理論與實踐相結合，才能成為一名合格的國小教師。“見習”簡而言之即聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。
在各級組織和領導的熱心關懷下，我校於今年3月31日——4月13日進行了為期兩週的見習活動，我所在的國小是百花路國小。一進入校園，感覺操場不是很寬敞，沒有活動的空間，但是教師的熱情讓我到温暖。百花路國小是一所藝術國小，每天早上所有年級第一二節都是數學和語文，其餘課時為25分鐘，包括英語課。我是一名英語專業的學生，對25分鐘的英語課產生懷疑，如此短的時間學生能學到什麼。
每天早上我們來到固定的電教室去聽語文和數學。第一天聽五年級國小老師講課感覺挺新鮮，一邊聽老師講的內容，一邊做記錄，並將老師講課的方法，自己的感受寫在旁白處。首先導入新課，絕大多數老師採用複習上節課所學知識來引出本節課所講內容，給我印象最深的是徐老師，她是一名數學老師，每次上課總是拿出具體的實物讓學生看如：蘋果香蕉等等來引出新課，抓住學生的好奇心理講授新課。我認為這樣的方法不錯，即調動了學生學習數學的積極性，又很自然地引出新課。其次是教師明確本節課的教學目的。主課課堂40分鐘，讓學生將知識在課堂是都掌握。第三，新教材，教師用自己獨有的方法傳授知識給學生。高年級的教師語速都非常快，感覺我都沒有聽懂國小生能聽懂嗎?我聽的課不僅僅是教師傳授知識，更多的是教育學生，例如：別人在發言的時候，你應該去聆聽而不是説話，要學會尊重他人，這樣別人才會尊重自己;在數學課上，老師讓學生拿出一張紙去折，此時老師發現學生都是從作業本上撕下來的乾淨紙，老師批評學生，應當學會節約，拿一些廣告宣傳紙就可以了。這件事給我的印象很深，從教學中教育學生從小就要學會節約，任何時刻都不能浪費。起到了教書育人的良好效果。
下課了，我從走廊經過，學生看到我，都敬少先隊隊禮並親切喊了聲：老師好!我也帶着按捺不住的羞澀和歡喜應着，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一羣天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。
我的指導老師張老師是五年級的英語老師，進而我班級是五年級的三個班級，我喜歡聽她講課，英語課時間雖然短，但張老師能夠巧妙的運用這25分，感覺學生學到了知識，課堂氣氛也挺活躍。老師幾乎從不同角度來讓學生認真聽課，集中注意力，掌握重點，從而達到教學目的。老師給了我一次講課的機會，真的是讓我受益匪淺。我用兩節課準備了簡單的教案，又背了課，終於明白了教師原來是這樣備課。這是我生平的第一節課是有些緊張。我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講台時，儘管我做了很了很多準備。張老師説我在後面給你維持紀律，不要緊張，要有自信，要相信自己。以“Let’s begin our afternoon everyone”來開始我的新課。剛開始我真的很緊張，我自己都可以感覺説話的不自然，當我看到講台下那一羣孩子們求知慾望的眼光使我不得不把這節課講漂亮。他們的眼神告訴你，老師，我們大家都相信你。我繼續我的教學任務，但是慢慢地發現學生的激情沒有原來那麼高了，也不再看我了，只有個別看似班幹部的學生響應我，我心想難道我説的不明確?還是發音不準確?還是他們聽不懂我説的?但我還得繼續教學任務，領讀短文，我讀一句他們讀一句，然後講新詞組……時間過的很快，一瞬間25分鐘已經過去了，下課了，我沒有把握住時間，到下課了，我的教學任務還沒有完成，又佔用了下課時間才講完。不一會就上課了，我聽到旁邊學生説：“真是的，還沒下課就上課了”。其實這樣的事情我自己親身經歷過，但那時的感受和現在的不一樣，埋怨老師，但現在自己辦這樣的事，覺得很慚愧。結束後，指導老師説，你的聲音應該再大寫，可以看得出，你可下有認真備課，口語説的也很流暢，課堂用語用的不錯但是你應該把重點放在讓學生學習上，如果一個英語老師上課不用英語，但是她只要能把一些句子準確無誤的教給學生那這個老師會被學校選中，你呢，雖然上課用英語，但學生都沒有聽懂，都不會，那你的教學任務怎麼樣呢!老師的話語讓我明白了一名教師不是講課給自己聽，讓自己懂，而是讓講台下的學生明白理解。原來教學是那麼高深莫測啊。
本次見習已經結束，通過兩個星期的見習。我的理論水平和實踐水平都有所提高，同時讓我明白了：我要繼續努力，牢記作為一名教師重要的是教會學生新知識，而不是隻顧及幾個學生，並不斷加強思想學習，全面提高自身綜合水平。為今後走上教師這一崗位奠定基礎。爭取為祖國培養更多優秀人才。
見習心得體會 篇4
上個禮拜，我的肝膽及小兒外科實習已接近尾聲，這是我久違來的累，很久沒有找到工作的激情和感覺了，可能是我這人喜歡忙，喜歡把自己累趴下就什麼都不用想。剛去那一週，跟到謝老師，我比較樂意在實習這個階段能學到一些專業知識，謝老師會教我很多小細節的東西，我就跟着慢慢學習，我是一個學得慢消化得慢的人，我的努力也可以讓他們給我更多的耐心。那天謝老師給我講："你每天回去要看至少一個小時的書，好好學，把證考到"那些日子非常忙，不過我也從此被累安逸了，每天就過上了苦日子。我習慣睡午覺，可是我最近每天中午吃了飯就回病房去了，每天眼睛都像睜不開似的，今天中午終於回來睡了一會兒，我把該科知識歸納總結了如下：
ERCP術前術後的護理
術前：禁食6~8h，並做好碘過敏試驗，左手留置靜脈套針
術後：卧牀休息，24h可半卧或適當活動，以利排石。密切觀察意識、面色、體温、皮膚温度情況，監測血壓、心率、血氧飽和度變化。術後禁食12~24h，無噁心、嘔吐及腹痛後，可進食無脂肪流質食物並逐步改為半流飲食
