尊師重教的心得體會 篇1
通過學習《中國小教師職業道德規範》，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、為人師表教書育人
教育是辛苦的工作，但也是一項意義重大的崇高事業，這一職業是神聖的，擔負着教育下一代的艱鉅的任務;傳道、授業、解惑是我們的天職。只有發自內心地忠愛教育事業，才能無怨無悔地付出，同時最大地享受教育生活。
每當看到自己的學生取得了成績，或者看到別人讚揚我的學生，或者經我成功轉化的學生找我分享成功喜悦。這時，我都為自己是一名光榮的人民教師而感到無比的驕傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都會一掃而光，收穫充實的人生。
二、春風化雨關愛學生
崇高的師愛，表現在對學生孜孜不倦的關愛，表現在對學生一視同仁，不以成績區分，不因家庭而別。
關愛學生，是教師所有“愛”的核心，教師對學生的“愛”，即“愛心、耐心、細心”。有些小事常常發生在我們的身邊，比如，學生病了，打個電話通知家長，或者親自把他送回家，住院時記得到醫院裏去看望。學生病假回校，主動為他補課;並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。每每聽到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺。特別是對後進生，只要我們對他們傾注真心的愛，並把握好教育時機，掌握恰當的方法，我們相信，是可以轉化的。因為有了愛，教書育人才會由被動變為主動;因為有了愛，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。
新規範還指出：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、捨生忘死、奮不顧身、拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠於職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想，這正是教師愛學生的最高體現。
三、挑戰自己超越自己
國小教師所面臨的對象，是在身體和心理都正在發育的兒童，教師心理健康與否，會直接影響學生的成長及將來的人生觀與價值觀。教師應努力成為一個陽光的人，用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、引導學生;既讓自己的生活充滿陽光，也用愛的陽光去温暖每一個學生!
作為教師，珍愛自己，特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生態度不僅關係到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。教師要以積極的人生態度，健康的精神情操，高尚的行為儀表，“言傳身教”，為學生乃至社會上的人做出表率，產生良好的社會效應。一個不珍愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。
珍愛自己挑戰自己，超越自己，不斷提高自身素質。規範中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。一定要與時俱進，學而不厭，積極進取，做到嚴謹治學，精益求精，厚積薄發，做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
忠愛教育、關愛學生、珍愛自己，是一種以人為本的基本道德要求。作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認認真真地學習，勤勤懇懇地鑽研，紮紮實實地工作，才能無愧於“教師”這一光榮稱號，讓我們攜起手來，共同為教育事業的發展而努力吧!
做一個“尊師孝親”的好學生。
尊師重教的心得體會 篇2
十一月，温馨的一個月，是我校開展尊敬師長，感念師恩的一個月。在這特殊的一個月裏，我校按照上級有關部門的文件精神開展了一系列“感念師恩”的活動，現將活動情況總結如下：
一、精心組織，宣傳到位
在接到中心校文件的通知後，我校領導高度重視，精心安排。由學校少先隊制訂了詳細可行的活動方案，並向全校師生髮出了尊師重教倡議書，喚醒全體對老師的感激之情。一是在全校範圍內開展了一次“感念師恩”的主題班會，讓學生時常懷着一顆感恩之心尊重自己的老師。二是各校利用國旗下講話，黑板報等多種形式，宣傳優秀教師風采，倡導尊師重教新風，並對活動開展過程中湧現出的先進個人及集體及時進行通報表揚。全方位向學生進行宣傳發動，號召全體學生立刻行動起來，用自己的實際行動加入到尊師的隊伍當中來。
