醫生道德講堂培訓心得體會 篇1
“我有教養——謙遜有禮，襟懷坦蕩，寬以待人，贏得自尊;我有良知——誠實正直，遵規守紀，滴水之恩，湧泉相報;我有責任——潛力無限，意志堅強，不懈追求，鑄就輝煌!”5月8日下午，江西中醫藥高專實驗樓會議室，該校藥學系20xx級藥劑二班學生在系學生會幹部的引領下，莊嚴作出瞭如上承諾。這是該校開展“道德講堂”活動的一個剪影。記者在現場感受時發現，江西中醫藥高專開展的“道德講堂”活動圍繞培育高尚醫德，形式活潑、內容豐富，深受全校學生的歡迎，取得了很好的效果。
“未學醫先學德”，“德不近佛者不可以為醫，才不近仙者不可以為醫”。在紮實推進社會主義核心價值體系建設的實踐中，江西中醫藥高專黨委認為，要讓學生走出校門後能成為一個好醫生、好護士，最重要的是先教他們醫德，幫助他們學會做人、培養他們全心全意為患者服務的意識。有鑑於此，該校黨委和團委從去年11月起，就號召全校各系各班積極開展形“道德講堂”活動，增強學生思想道德建設的吸引力和親和力，吸引廣大學生投身道德實踐活動，不斷提升學校學生思想道德修養和文明程度。
該校的“道德講堂”活動不僅鼓勵學生自己主持並自擬主題，而且校領導及老師們積極參與互動，與學生們共同探討該怎樣培養醫德。該校的“道德講堂”實現了形式多樣——唱一首歌曲、看一部短片、頌一段經典、講一個故事、唱一首歌曲、作一個承諾等等;以“聽、看、講、思、做”的形式，注重引領，感悟道德，心懷感恩，踐行美德。內容上，各班的“道德講堂”紛紛根據實際，重點講述發生在師生身邊的好人故事，引領大家學習先進人物，培育民族精神和時代精神，傳播現代文明，樹立良好醫者形象。20__“感動中國”年度人物——河南“仁醫”胡佩蘭醫師的行醫短片，讓同學們從心裏感到了醫生這個職業的崇高;該校老校長傅淑清全心全意為患者服務的故事，讓同學們感到了肩上的責任。許多學生參加“道德講堂”活動後紛紛表示，為了將來無愧於“白衣天使”這個稱號，從現在起，就要堅持做個好人。該校的“道德講堂”活動不僅激發了學生努力向上的熱情，而且在全校教職員工中引起了強烈反響。活動中，校附屬醫院黨支部書記鄧躍華偕支部全體黨員向全校師生倡議，要“做一個勤勞、善良、正直的中醫藥高專人”;護理部總護士長王燕萍與同事們朗誦南丁格爾名言後承諾，要在工作中做到“關愛病人、鑽研醫術、合理診療、精心施護、誠信守法、德技雙馨”。
醫生道德講堂培訓心得體會 篇2
7月8日，有幸聆聽了教育局黨委書記李保國《道德講堂》讓道德之光照耀我們的心靈成長、師德與德育專題輔導。豐富的內容、鮮活的事例、經典的傳頌，使我感受頗多，使我的心靈的淨化和洗滌。
如今，新的課程標準從課程功能、課程理念、課程內容、課程評價等方面入手，用改革的精神構建了全新的課程體系，對我們教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實施新課程的教學實踐中，不可避免地會遇到疑難和問題。作為一名教師，我們要在日常教學工作中，達到既教書又育人，首先要堅持“德育為首”的原則，嚴於律己，和學生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作鬥爭，始終用愛國主義、集體主義、社會主義思想武裝頭腦。
我認為在工作中應注意做到以下幾點:
一、忠於教育事業。
我們要以自己的職業為自豪，為培養現代化人才而勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業貢獻畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命，在知識和技能的來源上要由“源於教材”向“開發課程資源”過渡，要由“單兵作戰”向“聯合作戰”過渡，利用週六教研日教師集體聯合攻關，把自己鍛造成學者加技師型的高水平教師，為培養高素質學生奠定堅實的基礎。
二、熱愛學生。
我們要以赤誠之心時時處處關心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關係。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。然而在實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可形成學生表面“敬你”，心裏恨你的師生關係，這樣是絕對達不到育人目的的。