腹腔鏡膽囊切除術
胃腸道準備：術前一天予以消化的少渣半流食，禁食易產氣的食物，術前6~8h禁食、禁水，並予生理鹽水灌腸一次，防胃管
術後：去枕平卧，頭偏一側，術後6h，予平卧
飲食：術後當天禁食，次日半流飲食
出院：(1)術後7~10天左右可恢復工作
(2)術後3周內勿提重物
T管引流：
正常人每日分泌膽汁：800~1200ml，黃或黃綠色，清亮無沉渣
拔管指徵;術後2周，無腹痛、發熱、黃疸消退、膽汁減至200ml，膽道造影通暢，夾管實驗或抬高試驗無不適可拔管
帶“T”管出院患者的護理：告知患者帶管出院的原因及帶管期間的自我護理和自我觀察等注意事項，一般6周後可回院複查
腹部外傷術後護理：
1、 注意觀察生命體徵及腹部情況，觀察傷口敷料滲血、滲液情況
2、 保持各引流管通暢，妥善固定，觀察引流液的量、色，觀察是否有繼續出血情況
3、 予禁食，保持有效胃腸減壓，每日予口腔護理一次，待腸功能恢復後予拔除胃管，予全流質飲食，逐步恢復普通飲食
4、 術後觀察尿量，術後需保證靜脈輸液通暢，勻速輸入液體，輸液量不足亦會導致少尿
5、 停留尿管者，每日予會陰沖洗2次
6、 術後血壓平穩後予半卧位， 降低傷口壓力，利於傷口癒合及引流，便於呼吸
腸套疊
常見：迴腸套入結腸、小腸套入小腸、結腸套入結腸
臨牀表現：最多見的為迴腸末端套入結腸，三大典症：腹痛、血便、腹部腫塊，表現為突然發作性腹痛，患兒陣發性哭鬧不安、臉色蒼白、出汗、伴有嘔吐和果醬樣血便。腹部檢查常可在腹部捫及臘腸形，表面光滑、稍可活動，具有一定壓痛的腫塊，常位於臍右上方，而右下腹捫診有空虛感。常見“杯口狀”，甚至呈“彈簧狀”陰影。
手術方法：(1)手術復位 (2)腸切除吻合術
空氣灌腸復位患兒的護理：
嚴密觀察整復後的表現：(1)不哭鬧不嘔吐
(2)腫塊不再觸及
(3)排氣並排黃色大便
(4)碳劑試驗：口服活性炭，6~8h後可觀察排出黑色碳末大便
術前護理：術前準備3~4h，糾正脱水和酸中毒，必要時輸血、胃腸減壓、發熱患兒待體温降至38.5°C方可手術
術後護理：(1)禁食，胃腸減壓，輸液1~2天
(2)繼續應用抗生素
見習心得體會 篇5
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，來到單位已經五個多月了。記得是XX年7月14日來到公司報到，回頭望去，感覺時光的飛逝如流水一樣飛快，提起這支拙筆，對這近半年的工作情況進行一下總結，無論收穫多少，感受多少，只為自己以後的工作與學習定下一個引航的標誌。
與其説是工作總結，更確切的説是這半年來的心得與體會，下面，我從工作、思想、兩個方面對這段時間的工作作一下總結：
一、勤勤懇懇工作、踏踏實實做人。
記得剛來到公司報到的時候，公司機關組織統一的培訓，而且在培訓的同時要組織一場XX屆大學生入職聯歡晚會。在培訓的過程中，我對我們公司有了深入的瞭解，為以後的學習和工作打下了堅實的基礎。我很幸運，被選為晚會的主持人，並且負責晚會的整體策劃，而且代表入廠大學生講話。説心理話，以前上大學的時候在學校也參加過很多類似的活動，但是這一次我很緊張，因為這是在工作單位，和以前在學校是兩個概念，所以準備工作要比以前下了很多功夫，在公司領導的親切關懷下，在各位同事的支持與幫助下，晚會舉辦的很成功，也很精彩。
培訓結束，我被分配到xx項目部，工作職務為測量員，所在的工程為工程，在剛剛接觸實際工作的時候，確實感覺和書本上所學的知識大相徑庭，經過經過一個月左右的磨合，我基本適應了自己的本職工作。我是本科雙學位的學生，第二專業為建築工程，所以在九月初，我被調至標段負責土建施工工作，工作職務為施工員，主要負責倉庫的坡道平台和服務用房的土建施工，在項目部領導的幫助與關懷之下，我很快適應了自己的工作，與業主、監理以及分包單位合作的都很順利。
10月12日，由於工作需要，我被調至分部，回到我的家鄉工作。説心理話，我很慶幸，能夠被公司領導認可，因為來到這個項目的同志都是經過公司領導把關才敲定的，我很幸運，能得到領導的肯定與認可。來到哈大之後，主要的職務為施工員，負責第四作業區的灌注樁施工工作，而且我打下了xx公司在xx高速鐵路的第一根灌注樁，樁號為768#-1。直至現在，我們項目部還在克服重重困難，繼續堅持動施工，為明年的施工也大下了良好的基礎。所以説，來到這樣一個有生命力的項目部，我很幸運，我會全身心的投入工作，努力提高自己的業務水平，爭取早日為公司作出更大的貢獻。
我工作與做人的態度就是一句話“勤勤懇懇工作、踏踏實實做人”。
二、與時俱進，從思想上武裝自己。
來到項目部不久，我就上交了入黨申請書，積極向黨組合靠攏，爭取早日成為一名共產黨員。特別是xx大期間，我每天都看電視、報紙，認真學習黨的方針路線，瞭解一些重大的決策，積極配合項目部領導班子開展思想教育工作。在這段時間，我感覺自己在思想方面有了很大的進步與提高，而且工作開展的也很順利，在項目部領導班子的正確領導下，積極開展各方面的工作，自己的業務水平也得到了領導的認可與肯定，為以後更好的開展工作打下良好的基礎。
其實工作和做人一樣，之後跟的上時代的步伐，才不會被時代所淘汰。作為80後的我們，面對日益競爭激烈的時常經濟，真的很難給自己定位。但是，越是在這個時候，越應該為自己定好前進的方向，從思想上武裝自己、充實自己，為社會為公司作出更大的成績。
我的人生格言為“奮鬥成績事業，奉獻充實人生”。
以上為我參加工作以來的一些心得和體會，由於水平有限，不免有些遺漏與不足之處，我會在以後的工作和學習過程中逐漸給自己定好位，為以後的工作作出更好的規劃與總結。我堅信“天道酬勤”，我會用我的實際行動來證明我的能力與價值。
