共同締造強治理心得體會範文 篇1
黨的十九屆五中全會明確提出“完善共建共治共享的社會治理制度”。社區是社會的基本單元，是人民羣眾安居樂業的家園，是創新社會治理的基礎平台，對於鞏固黨的執政基礎具有重大意義。各級各地的黨委政府要遵循共建共治共享原則，進一步加強社區治理能力建設，不斷推動基層治理科學化、法治化，為平安中國建設奠定良好的基礎。
社區治理水平的高低，不僅直接關係着居民的幸福指數，也在一定程度上影響着社會和諧穩定及社會治理成效。近年來，我國城鄉社區治理與服務水平顯著提升，但與人民羣眾的期待還存在着一定差距。比如，社區治理的科學化、精細化、法治化水平還不夠高，居民參與治理的積極性還未充分調動出來，社區黨組織能力有待進一步提升。在新發展階段，必須完善共建共治共享的社區治理格局，全面打通社區治理的“最後一公里”，讓“毛細血管”暢通活絡，這既是加強新時代社會治理必須答好的“必答題”和做好的“重點題”，也是不斷提升居民羣眾獲得感、幸福感、安全感的必然要求。
謀劃共建，提升羣眾的參與率。“共建”回答的是社會治理依靠誰的問題，即社會治理不只是黨委和政府的責任，而且是社會各方的責任。推動基層治理，就要加強基層民主，堅持羣眾路線不動搖，充分發揮羣眾力量，創新羣眾工作方法，下放權利到基層，做到人人有責。我們應學習“楓橋經驗”，發動和依靠羣眾，主動貼近羣眾，拉近幹羣關係，瞭解羣眾需求，解決羣眾問題。要積極組織黨員參與到社區的治理和服務中來，提升黨員為民服務的水平，要針對羣眾所需所急所想，組建專門的黨員志願服務隊伍，急羣眾之所急想羣眾之所想，讓社區羣眾能夠足不出户就能解決一些生活上的難題。要通過推行“居民羣眾點單、社區黨組織下單、黨員志願者接單”的志願服務模式，引導駐區單位、行業、領域黨組織、黨員為居民羣眾提供精準有效的服務。同時，還要充分調動民眾參與的積極性，通過“進鄉村、進社區、進學校、進企業、進單位”的廣泛宣傳，向羣眾普及參與治理的途徑和方式，加強參與意識，提升參與能力。
完善共治，開拓治理的引領力。“共治”回答的是社會治理怎麼開展的問題，即通過黨委領導、政府負責、民主協商、社會協同、公眾參與、法治保障、科技支撐實現社會治理的社會化、法治化、智能化、專業化。規範網格化管理，健全以黨建為統領、以法治為核心的基層治理體系，有效保障基層社會治理，調動羣眾積極性，做到人人盡責。必須樹立“黨務不脱離業務”的理念。將黨建嵌入到社會多元共治的業務及其過程中，使相關要素都聚焦於社會治理和服務的需要，形成黨建共商、服務共做、難題共解、文明共創的格局，規避耗散效應。城市大黨建要承擔起整合跨部門、社會力量以及市場資源的職能，為化解社區治理頑疾，形成治理合力，推動多層次、一體化公共服務和社會管理體系建設提供總體的領導支持和組織保障。同時，社區黨委在社區治理中，可通過建立黨建理事會、居民議事會、商圈共治理事會等多元載體，整合社區資源和力量，引領各方主體共同商議社區重大活動和事項，調動了各類社會組織共治的積極性，形成了黨建共商、服務共做、難題共解、文明共創的社會氛圍。
加大共享，實現共贏的覆蓋面。“共享”回答的是社會治理為了誰的問題，即通過社會治理確保人民安居樂業、社會安定有序，實現社會治理成果共同享有，不斷提升人民羣眾的獲得感、幸福感、安全感。一個有温度的城市，由一個個有温度社區組成，而一個有温度的社區必然是管理有序、生態健康、公正包容、和諧文明、充滿温情的美麗家園，這是大家共同奮鬥的目標，也是社會各個組織履行社會責任的生動體現。實現“共享”，就必須堅持以人民為中心的發展思想。政府應深化職能轉型，轉型成果由羣眾共享，將資源、服務、管理下放到基層，促進公共服務體系的精準對接，實現人人享有。政府通過建設服務管理信息化平台，聯通政府各部門，明確主體責任，投入公共資源，提供了便民便企服務，深入落實“只進一扇門、最多跑一次”，實行了線上線下雙服務；通過“精準扶貧、精準脱貧”，真正實現“扶貧路上一個也不掉隊”，為全面建成小康社會添磚加瓦。