三、嚴謹治學、實事求是。
我們教師必須不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學能力。工作中要保持嚴謹的治學態度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得自己在上師範的時候，期末複習期間，遇到了一道自己做不出的數學問題，我邀同學一起去請教我們的授課教師，當時那位老師一時也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，説什麼這不是重點，讓我們先去複習其它內容，結果使同學們不僅對這位老師的業務能力產生懷疑，更對其師德產生疑問。
四、言傳身教，以身作責。
教師的職業特點是與學生面對面的實施教育，因此，咱們就必須言傳身教，以身作責。身教重於言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言裏有這樣一個故事:“螃蟹媽媽教誨自己的孩子説，你們應該學會直着走路，不要橫行。小螃觸們説，那麼媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫着走路不美，想教育自己的後代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之於教容教態的檢點，大則失之於品德情操的修養，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信。
良好的師德是教師從事教育活動必須遵循的道德規範。每一位教師都應刻苦學習，嚴於律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準。現在已進入信息時代，這對青少年開闊視野，增長知識提供了條件，同時也會受到各種思想文化的影響，使他們的思想更為活躍。因此，這也給教師提出了更高的要求，身為人民教師，必須自重、自勵、自愛，不斷加強自身的師德修養，樹立以人為本的育人意識和使命意識。唯有教師具備較強的業務素質，高尚的師德水準，做到以德修己，以德育人，才能真正擔負起為祖國培養合格人才的重任。
醫生道德講堂培訓心得體會 篇3
道德，是風俗和習慣，是人們共同生活及其行為的準則與規範。由於人類社會在不斷髮展，今天的社會文明尤其突飛猛進，變化迥然，所以道德也有不斷變化的趨勢和可能性。
道德是什麼?在我的理解，有以下四點。
一、不侵佔、不傷害他人利益，建立自由、自願決定，尊重彼此選擇的社會。隨着文明的發展，人權越來越得到保障，民主、自由這兩個詞語，越來越受到重視。
二、慎獨，也可以説是在沒有法律、紀律約束的情況下，仍然能做到嚴於律己的自覺性。我們在逐漸建立法制社會，但在法律的威懾之旁，道德約束的力量，也是社會向前和諧發展的必要潤滑劑。
三、對利益的態度，看重何種利益。或者説，君子愛財，取之有道。錢是生不帶來，死不帶走的;記憶也是生不帶來，死不帶走的。我們生命中追求物質財富、精神財富，都應該有個目的，是為了什麼?
四、災難面前顯本性，災難面前方顯真性情。人是社會動物，在社會中的行動，往往受到各種條件、因素的限制。只有災難，才能讓人顯現出真正的內心選擇，是否還能堅持道德高度。
參加過《道德講堂》的活動以後，我的頭腦中浮現幾個詞語，我願牢記並堅持鞭策自己，讓自己的行為達到這樣的要求：堅韌、負責、善良、助人、勇敢、獨立、真誠、恆心、耐心、愛心。
堅韌不拔，也有恆心、耐心的意義。我以此鼓勵自己對人生追求要堅持到底，節約寶貴的青春生命，利用有限的時間，發揮更多光和熱。
負責，是對社會、對家庭、對工作、對自我的負責，自我提醒和監督，嚴於律己，寬以待人。
善良和愛心，心向大善、大愛，熱愛人類、熱愛地球、熱愛生命，不以國界、民族、語言為隔閡，公平、敬畏、尊重。
助人，貢獻一己之微薄之力，讓世界改變一點點。給自己的人生，塗抹更亮麗多彩的顏色。
勇敢，世界太精彩，值得去冒險。勇敢面對，經歷風風雨雨的洗禮，欣賞雨過天晴的燦爛。風、雨、雪、霜、雹、霧、晴、雲，都有其獨特的魅力。
獨立，有所依，有所放，心靈經得起世間的喧囂，也能放空身心，獨自思考。生活瑣事，容易讓人迷失，給自己一點獨處的空間和時間。
真誠，是信任，是純潔，但也要對外來保持去污除噪的能力，維護內心的平靜和安寧，自己反饋外界的，都是高山流水，小溪潺潺。