最後，馬上就到新年了，祝願我們所有的同事新年快樂，工作順利，祝願我們公司所有的工程項目都能夠順利並超額完成任務，願我們都能夠把握住自己美好的明天。
見習心得體會 篇6
進入兒科科室，我從帶教老師那兒瞭解到，兒科是個綜合性很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據其疾病特點制定一系列相應的護理措施。由於兒童自身的特點以及年齡小不會或不能準確描述病情，不懂得與醫護人員配合，所以兒科護理工作內容多，難度大，要求高。除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀察應細微敏鋭，發現變化及時通知醫生，進行救治。
瞭解了兒科護理工作的基本情況後，我開始投身實習工作中。在臨牀老師孜孜不倦的教導下，我不斷汲取和探索專業知識，也積累了一定的工作經驗。也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來説卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣浪打來，留下無數閃閃發光的貝殼，點點滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收穫相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個小小的進步之上的。“冰凍三尺，非一日之寒。”
經過一個月的兒科實習，我又成長了許多，漸漸擺脱了學校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學會的不止是一個護士最基本的技術，疾病的護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護理對象是小孩，對於每個父母來説，最珍貴的莫過於子女了，家屬以及醫護人員都是本着為小孩着想的理念。除了要有精湛的輸液技術，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環境，衣着，心理護理等。向家屬宣教完之後，他們對我表示非常感謝，我自己心裏也覺得特別欣慰，勞動成果得到賞識。
要成為一名優秀的兒科護士，光有技術是不夠的，我們應該充分體現出“護士”這一角色的價值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會，比如科室裏比較多的血液系統疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規的操作外，我們還應該做好對症護理。感冒的症狀是發熱、咳嗽、甚至全身症狀，那麼我們應該做到對症護理，注意室內環境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給於吸痰和拍背，霧化吸入等。同時要多與家屬溝通，向其介紹有關知識，如病因，主要表現等。教會家長正確拍背協助排痰的方法，指導家長正確用藥，出院時做好健康指導，如合理餵養，加強體格鍛鍊等。在平時的實習工作中，我也經常看到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學知識靈活運用到實踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉述給病人家屬，才説明自己真正瞭解書本知識，並能融會貫通，對醫患雙方都是有利的。兩週的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解。護士不光是護理活動的執行者， 還是健康捍衞者和宣教者。我們應該具備良好的專業素質，身體素質和交際能力，將自身所學靈活應用到工作中去，同時要有敏鋭的觀察力。我們用雙手給病人送去温暖，每一個操作都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關的諾亞方舟。
見習心得體會 篇7
20xx年5月14日至20xx年5月17日，我化學學院08級全體學生在學校的組織安排下，在孫德武老師和王繼庫老師的帶領下進行了化工見習。本次化工見習採取按班級分批參觀的形式，本次見習單位是四平市精細化學品有限公司和四平市科學技術研究院。
一、化工見習的日程安排:
大學四年生活接近尾聲，在老師的指導下，我們開始了為期一週的化工實習，本次實
習的主旨是:針對我們的化工課程，實踐性的瞭解實際生產中的化學工藝流程，更好的鞏
固所學的理論知識，提高實際動手和操作能了力。這次見習的主要的目的有以下幾點:
1、瞭解化工生產工藝過程、產品分析和測試技術及技巧等各個方面的狀況。
2、進一步鞏固專業知識和熟悉專業技能，並把理論知識應用於生產實踐，到達實踐與理論結合的統一。
3、培養我們觀察問題、分析問題、解決問題的潛力和創新潛力，進一步健全工程觀念。
4、瞭解化工產品的生產原理、工藝條件及其理論基礎;瞭解化工產品的生產過程。
5、瞭解化工企業環境污染狀況、環境保護現狀及措施。瞭解化工企業生產的方式。
6、瞭解化工企業的歷史、現狀、發展前景。
三、見習資料:
(一)化工見習動員大會
20xx年5月11日下午在四教二階舉行由孫德武老師主持的化工見習動員大會，會上老師簡單講解化工見習日程安排、參觀的單位名稱、出發時光以及參觀操作現場時需要注意的事項，讓我們以嚴肅認真的態度對待這次的化工見習，在化工見習正式開始之前就樹立科學意識和安全意識。
(二)參觀四平市精細化學品有限公司
1、公司簡介:
四平市精細化學品有限公司是集科研、生產、經營三位一體的股份制企業，公司內設一個醫藥工業研究所和一個檢測中心，有五個生產車間和一箇中試車間。公司與長春應化所共同組建了“中國科學院長春應化所四平精細化學品研發中心”。公司以開發精細化工產品為主攻方向，以醫藥中間體產品為研究重點。幾年來共開發出16項科研成果，其中:四甲基胍、異辛酸鈉榮獲“國家重點新產品”證書，四甲基胍還被國家計委命名為“高新技術產業化推進工程項目”。在這些科研成果中，自我轉化投產8種新產品，有5種產品分別出口到美國、韓國、日本、印度等國家。1999年公司被認定為“吉林省高新技術企業”，20xx年透過iso9001:20xx國際質量管理體系認證。四平市精細化學品有限公司是由原事業單位四平市輕化工研究所整體轉制後，在吉林省組建的第一家集科、工、貿一體化的高新技術企業，是以側重研發、生產醫藥中間體為主的精細化學品生產基地。公司於1999年組建，20xx年透過了iso9001:20xx質量管理體系認證，20xx年被吉林省確定為高新技術企業，20xx年被國家列入“國家第二批創新企業試點”單位，20xx年被國家確定為“國家第二批創新型企業”。
2、產品介紹:
名稱:異辛酸鈉
分子式:c8h15o2na2h5
結構式:ch3ch22chch2coona
分子量:166
理化性質:白色固體粉末，在空氣中極易受潮，易溶於有機溶劑和水。
密度:0、459g/cm
質量標準:q/jxhx02-20xx
外觀:白色粉末
含量:≥98、5%
乾燥失重:≤2%
ph值:7-10、5
澄清度:2級(10%水溶液)
主要用途:本品是合成抗生素的萬能成鹽劑，廣泛用作油漆、油墨的催化劑，聚合反的催化劑，高分子材料的交聯劑，塑料製品的熱穩定劑，胺類酰化優良去酸劑等。
包裝規格:15kg或20kg內層塑料袋的鋼質桶。
注意事項:本品極易吸潮，應密封保存於通風乾燥處。
3、參觀現場注意事項:
(1)不許攜帶打火機和香煙，更不允許抽煙。
(2)統一穿實驗服，不許穿背心、吊帶、裙子。
(3)不允許穿拖鞋和高跟鞋進廠，頭髮不能過肩，長頭髮必須要紮起來。
(4)手機不允許開機，相機等設備將電池取出防止產生靜電。
(5)不允許隨便亂動廠裏的設備和裝置。
(6)不允許跨越傳動設備和傳輸皮帶，無論是開的還是停的。
(7)上下樓梯時要用手扶護欄，過鐵樓梯之前要觀察樓梯是否被腐蝕，是否堅固，要用腳試踩
(三)參觀四平市科學技術研究院
1、四平市科學技術研究院簡介
四平市科學技術研究院建立於1977年，佔地面積四萬多平方米，擁有固定資產4600萬元，註冊資金1800萬元，是隸屬四平市科委的全民所有制事業單位。四平市科學技術研究院現有一支高、中、初級研究人員相匹配，化工、機械、電氣、生產專業技術結構合理的科研隊伍，是以礦用阻燃輸送帶、自限式電加熱帶和高粘度羧甲基澱粉鈉系列化產品為開發重點，集科研、生產為一體的科、工、貿一體化的科研單位。科研院現有職工214人，科技人員1xx人，高、中級技術人員60人。下設六個處室、四個公司，有年產100萬米的自限式電熱帶生產線及40萬延長米的礦用阻燃輸送帶生產線各一條和年產500噸的高粘度羧甲基澱粉的中試車間。銀行信用等級為aa。建院以來共承擔國家、省、市級科研項目50多項，獲各級部門獎勵20多項，其中國家級項目3項、省級項目7項，獲國家專利3項，自限式電加熱帶被列為國家級“火炬”計劃項目。目前，科研院已構成科、工、貿一體化模式，具有較強的科研開發和生產經營潛力，經濟效益和社會效益逐年增加。該院現已完成年產40萬米礦用高強、寬幅阻燃輸送帶(也可生產普通型礦用阻燃輸送帶)的改造工作。在今年的幾年中，該院將擴大自限式電加熱帶及高粘度羧甲基澱粉的生產潛力，建成年產500萬米的自限式電加熱
帶生產線和年生產10000噸超高粘度羧甲基澱粉生產線。多年來，由於該院注重發展高新技術、開發系列產品，拓展應用領域，企業規模不斷擴大，經濟實力不斷增強，93年被吉林省科委命名為“科研先導型企業”;94年被列為“吉林省科技體制改革標誌工程”試點單位;98年被省科委列為“國家產業化樣板工程”試點單位;99年被省科委認定為高新技術企業;99年獲中央吉林省委和省政府表彰的“模範羣眾”光榮稱號;98—20xx年獲市委、市政府表彰的“模範單位”光榮稱號;98—20xx年獲市直機關黨工委表彰的“先進基層黨組織”光榮稱號。
2、產品説明:
自限式電加熱帶系產品是該院研發的具有自主知識產權智能自控、綠色環保、高效節能等優良性能的高技術電伴熱產品的產品。20xx年<自限式電加熱帶的製備方法>獲得國家發明專利，專利號為:zl03xx756、5;20xx年發明的實用新型專利<多軸繞線機>，專利號為:zl20xx20xx3990、2、該產品無論在技術還是在質量上，在國內均處於領先地位。該產品具有特殊的分子記憶潛力，使其在必須的温度範圍內可智能自控，並自動調解，到達高效節能，安全可靠的目的。經石油、化工、建築等行業的使用，效果良好，在新興的太陽能領域，也已得到廣泛的應用，為清華陽光、皇明、億家能、桑樂、天普、華揚等知名企業配套，已應用在酒泉衞星基地、太原衞星基地、國家大劇院和奧運會比賽場館中。該產品同國外同類產品相比，在啟動電流和壽命方面也有必須的優勢，採用具有立體網狀結構，有較高綜合性能的高分子複合材料，本身耐腐蝕、阻燃、節能可控，帶狀外形，可纏繞，易於安裝，相對其它伴熱、供熱產品可大大降低用户的生產成本。
四、心得體會
實習時光雖然只有短短几天，但我收穫了很多，這些都是我在校園裏學不到的，立刻就面臨畢業了，這些實踐中收穫的東西對我們走向社會是至關重要的。在實習中，將理論與實際相結合，使我們更好的掌握了專業知識，並學會了如何將理論性的知識運用到生活生產中。