二、形式多樣，注重實效
我校全體師生在學校政教處的統一安排下立足自身實際，搞特色活動，取得了實效。
1、組織好“開學第一課”。我校組織高年級學生利用多媒體設備收看了“開學第一課”，讓全體學生懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜今天的幸福；同時引導學生以積極的態度感受幸福，在不斷進步中獲得更大的幸福體驗。
2、組織一次主題宣傳活動。我校充分利用板報、國旗下講話等，開展了一次“感念師恩，愛在我心”主題宣傳活動。集中宣傳了優秀教師的感人事蹟，讓全體學生了解教師工作的辛苦和偉大，營造和諧的校園環境和尊師重教的社會氛圍。
3、上好一節主題班隊會。我校組織各班級在活動期間開展一次“尊師重教，感念師恩”主題班隊會，通過本次班隊會讓學生掌握有關教師節的知識，瞭解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。在瞭解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，熱情謳歌教師工作的崇高和偉大，明白尊師重教的重要性和必要性。使同學們明確怎樣做才是尊師，培養學生尊師敬師的意識。從而激發同學們對老師的熱愛之情，尊敬老師，努力向上。使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而將對老師的尊敬由意識形態落實到日常學習生活中。通過本次班會老師和學生的互動同樂，讓師生了解到前所未有的彼此，增進彼此的信任，友誼和交流。使大家感受到班級體的團結和歡樂。用講歷史上聞名的尊師重教的故事、朗誦《弟子規》、唱感恩歌曲等多種形式激發學生的感恩情懷。
4、我校在每週一上午課間操，開展讓全體學生給老師行鞠躬禮，説“謝謝您，老師。老師，辛苦了”，還請學生代表給老師送上一束花。
三、成效顯著，意義深遠
在此次活動中，我校及時總結活動中的典型，收集了較多的圖片、學生作品。通過此次活動，同學們懂得了尊師重教的重要意義，從而更加尊重老師，尊重老師的勞動，也讓同學們更好地體驗到了國小生活的豐富多彩。在本次活動中，全體同學積極參與到活動中來，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團結和諧的校園氣氛。
尊師重教的心得體會 篇3
通過班會的學習，我更加深刻的體會了“尊師重教，弘揚師德，奠基未來”這十六個字。
尊師重教是我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關於尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳説。《呂氏春秋勸學》中，在這樣一句話“疾學在於尊師”，説的是要很快學到知識，重要的是尊重教師在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生託付給光輝的事業——教書育人。
弘揚師德，作為師範生，必須更加清楚明白師德。師德修養在學校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。正因為教師的職業如此神聖，才更應該要求他們是人中的楷模，要求他們“學而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學生的榜樣和模範。別林斯基説過“教育的目的是人道”。當代教育改革中，就是要求我們把學生當作社會的主體而非社會工具來進行培養，這就要求廣大教師要對學生有充分的尊重和信任，缺乏這一點，説明了缺乏最基本的教師職業道德。
奠基未來，就需要教師我們這些師範生不斷的改善思想道德素質和科學文化素質，不斷的提高師德水準和修養。總之，要做一名真正的教師就必須在自我鍛鍊、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養性，形成良好的教師職業道德修養，這既是教師道德人格不斷髮展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一個優秀的教師，首先應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。蘇霍姆林斯基説：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動於衷的人。”；其次，一個優秀的教師也應與時俱進，更新教育觀念，具有創新精神；同時，作為園丁必須付出辛勤的勞動，一分耕耘，一分收穫，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。
尊師重教的心得體會 篇4