人心齊，泰山移。從實踐看，基層自治的內容不斷豐富拓展，幾乎涉及羣眾切身利益的各個領域，如物業，停車，寵物管理、環境衞生，社會安全、矛盾糾紛，以及各種利益分配。要實現共建共治共享的社區治理格局，不是基層黨組織的“獨角戲”，而是多方力量的“大合唱”。如何匯聚起磅礴的多方力量，既需要情懷擔當，也需要有關部門在工作中另闢蹊徑，創新社區治理模式，發揮共建共治共享的作用，使社區治理中的每個“細胞”都健康、每個因子都活躍，多點發力、各方出力、共同給力，我們就能合力畫好共建共治共享的社區治理同心圓，為推進社會治理現代化交出一份社區治理的合格答卷。
共同締造強治理心得體會範文 篇2
通過公司組織對《國家電網公司員工獎懲規定》的集中學習，經過自我理解和同事們在會上積極的討論，讓我對公司的制度有了更深的認識，意識到遵守公司規章制度的重要性，也使我反醒到自己平時工作中對於制度方面做不不全面的地方，通過這次的培訓讓我的對規章制度的意識得到加強，達到了學習的預期目的。下面是我對這次教育活動的體會：
自開展制度學習以來，我能從思想上高度重視，認真學習規章制度並做好筆記。通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是自己與公司快速成長的保證，瞭解到嚴格執行公司各項制度是我們每一位員工的重大責任。通過學習讓我意識到自己在以後的工作中應嚴格要求自己，把學習規章制度深入到自己的工作中，從而不斷提高自己實際工作中的自主性和能動性。在工作中嚴格按照各項規規章制度履行自己的崗位職責。
通過這次學習，對照所學的制度，意識到自己在平時的學習和工作中主要存在以下不足：
一是對公司各項規章制度和崗位職責方面的內容理解的不夠深刻細緻，平時不是很重視。
二是每次做完工作，不善於總結工作中存在的問題和經驗。
三是對工作中不善於自我創新，不進行深入的研究。
四是對自己的工作態度方面不能夠做到很好的自我調節，導致有時工作態端不端正從而影響到工作。針對自身存在的一些問題，在以後的工作將採取如下改進措施：一是平時應加強對公司相關的業務與規章制度的學習，熟悉和掌握規定要求，不斷提高自身的綜合素質及各項能力。二是認真履行工作職責，並對工作方式方法做到勤總結勤回頭看，爭取在以後的工作中做到用最短的時間內保質保量完成工作，從而提高自己的工作效率，並在工作中要嚴格按照各項規章制度要求，做到在自己的工作崗位上盡職盡責。三是平時應多瞭解一些有利於工作與公司發展的比較具有新穎的一些好的想法與意見。四是對於自己的工作態度方面，應加強自我調節，在以後的工作堅決杜絕這種事情發生。
共同締造強治理心得體會範文 篇3
暑假裏，我去看的第一部電影就是《玩具總動員3》，儘管影片中充滿了各式各樣的搞笑點，有時甚至還有點恐懼，但這部電影卻深深地感動了我。
電影主要講曾經在一堆玩具的陪伴下度過了愉快童年的安迪，隨着時間的推移，已經成了一個十七歲的大男孩。安迪長大了，要離開他的玩具去上大學，他準備帶着最喜歡的玩具胡迪一起走，而把其他玩具存放在閣樓上。誰知安迪的媽媽卻陰差陽錯地把安迪的玩具朋友當成垃圾扔進了垃圾箱。玩具們傷心極了，他們傷心的不是被裝進了垃圾袋，而是他們最愛的安迪不再需要他們了。後來他們和安迪妹妹的其他玩具一起被安迪媽媽送到了幼兒園，誰知這個幼兒園是玩具們的地獄，裏面所有的玩具都被一隻叫“大熊”的玩具熊統治着，巴斯光年他們也不例外，最後胡迪用他的智慧與勇敢解救了他的朋友們，所有的玩具在安迪離開家之前又回到了主人身邊。安迪臨走時，把所有玩具交到了一個真心愛玩具的小姑娘手裏，並囑咐小姑娘替他好好照顧他們，玩具們也依依不捨地、欣慰地目送着主人的離去?
看完此片，我想到了那些以前被我丟棄的玩具，它們在黑暗的垃圾桶，廢棄堆裏，是否會傷心，是否會抱怨?我想是的，因為它們不僅僅是玩具，它們也是有思想的，當你的玩具被你遺忘的時候，他們也會難過的。
或許，你現在覺得那些老玩具已經不潮了，但是你在拋棄他們的時候，有沒有想過曾經與他們在一起度過的快樂時光呢?通過看這部動畫電影，讓我明白了玩具是我們的好朋友，我們要愛惜它們。我還明白了，只要互相幫助，就一定能戰勝所有的困難。
我忙把家裏的玩具都整理了一下，還給我最喜歡的“懶羊羊”毛絨玩具洗了個“澡”，看他們一個個乾乾淨淨的，我真高興啊!
這個動畫電影很好看，不信你們也看看!