在實習單位，師傅們親自帶領我們參觀各個車間，結合我們所學的理論知識，細心地給我們講解各種產品的生產流程，給我們上了生動的一課，不僅僅讓我對化學工藝流程有了深刻的瞭解，同時也讓我對知識的運用更加熟練。書本上的知識讓我們難以消化，經過了師傅們的講解，感覺其實並沒有那麼難懂，老師們還多次強調安全問題，也讓我們看到了工藝生產就應思考更多的東西，相比於理論知識。
作為實習生的我，不僅僅應持續工作的質量和效率，還應具備創新精神，爭取為企業的發展獻計獻策。
在那裏，我要感謝學校能為我們爭取的實踐機會:“多謝各位老師”!我們必須會努力學習，以報答您們的辛苦，不讓您們的汗水白流。最後，忘學校能繼續爭取像這樣的實踐機會，讓我們步入現地親身體驗，為以後進入工作崗位打下結實的基礎。此刻我們應少一些物質的狂熱，多一些精神的追求，少一些金錢的崇拜，多一份真情的饋贈，我們在挫折和坎坷中應坦蕩泰然駕奴自我的聰明和才智，付出自我的汗水和努力，從逆境中奮起“以今日之我去戰勝昨日之我”。
見習心得體會 篇8
實習的生活轉眼就要結束，在實習的這段日子裏有歡欣與鼓舞，也有彷徨與失落，更有沉甸甸的感動和值得收藏的點滴故事。回顧這段時間自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到老師們的好評，得到學校的肯定，對於我來説真是莫大的安慰。有辛苦地付出，也有幸福地收穫，我感受着頂崗實習賦予我生命的精彩。實習中，通過切身實踐，我深深體會到“教育”的深刻內涵。這次實習，也確實是我在教育之路上，得到的一次全面的、系統的鍛鍊。總之，頂崗所給予我的，足以成為我大學生活、甚至整個人生畫冊上濃墨重彩的一筆。
回顧自己的成長曆程，這段時間要感謝很多人的幫助。感謝河北師範大學，是學校的頂崗實習師範生培養計劃，給了我們這樣一個實習機會，使得我們在頂崗實習的過程中，不斷地提高和進步。感謝我的駐縣老師—王昊昱老師，在我們實習期間有問題和疑惑的時候，是老師給予我們解答和幫助，語重心長地教導我們，讓我們學會成長。
感謝我的實習學校—臨漳三中，三中給了我們鍛鍊的平台，讓我有了如此大的改變，同時也要感謝年級部的所有領導與老師對我們的實習生生活上的幫助!感謝我的教學指導老師和班主任指導老師—陳新娥老師和李小瑞老師。在教學方面和管理組織方面指導着我，給了我很多歷練的機會，讓我的教學能力和管理組織能力都有了很大進步。感謝我的學生們，他們是我的第一任學生，當他們積極向上時，我會很欣慰，覺得自己的付出是有回報的;當他們犯錯時，我會反思自己，同時也鍛鍊了我解決問題的能力，我的孩子們會一直是我的驕傲!感謝我的頂崗實習的小夥伴們，在這裏我們互相幫助，一起度過了快樂而充實的頂崗實習生活!
實習工作雖然短暫，卻給我留下了深刻的回憶。對我來説，這是一個提高自我、檢驗所學的過程。在這段時間裏，我在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了良好的鍛鍊，為日後走上工作崗位打下了很好的基礎。實習，不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好!
見習心得體會 篇9
今年暑假，懷着對學習的一份惶恐，對自己缺乏信心的不安，對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮，帶着一份希冀和一份茫然來到了位於”山水甲天下”桂林市中心的桂林醫學院附屬醫院見習。
見習，是一種磨練，是對自己感受醫院環境，瞭解醫院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫護夢想的期前準備。見習，讓我明白了許多。
附院是一所環境優美設備先進技術精良融醫療教學科研為一體的綜合性醫院。自1985年建校以來，醫院建設得到了飛速發展特別是改革開放以來在醫療教學科研以及醫院規模功能綜合實力方面已經成為桂北地區首家通過國家評審的綜合性”三級甲等醫院”。該院始終堅持”以病人為中心”的醫療工作方向堅持”醫療第一，服務態度第一，病人利益第一，醫院聲譽第一”的辦院宗旨以建立科學管理機制大力實施科技興院強化基礎醫療支流昂和精神文明建設來達到高水平三級甲等醫院的目標----“以病人為中心，創優質服務”是桂林醫學院附屬醫院全體醫務人員的執着追求。
見習10天，讓我感受最深的是：臨牀是理論基礎知識的鞏固基地，臨牀的實地見聞，實地操作，讓我重現在校那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。例如:每天面對着老師如魚得水忙碌的身影，我心裏只有怨歎，怨自己無法將理論應用於實踐，怨自己在見習前沒有好好學習，加上填鴨式的傳統教育模式，被動的接受知識害慘了學生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時對抗疾病的材料，只要不斷翻書，真有種”書到用時方恨少”的悔恨與喟歎啊。曾幾何時鬧出了這樣的笑話:”一位實習醫生在接受病人的詢問時，因囫圇吞棗，對於該知識的不甚瞭解，就藉口説要上廁所，而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓。那麼再遇到下一個問題，該以什麼藉口去逃避呢?”因此，學習科學知識，尤其是生命攸關的醫護知識，來不得半點虛假，我們一定要做到理論根基紮實，更重要的是要學會理論聯繫實際，以免誤人誤己，釀成大錯啊。
學會了理論聯繫實際，在那裏，我也深知建立良好的護患關係，對於順利實施護理是勢在必行的。那麼怎樣才能夠建立良好的護患關係呢?