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的`重要，因為，教師是學生行動的標杆其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對於師德師風問題，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對職業道德教育的必然要求
一、愛崗敬業、盡職盡責
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生
二、熱愛學生、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，瞭解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關係，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的'、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛這種愛是神聖的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悦
20xx年，我從畢業班退到了八年級，任八四班主任。班裏有一名女同學，她成績平平，也很聽話，但的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心後，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了希望在學習上，她變得更加努力了，後來她考起了高中，實現了自己讀高中的願望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中説的那樣：“特別的愛給特別的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心
三、終生學習、努力上進
在知識經濟飛速發展的今天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落後於實踐的要求作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，我們老教師要多向年輕教師學習，特別是現代信息技術方面，課件製作，發博文那，要不斷創新，開闢新的教學方法所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐，做符合社會發展的合格教育工作者
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表裏不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅着眼於孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才在以後的教育教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更燦爛。
尊師重教的心得體會 篇5
當我們身着整潔的校服，佩帶着醒目的校徽，一股作為武漢中學人的自豪感從心底油然而生。我們每個人，除了與生俱有的家園之外，學校可以説是我們的另一個成長園地，因為我們除節假日之外，更多的時間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬於個人的，是需要我們大家共同營造，共同關注愛護的大家園，我們從這裏成長，在不遠的將來，我們這羣學子，也將會從這裏飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態去尊愛為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個競爭非常激烈的社會，唯有學校，是邁向知識經濟發展的第一課堂，是開發心靈，促進知識昇華的第一步伐。如果説，校園是學子們的另一個天堂，那麼，學校裏的老師們，就是天堂裏指引心靈的天使，一個好的老師就如同點亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌。