眾所周知，建立和諧的護患關係，首先要做到將心比心。用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙温暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫學界燦爛的風景。其次，擅於與病人溝通。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這裏，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種輕鬆與温馨舒適的感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫地選擇住在這裏，因此，我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人每天都能感受温暖，無論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風景。”微笑服務”既有利於自身的愉悦，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙鵰的好事何樂而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不善於與人接粗是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會，由於我的自卑，不主動而沒有得到相應的操作訓練，這樣的現實冷不丁給我潑了一身冷水，感覺我們實習了這麼長時間，又是本科生，做起事來應該是得心應手才是，面隊老師的無奈我真的無地自容。好在我有一名耐心十足的老師，做事畏首畏尾，前怕狼後怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進取，之後在她的知道下，我重拾操作，確實是另一翻感覺，假如病人看到你一張自信而穩重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是護士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。
病人的肯定是護士最大的成就;病人的稱讚是護士最大的光榮;病人的疼惜是護士最暖的寬慰;病人的微笑是護士最好的回饋......”護士職業是最高尚的!護士直接與病人接觸。你看，旁邊小孩剛入院時，病情危重，全身浮腫，西那在精神好了，症狀也消失了。做護士真好!是你們讓我們有了第二次生命的機會，是你們，用親切的話語安慰我們，讓我們有戰勝疾病的信心，是你們細心的照顧，讓我們迅速康復。”這是出自住院病人的心聲，相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對她們工作的諒解該是何等的感動萬分啊。我因此也備受激勵，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫護事業奮鬥終身。
再次走進病房，少了一份陌生，多了一份親切;少了一份負擔，多了一份安慰;少了一份擔心，多了一份真誠。在這裏，我不僅真正學到了知識，還明白了一些道理，踏踏實實做人，認認真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的護患關係，遵從導師的教誨，理論聯繫實際，立誓為醫學事業貢獻自己的力量。
見習心得體會 篇10
短短四天的見習已經結束，但我卻從這見習中學到了許多東西。這次見習不僅是我得到了視覺上的享受，還使我學到了許多東西。這次見習使我受益匪淺，使我對我們所學專業有了更深的理解。
我們的第一站——元陽
元陽是一個沿江的河谷地帶，氣候非常炎熱。我的家鄉在金沙江邊的一個河谷地帶，和元江也有許多的相似之處，我們那也有許多的熱帶樹種，所以對於我來説，元江的熱帶樹種帶給我的是熟悉感，元江也給了我家鄉的感覺。元江和我的家鄉也有些不同，元江給我感觸深的地方有兩處：一是元江的天氣，元江被喻為太陽城，一年四季氣温都高。即使我們去的時候算得上是秋天，可天氣還是和夏天一樣熱，即使是對於我這個在河谷地帶生活慣了的人，我對元江的炎熱氣候還是有些受不了。
我們的第二站——紅河
紅河縣給我的感覺就是縣城太高了，街道太過於陡峭和狹窄。紅河縣算得上是城市上山的一個典型例子，但並不是説城市上山的政策有問題，而是當時規劃的問題。失敗的規劃會阻礙城市的發展。紅河縣的古堡是一個很有特點的建築，但是我覺得周邊的環境與古堡極不相稱，古堡外面佈局了一些店鋪和居住區，凸顯不出古堡的歷史性及特點，顯得古堡外圍雜亂無章。這些都給了我很大的啟發，城市規劃要促進環境、人文和經濟協調發展，要有長遠目光。
我們的第三站——河口
河口給我的感覺就是有許多新鮮的事物，東西也物美價廉。與越南只有一江之隔，河口有許多越南人經商，有中外文化融合的感覺。在河口見到了中國的國門，感覺有莊嚴的感覺，感覺到了堅決捍衞中國的領土和主權完整這句話的力量。
我們的第四站——蒙自
蒙自給我的感覺很富有，很乾淨。蒙自州政府和縣政府等辦公機構設置在一起，有白宮的感覺，環境很優美。這樣的設置既體現政府的威嚴也是城市繁榮富強的象徵。這也給了我許多啟發。中蒙自的氣候適宜，石榴是蒙自的主要產業之一，蒙自石榴子軟汁多。 我們的第五站——建水
建水給我的感覺是古樸，我喜歡建水的青石板街道，有自然清新的感覺。清晨，買上一杯熱豆漿，帶上相機，走在建水的街道上，會有愜意、閒適的感覺。建水的張家花園給我的啟發最大。以前一直聽説中國的文化博大精深，我會覺得很不屑，張家花園讓我真正的領略到了中國文化的深厚底藴。朱家花園是富貴和權力的象徵，從大門上的門楣到內部各功能區的佈局，每一樣都很有講究，每一樣都包含了很深的意藴。門楣上可看出是書香世家還是官宦之家;柱子上將天圓地方六和的概念融合了進去;戲台上有左獅右象象徵“左思右想”之意;
屋檐的走向能提體現出男尊女卑的思想;窗户從不同的角度呈現出不同的樣式;水的流向體現出尊卑。等等。無一不讓人佩服中國文化的深厚底藴。這些都隔了我許多啟發，有時候建築不一定要通過本身來體現出意藴，也可以藉助其他輔助功能。
總之，這次見習給了我許多東西，使我見識到了許多沒見到過的事物，也給了我血多看問題的角度和方法，對我的學習和生活都產生了很大的影響。雖然有一些累，但我還是覺得很值得。
見習心得體會 篇11
作為一個將要畢業的大學生，即將走出校園，真正的踏上工作崗位，心中有無限的不捨，也有無限的渴望。
經過為期數月的實習訓練，我體會到了作為一個老師的快樂，也體會到了工作的難與累。然而，一個畢業生，終究要走向社會，面對現實的。在這幾個月的實習生涯中，作為一個國小五年級的語文老師，有太多的體會和感悟，下面就和大家分享一下我的教學心得。
首先，激發孩子的學習興趣，是相當重要的。興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合學生年齡特徵的話題，激發學生學習漢字的興趣，使之樂意學。
五年級的孩子天真活潑，合羣，愛交朋友，最容易受感情因素的感染。順應兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種有趣的情境，能使學生饒有興趣地主動投入到語文的學習中去。比如，學習一篇多角色的課文時，可以讓同學們分角色的閲讀，甚至表演，這樣，學生們的興趣大增，如身臨其境，能更深切的理解課文，而且也能增進同學之間的友情，促進團結。這對孩子們來説，學習無疑變成了一種快樂，達到的效果是有目共睹的。
其次，變換形式，是另一種有效的方法。心理學研究表明：國小兒童的有意注意時間短，無意注意佔優勢。根據這一特徵，要想在整個活動中保持學生學習語文的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。遊戲是孩子樂意為之的活動。在課堂中，教師要找準遊戲與教學內容的結合開展遊戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創新。在“玩”中學，是吸引學生注意的一個極佳的方法，也是五年級國小生樂於接受的，效果是意想不到的。
第三，教師是學生的一個引導者，教師要引導學生正確的理解課文。記得在教《和時間賽跑》這一課時，由於開始時用鐘錶等道具的正確引導，學生們最終正學的理解了時間的寶貴，時間一去不復返，對改善學生的學習態度達到了一定的效果。然而，也有不足之處，就是忽視了學生的感情深度問題，一開始就讓學生有感情的朗讀課文，由於我的引導有些偏頗，結果不甚佳。
還有，就是我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師説一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重製約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。要營造一種民主的氛圍，創設平等的氛圍，消除老師的神祕感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對於他們這些有新意的想法也不一定要説服，這樣學生就會敢於提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。而且，還要融入學生中去，與學生打成一片，放下長者的威嚴，去掉嚴肅的表情，和學生們成為朋友，很多時候，以朋友的身份教學，效果也是很好的。
此外，教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨着教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到薰陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，達到的教學效果也是可觀的。
然而，畢竟我只是一個實習語文教師，教學經歷有限，心得也有許多不足或偏差之處，不足以與大家公論，總結的這麼些，或許也不能表現些什麼，但是希望與大家分享，共同體會語文教學這一門藝術。
見習心得體會 篇12
見習，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉換的期待，更是對自己夢想的期待;學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。
帶着一份希翼和一份茫然來到了x醫院，開始了我的見習生涯。從此，我的身份將從一個學生變為了一個見習護士，生活環境將從學校轉為醫院，接觸的對象將從老師、同學轉變為醫生、護士、病人。對於這三大轉變，對於如何做一個合格的見習護士，雖説老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心裏還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
第一個輪轉科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院裏的操作能手，幹活麻利，動作漂亮，操作規範，這無形中給了我很大壓力。見習生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至於工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環。以至於我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我幹活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對着老師如魚得水忙碌的身影，我心裏只有怨歎，怨自己無法將理論應用於實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，願自己笨手笨腳。可能是我適應能力差，又不會與老師溝通，進了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關心我。到了手術室李楠老師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心裏舒服，我就可以開心度過每一天!
現在我進入了第四個輪轉科室骨三。本以為可以很快適應，但現實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該幹什麼，而老師也覺得我們見習了這麼長時間，又是本科生，做起事來應得心應手才是，面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而何婷老師知道了我由於自卑、不主動而沒有得到操作鍛鍊時，她就給我講操作技術的重要性，並幫我尋找鍛鍊機會。是老師又一次激發我的熱情，真的很感謝老師對我的關懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望!
現在對於“見習”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為見習是一次理論聯繫實際的機會，將學了四年的理論去應用於臨牀，實在是非常新鮮而有意思。然後，要在病人身上操作，要想真正地透過症狀看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。 也曾問過不少見習同學，各説紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用於實踐，用實踐來驗證及鞏固所學。學會如何與病人、老師交流is very important!不善於與人接觸是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。經過這近五個月的見習，我也有了這層體會。在此，我總結了以下幾點：
一、理論知識的問題：以前當的一直是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那麼多的知識，雖然考試考了那麼多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。
二、角色轉化問題。見習剛開始，很多東西都不瞭解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎麼辦。幹事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見習的同學表現都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟着做基礎護理，跟着操作。本想説“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發現，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學校裏那樣等着老師要求幹什麼了。
三、膽魄的鍛鍊。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛鍊得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規範化操作。在外科見習這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規範化操作也實在是個很保守和安全的做法!至於新辦法，創新思維，那也得熟悉情況了再説吧。
五、微笑服務：在這裏，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這裏。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到温暖!