因此，我們説尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質的體現，更是我們回報感恩的根源。老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講台見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。如果把老師比作蚌，那麼學生便是蚌裏的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨着，浸泡它;用愛去温暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學生風采無限的走向社會時，老師卻在三尺講台上白了頭髮。如果沒有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒;如果沒有老師的孜孜不倦，也就不會有那麼多的名人，偉人的誕生。
老師是成功背後的偉人，默默無聞便是您的本質;老師您是人類靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會進步的推動者，是民族團結的凝聚力。
尊師重教的心得體會 篇6
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優秀教師羣體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果説智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。
在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。
雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。 但值得思考的是：為什麼老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？
高爾基曾説過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來説，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有着神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裏有牛頓，你的的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脱出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為人民的好老師。
尊師重教的心得體會 篇7
為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小生守則》（20__年修訂），提升廣大學生的思想道德素質，按照上級教育主管部門的部署，我校積極在全體學生中開展了“孝親尊師”主題教育。
一、營造氛圍，通過校園文化引領學生的孝親尊師意識。
學校在走廊、樓梯等處設置了大量的展板，宣傳中華民族傳統美德，積極營造良好的校園文化氛圍，讓社會主義核心價值觀以更加形象、生動、親切的方式走進廣大中國小生當中。
二、主題實踐，通過多種活動形式培養學生的孝親尊師意識。
1、學校開展了“孝親尊師”主題升旗儀式活動。德育處許主任做了題為“孝親尊師重在行動”的國旗下講話，號召全體學生樹立“孝親尊師”意識，並落實到自己的實際行動總去。
2、召開了以“孝親尊師”為主題的主題班會。通過主題班會進一步讓學生理解什麼是“孝”，作為一個未成年人怎樣做才會體現出“孝”，由對親人的“孝”延伸到對他人的“敬”和對祖國的“忠”。通過主題教育讓學生對如何踐行社會主義核心價值觀有了更深層次的理解。
3、結合節日、紀念日開展了教師節“我愛你老師”手抄報活動，學生們為老師送上了一幅幅精美的手抄報和賀卡，培養了學生的尊師意識，進一步拉近了師生間的感情。結合重陽節開展了敬老教育，組織學生開展了“今天我當家”活動，學生在家裏進行了打掃衞生、洗衣服、為父母做一頓飯、刷碗等力所能及的勞動，讓學生在勞動中體會到父母在日常生活的點滴中為我們的付出，培養了學生的感恩之心。
三、榜樣引領，通過評選“孝親尊師小天使”，以點帶面鞏固學生的孝親尊師意識。
學校在國小部各班級中開展了“孝親尊師小天使”評選活動。經過學生申報、班級初選、學校評選最終王心鈺、高心雨、付佳等十名同學被評為潘家堡九年一貫制學校“孝親尊師小天使”。通過對“孝親尊師小天使”事蹟的宣傳學習，進一步鞏固了學生的孝親尊師意識。
孝親與尊師是中華民族傳承幾千年的美德，也是中華文化得於傳承的基礎，在當今社會這樣的品質尤為可貴。通過“孝親尊師”系列活動的開展，我們在學生心中播撒下了文明的種子，在今後的工作中我們將繼續努力讓這顆種子在學生的心中紮根、發芽最終定會開出嬌豔的文明之花。
尊師重教的心得體會 篇8
寒假匆匆而過，還沒來得及細細品味，就又迎來開學季。陽春三月，草長鶯飛，我迎來了國小生涯的最後一個學期。驀然回首，在這六年的國小時光中，最使我難忘的，就是曾經教我們英語的董老師。
她個子不高，想來現在的我都和她差不多高了。她身體微胖，一頭短短的蘑菇頭，顯得整個人都年輕了起來。
她把我們從三年級一直教到五年級，後來因為其他原因不能陪我們一起度過國小的最後一年。直到今天，我也無法忘記，知道她將要離開這個消息時的痛苦和不捨。
還清晰地記得，董老師第一次教我們的情景。她推開門，輕快地走上講台，大聲和我們説：“上課！”。之後，便開始和我們互動。那親切而可愛的神情，讓我一下就喜歡上了她。這也許就是人們常説的“一見傾心”吧。
還有一次，她上課時問“evening”這個詞怎麼讀？那時我們還很小，誰也不確定答案，全班一片寂靜。我小心地舉起了手，董老師好像發現了新大陸一般，連忙叫我起來回答。但很遺憾的是，我回答錯誤。董老師眯起眼睛，表揚了我勇敢回答問題，並和藹的糾正我的錯誤。那堂課，我聽課格外認真，現在還記憶猶新。
但誰能想到，這樣一個和藹、笑眯眯的老師，也會有嚴厲的時候呢？四年級的一個早讀，董老師來班裏檢查作業。那一次，是我國小生涯唯一一次沒有完成作業的經歷。我想逃避，但是無可隱藏，最後還是被她發現了。她生氣的批評了我，並責令我補全作業。還記得我當時恨不得找個地縫鑽進去，幾乎是含着淚花完成了作業。但我知道，她只是想給我一個教訓，讓我以後不要再犯錯誤。自那時起，我更加愛她，就如同她愛我們一樣。
課下的董老師是可愛又和藹的。教學樓裏遇到她，她便會一改上課時的嚴肅模樣，變得更加親切近人。有時，她還會和我親密地聊一些於上課無關的話題，讓你瞬間感覺她不是老師，而是最親密的夥伴。
雖然董老師現在不繼續教我們，但我永遠也無法忘記犯錯誤時她嚴厲的批評，無法忘記學習上她的悉心教誨，無法忘記競賽和KET考試時她親切的鼓勵
難忘師恩，感恩相遇，我永遠愛您！
尊師重教的心得體會 篇9
中等身材，一身華服，長髮如瀑，性格幽默，才華橫溢，她就是我七年級時的英語老師楊XX老師。
七年級時，她帶我們的英語課，並且是我們的班主任。當時我們剛從國小升入國中，對學校的一切還很陌生，是她帶領我們熟悉學校環境，適應新的學習和生活節奏。是她不辭辛苦，為了我們的進步，努力研究學習方法，提高我們的英語成績。是她培養了我學習英語的興趣，讓我深深地愛上了英語。無論我多麼的調皮搗蛋，她都會耐心的教導我，教會我為人處事的道理。
記得在一次考試後，我們的成績不太理想，但她不嫌棄我們每個人，她將那些錯誤一個個仔細的講解分析，直到我們聽懂為止。並且之後，她下課回辦公室也從不先想着自己休息，而是絞盡腦汁給我們個別輔導，讓我們全面提高學習成績。
每當我們遇到學習上的困難時，她都會鼓勵幫助我們解決困難，她就像我們的第二個家長一樣耐心的教導我們，不會讓我們被學習生活中的煩惱而困擾，她花費大量的時間關心我們，陪伴我們。有時當我們的學習壓力大的時候她就會用幽默的話語來哄我們開心，減輕我們的壓力，而且她還會把幽默帶入課堂當中，讓我們心情愉悦地在書的海洋裏遨遊。
在最後的期末考試中，我們以優異的成績回報了老師，而老師卻顯的有點失落，大概是因為我們就要和老師分別了而依依不捨吧。記得在領取通知書的那天，她對我們所有人説：“今天是我們在一起的最後一天，我希望你們可以在以後的學習生活中勇往直前，克服重重困難，在之後的會考中能考入一個理想的高中”。然後，她的眼淚像一顆顆珍珠似的從眼睛裏流了出來，含淚對我們説：“你們走吧”。
我們每個人在臨走前給她深深的鞠了一躬，依依不捨地離開了老師。之後，她在網絡上發了一篇自己的文章，抒發了她對我們依依不捨的情感，我們為之而深深感動。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這就是我的楊老師，她陪伴我們，呵護我們，關心我們的學習生活，總是把最好的給我們。到現在我還很懷念她，懷念和她在一起的美好時光。
最後，我真心的希望我的老師健健康康，開開心心的過好每一天。感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切。
尊師重教的心得體會 篇10
我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。自古以來，教師一直是一個神聖的職業，他們授人學識，培養出來，一代又一代的人才。他們的無私，值得每個人去讚揚。
我的語文老師戴老師，臉圓圓的，鼻樑上架着一副眼鏡，在我的認識裏，戴老師是一個“百變”的人。
有時，她就像熱情如火的凌霄花。
課堂上，每當興致最高的時候，戴老師準會做一個她專屬的動作撈袖子。她一擼袖子，圓圓的臉上泛着紅光，還不時伴幾個豐富的肢體動作，顯得豪氣萬丈。同學們也顯得格外興奮，紛紛舉手發言，響應着戴老師。你瞧，這個時候的戴老師，可不就像那明豔不已的凌霄花嗎？
有時，她就像清新淡雅的茉莉花。