總而言之，這五個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見習之初，今後還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收穫。我想接下來的見習是一個挑戰，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。
見習心得體會 篇13
帶着對未來的憧憬和希望，來到了海城省琳瓊幼兒園，隨着時間飛逝，見習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次見習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話説：萬事開頭難。進園見習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪裏下手，看着師姐們輕輕鬆鬆的帶着寶寶開展各種活動，做着一個又一個的遊戲，看着孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染着，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
在見習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在見習期間我試着與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，見習讓我獲得了很寶貴的東西。
在琳瓊幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在見習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。户外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不説話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。儘自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒並教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的温暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴於你。充分信任你。並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次見習，三個月裏：讓我真正的瞭解幼兒老師是那麼的不容易。真是：哎，做什麼都不容易啊~ 曾經以為帶幼兒是什麼人都能上任的。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。見習也落幕尾聲。有多少的不捨——
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易啊~在此次見習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，見習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。這就是我這幾個月的見習過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以後——努力吧!!加油。
見習心得體會 篇14
在實習的兩個月期間，我進行了語文教學的實習和班主任工作的實習。雖然時間很短，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂趣、責任與艱辛。我也深刻的理解了“學為人師、學為人範”真正含義。
作為一名高中一年級的語文實習老師，我對高中一年級的語文課程學習作了一次深入的瞭解，我以一名語文老師的要求，站在另外一個高度，欣賞課文、瞭解課文、講解課文。
經過學習和實踐，我覺得語文教學應該注意一下幾個方面：
第一：備課。
備好一堂課是上好一堂課的基礎。我認為，備課不僅僅備的是知識點，而備的是整個教學流程;備課不僅僅是備的是教師的授課，而備的是教師與學生的共同與差異的語言與行為;備課不僅僅備的是知識點的數量，而備的是知識的質量……一份完善的、符合教師的滿足學生需求的具有指導性和啟發性的教案，不僅能幫助教師按時按量完成教學的內容，更能讓整個教學的流程更加的流暢，讓學生學的充實的知識。所以，我認為，備好一堂課是上好一堂課的基礎。
第二:講課
如果説備課是上好一堂課的基礎的話，那麼講課就是一堂課的關鍵。講好一堂課，教師需要的不僅僅是完善的教案，而更應該具備豐厚的專業知識。當然，豐厚的專業知識固然重要，也需要有清晰的思維和超強 的語言表達能力。所以，我覺得講好一堂課應具備以下幾點：標準而熟練地普通話;清晰的教學思路;良好的語言表達能力;隨機應變、解決臨時問題的能力;多方運用輔助教學工具的能力;調動學生的學習積極性的能力以及活躍課堂氣氛的能力。講台雖然只有三尺，但他是教師施展個人魅力的舞台。我們應該利用好這個舞台，講好每一堂課。
第三，教學反思
教學反思即是對教學流程的再次思考，看哪些環節不夠完善;對教學效果的跟蹤調查，看那些地方任然需要補充。當然，更重要的事後者，特別是在知識的遷移、課堂臨時問題的解決方面，我們最好形成書面的反思，為以後的的教學留下經驗與教訓。實習期間，我一邊聽其他老師講課，向他們學習，一面請指導老師聽我講課，給我多提意見，多做指導。我在一次一次的反思中提升自己，儘管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信，經過我的努力，經過我的反思，我一定會有所進步，一定會成為一名優秀的語文教師。所以我認為教學的另一個要點就是自信。
在實習期間，我還實習了班主任。雖然只是實習，可是我做的東西和一個真正的班主任一樣，我盡最大的努力做到最好，做到接近一名真正的班主任。
作為班主任，出來處理好班裏的日常事務之外，更重要的是要有愛心。愛我的學生，就像愛我的弟弟妹妹一樣。其實，孩子們的思想非常的簡單，那就是“你愛我我就愛你”。所以愛是化解一切不愉快的最好良藥。關心他們的生活、包容他們的錯誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優秀的班主任不是讓孩子多麼害怕你，而是讓孩子敬畏你，因為你淵博的知識、高尚的人格。
當然，作為一名老師，更應該以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。
認真的對待我們的工作我們學生。、
通過實習，同時感知到得 自己的能力的與不足，任然要我更加的努力。
見習心得體會 篇15
我是黑龍江省教育學院xx級學前教育五班的一名學生，我在哈工大幼兒園實習!在實習期間，我受益匪淺!通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結合。俗話説：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校，可以説毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對那麼多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪裏下手，站在旁邊看着老教師們，輕鬆的帶着寶寶開展各種活動。於是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之後，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎麼上課。對此我的心裏十分着急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閲資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的教師。這期間我聽了許多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
經過這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是因為我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的誇張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子，由於不太瞭解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點是我自己反思後總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們説自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。
我做的好的方面或者是説基本令自己滿意的方面在於：1.對於教學活動態度認真，備課和準備充分。2.虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3.每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。4.組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5.在組織活動過程中儘量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收穫和進步。這幾點也是自己反思後總結的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如説：哄他們睡覺、隔毛巾、梳頭髮等等。我們同學聊天時説到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以後做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恆心、細心等等，對於人的性格培養確實有幫助。
不足在於：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒瞭解不夠。在組織半日活動的時間裏，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數比較多的班級。
我覺得實習期間我最大的優點就是熱情和隨機應變。我們作為實習生，本身就應該抱着學習的態度，誠懇的向班上的老師學習經驗。實習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什麼小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。
每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。。
經歷了實習生活，讓我初嚐了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。實習期間最大的不足就是實際經驗的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不同的。我都有把實習期間遇到的一些問題記下來，這次回學校，可以好好問問我們的老師，看看怎麼養能做到最好。