最近，戴老師開了一個公眾號，為的不是別的，是將我們的文章登上去，讓我們得到更多的鍛鍊，每當有同學寫出優美的文章，戴老師就像孩童得了糖似的高興。她總是默默地為我們付出
有時，她又像淡然如水的百合花。
戴老師愛讀書，她總是説：“我希望我們班能充斥着書香味。”總記得，她手執一本西遊記為我們朗讀的情景：她的聲音抑揚頓挫，宛如蜿蜒而來的一股清流，將我們內心的浮躁都悄然拂去。那種專注，入迷，讓我難以忘記。是戴老師，讓我們得到了文學的薰陶。
還有的時候，她就像那挺拔蒼翠的君子蘭。
當班裏的同學有進步時，戴老師都會贈一本書或一枚書籤，來鞭策，我們不斷進步。我就有這樣一枚書籤，背後有戴老師親筆寫的四個大字：開心讀書。
當然，戴老師教授的不僅是學識，也在教我們做人。
戴老師説過：“一個人先要成人，然後才能成才。”她從未看輕我們班的任何一個人，在她看來。一個學生最重要的不是他的成績，而是他的品質。她常説：“人無完人，每個人都會犯錯，犯了錯並不可怕，只要去及時地改正。”
教師，就是這麼偉大。
我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天，
我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋，
我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林，
我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個銀色的世界
讓我怎樣感謝你？
尊師重教的心得體會 篇11
“鐺―鐺―鐺―”，上課了。我歎了口氣，抬頭看了看課表，數學課。“哎”，我又歎了口氣。“為什麼是無聊的數學課？”
鄧老師進來了。她是一位個子小小的微胖的中年女教師，帶着一個方方的眼鏡，略顯古板。
“大家做好課前準備，只要練習本紅黑筆和昨天發的卷子。”
有同學的數學書也在桌上。
“也不需要數學書。”她指着那位同學説。
課前準備做完後，她才開始講課。她在講台上的粉筆盒中挑了一支粉筆，再用另一隻手去扶了扶嘴邊的麥，習慣性的吹了口氣，用來確認麥有聲音。接着，她側過身子在黑板上寫題。她的板書寫的極快，卻又不潦草。
“大家來看啊，我這道題，這個解法有什麼錯的嗎？”
同學們在下面各做各的，無人回答。
“來，同學們看着黑板看這道題，現在是習題課，很重要的，大家必須認真聽，不然考試起來有類似的題，大家又不會。”
我估計是沒人會聽她的廢話的，因為等她説完後，我們才會抬起頭看着黑板。但她卻幾乎每節課都會嘮叨一番，同學們也好像每節課都不會去聽她嘮叨的。可鄧老師並不會放任我們自流，一定會讓我們按她的要求做好了才開始講解。最終我們只能規規矩矩按她的要求做好，跟着她的節奏走。
她最愛的上課方式只有一種：上課前給每人發一張卷子，卷子上的每一道題都有一個數據是空着的，她讓我們做哪道題，就給我們哪道題空着的數據。但她這樣做的原因可能是為了防止某些同學去做卷子上的其他題目而耽誤上課時她講的內容吧。
我覺得鄧老師是一位特別負責的數學老師。考完每一次考試之後，她總會在很多人的試卷上寫“來找我”三個字，意思就是她要你去辦公室，將試卷上的錯題及錯音，正確的方法講給她聽，她在教你一些實用的解題方法，直到你弄懂這個題型為止。想想看，她教兩個班，一百來個學生，每天都要在她的辦公室裏一對一的講解過關題目，那要多累啊……
鄧老師是我敬佩的老師，是讓我由厭惡到喜歡上數學的老師。雖然有時她比較嚴格，比較“摳門”，但她依舊是我最愛的數學老師。
尊師重教的心得體會 篇12
教師，是神聖的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在太多太多，日日夜夜地操勞着，夜以繼日地忙碌着。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡力幫助我們;當我們成功地辦好一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育着我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成才!早日成為祖國的棟樑，成為祖國的驕傲!
記得那時我還很年幼，才上國小四年級：那是一個天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學校學習。第一節課結束後，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時着涼了。可我並未在意，可就在第二節課上我不知不覺暈倒了。孫老師您被同學叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到：“宇宇，你發燒了!而且燒得換很厲害。”當時的我已有些意識不清，昏昏沉沉，並未應答。於是你急忙用你的外衣把我裹起來，讓同學們繼續上課，便帶着我到學校附近的診所，還給我的媽媽打了電話。直到醫生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒事了，您才悄然返回學校。
轉眼間已經下午六點多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會。這時，外面傳來一陣敲門聲，媽媽開門一看，原來是孫老師您。雖然您穿着雨衣，但還是淋濕了頭髮，你顧不上接媽媽遞過的毛巾，從電動車中拿出包，便急切地向我媽媽問我的情況怎麼樣了，媽媽問：“孫老師，宇宇好多了。可是您怎麼來了?”您説：“我來看看宇宇。”您還説：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來給宇宇補課。”我從屋裏走出來説：“嗯，老師，我好多了，我們補課吧。”孫老師您接着説：“好的。”説完，您才發現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭髮，從包中拿出書本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點。補完課後，媽媽要留您吃完晚飯再走，可您卻説：“不了，這幾天我的兒子也發燒呢，我得回家看看。”説完，您便穿上雨衣騎着電動車冒着風雨走了。望着您遠去的身影，我不禁留下了眼淚……
師恩濃濃，師恩難忘。
尊師重教的心得體會 篇13
在9月10日這個特殊而又難忘的日子裏，讓我們一起來歌頌老師吧！
老師，您就像一盞明燈，指引着我們前進的方向；老師，您就像一位慈母，時時刻刻都在關愛着我們；老師，您就像一名舵手，帶領着我們在知識的海洋遨遊……教壇上總是看到您默默耕耘的身影，教室裏總能聽見您諄諄教導學生的話語……
記得有一次，您生病了，可是，您還堅持來上課。我們看見了您憔悴的面容，疲憊的身影，我們心痛地説：“老師，您身體不舒服，您應該在家休息啊！”可您卻説：“不行啊！你們快要考試了，我可不能耽誤了你們的課程啊！”真是一位熱愛教育的好老師啊！
還記得有一次，我考差了，您把我帶到您身邊，當時我的心裏害怕極了，心想：我會不會被老師批評呢？想着想着，我看見了您慈祥的面容，您沒有批評我，而是拿出我的試卷，把我做錯的題目一遍又一遍地講解，直到我弄明白為止，還語重心長地鼓勵我説：“一次的失敗，並不代表永遠的失敗，失敗是成功之母啊！我相信你一定可以從失敗中走出來！”聽了您的鼓勵，我的心温暖了許久。啊！老師，是您讓我從失敗中站了起來。每當我在學習上遇到困難的時候，我就會想起您的鼓勵，它就像一股力量鞭策着我。多麼偉大的老師啊！我們永遠也忘不了您。
老師，您辛苦了，您為了祖國的下一代嘔心瀝血，我們將永遠愛您，我們將永遠尊重您。同學們，朋友們，社會上的各界人士，讓我們一起來尊師重教吧！
尊師重教的心得體會 篇14
我四年級的時候，我們班有一個語文老師。她姓李，名瑛，字老太太。相處了一個半學期，我發現了李太太五個奇怪的地方。讓我們看看！
頭號自報怪獸
開學前一天，我想：語文老師姓什麼？媽？姓陳？朱？明天去看看。第二天我到了學校，一個頭上有一點銀髮的女人走到講台上説：“大家好，我姓十八子，我叫穎。我今年44歲，是你們的語文老師。”她一説完，全班爆炸了：十八個兒子，什麼鬼，還有這個姓？還有怎麼看都快六十多了。最後一個同學透露了答案：“我認識這個老師，姓李。”哦，我明白了。哦，這個老師真奇怪。
2號外棉瓜伊
李老太很矮，鼻樑上架着一副眼鏡。最特別的是她嘴角有一顆標誌性的痣，在茫茫人海中一眼就能發現。她愛穿藍色的衣服，經常揹着一個小花包，衣服也比較樸素，不像一般人愛打扮。
3號交角拐
李老台上課有兩種模式，即虛心諮詢和遊戲互動。先看第一條：“朱榮奇，這個詞是什麼意思？”，那篇課文的中心思想是什麼？“提問者不是學生，而是教我們語文的李老師。經常我們在前面説話，她坐在椅子上虛心傾聽，時不時問一些關鍵問題。遊戲交互也不錯。記得上學期講過《狼和鹿》，玩“生命網”這個遊戲很好玩：我們每個人拿一張卡片，上面畫着各種生物，剩下的同學告訴相對的生物需要的生長條件，這樣幾個回合就織出了一張生命網和一條食物鏈。最後，李老師總結道：“學生必須遵循自然規律，不能破壞生態平衡！“有樂趣和教育真好。
第四季魁地奇
“叮”門鈴響了。我們和李然夫人走出教室，在外面玩。她常説：“上課一定要有課，玩中有戲。”她有時候跳橡皮筋，有時候打羽毛球，有時候打捉鬼！嘖嘖，有幾個老師課後能像她這麼奇怪？
第五名：左燁瓜伊
李老師佈置的作業量不大，但是作業種類很多，比如閲讀、看報、摘抄、寫作等等。甚至還有一次像發明遊戲這樣的作業。因為她的作業少而新穎，學生們不覺得有負擔，作業質量提高了很多，考試成績當然也不錯，真奇怪！
這是我們的李老台，我們的怪老師，我們永遠的好夥伴！